Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III Competencias

l Medio Superior Modulo III Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III

Actividad 17: Análisis de la opción 2 para el proceso de certificación

Propósito
Identificar los elementos que integran la opción 2, desarrollo de un material educativo B) La adaptación con modificación de un material educativo a su
(escoger una de las tres variantes) A) La evaluación
n de un material educativo utilizada uso en la práctica docente y su evaluación
actualmente en la practica docente.
Describe el proceso de evaluación
evaluaci de un material
educativo que se haya utilizado : Expone, a partir de una evaluación
evaluaci sistemática,
tica, el proceso de
adaptaciónn de un material educativo en alguna estrategia
didáctica
A) La evaluación de un material educativo utilizada Laboratorio en
actualmente en la practica docente. un plan de
estudios en el Laboratorio en
curso seminario taller un plan de
contexto del
MCC de la estudios en el
curso seminario taller
RIEMS. contexto del
B) La adaptación con modificación de un material MCC de la
educativo a su uso en la práctica docente y su evaluación RIEMS.

C)La creación pues en practica y evaluación de un material CONTENIDOS:

educativo. 1) El estado actual del material y los efectos en el proceso
CONTENIDOS:
educativo para el que fue creado;
1) El estado del material educativo adaptado y sus efectos en el
2) El proceso de evaluación
evaluaci de este material educativo;
ativo;
proceso educativo para el que fue adaptado;
3) Recomendaciones a maestros y alumnos para la utilizaci
utilización, o
2) El proceso de evaluaci
evaluación del material;
no, del material educativo dentro de un plan de estudios acorde
3) La descripción
n del plan de estudios de acuerdo con el enfoque de
con el enfoque de competencias establecido en el MCC y un
competencias en el MCC en que se pretende
pretende utilizar el material
educativo, así como la de la población
poblaci n estudiantil a la que atender
atenderá

Integrantes. Integrantes. Integrantes.

Ruth Alejandra Barrera Dzul Ruth Alejandra Barrera Dzul Ruth Alejandra Barrera Dzul
Yulidia Guadalupe Flores May Yulidia Guadalupe Flores May Yulidia Guadalupe Flores May
Cervera Sabido María del Rosario Cervera Sabido María del Rosario Cervera Sabido María del Rosario
RABD_M3Act11 RABD_M3Act11 RABD_M3Act11
Fecha de entrega: 26de mayo de 2014 Fecha de entrega: 26de mayo de 2014 Fecha de entrega: 26de mayo de 2014
Institución de procedencia: CECYTEC Institución de procedencia: CECYTEC Institución de procedencia: CECYTEC

Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III

C)La creación pues en practica y evaluación de un material

educativo. NUCLEOS DE LA PROPUESTA SECCIONES DE LA
Consiste en documentar la experiencia de elaboraci elaboración de un Descripción del material educativo que, según las tres
PROPUESTA
PROPUESTA
material educativo de autor
autoríaa propia para alguna secuencia did
didáctica variantes a escoger., se haya evaluado, adaptado o creado.
que lleve al logro de las competencias previstas ya sea

Recomendaciones y sustento de las aplicaciones del Descripción del material educativo.

material.
Laboratorio en
un plan de
estudios en el
curso seminario taller Relaciones entre el uso del material implicado, el plan de
contexto del Supuestos del material educativo.
MCC de la estudios y los actores.
RIEMS.

Recomendaciones para el uso del

material educativo.
Tendrá las siguientes secciones:
a) Narra el proceso de construcción a partir de tomar posición en el marco de
algún enfoque pedagógico o curricular, teniendo a fondo el marco de
competencias del MCC.
b) Proporciona elementos de sustento y recomendaciones para el uso en la
práctica docente del material creado.
c) Advierte a maestros y alumnos acerca de los usos del material.
d) Expone los resultados de su experiencia en la utilización del material que
Integrantes. Integrantes. Integrantes.
aporta. Ruth Alejandra Barrera Dzul Ruth Alejandra Barrera Dzul Ruth Alejandra Barrera Dzul
Yulidia Guadalupe Flores May Yulidia Guadalupe Flores May Yulidia Guadalupe Flores May
e) Presenta un esbozo Cervera Sabido
bozo para el uso de propuesta en la formación María a docentes.
del Rosario
RABD_M3Act11
Cervera Sabido María del Rosario
RABD_M3Act11
Cervera Sabido María del Rosario
RABD_M3Act11
Fecha de entrega: 26de mayo de 2014 Fecha de entrega: 26de mayo de 2014 Fecha de entrega: 26de mayo de 2014
Institución de procedencia: CECYTEC Institución de procedencia: CECYTEC Institución de procedencia: CECYTEC
Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo III

Recomendaciones para el uso del material

Supuestos del material educativo. educativo.

Descripción del material educativo. El material educativo que articule el aprendizaje, la

El autor caracterizará el material educativo que ha
evaluado, adaptado o creado.
Indicará si es texto, juego didáctico, libro, cuaderno de
ejercicios, secuencia de video, material de apoyo a
prácticas de laboratorio, paquete educativo
computacional, prototipo, simulador, entre otros.
Describirá las características físicas, el diseño del material,
el plan de estudios en el que se inscribe el material
educativo, los contenidos que trata, la metodología de
trabajo, la concepción o propuesta de evaluación y las
formas de interacción entre maestro y alumno.
evaluación, y la relación entre maestros y alumnos.
Propondrá al menos:
1. Estrategia
2. Plan de acción
3. Fases de trabajo
4. Metodología
5. Perspectiva desde la cual se efectúa la evaluación
6. Adaptación o creación del material educativo que propone.
Descripción y justificación de las maneras de documentar
el desarrollo de la evaluación.
Adaptación o la creación del material que hizo, así como
los instrumentos que utilizo para recolección de datos
(cuestionarios, entrevistas, encuestas, rejillas de
observación, registros de observación participante,
plantillas, entre otros.
Adaptación y creación de un material educativo el autor presenta las
recomendaciones para el uso del material.
Evaluación tomara como objeto los usos que ha tenido el material
objeto de su evaluación. Según sea el caso anotar: autoría, editorial,
proveedores, la institución que imparte el plan de estudios en que se
ubica el material.
Presentar:
1. Las características de la población candidata a emplear el material
educativo.
2. Razones por las cuales recomienda su uso: psicopedagógicas, sociales,
lingüísticas, culturales entre otras.
3. De utilización y manejo, formas de evaluación procesos de formación
continua para el aprovechamiento del material educativo por el cuerpo
docente
Indicar, a partir de la evaluación que hizo si se recomienda el uso de un
material educativo sin modificaciones o con adaptaciones,
argumentando los criterios y lo necesario en caso de recomendar
adaptaciones o modificaciones.
Si como resultado de la evaluación se recomienda no utilizar algún
material educativo, es muy importante exponer la argumentación
académica, vinculada con el logro de las competencias del MCC, que
soporta dicha recomendación.

Integrantes. Integrantes. Integrantes.

Ruth Alejandra Barrera Dzul Ruth Alejandra Barrera Dzul Ruth Alejandra Barrera Dzul
Yulidia Guadalupe Flores May Yulidia Guadalupe Flores May Yulidia Guadalupe Flores May
Cervera Sabido María del Rosario Cervera Sabido María del Rosario Cervera Sabido María del Rosario
RABD_M3Act11 RABD_M3Act11 RABD_M3Act11
Fecha de entrega: 26de mayo de 2014 Fecha de entrega: 26de mayo de 2014 Fecha de entrega: 26de mayo de 2014
Institución de procedencia: CECYTEC Institución de procedencia: CECYTEC Institución de procedencia: CECYTEC