MATERIA:

COMPORTAMIENTO DE LAS ORGANIZACIONES

DOCENTE:
LIC. MARA EUGENIA ADELAIDA MEIXUEIRO MANCISIDOR.

ALUMNA:
CINTIA JOHANA HERNANDEZ DEL ANGEL
PROYECTO:
ANLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE LAS
ORGANIZACIONES

Cd, naranjos ver a

6 de diciembre 2014

Clave: 30DPR1534J

INTRODUCCIN
Este trabajo est elaborado con el fin de saber los antecedentes de la
escuela Adolfo Lpez Mateos, para tener en regla y claramente los objetivos de la
escuela. Esto es de mucha importancia para tener en claro a donde quiere llegar
esta institucin. Todos estos puntos que se tratan en este proyecto le da ms
credibilidad a la institucin, porque habla de su buena organizacin administrativa.
La administracin educativa es la organizacin de la institucin y es de gran
importancia para generalizar los puntos que hay que tener en cuenta para poner
una empresa educativa. Cuando estamos hablando de misin y visin, hablamos
de las metas de la escuela primaria, que desea hacer con los alumnos, y como
pretende llevarlos por el buen camino y encaminarlos a que sean alumnos con
valores y tica en cualquier cosa que ellos realicen. Y ms adelante quieran hacer
con su vida.
Los alumnos de esta institucin cuentan con una educacin de primera,
porque los maestros son profesores con mucha experiencia, tambin son
emprendedores, y esto ayuda a los alumnos para motivarlos hacer cosas nuevas y
hacer autoritarios pero sobre todo con iniciativa. Tambin se trata de involucrar a
los padres para dar confianza a estos alumnos, sobre todo que creen un vnculo
de confianza y amor entre ellos padres e hijos. Con esto se logra un panorama
activo con buena actitud. Sobre todo nuestro fuerte es incrementar el deporte y la
buena alimentacin para una buena salud fsica.
Todas estas actividades estn registradas en el siguiente proyecto.

ANTECEDENTES HISTORICOS

Esta escuela fue fundada en el ao de 1970 para dar el servicio a los nios
de la comunidad de las flores. Esta primaria se fund con el inters del profesor
Reyes Del Angel Bautista este profesor tena la inquietud por poner un sitio donde
los nios fueran a estudiar. Ya que no se contaba con escuela en la colonia Las
Flores municipio de Chinampa de Gorostiza Ver.
Este profesor busco un lugar donde poder impartir sus clases, pidi
prestado un terreno que est situada en la colonia las flores municipio de
Chinampa de Gorostiza actualmente justamente enfrente del jardn de nios
Ignacio Manuel Altamirano de la colonia las flores. Era mejor conocido como un
naranjal este terreno no contaba con todas las comodidades que hoy tenemos.
Esta escuela solo contaba con un piso de enjarre en poca de lluvia se inundaba
y el panorama ah era incmodo para los nios, pero al menos ya tena un lugar
para que los nios asistieran a su escuela e iniciar con su educacin primaria. Los
papas de los alumnos hacan muchas cosas para ayudar hacan faenas limpiaban
el pequeo solar barran. Los papas hacan lo que estaba a su alcance con tal de
que la escuela siguiera en pie.
El profesor reyes del angel bautista escogi el nombre para la escuela inspirado
en el presidente que acababa de terminar su periodo de gobierno en el estado de
Mxico. El Lic. Adolfo Lpez Mateos.
Cuando lleg a la Presidencia de la Repblica en 1958, Lpez Mateos se
encontr con una poblacin con altos niveles de analfabetismo y pobreza que
minaban el acceso equitativo a los servicios educativos: tena la inquietud de que
los alumnos estudiaran y tuvieran "poco puede hacer la escuela por los nios si
sus padres no tienen recursos para comprarles los libros de texto" deca. Para
hacer frente a tales problemas
Y esto era casi el mismo problema que ocurra en ese entonces en la
colonia las flores. Aqu el problema fue como no haba tantos habitantes, nadie
quera arriesgarse y hacer algo para que los nios asistieran a la escuela, por esa
cuestin exista la alfabetizacin.
En 1959 se cre la Comisin Nacional de los Libros de Texto Gratuitos
(CONALITEG) encargada de publicar los libros de texto para los alumnos de
educacin primaria del pas.

Por eso el profesor Reyes Del Angel Bautista no se equivoc al llamar as la

escuela.
Despus de 5 aos. En 1975 El Profesor Reyes consigui un terreno mejor
para poner la escuela, este apoyo fue donado por el presidente del municipio de
chinampa de Gorostiza ver. Santos Cesreo Reyes quien dio un terreno con
ubicacin en la colonia las flores calle hroes de Nacozari con boca negra, sobre
la calle ferrocarril. Para la construccin de los salones se requiri de la ayuda de
los padres de familia, que ayudaban hacer rifas, quermes, bailes para poder
solventar los gastos, as como tambin el apoyo del presidente municipal Santos
Cesreo Reyes fue de gran ayuda, para los tramites y atribucin a la construccin
de los salones.
La escuela sigui teniendo el mismo problema en tiempo de lluvias las
calles cercanas se inundaban y la escuela se llenaba de agua y lodo, pero esta
vez al menos ya era un lugar estable del cual jams despojaran la escuela Adolfo
Lpez Mateos.
Por esta escuela han transitado muchas generaciones de familias de los
alumnos que iniciaron con la escuela.
As como han transcurrido los directores quienes han dejado huella en la
escuela as como la profesora Leonor Azuara Escobar. Quien ayud mucho al
progreso de la escuela, despus tuvimos al profesor Jos Luis Ramos Herrera el
siempre procuro a todos los alumnos y los apoyo as como tambin a todos los
padres de familia y actualmente el profesor Ambrosio Gutirrez Prez.

MISIN
Promoveremos en nuestros alumnos conciencia comunitaria, un compromiso con el continuo
fortalecimiento de sus capacidades profesionales y personales, y el deseo de contribuir a tener un
mejor pas.

VISIN
Consolidar a la educacin primaria como eje fundamental de la educacin
bsica hasta alcanzar niveles de excelencia, conjuntando con responsabilidad los
esfuerzos de autoridades y sociedad para brindar un servicio eficiente y eficaz que
satisfaga plenamente las necesidades y expectativas de los educandos, logrando
su desarrollo armnico e integral.

OBJETIVO
Mejorar el aprovechamiento escolar, por medio del razonamiento crtico y eficaz
de los alumnos, para esto aplicamos estrategias de enseanza aprendizaje con el
fin de lograr nuestros objetivos y metas.
Nuestro objetivo o finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formacin
comn que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de
equilibrio personal; de relacin y de actuacin social con la adquisicin de los
elementos bsicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados
anteriormente.

POLTICAS

Cupo mximo por grupo: 28 alumnos.

Atencin a cada grupo por seis maestros
nfasis permanente en operaciones, problemas, lectura y ortografa.
Programa especial de educacin artstica.
Atencin al desarrollo de capacidades fsicas del nio.
Programa intensivo de deportes.
Programa especial tendiente a la adquisicin de una jerarqua de valores.
Programa de Computacin.
Instruccin bibliotecaria y para investigacin.
Contina capacitacin docente de alto nivel.
Contacto permanente con los padres de familia.
Actividades deportivas vespertinas.

VALORES
Institucionales: responsabilidad, compromiso, rectitud, liderazgo, honestidad,
respeto, dignidad, humanidad.
Alumnos: responsable, disciplinado, perseverante, dedicado, solidario, honesto,
respetuoso, digno, humano.

ORGANIGRAMA

Director
Ambrosio Gutirrez
Prez

Profesora
1
Mara Guadalupe
San Romn Herbert

Profesora

2 rica Prez
Snchez

Profesora
3
Anglica Elena
Garca Garca

Profesora
4
Jos Marcial
Prez

Profesora
5
Erika Paulina
Snchez Vega

Profesora
6
Teresa Franco
Cobos

COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL EN LA ORGANIZACIN.

ADMINISTRATIVO: DIRECTOR. La personalidad del director es presentable,
responsable.
Las actitudes que presenta el director Ambrosio Gutirrez Prez es que sabe:

Manifestar confianza en sus colaboradores.

Dialogar de forma abierta con sus docentes.
Transmitir instrucciones con respeto.
Intentar solucionar los problemas.
Tratar a sus colaboradores como si fueran importantes para la
empresa.
Exigir razonablemente.
Permitir desarrollar las capacidades de sus empleados.
Saber delegar.
Escuchar y contar con las ideas que aportan sus colaboradores.
Reconocer lo bueno y corregir lo malo.

DOCENTES:
Mara Guadalupe San Romn Herbert: maestra de primer grado.
SU COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL.
Es ser paciente y dedicada a sus nios que son de primer grado ella as trata a
sus nios.
rica Prez Snchez: maestra de segundo grado.
SU COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL ES:
Enrgica porque su grupo es extenso y si se pone a ser muy seria con sus nios
se aprovechan y empieza el desorden.
Anglica Elena Garca Garca maestra del tercer grado.
SU COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL ES:
Una maestra muy cariosa con sus alumnos su grupo es pequeo y debido a que
es un grupo reducido le da chance de atender a todos sus alumnos y saber el
comportamiento de cada uno de ellos.

Jos Marcial Prez profesor del curto grado.

SU COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL ES:
Es un maestro enrgico con su grupo l es muy severo con sus alumnos siempre
est al pendiente de que no se distraigan no pongan desorden en la formacin ni
en eventos especiales.

Erika Paulina Snchez Vega maestra de quinto grado.

SU COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL ES:
Es una maestra muy comprensiva con su grupo siempre los apoya para
actividades de todo tipo y es muy creativa.

Teresa Franco Cobos maestra de sexto grado.

SU COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL ES:

Una maestra estricta ya que su grupo es el ms grande en la poblacin estudiantil
no se pone al nivel de sus alumnos siempre se muestra con mucha autoridad ante
ellos.

Alumnos del primer grado: su comportamiento individual y sus principales

caractersticas son: el grupo ms pequeo con necesidad de aprender y
necesidad de ser protegido.
Alumnos de segundo grado: su comportamiento individual es: un grupo muy
distrado.
Alumnos del tercer grado: su comportamiento individual es un grupo que
sus caractersticas individuales son muy inteligentes.
Alumnos de cuarto grado: su comportamiento individual es son alumnos
tranquilos ya que su maestro es enrgico se han a acostumbrado a trabajar
bien.
Alumnos de quinto grado: su comportamiento individual la caracterstica
que predomina es la inteligencia, cumplimiento, atentos.
Alumnos de sexto grado: su comportamiento individual predomina la
caracterstica de incompresibles y rebeldes ya que son los ms grandes.

INTEGRACIN EN GRUPO.
LOS DOCENTES: En integracin grupal se incorporan muy bien junto con el
director hacen actividades y organizan eventos y se acoplan muy bien en la
participacin de ideas y se respetan todos los comentarios y se logra llegar a
acuerdos con los cuales estn satisfechos.
LOS ALUMNOS: Han llegado a acuerdos tales como son las reas de juego ellos
se han repartido las estancias para as evitar accidentes y crear un ambiente sano
y estable.
LOS PADRES DE FAMILIA: Ellos aceptan lo que los maestros y el director
proponga y despus piden rendicin de cuantas.

ESTRS EN EL REA DE TRABAJO.

Director.
Saln de clases: Maestro-Alumno.
El estrs es el causante del bajo nivel en el desempeo dentro del rea laboral de
muchos profesores, dado que, existe una gran prevalencia de estos factores
estresantes en el plano de trabajo y es difcil erradicar o disminuir debido a que no
se manejan estrategias adecuadas para su control.
Consecuencias: ansiedad, cansancio, agotamiento o perdida de energa.
Lugar de estudio: escuela primaria licenciado Adolfo Lpez Mateos.
Informantes: muestreo. 5 mujeres y 2 hombres.
En la primaria no se genera estrs tanto en el ambiente escolar como dentro del
aula todos trabajan en conjunto para as sacar lo mejor de cada uno, los nios
dentro del saln surgen el estrs en tiempo de exmenes pero son nios y eso se
les pasa al trmino del primer examen.
Los maestros trabajan en conjunto con el director a diario y cada vez que un
maestro tiene un logro en alguna participacin el director le reconoce los lunes en
formacin igualmente a los a alumnos.

PROCESOS MOTIACIONALES
1) RECONOCIMIENTO SOCIAL
Entre la mayora de los profesores consultados hay consenso, lo primero que se
necesita para que el sector educativo est ms motivado es aumentar su
reconocimiento social. Hace aos, aseguran, el maestro tena mucho ms peso.
2) CONFIANZA EN SU LABOR
Abandonar los prejuicios sobre que los profesores no trabajan y estn poco
cualificados. Cree que la sociedad debe tener ms seguridad en su labor: si no
se desconfa del ingeniero que est diseando una obra, por qu s del que da
clases en un colegio?.
Los profesores buscan lo mejor para sus alumnos y que les satisface ver a un nio
avanzar en el instituto. Lo que hace el profesor es siempre por el bien del
alumno.
3) APOYO DESDE LA FAMILIA
Por parte de las familias, que no se vea al profesor como el enemigo, ya que la
labor educativa es algo compartido por padres y maestros. Y matiza no se trata
slo de que no nos quiten la razn, si no de que vean que queremos lo mejor para
nuestros alumnos igual que ellos lo quieren como padres.
4) NO A LOS CAMBIOS LEGISLATIVOS
Para una mayor motivacin del profesorado exige que se logre un consenso
poltico y social a la hora de elaborar las leyes educativas, no modificndolas cada
vez que haya un cambio de gobierno.

5) MEJORAR CONDICIONES LABORALES

Apoyo a nios con necesidades educativas especiales. No poder atender
debidamente a estos ltimos por la falta de medios les perjudica a ellos y, por
ende, a la sociedad futura.
Mayor atencin, econmica y de reconocimiento, a la formacin de los profesores
y a las actividades extra que puedan realizar. Aclara que si ella quisiera hacer un

proyecto de investigacin le sera complicado. Y cuenta como la formacin que

realiza siempre tiene que ser fuera del horario laboral. Algo que no ocurre en
muchos sectores y empresas.
OTROS TIPOS DE ORGANIZACIN CON LOS QUE CUENTA LA INSTITUCIN
En los tipos de cultura:
Se hacen eventos culturales como son festejo de da de muertos, los
alumnos hacen sus altares y el director convoca a baile de xantolo y los
alumnos participan. Tambin se hacen concursos de catrinas.
Otras actividades en poca decembrina son: posadas navideas, villancicos
y bailes navideos.
Se hacen crculos de lecturas, el da internacional del libro se hizo un
evento muy bonito donde los nios presentaron sus crculos de lectura.
Eventos de 10 de mayo.
El da del nio su fiesta
En fiestas patrias su maanita mexicana.
Todo esto en apoyo y en conjunto de padres de familia, maestros directivo y los
alumnos.
GLOBALIZACIN.

La escuela no cuenta con sala de computacin solo el director cuenta con

un equipo de cmputo completo y lo proporciona a los maestros cada vez
que se requiera.
Clases de ingls una hora diaria cada saln y los alumnos la aprovechan al
mximo, porque estn deseosos de aprender la lengua.

En este trabajo se presenta la organizacin de la escuela licenciado Adolfo Lpez

mateos presentado por una servidora Cintia Johana Hernandez del Angel. Es una
institucin como cualquier otra requiere de muchos recursos para brindar ms
oportunidad a los alumnos pero gracias a la colaboracin de maestros y padres de
familia se logrado el fin que se requiere. La entrega de los maestros es demasiada
y se esfuerzan cada da para ver crecer a sus alumnos.
GRACIAS.