Hacer geografia — en la escuela Reflexiones y aportes para el trabajo en el aula Silvia Cordero José H. Svarzman Ediciones NOVEDADES EDUCATIVAS Buenos Aires ¢ MéxicoSvazman, José H. Hacer geografla en la escuela: reflexiones y spores para el rabajo en et aula Joss H. Svarzman y Sivia Cordero ~ 1a ed. ~ Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didéctico, 20 272. 26x17 om. ISBN 076-087-538-193-3 4. Planifcacién Educative. 2. Ensehanza. |. Cordero, Siva. Tulo oo 3707 Disefio de portada: Anata Kaplan Diagramacion: Patricia Leguizamén Correccién de estilo: Susana Pardo 1" edicién, abril de 2007 © Ediciones Novedades Educativas del Centro de Publicaciones Educativas y Material Didactico S.R.L. ‘Av. Corrientes 4345 (C1195AAC) Buenos Aires - Argentina Tel.: (54 11) 4867-2020 Fax: (54 11) 4867-0220 contacto@noveduc.com - www.noveduc.com Ediciones Novedades Educativas de México S.A. de C.V. Tel/Fax: (52 58) 53 50 14 74 - www.noveduc.com E-mail: novemex@noveduc.com / novemex@infosel.net.mx ISBN N’ 978-987-538-193-3 ‘Queda hecho el depésito que establece la Ley 11.723 Impreso en Argentina - Printed in Argentina [No se permite la reproduccién parcial o total, el almacenamiento,e! alquler, la transmisién o Ia transformacién de teste libro, en cualquier forma 0 por cualquier medio, sea electrénico 0 mecainico, mediante fotocopias, digitaliza- ign u otros métodos, sin el permmiso previo y escrito del editor. Su infraccién esta penada por las leyes 11.723 y 25.448,Capituto 7 Apuntes para una metodologia renovada “La responsabilidad de resolver los problemas de ‘falta de motivaci6n e inte- rés' no puede recaer sobre una metodologia ni sobre las espaldas del profe- sor; las causas de este tipo de situaciones son muchas y complejas, y en su so- lucién deben intervenir, por lo tanto, muchas instancias sociales. Ahora bien, la curiosidad y las expectativas de aprendizaje pueden también, en alguna medida, ser suscitadas con ciertos planteamientos didacticos.” + Nos parecié interesante partir de esta afirmacion de Merchén Iglesias y Gar- cia Pérez pues, seguramente, sea éste uno de los principales problemas de los que transitamos la experiencia de ensefar geografia y procurar un aprendiza- je a partir de “la motivacién y el interés” de nuestros alumnos. Sin lugar a du- das, la realidad en la que viven los nifios de hoy y la multiplicidad de expe- riencias que cotidianamente tienen, en especial, en contacto con los medios masivos y los recursos informaticos hacen que, por un lado, la tarea del do- cente constituya un desafio permanente; por otro, generan la necesidad del empleo de cada vez ms ricas y variadas estrategias y recursos. En este sen- tido, nuevamente la labor institucional y las decisiones politicas que se tomen en los més altos niveles del sistema educativo deberian contribuir para garan- tizar en Jas aulas los medios necesarios. Entendemos que las clases de geografia deben apoyarse en una rica y varia- da presencia de recursos de muy diferente indole y que permitan trabajar con todos los lenguajes que usa nuestra materia (ver el apartado referido a los lenguajes de la geografia). Sin embargo, no se trata sélo de presentar recur- sos, de recorrer una amplia galeria de imagenes 0 videos. Se trata de seleccio- 195