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ANEXO 1a

Tabla de Indicadores del Contexto Escolar


CONTEXTO ESCOLAR
ESTNDAR 3

INDICADORES 3

1.FOMENTO AL
PERFECCIONAMIENTO
PDAGGICO

3. CENTRALIDAD DEL
APRENDIZAJE

4. COMPROMISO DE
APRENDER

En la escuela se fomenta el diseo y aplicacin de estrategias que fortalezcan el


autoaprendizaje de los alumnos.

En la escuela se reconoce la diversidad que existe en el alumnado.


Se reconocen actitudes de igualdad y aceptacin hacia los alumnos en situacin de
discapacidad u otra condicin y/o aptitudes sobresalientes.
Promueven acciones de sensibilizacin y aceptacin en toda la comunidad
educativa para favorecer la Inclusin.
Practican valores que fomentan la Educacin Inclusiva: respeto, solidaridad,
confianza, tolerancia entre los miembros de la comunidad escolar.

6. LIDERAZGO
EFECTIVO

13. REDES ESCOLARES


16. PARTICIPACIN
DE LOS PADRES EN LA
ESCUELA

El personal directivo fomenta la participacin de profesores y padres en decisiones


y acciones relevantes para mejorar el nivel de aprendizaje.
Se propicia la motivacin e iniciativa de los docentes para asistir a cursos de
capacitacin y actualizacin para la atencin a la diversidad.
Existe trabajo colaborativo y compromiso para llevar a cabo acciones tendientes a
la atencin a la diversidad.
Existe relacin de dilogo, asesora y orientacin de manera compartida y
respetuosa entre docentes, directivos y padres de familia; teniendo como fin el
logro educativo.
Se establecen redes escolares e institucionales que benefician a la poblacin
escolar en situacin de riesgo.
Se realiza trabajo acadmico colaborativo con otros servicios de apoyo.
Los padres de familia participan en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Se propician por parte de los padres de familia estrategias y/o actividades de
enriquecimiento extraescolar.

ACTITUDINAL/S 3OCIAL

ACTITUDIN
AL/
SOCIAL 3
1
CURRICULA
R
3

5. EQUIDAD EN LAS
OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE

Existe apropiacin y desarrollo del currculum de la Educacin Bsica por parte de


los docentes.
Los docentes consideran enfoques, criterios y momentos de la evaluacin
formativa para reconocer los logros alcanzados en el proceso educativo a fin de
orientar o replantear acciones en caso necesario.
La institucin Elabora el Trayecto Formativo para dar respuesta a los alumnos en
situacin de riesgo.
El director de la institucin promueve la participacin en eventos de capacitacin y
actualizacin de la planta docente.
El Plan Estratgico considera acciones para favorecer la Educacin Inclusiva.
La escuela lleva a cabo una planeacin pedaggica compartida que atienda a la
diversidad.
En la gestin escolar se destaca la comunicacin, la participacin democrtica y el
trabajo colaborativo.
El personal directivo dedica el tiempo suficiente a las tareas acadmicas para
respaldar ms el aprendizaje de los alumnos.
Se propician programas de enriquecimiento en la escuela para dar atencin a la
diversidad.
El personal docente tiene expectativas favorables en el aprendizaje de la poblacin
en riesgo.

1 CURRICULAR

2.PLANEACIN
PEDAGGICA
COMPARTIDA

ASPECTO

18. OPTIMIZACIN DE
RECURSOS

20.
INFRAESTRUCTURA

ACOTACIONES:

CURRICULAR
FSICO
ACTITUDINAL/SOCIAL

1
2
3

La escuela procura que el uso del tiempo laborable se utilice eficazmente para
favorecer el aprendizaje de los alumnos, generando actividades con propsitos
educativos.

1
CURRICULA
R

Se Implementan acciones en la escuela para garantizar el aprovechamiento de


recursos humanos, tcnicos, financieros y materiales en beneficio de la poblacin
situacin en de riesgo.

FSICO 2

Existe disposicin para otorgar y organizar tiempos y espacios para el trabajo


multidisciplinario.

Existen rutas accesibles, internas y externas, en la escuela.


Es factible la ubicacin de la escuela con referencia al domicilio de los alumnos.
La Infraestructura, espacios, equipamiento, mobiliario y sealizacin; considera la
diversidad de la poblacin escolar con base en el diseo universal de accesibilidad
en las escuelas.

ACTITUDIN
AL/
SOCIAL 3

FSICO 2