Bloque I

1. Conversin de fracciones decimales y no decimales a su escritura.

2. Representacin de nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica
a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta
representacin.
Competencias a desarrollar:

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Fracciones:
En matemticas, una fraccin es la expresin de una cantidad dividida entre otra
cantidad; es decir que representa un cociente no efectuado de nmeros. De manera
ms general, se puede extender el concepto de fraccin a un cociente cualquiera de
expresiones matemticas (no necesariamente nmeros).
Actividad: Solucin de ejercicios (Suma y resta de fracciones con igual y diferente
denominador, mixtas propias e impropias)
Suma y resta de fracciones con igual denominador (simplifica la respuesta si
hace falta)
Ejemplo
4

/6

+ /6
5

/6

Ejercicios
1:

2:
1

/5
1
+ /5

6:

3:
1

/3
1
+ /3

7:

4:
5

/8
1
+ /8

8:

5:
1

/7
3
+ /7

9:

/7
+ /7
2

10:

/8
2
+ /8

11:

12:
3

13:

/8
5
+ /8

14:

18:
/6
3
+ /6

15:

/4
0
+ /4

/9
2
- /9

19:
6

/9
- /9
4

/4
1
+ /4

34

/9
1
+ /9

/6
4
+ /6

17:
25

/6
1
+ /6

/8
1
+ /8

16:

/8
3
- /8

/7
+ /7
3

20:
0

/9
30
- /9

13

/7
/7

23

Suma y resta de fracciones con diferente denominador (simplifica la

respuesta si hace falta)
Ejemplo
1

/2
+ /6
3

/6

Ejercicios

1:

2:
1

/7

6:

7:
1

/8
1
+ /8

+ /11

11:

12:
1

16:
/11
4
- /9

10:
1

/3
1
- /7

/7
1
+ /9

/10
+ 1/7

14:
1

15:
1

/3

+ /10

19:
2

/12
3
+ /20

/2
1
- /4

18:
/7
8
+ /8

/10
+ 1/4

9:
1

/7
1
+ /8

/5
1
- /6

13:

17:
10

/11
+ 1/2

/11
- 1/9

5:
1

8:
1

/4

4:
1

/3
1
- /3

3:
1

/6
+ /3
1

20:
1

/41
1
- /82

/60
+ /30
1

Suma y resta de fracciones propias (El numerador es menor que el

denominador)

Ejemplo
11

/6
/6

10

21

/6

Ejercicios
1:

2:
1

/4
1
- /5

6:

3:
1

/3
1
+ /3

7:
1

11:

/2
2
- /5

12:
1

16:
/4

14

/16

10:
3

/5
1
+ /7

/7
1
+ /3

/5
- /3
1

14:
3

15:
1

/4
1
+ /5

18:
/25
12
- /13

/3
+ /6
1

9:
1

/3
1
- /8

11

/9
1
+ /2

13:

17:
1

/4
2
- /9

/2
1
+ /7

5:
4

8:
1

/2
1
- /3

4:
3

/8
4
+ /5

/2
+ /10
1

20:

19:
5

/7
5
+ /7

12

/17
15
+ /20

/2
+ /13
1

Suma y resta de fracciones mixtas (Un nmero entero y una fraccin propia
juntos)
Ejemplo
15/6
+14/6
21

/6

Ejercicios
1:

2:

3:
3

4
1
- 5 /3

6:

5 /4
+9

7:
7

1 /13
+2

11:

4 /5
+ 1 2 /7

2 /13
- 3 7 /9

4 /4
- 3 1 /2

2 /14
- 2 1 /4

2 1/6
- 4 3 /4

2 /13
+6

9:
8

10:
1

3 /9
- 4 4 /9

2 1/2
- 2 9/10

2 /2
+ 3 5 /8

13:
1

5:
11

8:
4

12:
4

4:
3

14:
2
+ 1 /3
2

15:
1

4 /2
- 2 3 /4

11
+ 5 4 /5

16:

17:
4

18:

19:

12

5 /15
- 9 6 /9

5 /12
- 3 3 /8

20:
1

8 /9
- 1 3 /7

+ 1 /25

1
14

+ 3 /15

Suma y resta de fracciones impropias (El numerador es mayor o igual que el

denominador)
Ejemplo
24

/16
+ /8
14

52

/16

Ejercicios
1:

2:
4

/1
16
- /3

6:

3:
23

/4
9
+ /1

7:
20

/13
5
- /2

4:
19

/4
7
- /2

8:
24

/5
9
- /7

5:
37

9:
35

/9
40
+ /9

13

/13
6
+ /1

/6
+ /4
19

10:
5

/2
29
- /8

5
29

/2

+ /10

11:

12:
30

/13
34
- /9

16:

13:
29

/14
9
+ /4

17:
400

/3
268
- /2

14:
2

/1
5
- /3

18:
29

/1
9
+ /9

15:
9

19:
400

/12
500
- /30

11

/2
11
+ /4

/1
- /5
29

20:

12345

/654
56789
+
/300

987

890

/14
/52

Bloque II
1. Mximo comn divisor y Mnimo comn mltiplo.
Competencias a desarrollar

Identificacin y resolucin de situaciones de proporcionalidad directa del

tipo valor faltante en diversos contextos, con factores constantes
fraccionarios.

Mnimo comn mltiplo y Mximo comn divisor:

El mnimo comn mltiplo (M.C.M) de dos o ms nmeros es el menor
mltiplo comn distinto de cero para hallar el mnimo comn mltiplo de dos o
ms nmeros.
En matemticas, se define el mximo comn divisor (M.C.D) de dos o ms
nmeros enteros al mayor nmero que los divide sin dejar resto.
Ejercicios:

1.- Calcular todos los mltiplos de 17 comprendidos entre 800 y 860.

2.- De los siguientes nmeros: 179, 311, 848, 3566, 7287. Indicar cules son
primos y cules compuestos.

3.- Calcular, mediante una tabla, todos los nmeros primos comprendidos entre
400 y 450.

4.- Descomponer en factores:

a) 216

b) 360

c) 432

5.- Factorizar 342 y calcular su nmero de divisores.

6.- Descomponer en factores

a) 2250

b) 3500

c) 2520

7.- Calcular el m. c. d. y m.c.m. de:

a) 428 y 376

b) 148 y 156

c) 600 y 1 000

d) 72, 108 y 60

e) 1048, 786 y 3930

f) 3120, 6200 y 1864

Problemas de razonamiento

1.- Un faro se enciende cada 12 segundos, otro cada 18 segundos y un tercero

cada minuto. A las 6.30 de la tarde los tres coinciden.
Averigua las veces que volvern a coincidir en los cinco minutos siguientes.

2.- Un viajero va a Barcelona cada 18 das y otro cada 24 das. Hoy han estado los
dos en Barcelona. Dentro de cuantos das volvern a estar los dos a la vez en
Barcelona?

3.- Cul es el menor nmero que al dividirlo separadamente por 15, 20, 36 y 48,
en cada caso, da de resto 9?

4.- En una bodega hay 3 toneles de vino, cuyas capacidades son: 250 l, 360 l, y
540 l. Su contenido se quiere envasar en cierto nmero de garrafas iguales.
Calcular las capacidades mximas de estas garrafas para que en ellas se pueden
envasar el vino contenido en cada uno de los toneles, y el nmero de garrafas que
se necesitan.

5.- El suelo de una habitacin, que se quiere embaldosar, tiene 5 m de largo y 3 m

de ancho.
Calcula el lado de la baldosa y el nmero de las baldosas, tal que el nmero de
baldosas que se coloque sea mnimo y que no sea necesario cortar ninguna de
ellas.

6.- Un comerciante desea poner en cajas 12 028 manzanas y 12 772 naranjas, de

modo que cada caja contenga el mismo nmero de manzanas o de naranjas y,
adems, el mayor nmero posible. Hallar el nmero de naranjas de cada caja y el
nmero de cajas necesarias.

7 Cunto mide la mayor baldosa cuadrada que cabe en un nmero exacto de

veces en una sala de 8 m de longitud y 6.4 m de anchura? Y cuntas baldosas
se necesitan?

Bloque III
1. Multiplicacin y divisin de fracciones
2. Permetros y reas
Competencias a desarrollar

Resolucin de problemas que impliquen la multiplicacin y divisin de

nmeros decimales en distintos contextos.
Resolucin de problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de
polgonos regulares.

Fracciones:
En matemticas, una fraccin es la expresin de una cantidad dividida entre
otra cantidad; es decir que representa un cociente no efectuado de nmeros.
De manera ms general, se puede extender el concepto de fraccin a un
cociente cualquiera de expresiones matemticas (no necesariamente
nmeros).
Multiplicacin de fracciones
La multiplicacin de dos fracciones es otra fraccin que tiene:
1.- Por numerador el producto de numeradores.
2.- Por denominador el producto de denominadores.

Divisin de fracciones
La divisin de dos fracciones es otra fraccin que tiene:
1.- Por numerador el producto de los extremos.
2.- Por denominador el producto de los medios.

Problemas
1.- Calcula qu fraccin de la unidad representa:

a) La mitad de la mitad.
b) La mitad de la tercera parte.
c) La tercera parte de la mitad.
d) La mitad de la cuarta parte.

2.- Para preparar un pastel, se necesita:

1/3 de un paquete de 750 g de azcar.

3/4 de un paquete de harina de kilo
3/5 de una barra de mantequilla de 200 g.

Halla, en gramos, las cantidades que se necesitan para preparar el pastel.

3.- Un depsito contiene 150 l de agua. Se consumen los 2/5 de su contenido.

Cuntos litros de agua quedan?

4.- De una pieza de tela de 48 m se cortan 3/4. Cuntos metros mide el trozo
restante?

5.- Una familia ha consumido en un da de verano:

Dos botellas de litro y medio de agua.

4 botes de 1/3 de litro de zumo.
5 limonadas de 1/4 de litro.

Cuntos litros de lquido han bebido? Expresa el resultado con un nmero

mixto.

6.- Cuntos tercios de litro hay en 4 l?

7.- Un cable de 72 m de longitud se corta en dos trozos. Uno tiene las 5/6
partes del cable. Cuntos metros mide cada trozo?

8.- Una caja contiene 60 bombones. Eva se comi 1/5 de los bombones y Ana
1/2.
Cuntos bombones se comieron Eva, y Ana?
Qu fraccin de bombones se comieron entre las dos?

9.- Ana ha recorrido 600 m, que son los 3/4 del camino de su casa al instituto.
Qu distancia hay de su casa al instituto?

10.- Dos automviles A y B hacen un mismo trayecto de 572 km. El automvil

A lleva recorrido los 5/11 del trayecto cuando el B ha recorrido los 6/13 del
mismo. Cul de los dos va primero? Cuntos kilmetros llevan recorridos
cada uno?

11.- En las elecciones locales celebradas en un pueblo, 3/11 de los votos

fueron para el partido A, 3/10 para el partido B, 5/14 para C y el resto para el
partido D. El total de votos ha sido de 15.400. Calcular:
A) El nmero de votos obtenidos por cada partido.
B) El nmero de abstenciones sabiendo que el nmero de votantes representa
5/8 del censo electoral.

12.- Elena va de compras con 180 . Se gasta 3/5 de esa cantidad. Cunto le
queda?

13.- Hace unos aos Pedro tena 24 aos, que representan los 2/3 de su edad
actual. Qu edad tiene Pedro?

14.- Un padre reparte entre sus hijos 1800 . Al mayor le da 4/9 de esa
cantidad, al mediano 1/3 y al menor el resto. Qu cantidad recibi cada uno?
Qu fraccin del dinero recibi el tercero?

15.- Los 2/5 de los ingresos de una comunidad de vecinos se emplean

combustible, 1/8 se emplea en electricidad, 1/12 en la recogida de basuras, 1/4
en mantenimiento del edificio y el resto se emplea en limpieza.

16.- Alicia dispone de 300 para compras. El jueves gast 2/5 de esa
cantidad y el sbado los 3/4 de lo que le quedaba. Cunto gast cada da y
cunto le queda al final?

Resolucin de problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de

polgonos regulares
Polgonos:
En este tema trabajaremos con muchas figuras Los polgonos que construas en
la primaria, son los polgonos regulares se llama as ya que sus lados y sus
ngulos internos son iguales. Se dice que un polgono es regular si es equiltero
(que todos sus lados son iguales), equingula (si todos sus ngulos son
iguales).
Marco terico:
Polgono

Es una figura plana cerrada delimitada por segmentos de recta que no se cortan
entre ellos. Cada uno de los segmentos de recta es un lado del polgono y el punto
donde se intersectan dos lados consecutivos del polgono se llama vrtice.

Vrtice
El vrtice es el punto caracterstico de una figura geomtrica donde se intersectan
dos lados o varias (dos o ms) aristas.

Sabes que los ngulos internos de un tringulo suman 180? As que como el
tringulo es issceles, y conocemos uno de sus ngulos podemos encontrar la
medida de los otros ngulos que lo forman (lo trabajamos cuando vimos ejes de
simetra)

Ahora, apoyndote en uno de los lados del tringulo D, construye otro, pero de
diferente tamao.

Contina construyendo tringulos hasta que completes la circunferencia y te haya

quedado una figura cerrada. En cada tringulo, ve marcando cunto miden sus
ngulos.

Actividad:
En la siguiente tabla completa lo que se te pide

Ejercicios
1.- Otra foto mide 10 cm de largo por 6 cm de ancho. Si se ampla al triple y
despus se reduce la mitad, de qu tamao queda?

2.- Tenemos un tringulo de 3cm, 4cm y 5cm de lado. Se reprodujo primero a una
escala de 2/3 y a ese nuevo tringulo, se reprodujo a una escala de 1/3. Si
hubiramos querido llegar directamente a ste ltimo tringulo, qu escala
deberamos haber aplicado al primer tringulo?

3.- Tenemos un tringulo rectngulo de 3.3 cm, 4.3 cm y 5.42 cm por lado.
Construye el tringulo y amplifcalo dos veces consecutivas con un factor de
proporcionalidad de 3/2. Calcula el rea y el permetro del tringulo original y las
dos amplificaciones.

4.- Calcula el rea y el permetro de estas figuras:

Subraya la respuesta correcta

1.- El ancho de un parque de forma rectangular mide la mitad de su largo. Si su
permetro mide 84 m. Cul es el rea del parque en metros cuadrados?
A) 784
B) 328
C) 252
D) 392
2.- Si las dimensiones del patio de forma rectangular de 12 m y 16 m; se reducen
a la mitad, en cunto se reduce el rea del patio?
A) 48 m2

B) 80 m2

C) 70 m2

D) 66 m2

E) 75 m2

5.- El permetro de un jardn triangular issceles es 140 m. Si el lado desigual es el

doble del otro lado, aumentado en 20 m. Cunto mide el lado desigual del jardn?
A) 60 m
B) 80 m
C) 70 m
D) 66 m
E) 75 m
4.- Para construir las paredes laterales de una poza de agua de 1,5 m de alto y de
forma rectangular cuntos ladrillos sern necesarios si en cada m2 se usan 60
ladrillos?
A) 2340

B) 2160

C) 3240

D) 1170

Bloque IV
1. Problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de
nmeros naturales y decimales.
2. Problemas de proporcionalidad directa de tipo valor faltante, en los que la
razn interna o externa es un nmero fraccionario.
Competencias a desarrollar:

Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Actividad:
Resolucin de problemas y ejercicios que impliquen el clculo de la raz cuadrada
(diferentes mtodos) y la potencia de exponente natural de nmeros naturales y
decimales.
36 / 35=

79 / 7=

612 / 67=

(54)3 / (53)4=

27 / (23)2=

62 / 6=

54 / 53=

763 / 748=

58416 / 5849=

25 x 32 x 24 x 2=

37 / (32)3=

95 / (33)2=

625 x 59 x 54=

1002 / 104=

105 x 10 x 1000000=

498 x (76)9 x 7=

42 + 43=

75 x (74 : 73)=

1214 x 115 x 11=

49 x 256 x 40=

29 x 47 x 20=

58 / 1252=

32 + 25 70 52=

102 + 103 + 10 54=

343 x 75 x 7=

58 / 1252=

9 x 92 x 93 x 90=

640 / 3620=

43 + 40 42=

35 34 32 + 30=

126 x 12 x 1444=

27 x 320 x 643=

50 + 72 24=

14 x 13 x (15)5=

2( ) + 2( ) = 68

8( ) 8( ) = 63

1.- Qu cifra tendr en las unidades el cuadrado de 2749? Por qu?

2.- Cul es el mayor n cuya raz cuadrada es 47? Explica cmo lo sabes.

3.- Es 24122 un cuadrado perfecto? Por qu? Y 894916? Por qu?

4.- Haz la raz cuadrada a: 375,296

2032,52979 -

9406,182

5.- Cul es el primer cuadrado perfecto de 4 cifras? Explica cmo debera de

averiguarse.

6.- Un parque cuadrado tiene una extensin de 10.000 m 2. Si para entrenarte das
5 vueltas a su alrededor, cuntos metros recorrers?

7.- De la pgina 21 del libro, los nos 73, 77, 79, 80 y 81.

8.- Un camin transporta 12 cajas que contienen cada una otras 12 cajas ms
pequeas y que a su vez, cada caja pequea contiene 12 cajitas con 12 bolsas; y
cada bolsa contiene 12 mantecadas cada una.
a)
Cuntas mantecadas transporta el camin?
b)
Cul es la manera ms breve de expresar la operacin que resuelve
este problema?

Problemas de proporcionalidad directa de tipo valor faltante Subraya la

respuesta correcta.
1.- En un equipo de futbol los tres mejores goleadores se repartirn un premio de
$18000.00 de manera proporcional, al nmero de goles que cada quien anot en
la temporada.
El mejor goleador anot doce goles.
El segundo mejor anot ocho goles.
El tercero anot cuatro goles.

Cunto le toca a cada jugador?

a) $12 000.00 al mejor, $8 000.00 al segundo y $4 000.00 al tercero.
b) $10 000.00 al mejor, $5 000.00 al segundo y 3 000.00 al tercero.
c) $9 000.00 al mejor, $6 000.00 al segundo y $3,000.00 al tercero.

2.- Cuatro personas efectuaron un trabajo en 90 das y se repartieron el dinero

ganado proporcionalmente al tiempo que trabaj cada uno. El dinero qued
repartido como se muestra en la siguiente tabla.
a) Completa la tabla para saber cuntos das trabaj cada quien.
Persona
A
B
C
D

Dinero recibido
($)
5000.00
4000.00
3000.00
6000.00

Tiempo trabajado
(das)

b) Cunto les pagaron en total a las cuatro personas por los 90 das de
trabajo?

3.- Dos inversionistas aportaron $45 000.00 y $55 000.00 para un negocio, pero
hubo una prdida de $20 000.00. Si decidieron absorber la prdida de manera
proporcional al dinero invertido, cunto dinero le qued a cada uno?

4.- Tres cuadrillas de obreros efectuaron un trabajo por el que se pag

$24,000.00. Las cuadrillas cubrieron los das de trabajo como se indica en la tabla.
El dinero del pago se repartir de manera que cada obrero reciba la misma
cantidad de dinero por cada da trabajado. Cunto dinero le corresponde a cada
cuadrilla?

5.- Gaby, Marina y Pati hicieron un trabajo y decidieron repartir el dinero que
ganaron de manera proporcional a la cantidad de horas que cada una dedic. En
la tabla se muestra cuntas horas trabaj cada una.
Nombre
Gaby
Marina
Paty

Cantidad de horas trabajadas

2
3
4

a) Si la diferencia entre lo que recibieron Paty y Gaby es $400.00, cunto

dinero ganaron en total?
b) Cunto percibi cada una?