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Cmo evitar que se repita la historia?

En la gran cantidad de aportes y comentarios que llegaron al blog parecera que se


polarizan las posiciones: padres-madres vs. docentes.
Repetir es la mejor forma que tenemos los seres humanos para no cambiar, para
eternizarnos en la queja. Para salir de la nostalgia tal vez debamos pensar en el
maestro real y no en el maestro ideal
Partamos de la idea de que Esta es la primera generacin de jvenes que va a estar
peor que sus padres, segn el propio ministro Filmus. Aceptemos que la crisis
educativa es un correlato de la brutal situacin que se fue desarrollando desde
mediados de los 90.
Junto a toda la poblacin los padres-madres, docentes y alumnos estamossaliendo
del infierno.
Podemos construir si partimos de esta realidad, con nuestra historia y este presente.
Ahora tratemos de imaginar al maestro real; abandonemos al maestro ideal, la
situacin ideal, la familia ideal. Nada de eso existe.
Como dicen varios lectores, hay maestros con falta de ortografa (ver comentarios de
Daniel); con varios cargos simultneos (ver comentarios de Leandro), hay maestros
que atienden comunidades diversas, algunas con cultura de trabajo, otras con cultura
de pedir (ver comentarios de Silvia y de Jos). Otros que estn frustrados y
necesitan ser reconocidos por la sociedad.(ver comentarios de Viviana).
As como hay docentes que especulan con las faltas, hay quienes les compran
sndwiches a los alumnos con dinero de su bolsillo. (Ver comentarios de Sabrina).
Hay maestros que pierden el tiempo y hay quienes ceden el tiempo de la familia para
corregir y planificar.
Esto es lo que tenemos. Tambin tenemos alumnos con hambre, padres que no se
interesan o temen al futuro.
Mirada desde Mxico, Barcelona o Chile, la realidad se repite. El paso ligero por las
aulas de los docentes (ver comentarios de Patricia) no es exclusivo de nuestra
realidad.
Es decir, estamos inmersos tambin en un fenmeno que castiga a todo el mundo y
debemos mirarlo de acuerdo a nuestras posibilidades y limitaciones.
La idea es que partamos de lo que tenemos. Aunque sea difcil definir el presente,
abandonemos el pasado como ideal. El maestro que tuvimos, la educacin que
tuvimos no existe ms.
Podrn volver? No. Esa modalidad de trabajo, esa forma particular de hacer
docencia, no volvern. Pues esta es otra sociedad.
Pero seguramente podemos avanzar mucho. Enormemente. Hasta tener otro
maestro, deseable para estos tiempos. Cada paso que demos ser un logro.
Padre madre tutor o encargado, el lugar de los padres en la escuela de hoy.
El mejor profesor esta determinado por diversas caractersticas pero la esencial es la vocacin
del quehacer educativo, debe estar comprometido con sus labor, el mejor profesor debe
capacitarse para mejorar las practicas pedaggicas en beneficio de sus alumnos, el mejor
profesor es el que genera un clima afectivo, de respeto y disciplina en su aula, monitorea de
forma constante los resultados de los alumnos, toma decisiones favorables para los alumnos,
planifica tomando en cuenta los intereses de sus alumnos mediando el aprendizaje, evala
todo el proceso de Enseanza Aprendizaje, el mejor profesor es aquel que cree que lo que
sabe es una gota de agua y lo que ignora es un ocano , debe un profesor estar capacitndose
constantemente, para modificar sus prcticas y autoevaluar su rol como profesor para mejorar
en bsqueda de perfeccionamiento, un profesor en forma analgica es una enciclopedia cada

vez mas modificada en pot de la experiencia y teoria, complementandola con emociones ,


sentimientos, abierta al saber de sus lectores, buscando desarrollar la magia del aprendizaje y
por consiguiente un profesor ama lo que hace y eso lo hace perfeccionarse para sus alumnos y
el ambiente educativo, dando seales de querer lograr maximos potenciales con todos los
estamentos del quehacer educativo siempre con optimismo y entusiasmo de hacer cada dia
una educacion de calidad.
El maestro ideal debiera ser un facilitador del desarrollo pleno de las capacidades de sus
alumnos. Claro eso significa tener la capacidad de conocer realmente a su alumno, que
empieza por convertirse en confiable, escuchndole con respeto e inters. Ayuda entender,
que se educa en todas partes y no slo en el aula. Todo hecho puede transformarse en un acto
educativo,en el que maestro y alumno pueden aprender juntos. Es importante adecuar la
enseanza a la velocidad y canales del aprendizaje que por la maravillosa diversidad de los
alumnos NO son iguales. No soy pedagogo, pero tuve importante responsabilidades en padres
organizados. Realizamos Campamentos con jvenes "difciles inconductos" y aplicando desde
el sentido comn lo antes sugerido tuvimos grandes resultados y seguimos en contacto con
ellos. Felicitaciones por tu entrega Maestra!,