Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
NUESTRAS INSEGURIDADES
Jos Barletti
Agosto 08
Hace doce aos que parti Paulo Freire. Un poco antes de irse escribi un libro titulado
Pedagoga de la Autonoma. All, en el captulo tercero, nos habla de la seguridad como
cualidad esencial del educador y de la educadora.
Habra que preguntarse en qu medida los educadores y educadoras debemos estar seguros
de lo que hacemos. No ser acaso que la seguridad en lo que hacemos podra llevarnos al
estancamiento, a la fosilizacin de nuestra prctica, a la rutina, al accionar por inercia, a
mantenernos en los caminos trillados y a no buscar nuevas formas de trabajo? Si estamos
seguros de lo que estamos haciendo, no tienen mayor sentido continuar buscando mejores
formas de trabajar con nuestros estudiantes.
Quizs habra que establecer en qu debemos tener seguridad y en qu es indispensable que
nos mantengamos caminando en las arenas movedizas de la inseguridad.
En nuestra prctica de educacin secundaria rural en alternancia, hay asuntos en los que
tenemos que estar muy seguros y otros en los que la inseguridad debe ser la norma.
En qu debemos estar seguros?
De momento Podramos pensar en las siguientes
seguridades :
4.
Estamos hablando de dejar atrs aquella prctica educativa en que la gran meta es
que los y las estudiantes repitan al pie de la letra.
Estamos hablando de dejar atrs privilegiar nuestra relacin con los buenos y
excluir o ningunear a los malos.
Estamos hablando de dejar atrs privilegiar a los estudiantes varones (por parte de
los profesores varones).
Estamos hablando
adolescentes.
de
no
continuar
haciendo
educacin
primaria
con
Estamos hablando de romper con esa nefasta prctica de olvidarse del chico o la
chica que se retira del colegio.
Estamos hablando de profundizar en los factores que influyeron en tal retiro, ya que
en el fondo, muchas veces un retiro no es sino una expulsin encubierta.
Estamos hablando de estar indagando por la situacin actual del chico o la chica en
cuestin.
Estamos hablando de darnos cuenta que una sana concepcin de educacin para
el trabajo va ms all del saber hacer y que es equivalente a una educacin
para la vida a travs de la vida, lo cual requiere el crecimiento como muy
buenas personas que han desarrollado aptitudes para aprender durante toda
la vida.