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Criterios
B.1
El profesor propicia
un clima de equidad,
confianza, libertad y
respeto
en
su
interaccin con los
alumnos y de ellos
entre s.
El valorar la participacin de
los estudiantes, fomentando
un clima de equidad,
confianza, libertad y respeto
es un elemento fundamental
dentro de la prctica
pedaggica puesto que as,
entre otras cosas, se
fortalece en los escolares
un
auto-concepto
acadmico firme, con el cual
valorarn
su
propio
desempeo, reflejando esto
en su rendimiento escolar
(Milicic, 2001). Adems, al
enfatizar en la equidad entre
los estudiantes se aborda la
funcin
bsica
de
la
emocionalidad, permitiendo
que la afectividad traiga
consigo
consecuencias
positivas a nivel cognitivo,
conductual y fisiolgico
1.
Clase 1; Parte 1:
Clase 1;
Parte
6:43
0:21- 0:24
2:
0:00-
2.
Clase
15:17
1:
2;
Parte
13:17-
.
B.2
Establece relaciones
empticas con los
alumnos.
1. Se usa destrezas de
comunicacin
interpersonales con los
estudiantes, tales como la
sonrisa y chistes amistosos
en la clase de escritura del
Las
relaciones
interpersonales comprenden
una
de
las
tantas
competencias
que
el
docente debe desarrollar
para
as,
entre
otros
estudiante, guindolos as
en
su
proceso
de
aprendizaje.
B.3
Propone expectativas
de
aprendizaje
desafiantes para los
alumnos.
Se
comunica
expectativas
desafiantes para los estudiantes
al informarles que sus libroslbum seran expuestos en el
cierre del proyecto y ledos tanto
por la directora, los profesores,
estudiantes, entre otros.
2007)
B.4
Establece y mantiene
normas consistentes y
consensuadas
de
disciplina en el aula.
El consenso de normas es
un aspecto que permite
fomentar la convivencia
escolar; deben ser los
mimos estudiantes quienes
elaboren
las
normas,
teniendo
as
una
participacin en el proceso
de enseanza-aprendizaje
mucho ms significativa.
B.5
Organizacin grupal:
Referencias
Cano, E. (2007). El desarrollo de las competencias docentes en la formacin del profesorado. Barcelona: Universidad de Barcelona
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10.1590/S1517-97022007000300002.