Proyecto de Desarrollo comunitario anual

Escuela Primaria Gral. Emiliano Zapata

C.C.T. 24DPR1560

Zona Escolar 113

El Ranchito, Rayn, S.L.P

Ciclo Escolar 2012 2013

INFORME FINAL

Elida Hayakawa Camargo

El Ranchito, Rayn, S.L.P a 5 de Julio del 2013

Sector 12

PRESENTACION:
Al terminar el presente ciclo escolar 2012 - 2013, y despus de haber puesto en
marcha parte de la agenda de trabajo escolar, podemos obtener valiosas
conclusiones del mismo, parte de toda la labor empeosamente realizada
se encuentra en el presente documento como evidencia que muestra
resultados de trabajos Acadmicos, Organizativos, Pedaggicos y de
Participacin Social y Comunitario. Adems ha sido muy importante darle a
toda nuestras actividades el enfoque que propone el PAREIB, ya que a partir de
esta propuesta de Trabajo y coherente al mismo tiempo con la implementacin
de la RIEB, de los Trayectos Formativos y dems cursos, talleres de
actualizacin y de formacin continua que se nos presenta durante todo el
ciclo escolar, estoy convencida, que tanto Teoras educativas y con las
Prcticas Educativas van engranadas y el quehacer Docente en general debe
estar permanentemente en mejora, esto es una de las conclusiones ms
importantes que tuve a bien aplicar y concientizarme como maestra de grupo
multigrado, poco a poco se han estado cumpliendo las expectativas de trabajo,
el beneficio pienso que hemos obtenido en este presente ciclo escolar 20122013 son diversos y altamente satisfactorias y significativos, el lograr que los
alumnos de 6de esta Escuela lograran un cuarto lugar dentro de la Zona
Escolar en Olimpiada del Conocimiento Infantil nos hace reflexionar en
redoblar el trabajo para poder superar ese lugar en el prximo ciclo, repito hoy
al concluir el presente ciclo escolar y analizar en retrospectiva la labor
realizada me motiva abordar esos retos, esas prioridades pero sobretodo esas
rea de oportunidad de nuestra problemtica Educativa que se debe de
cambiar y fortalecer para el bien principalmente de nuestras comunidades y
contextos escolares.

METAS ALCANZADAS
Que el docente conozca y aplique por lo menos en un 80% los materiales de
la RIEB.
Haciendo uso de materiales que a travs de las tecnologas pude tener, tales como
la Organizacin Curricular Multigrado que toma como base la Reforma, hice uso de
una planeacin que a partir de los materiales de la RIEB, pretenda alcanzar los
aprendizajes esperados de los alumnos, para as contar con el perfil de egreso
requerido para su promocin de grado.
De esta manera, los resultados obtenidos en esta meta fueron: en la aplicacin un
80% logrando la meta trazada, sin embargo en cuanto al conocimiento de La
Reforma an queda mucho por conocer, por lo que cuantificndolo diramos que el
docente conoce solo en un 50% de los materiales de la RIEB.
Participar, en cuando menos, 5 sesiones de actualizacin y capacitacin
docente durante el ciclo escolar, incluyendo temas para apoyar a los alumnos
con problemas de aprendizaje.
Se asisti a 3 sesiones en donde se tocaron los temas de planeacin multigrado.
Se realizaron 3 sesiones con maestros del CAM, para la deteccin de alumnos con
dificultades en su aprendizaje y de alumnos con aptitudes sobresalientes.
Se participo en 1 evento de Experiencias exitosas con la RIEB.
Se asisti a un diplomado de dos mdulos de 40 hrs. cada uno (Ciencias)
Esta meta supero las expectativas, por lo que la cuantificaramos en 100% de logro
alcanzado

Que no menos del 90% de los alumnos con bloqueos en el aprendizaje, sea
atendido oportunamente con base en su perfil individual.
Se realiz un diagnostico a 6 alumnos de esta institucin, 1 por aptitudes sobresalientes, 1
por problemas de conducta y familiares, 4 ms por problemas en la lectoescritura y
razonamiento matemtico.
El que present problemas de conducta, se dio de baja en el mes de Marzo, por lo cual no se
le pudo dar seguimiento en su atencin, 2 alumnos con problemas de lecto escritura,
fueron atendidos a travs de una propuesta curricular adaptada, al de aptitudes
sobresalientes, as como a dos con problemas de lecto escritura se les brind una
atencin diferenciada.
Esta meta se alcanz en un 100%, ya que fueron atendidos todos los nios, que en un inicio
del ciclo escolar, se detectaron por el docente como posibles alumnos con problemas de
aprendizaje sin discapacidad.

 Lograr de que por lo menos el 80% de los alumnos que presentan desempeo
acadmico insuficiente, logren avanzar a un nivel elemental.
4 alumnos de 14, iniciaron el ciclo siendo insuficientes por lo menos en una
asignatura de acuerdo a los resultados de ENLACE 2011, esto equivale al 28% de
alumnos evaluados.
De acuerdo al desempeo de estos alumnos, por lo menos el 50% de ellos superaron
sus deficiencias a un nivel elemental, uno se dio de baja, y el otro est en proceso de
consolidacin, sin embargo an falta el resultado de ENLACE 2013, para contrastar
los resultados de alcance de meta.
Involucrar a padres de familia y a integrantes de la comunidad a participar en
actividades escolares y extraescolares, buscando con ello que un 75% de la
poblacin se integren y colaboren en el mejoramiento de la escuela y la
misma localidad.
Los padres de familia, tuvieron ms participacin en las actividades extraescolares y
de mejoramiento del edificio escolar, logrando un 90% de la meta trazada, sin
embargo, en relacin a miembros de la comunidad que no cuentan con hijos en el
plantel, su participacin fue mnima, lo mas que se logr fue que asistieran como
invitados a algunos eventos organizados por la escuela, logrando con ello un 10% de
logro segn la meta planteada.
Aprovechar en un 80 % el material didctico existente y reparar por lo menos el 90%
del material y mobiliario que lo requiera

Se llev a cabo un inventario del material didctico con el que se cuenta, haciendo
uso de l para apoyar el proceso enseanza aprendizaje, de igual manera se
realizaron algunas reparaciones en los mesa bancos y libreros existentes en la
escuela, logrando con estas acciones un 80% de la meta trazada.
Reparar baos y pintura de herrera.
Se hicieron las reparaciones pertinentes en los sanitarios, de igual manera se compr
la pintura para la herrera, sin embargo a la fecha an no ha sido pintada, por lo que
a la fecha se contabiliza un 95% de alcance de la meta.
Reforestar la escuela y realizar acciones para hacerlo tambin en la comunidad,
buscando alcanzar el 80% de esta actividad.
Se llevaron a cabo acciones para reforestar la escuela, no as la comunidad, la falta de
abastecimiento de agua, as como la de rboles, no permitieron culminar la actividad, por lo
que solo se alcanz un 50% de lo planeado.

Involucrar a padres de familia en el trabajo acadmico, para que un porcentaje de por

lo menos el 80% conozca y apoye a sus hijos en las tareas escolares.
Hubo participacin de madres de familia en la lectura diaria, de igual manera con las mams
de los alumnos de primer grado que en reunin conocieron la metodologa que se aplicara

durante el proceso de aprendizaje de la lengua escrita, en todas las reuniones de

informacin, se les daba las indicaciones de cmo apoyar a sus hijos en las tareas escolares,
desafortunadamente algunas, no asistan con regularidad a estas reuniones.
Por lo anterior, el porcentaje de alcance de la meta planteada fue de un 85%.

En coordinacin con las autoridades comunitarias, llevar a cabo las gestiones

necesarias para la instalacin de la red de distribucin del agua potable en la
comunidad y escuela, esperando alcanzar al 100% dicha meta.
Esta meta se alcanz en un 95%, solo falta que se ponga en operacin el pozo
perforado, para que el vital lquido llegue a los hogares de cada uno de los pobladores
del lugar.
Desafortunadamente, este ltimo paso ha costado bastante, ya que por burocratismo de
las autoridades locales y otras dependencias, han retrasado la culminacin del trabajo.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades planeadas en el Proyecto comunitario, se fueron diseando por
rubros, por lo cual en cada uno de stos, se planearon una o varias, buscando con
ello alcanzar los objetivos y metas planeadas.
Por lo anterior en el desarrollo de algunas actividades, se describirn de manera
conjunta cada una, de acuerdo a los objetivos que se pretendan alcanzar.
Capacitacin permanente por parte del docente en el manejo adecuado de la
RIEB.
Desde la primera reunin de Consejo Tcnico sectorizado, se planearon varios
talleres, para trabajar el tema de la planeacin multigrado, tomando en cuenta los
nuevos materiales de la RIEB.
Los integrantes de este grupo colegiado, nos dividimos las tareas para disear una
planeacin multigrado para el primer bimestre.
De manera particular llev a cabo una revisin de materiales, para dosificar, vincular
contenidos, disear actividades diferenciadas, permanentes y aquellas que me iban a
apoyar en la enseanza de la lecto escritura.
Se participo a nivel sector, en una reunin de intercambio de experiencias exitosas
con los materiales de la RIEB.
Definicin de criterios para el diagnstico y elaboracin del perfil de grupo.
En base al perfil de egreso por periodo, as como a los aprendizajes que se espera
tengan los alumnos de cada grado, se definieron cules eran los criterios que deban
ser evaluados en el diagnostico de los alumnos. Para ste se hizo uso de
evaluaciones del ciclo anterior, reportes escritos de lecturas hechas en casa durante
el periodo vacacional, fichas de alumnos dadas por otro docente (en este caso
preescolar) observaciones de trabajos realizados en la semana de la evaluacin, as
como de un instrumento escrito, en el que se evaluaban las competencias mnimas
que deba dominar el alumno.

 Anlisis de los resultados obtenidos en el diagnstico para definir la atencin

diferenciada del grupo.
A partir de los resultados arrojados por el diagnstico, se detectaron algunas
debilidades en los alumnos que eran apremiantes para ser atendidas, se disearon
actividades diferenciadas, as como apoyo adicional extraclase, para tratar de apoyar
y resolver estos problemas.
Se detectaron algunos problemas de aprendizaje de nios, que hizo necesario
recurrir al apoyo especializado del CAM.
Canalizar para su valoracin a los alumnos con problemas de aprendizaje.
Detectar alumnos con NEE.
Actualizar los criterios para la atencin diferenciada de alumnos.
Hacer adecuaciones curriculares en apoyo a los nios con NEE.
Dar seguimiento a la propuesta curricular adecuada de los alumnos con
problemas de aprendizaje.
A partir del diagnostico se hablo con los padres de seis nios, para informar que se
pedira apoyo especializado para encontrar respuesta a las necesidades educativas
que stos pudieran requerir.
Despus se solicit a travs del Supervisor escolar, el apoyo de personal
especializado en problemas de lenguaje y aprendizaje del CAM de este municipio.
Atendiendo el llamado, los L.E.E. y EL Psic. Llevaron a cabo un diagnostico
especializado en la escuela para los nios y madres de familia.
Ellos hicieron llegar los resultados a travs de un escrito en el cual se describa la
situacin de los alumnos, as como la sugerencia de algunas actividades que podan
apoyar las debilidades detectadas.
En coordinacin con el grupo de apoyo, se disearon dos propuestas curriculares
adaptadas, las cuales fueron trabajadas durante este ciclo, as como actividades
diferenciadas para otros dos alumnos, que no requirieron propuesta. En relacin con
el alumno detectado como con aptitudes sobresalientes, el trabajo realizado se hizo
en coordinacin con docente, psiclogo y padres de familia, este tambin en base a
actividades diferenciadas.
Se llevaron a cabo reuniones de informacin y seguimiento con las mams de estos
alumnos, esto con la finalidad de contar con su apoyo para el xito de este trabajo.

Atencin extraclase a los alumnos con un bajo desempeo acadmico.

Durante el ciclo escolar, hubo alumnos que fueron teniendo problemas en el dominio
de contenidos, a ello se les dio atencin extraclase, trabajando los contenidos que
se les dificultaba, principalmente aquellos relacionados con la lectura de comprensin
y redaccin.
Fueron atendidos los siguientes alumnos:
Tercero
Luis ngel Vzquez Arvizu, Laura Lil Banda Zubia y Armando Rodrguez de la Cruz
Cuarto
Vctor Rodrguez Prez, Alejandro Rodrguez Banda
Quinto
Moiss Alejandro Vzquez Arvizu Y Daniela Mirles Alfaro
Sexto
Oscar Rodrguez de la Cruz
Marco Antonio Banda Zubia
Emmanuel Pichardo Rodrguez
Aplicar instrumento de evaluacin Mini Olimpiada 2013.
Esta actividad se realiz a nivel Sector, en un primer momento se aplico una prueba
estandarizada a los alumnos de sexto grado, y en un segundo momento se aplic a
todos los dems grados.
La revisin fue realizada por cada docente, este ejercicio sirvi como una evaluacin
intermedia, que nos apoy ms que nada para detectar contenidos consolidados o en
proceso de consolidacin y poder llevar a cabo una retroalimentacin de aquellos
que an presentaban dificultad.
Realizar actividades cocurriculares en torno al PNL.
Se llev a cabo la credencializacin para prstamo del acervo a domicilio, se
conform un comit y se elabor un reglamento de biblioteca.
Se llevaron a cabo actividades en torno al uso de los libros, tales como:
Escenificaciones con tteres, representaciones teatrales y de refranes, susurrador de
poemas, cuentacuentos, escritura de cuentos, chistes, coplas, trabalenguas.
Se elaboraron carteles, revistas de divulgacin cientfica, diccionarios cientficos y de
conceptos, peridicos, etc.
A nivel zona se organiz y participo en un campamento, donde se conjugaron las
actividades de lectura, escritura y de campamento, elaborando a partir de ste un
libro artesanal, con los productos realizados.
Al final del ciclo, se llev a cabo un inventario y una clasificacin por colores de los
libros existentes en la biblioteca de aula y escolar del plantel.
Llevar a cabo festivales artsticos y culturales.

Se presentaron carros alegricos, alusivos a la fundacin del ejido

conmemorativo.

en desfile

Se plane una pastorela a nivel escuela, para ser representada por los alumnos en la
posada navidea.
Se organiz un coro con villancicos, mismos que se presentaron en la escuela.
Se puso un bailable, para presentarlo en el evento de Actividades culturales a nivel
zona.
Se realizaron eventos, en los cuales se festejaron el da del nio y da de la madre.
En coordinacin con jvenes de la comunidad, se organizaron obras de teatro y
bailes modernos para presentar en las fiestas patronales del municipio.
Llevar a cabo actividades para recaudar fondos econmicos (rifas, venta de
antojitos, eventos sociales, etc)
Se solicit ante el H. Ayuntamiento, permiso para realizar una venta durante las
fiestas patrias en la cabecera municipal.
No hubo participacin de parte de las madres de familia para realizar ms actividades
de esta ndole, esto a pesar del xito obtenido con la primera actividad, por lo que la
recuperacin o recaudacin de fondos se hizo a partir de cuotas voluntarias de los
mismos padres de familia.
Elaboracin de un inventario de los materiales didcticos existentes.
Actualizacin y adquisicin de los materiales didcticos y mobiliario de
acuerdo a los procesos modernos de enseanza.
Reparacin de materiales de uso diario de alumnos y maestro.
Con el apoyo de los alumnos de la escuela, llevamos a cabo un inventario de los
materiales didcticos existentes, recopilndolos y reparndolos cuando as se
requiri.
Se elabor un estante con entrepaos para guardarlos y protegerlos, esto con el
apoyo de los padres de familia.
Se adquirieron algunos vestuarios para contar con ellos para cuando se necesiten y
evitar gastos continuos por parte de los padres de familia.
Se resguardaron, al trmino del ciclo escolar.
Elaboracin y desarrollo del Plan para la integracin de equipos de trabajo.

Desde la primera reunin con padres de familia, se elabor el plan anual de trabajo
de la APF, dando las comisiones de acuerdo a las necesidades que tenemos en el
inmueble escolar, mismas que fueron detectadas desde el periodo pasado.
Se organizaron los equipos para aseos generales, as como el rol y calendarizacin
para aseos diarios y desayunos escolares.
Hacer solicitudes de rboles frutales para la escuela y de ornato para la
comunidad.
Solamente se pudieron llevar a cabo una parte de las actividades de reforestacin,
esta a partir de la donacin de rboles y plantas por parte de particulares, el motivo
por el que no se realiz el 100%, fue que al Ayuntamiento no le llegaron rboles para
donar y en otros municipio los que tenan, fueron utilizados en zonas siniestradas por
el fuego en tiempo de seca.
Inclusin de familiares en actividades del Cuenta Cuentos.
Un da como alumno entre los padres de familia o tutores.
Desarrollo de la experiencia Mi pap/mam como maestro.
Desde que se dio a conocer el plan de trabajo del proyecto, las madres de familia
supieron cuales eran las actividades que ellas iban a realizar, as que se organizaron
por parejas para ir a la escuela una vez por semana para:
Leer un cuento, Compartir una leyenda, ser el maestro por unas horas y convertirse
en alumno por un da.
Las primeras dos actividades se dieron con mucha facilidad, en las que se dificulto un
poco ms, fue en las dos ltimas, principalmente por la falta de tiempo de las seoras
para quedarse en la escuela. No por ello dejo de ser una buena experiencia para los
nios y las mismas madres de familia.
Llevar a cabo reuniones para formar un comit encargado de dar seguimiento
a solicitudes.
Entregar solicitud al presidente,
En coordinacin con el Juez Auxiliar de la comunidad, el Comit de vigilancia y
encargado de la obra, se visit a las autoridades municipales para solicitar se diera
seguimiento al trabajo de perforacin del pozo de agua potable.
Se hablo con los regidores y Consejero municipal de desarrollo, para que se apruebe
el proyecto.
Se hizo la solicitud para el empleo temporal que beneficiara a miembros de la
comunidad, la cual fue aprobada por el encargado de obra y contratista.
ANEXOS

LOGROS
A partir de los objetivos planeados para alcanzar durante el presente ciclo escolar,
har mencin de los logros alcanzados durante el ciclo escolar 2012 2013.
El trabajo docente va encaminado a lograr, que los alumnos vallan adquiriendo las
competencias necesarias para enfrentar y resolver adecuadamente los problemas
que enfrentan cotidianamente.
Todo lo realizado en la escuela para mejorar las condiciones, se hace con la visin
de lograr ese propsito.
En este ciclo escolar el haber alcanzado un logro del 80% de las metas planeadas,
repercuti de manera favorable en el aprovechamiento escolar. De acuerdo a los
resultados, los alumnos de este plantel alcanzaron un dominio aceptable en el
aprendizaje de los contenidos mismos que se vieron reflejados en el nivel de logro de
los grupos.
GRADOS
1o
2o
3o
4o
5o
6o
PROMEDIO
GENERAL:

No.
GRUPOS

INSCRIPCION
A LA FECHA

EXIST.

APROB.

REP.

% DE
APROB.

1
1
1
1
1
1

2
4
4
5
5
3

2
3
5
5
5
3

2
2
5
5
5
3

0
1
0
0
0
0

100
66.6
100
100
100
100

23

23

22

94

Los logros fueron muchos y variados, van desde el logro acadmico, hasta el
desenvolvimiento de los alumnos en el trabajo de equipo y su interaccin con el
medio que los rodea, se observ un gran avance en la disciplina, el grupo convive
ms y con menos conflictos.
Son solidarios y desenvueltos, les gusta participar en eventos cvicos y culturales as
como en eventos sociales a los que son invitados.
Se observ un gran avance en hbitos de lectura as como en la produccin de
textos, manejan un vocabulario que aunque sencillo es muy variado, expresando
tambin por escrito sentimientos y emociones.
Los alumnos de primer grado, alcanzaron un excelente nivel en su adquisicin de la
lengua escrita.
Segundo y tercero se encuentra en proceso de consolidacin de la lengua escrita,
con un dominio aceptable de este.

Los alumnos de cuarto y quinto grado, trabajan de manera autnoma, solo requieren
el apoyo del docente para planear las actividades y revisin de las mismas, su
trabajo en equipo ha dado excelentes resultados en su aprovechamiento.
Los alumnos de sexto grado presentan cierto rezago, sobre todo en lo relacionado a
la lectura de comprensin, sin embargo en su examen de Olimpiadas del
Conocimiento, alcanzaron un tercer lugar a nivel zona.
A continuacin se realizan algunas especificaciones de los logros, de acuerdo a los
objetivos trazados:
Conocer y manejar el enfoque del plan y programas de la RIEB para mejorar
los resultados de aprendizaje y desarrollo de los mismos.
Actualizacin y capacitacin permanente del docente, para estar en
posibilidad de atender de manera eficaz a los alumnos de la escuela,
cubriendo sus necesidades especficas de aprendizaje.
Personalmente creo que cuento con un dominio bastante satisfactorio de los
materiales de la RIEB, aunque tal vez no sea un dominio total, pienso sin embargo
que el logro alcanzado ha permitido que lleve a cabo una labor docente acorde a las
necesidades que requieren mis alumnos.
Se ha participado en diversos cursos y talleres, buscando estar a la vanguardia en
materia educativa, esto con la mira de ser mejor profesionista en beneficio del
educando, siendo de esta manera como se han cubierto las expectativas que los
padres de familia tienen en torno a la educacin que reciben sus hijos.
Canalizar y atender pertinentemente a los alumnos con dificultades
aprendizaje.

en el

Atender por medio de asesoras la regularizacin de los alumnos que as lo

requieran.
Fue muy importante en este ciclo escolar, lograr una cobertura total de atencin
especializada para los alumnos que as lo requirieron, el trabajo realizado a travs de
adecuaciones curriculares fue de gran beneficio para los nios, lo cual se reflejo en el
aprovechamiento escolar.
Lograr la integracin comunitaria total a travs de actividades escolares que
favorezcan la participacin mayoritaria de madres, padres de familia y dems
familiares.
El trabajo acadmico que se ha venido realizando, ha dado la pauta para que por lo
menos las madres de familia, se interesen y se integren con sus limitaciones en las
actividades escolares, su participacin ha sido muy valiosa para el logro de muchos
objetivos planteados, contar con el apoyo incondicional de la mayora de ellas, ha
sido uno de los mejores logros obtenidos, en este ao escolar.

Inventariar el material didctico, mobiliario y equipo existente en buen

estado, para usarlo adecuadamente en los procesos
de enseanza
aprendizaje, as como detectar aquel que requiere reparacin.

Contar con suficiente material y variado, ha sido de gran ayuda para el trabajo
escolar de los alumnos, la manipulacin e interaccin de stos con el material, ha
permitido un acercamiento ms contextual con los contenidos aprendidos, acercarlos
a la realidad y que los aprendizajes sean ms significativos.
Realizar, pintura de herrera y tuberas de baos, para evitar el riesgo de
accidentes y contar con mejores instalaciones.
Llevar a cabo acciones de reforestacin en la escuela y la comunidad.
Como mencione anteriormente, contar con adecuadas instalaciones y llevar a cabo
una prctica en un ambiente propicio tanto material como educativo, permite y se
refleja en el desempeo acadmico de los educandos.
Un logro importante es el contar con instalaciones adecuadas para realizar el trabajo
escolar, aprovechar los recursos a nuestro alcance para lograr estos objetivos es
primordial para todo docente y padre de familia que buscan, en coordinacin mejorar
los aprendizajes de los nios de esta escuela.
LIMITACIONES Y/O DIFICULTADES
Una de las grandes limitaciones a las que nos hemos enfrentado tanto padres de
familia como docente, es a la falta de recursos econmicos para solventar los gastos
de mantenimiento y pago de servicios que se requieren en esta institucin.
El poco apoyo que recibimos por parte del Ayuntamiento, ha sido insuficiente para
resolver esta delicada situacin, los esfuerzos realizados hasta el momento, no nos
han permitido aspirar a mejoras ms significativas, sin embargo esta es una situacin
que debemos resolver sobre la marcha el prximo ciclo escolar.
Otra dificultad a la que me he enfrentado y que desafortunadamente ha sido muy
difcil de superar, es a la apata de dos madres de familia que han hecho muy poco
por apoyar el trabajo de sus hijos, stos no muestran inters por las clases, son nios
que andan por las calles y que se distinguen por su indisciplina en la escuela, son
agresivos con algunos de sus compaeros, no son muy aceptados por los miembros
de la comunidad, hecho que tambin se refleja en la escuela.
Ha sido a base de mucho trabajo como han salido adelante, pero con calificaciones
demasiado bajas, han sido alumnos que ya han reprobado en otros ciclos, por lo que
por su edad no ha sido posible volverlos a reprobar.
RETOS

Primero que nada, sacar adelante a estos tres nios, lograr que por lo menos cubran
un dominio mnimo de las competencias lectoras y de clculo matemtico requeridas
para seguir aprendiendo.
Lograr un mximo rendimiento escolar con todos los alumnos, hecho que debe
reflejarse en los resultados de ENLACE y Olimpiada del conocimiento.
Continuar con el apoyo a los nios con necesidades educativas sin discapacidad,
para lograr integrarlos al trabajo regular de los grupos.
Dar continuidad con el trabajo del Proyecto Comunitario, para alcanzar un 95% de las
metas trazadas.
Dar mantenimiento al edificio escolar.
Seguir apoyando a la comunidad en sus trabajos de gestin, para contar con mas
beneficios para sus habitantes.