INFORME PSICOLGICO

I.

DATOS DE FILIACIN:
Nombres y Apellidos
Edad
Fecha de Nacimiento
Lugar de Nacimiento
Nivel de Instruccin
Evaluadora
Fecha de Evaluacin
Lugar de Evaluacin

II.

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Marcelo Gmez Gonzles

6 aos
8 / 07 / 2007
Lima - San Juan de Miraflores
1er grado de primaria
Rubio Pebe Bilha
20 / 10 / 13
vivienda - San Juan de Miraflores

MOTIVO DE ATENCIN:
Conocer y evaluar la madurez evolutiva y emocional de los nios de 5 a 12
aos.

III.

ANTECEDENTES:
La madre refiere que Marcelo es un nio juguetn y muy dependiente de ella.
Menciona que Marcelo se queja de sus hermanos mayores que lo molestan o
que no le dejan hacer lo que l quiere.

IV.

OBSERVACIN DE LA CONDUCTA:
Generales:
El nio es de contextura delgada, de 1.00 aprox., pesa 30 aprox., es de tez
triguea, rostro ovalado, con ojos y cabello color negro, Viste un buzo azul y
una chompa color guinda y sandalias.
Antes de la evaluacin:
El nio se muestra alegre y manifiesta una actitud positiva durante la
conversacin inicial hasta el momento de la prueba
Durante la evaluacin:
Al iniciar la evaluacin el nio se muestra aptico e inhibido para hacer el
dibujo, menciona que no sabe dibujar, que no puede; sin embargo se le
anima a poder hacerlo, pero la negativa del nio insiste, pasan unos 10
minutos hasta que realiza el dibujo de una manera desmotivada. No logrando

hacer ningn detalle de los rganos del rostro y cuerpo. Al terminar deja el
lpiz y el borrador y se va corriendo a su cuarto.

V.

PRUEBA APLICADA:

VI.

Test de la Figura Humana - E. M. Koppitz

RESULTADOS:
Puntos

Nivel de Madurez

Mentalmente retardado o
funcionando en un nivel retardado
debido a serios problemas
emocionales.

Indicadores Emocionales
- Monstruo o figura grotesca
- Omisin de detalles

VII. INTERPRETACION DIAGNSTICA

Marcelo es un nio de 6 aos de edad; su nivel de madurez es anormal
respecto a su edad cronolgica
En cuanto a los indicadores emocionales se describen las siguientes:
Sentimientos de intensa inadecuacin y un muy pobre concepto de s mismo.
En cuanto a la omisin de los detalles del dibujo como los rganos nariz,
ojos, boca, etc., se debe a la falta de inters y desgano que hubo para la
realizacin del dibujo.