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ESPECIALES EN LA SECUNDARIA
BRENIS ESPARZA NORMA ANDREA
CAPORAL ESCAMILLA ANA ELENA
CRUZ ESPINOSA CATALINA
JUSTO MENDEZ FATIMA PATRICIA
LUIS
NGEL
AGUILAR
MONTERO
CONSIDERACIONES GENERALES
Existen dos grupos
Educativas Especiales:
de
Necesidades
DIMENSIONES
Siempre que sea posible debe atenderse en
el centro ordinario y slo cuando sean
necesarias adaptaciones muy significativas
del currculo podr llevarse a cabo en
centros de educacin especial.
Concebir el grupo-clase como una entidad
propia y diferenciada.
En el desarrollo intelectual
En esta etapa le construccin del conocimiento no
es un proceso automtico ni un proceso
homogneo
En cada grupo de adolecentes puede darse una
gran variedad de nivel de desarrollo
Planificar actividades de aprendizaje como si el
grupo fuera homogneo supondr para muchos
alumnos la aparicin de dificultades de
aprendizaje
En relacin a los
alumnos que presentan
retraso en diferentes
reas debe haber una
respuesta educativa