APRENDIZAJE ESPERADO

Diferenciar los niveles

de comprensin lectora.
Aplicar estrategia de
interrogacin de texto
durante el proceso lector

TODA PERSONA LEE CON UN

PROPSITO
Leer para obtener
informacin ...

Lectura para
aprender

Leer para seguir

instrucciones

Lectura para
revisar un escrito
propio

Leer para comunicar

un texto a un
auditorio

Leer para obtener una

informacin de
carcter general

Leer por placer

Leer para dar cuenta

de que se ha
comprendido

ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSIN LECTORA

Antes de la lectura

Durante la lectura

Despus de la lectura

Definir explcitamente
el propsito de la
lectura.
Activar los
conocimientos
previos.
Predecir lo que dice
el texto, formular
hiptesis.

Formular hiptesis
Recontar (con sus
Clarificar dudas( releer
propias palabras).
si es necesario)
Formular y responder
Vocabulario
preguntas.
Tareas de la lectura
Utilizar organizadores
compartida
grficos.

Hacer
explcito
el
propsito de la lectura,
conectar
los
conocimientos
previos
con el tema de la lectura

Establecer inferencias de
distinto tipo, revisar
y
comprobar
la
propia
comprensin mientras se
lee y aprender a tomar
decisiones frente a los
errores
o
fallas
de
comprensin.

Recapitular el contenido,
resumirlo y extender o
fortalecer el conocimiento
que
se
ha
obtenido
mediante la lectura

PROCESO LECTOR MOMENT ASPECTOS

INTERROGACION
DEL
OS
TEXTO
ANTES
Propsito de la Para qu voy a leer?
DE
LA lectura
Para qu he trado este
LECTURA
texto?
Activacin de Qu sabes acerca de?
los
Conoces
historias
conocimientos sobre?
previos

Elaboracin de De qu tratar el texto?

predicciones
Qu tipo de texto ser?

DURANTE Formulacin
DE
LA hiptesis
LECTURA Aclaracin
dudas

de Qu
pasar
luego?
de Qu es lo se
entiende?
Qu
tienes?

dudas

Significado
a Cul
es
el
partir del contexto significado de la
palabra a partir
del texto ledo?

Resmenes
DESPUS
DE
LA
LECTURA
Organizadores
grficos

Escribe el contenido del texto ledo

con tus propias palabras
Elabora y/o completa el organizador
grfico acerca del contenido del
texto.

Esquemas

Elabora y/o completa el esquema

segn el texto ledo.

Preguntas
respuestas

y Elabora
preguntas
con
sus
respuestas sobre el contenido del
texto.

Significa entender la informacin

que el texto expresa
explcitamente.
Este tipo de comprensin es el
primer paso hacia la comprensin
inferencial y evaluativa o crtica.

La informacin que trate el texto

puede referirse a caractersticas y
acciones de personajes, a tramas,
a eventos, animales, plantas,
cosas, lugares, etc.

La comprensin literal se da en todo tipo de

tema.
Las preguntas que se formulen en este nivel
pueden ser diversas: qu, quin, dnde,
cundo, con quin, para qu, etc.
Tambin se puede formular preguntas
directas para que respondan un espacio en
blanco.
Ofrecer varias oraciones afirmativas y
sealar que las relaciones con el texto ledo
para comprobar si son verdaderas o falsas.

Presentar oraciones incompletas y solicitar

que las completen de acuerdo al texto.

ASPECTOS

tems/preguntas

Personajes

Quines son los personajes de la historia?

Tiempo

Cundo sucedi...?

Espacio - escenario

Dnde sucedieron los hechos?

Reproduccin de situaciones o hechos

Recuerdo de pasajes y detalles.

Capacitacin
relaciones.

establecimiento

Qu sucedi primero?
Qu sucedi luego?
Qu sucedi al final?
Qu pas antes de?

de Completa el organizador grfico.

qu le pas al nio por irse de la casa?

Descubrimiento de la causa y efecto

explcito de los sucesos.
Ordena las imgenes de acuerdo a la historia

Reordenamiento de una secuencia.

Se refiere a la elaboracin de ideas y elementos que no estn expresados

explcitamente en el texto.
Se establecen relaciones diversas de los contenidos implcitos en el texto,
Se llegan a conclusiones
Se seala la idea central.

La informacin implcita puede referirse a causas o consecuencias,

Semejanzas o diferencias,

Diferencias entre fantasa y realidad etc.

El lector hace inferencias relacionando partes del texto y la informacin que l

maneja.

Las preguntas inferenciales, pueden formularse de diversas formas: Por qu,

cmo as, de qu otra manera, qu otra cosa pudo pasar, qu pasara si, qu
diferencias, qu semejanzas, qu conclusiones puedes extraer, etc.

Aspectos
tems -preguntas
Ubicacin del significado de las palabras a Segn la lectura,
Qu significa la palabra ?
partir de lo ledo (contexto)
Reconocimiento el tema central
Cul es el tema central del texto ledo?
Para qu se ha escrito este texto?

Deduce el propsito del texto

Deduce el receptor implcito al que se dirige Para quin se ha escrito este texto?
el texto.
Por qu le sucedi esto?
Qu le pasara si cambiara de actitud?
Establece relaciones de causa-efecto.

Complementacin de
aparecen en el texto

Conjetura de otros sucesos ocurridos o que Qu sucedera si..?

pudieran ocurrir

Formulacin de hiptesis acerca de los cmo terminar la historia?

personajes
Deduccin de enseanzas.
Qu enseanza nos deja la historia?

Proposicin de ttulos

detalles

que

no por qu actu as?

Qu ttulo le pondras al texto?

*A qu conclusiones se
de puede llegar a partir de la
lectura?

Deduccin
conclusiones.
Prediccin
de
resultados
y Qu le pasara si?
consecuencias.
Reelaboracin del
Elabora un resumen del
texto escrito de una
texto
sntesis: resumen

Las preguntas estn basadas en la experiencia del lector,

se le pide que extienda o extrapole lo ledo a su vida, parcialmente en base a
sus ideas sobre las costumbres,

la importancia de los eventos en la vida

de una persona, emociones
y sentimientos en el ser humano,
cultura, caractersticas personales,
experiencias, etc.

Se deben formular preguntas que deben hacer reflexionar y pensar sobre los
contenidos del texto y sobre la manera cmo se relacionan con las propias
ideas y experiencias: Cmo creen que? Qu piensan de? Por qu?
Con qu objetivos creen que? En su opinin? Qu hubiera dicho o
hecho?

Aspectos

Items-preguntas

Juicio
de
verosimilitud o valor
del texto

Qu hechos te parecen cercanos a la

realidad?

Separacin de los
hechos y de las
opiniones
Juicio acerca de la
realizacin buena o
mala del texto
Juicio de la actuacin
de los personajes
Enjuiciamiento
esttico
Evala el contenido
del texto
Evala la forma del
texto
Transferencia a otros
contextos

Qu hechos te parecen importantes?

Qu opinas sobre los hechos ocurridos en
la historia?
Qu opinas sobre el contenido del texto?

Qu opinas de la actitud del personaje?

Te gust el texto ledo?
te parece importante este texto?
el formato corresponde al tipo de texto
ledo?
te servir lo ledo para tu experiencia
personal

Asociacin de ideas del texto con

ideas personales.

Alguna vez te ha sucedido algo

parecido?

Reafirmacin
conducta.

de

Te parece correcta la actitud

de?

Formulacin de ideas y rescate de

vivencias propias.

cambio

Solucin de problemas

Qu hubieras hecho t si fueras el

personaje?

cmo hubieses solucionado t el

problema?