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POSTITULO
INNOVACION Y CREATIVIDAD EDUCATIVA
Jos Luis es un nio de 4 bsico al que le gusta ver dibujos animados apenas llega del
colegio. Sus preferidos son los Power Rangers y Dragon Ball. Una vez que ha terminado
de ver los dibujos animados, se dedica a repetir los golpes y tcnicas de combate que los
personajes de las series utilizan. Tiene un buen rendimiento acadmico y con sus
profesores un trato adecuado. Sin embargo, cuando Jos Luis llega a clases, lo primero
que hace es agredir a sus compaeros y entorno que le rodea, aplicando lo que vio en
televisin.
La profesora del nio, no sabe qu hacer para evitar que Jos Luis contine con su actitud
agresiva; por eso le ha solicitado a usted que analice la situacin y que elabore un informe
para poder derivar al nio a un especialista.
a) Realice un informe que considere los siguientes puntos:
-
Identificacin
del
sujeto.
Nombre:
Jos
Luis.
Edad:
aos
Fecha
de
nacimiento:
18
de
noviembre
de
2001
Curso.
Curso:
ao
bsico.
problemas
de
salud
relevantes,
ni
antecedentes
mdicos.
-Consecuencias del compartimiento: Se le llama la atencin cada vez que incurre en una
falta de agresividad, sus compaeros lo castigan a travs de la indiferencia cuando son
atacados
por
l,
-Apreciacin personal del caso: Las relaciones humanas se estn viendo deterioradas, lo
que
b)
la
Seale
larga
la
puede
las
afectar
posibles
en
causas
su
del
buen
desempeo
comportamiento
de
acadmico.
Jos
Luis.
Es posible que esto ocurra, ya que le cuesta separar la realidad de la ficcin quedando
embrujado en esta parte y querindolo replicar a cada instante que se lo permita, no
entendiendo que esta haciendo algo negativo para la convivencia y su entorno.
cognoscitivistas.
Semejanzas:
-Una buena o mala experiencia puede generar una forma de actuar fija.
nuevo.
-Ambas teoras esta comprobado que el aprendizaje es efectivo y deben estar presentes
en
el
proceso
enseanza
aprendizaje.
Diferencias.
-La forma en que se estructura el conocimiento, uno de manera interna, mientras que en
el
otro
de
forma
externa.
-Mientras uno fomenta la independencia del nio o nia, el otro hace lo contario.
-La
que
inteligencia
la
otra
juega
un
al
desarrollo
rol
diferente
de
en
conocimiento.
cada
teora.
-Los plazos de aprendizaje son distintos, uno para corto paso, mientras que el otro para
largo
plazo.
lbulo
por
ende,
en
el
aprendizaje.
Un dao en este lbulo puede provocar dficit en las capacidades sociales y conductuales,
adems de problemas relacionados al lenguaje, sin duda esto afecta de manera directa al
aprendizaje
su
adquision.
Lbulo Parietal: Se ubica bajo el hueso parietal, en las partes medias y laterales de la
cabeza. Encargada especialmente de recibir las sensaciones de tacto, calor, fro, presin y
dolor, y coordinar el balance. Cuando se lesiona, da anestesia en el brazo y pierna del lado
opuesto, a veces con dolores y epilepsias sensitivas, y desequilibrios de balance. La lesin
del lado izquierdo da trastornos en el lenguaje, dificultad para leer y dificultad para
realizar clculos matemticos. Por ejemplo: al tener el lbulo parietal lesionado y
quemarse
no
se
siente
dolor
alguna
otra
sensacin.
la
formulacin
del
habla.
Lbulo Occipital: Esta ubicado en la zona posterior del cerebro son el centro de nuestro
sistema visual de la percepcin. No sonparticularmente vulnerables a lesiones debido a su
localizacin en la parte posterior del cerebro, aunque cualquier trauma significativo en el
cerebro podra producir cambios sutiles en nuestro sistema visual-perceptivo, lo que
genera
defectos
escotomas
del
campo
de
visin.
4-El cerebro se encuentra dividido en 2 hemisferios, cada uno con sus determinadas
funciones y habilidades asociadas el predominio lateral de los hemisferios cerebrales. A
partir
a)
de
Describa
las
caractersticas
ms
esto.
relevantes
de
cada
funcin.
datos
existentes.
b)
Seale
que
hemisferio
corresponde
cada
funcin.
el
hemisferio
predominante
la
funcin
Hemisferio
implicada
en
l.
Izquierdo:
Son alumnos (as) que les interesa seguir las instrucciones, no le es difcil comunicar sus
ideas, ya sea de forma escrita u oral, llegan a termino con las diferentes actividades
planteadas, no complicndoles lo que deben hacer, saben escuchar y prestan real atencin
para
Hemisferio
poder
lograr
sus
objetivos.
Derecho:
Les cuesta expresar sus ideas de forma verbal o escrita, les gusta estar en contacto con el
otro, cantar, bailar y toda actividad que implique relacionarse con el entorno, son nios
creativos, pocoestructurados y que les cuesta finalizar lo que comienzan, por otra parte les
cuesta
comprender
lo
que
esta
muy
estructurado.
hemisferios
Hemisferio
en
los
alumnos,
frente
al
proceso
de
aprendizaje.
Izquierdo:
Hemisferio
Derecho:
actividades.