ACTIVIDADES

PARA LA MEMORIA:
Actividad: Vamos de compras
Edad : 7 a 9 aos
Descripcin:
Este juego desarrolla la memoria, la coordinacin y el gesto.
Se hacen dos equipos con los nios de la clase. Un equipo va de compras y el otro tiene
que adivinar lo que ha comprado fijndose solo en los gestos.
Por ejemplo, el equipo 1 dice: ayer salimos de compras y compramos (tijeras). No dirn
el nombre, intentarn hacer gestos para que el equipo contrario adivine de qu se trata.
Fuimos de compras, y compramos (jabn). Harn el gesto de lavarse las manos.
Este juego puede adaptarse al centro de inters que estemos trabajando. Por ejemplo,
trabajando los animales, podemos jugar a adivinar de qu animal se trata. Fuimos al zoo
y vimos

ACTIVIDAD: EL DETECTIVE
Edad: 6 7 aos
Descripcin:
Este juego es muy divertido. Los nios se sientan en el suelo formando un crculo. Uno de
ellos ser el detective, que observar a los dems y se fijar al lado de quin est cada
nio y qu ropa lleva puesta.
El profesor le dice: cierra los ojos y entonces un nio se cambiar de sitio. El detective
tiene que adivinar quin se ha cambiado. Si acierta sigue jugando y si no el nio que se
cambi pasar a ser detective. Tambin se puede hacer cambindose algo de ropa, o
ponindose algo nuevo: un lazo, un sombrero, una camiseta El detective tendr que
adivinar qu objeto se ha cambiado.
Materiales:
Un lazo, un sombrero, una camiseta, etc. Objetos que se encuentren en el aula.

ACTIVIDAD: QUIN SE HA ESCAPADO DEL CUENTO?

Edad: 6 a 9 aos
Descripcin:
Una de las cosas que ms les gustan a los nios son los cuentos. Este juego puede hacerse
incluso con nios que no sepan leer.
Los objetivos del juego son desarrollar la memoria visual, aprender a distinguir unos
personajes de otros y estimular el disfrute con los cuentos.
Necesitamos dibujos hechos en folios con los distintos personajes del cuento. Sentados en
el suelo formando un crculo los nios se disponen a escuchar. El profesor les dice que les
va a leer un cuento, y les va a ir enseando las ilustraciones, que deben estar muy atentos
para luego saber lo que se les pregunte.
Se lee muy despacio y con buena entonacin. Terminada la lectura se les preguntar si les
ha gustado el cuento y se les dir que algunos personajes se han escapado del libro, y se
han juntado con otros que no estaban en el cuento.
Entonces es el momento de repartirles los dibujos y cada nio ir diciendo si su personaje
est o no en el cuento y qu haca. Cuando todos los nios han explicado su lmina la
actividad se da por terminada y pueden terminar coloreando los dibujos del cuento.
Materiales:
Cuadernillos o folders con imgenes del cuento que se va a contar.