Mercado petrolero

Eugenio Jacobo Hernández Valdelamar

Tecnología Educativa Galileo

Junio, 2005
 El petróleo
 El petróleo satisface el 40% del
consumo de energía primaria a nivel
mundial y destaca tanto por el valor
como por la versatilidad de su
comercio.
 Las empresas petroleras se ubican
entre las más grandes del mundo.
 El precio del petróleo
 El precio del petróleo, afectado por
eventos políticos, económicos e
incluso climatológicos, ha
experimentado variaciones bruscas e
inesperadas que han impactado a la
economía y los mercados financieros
internacionales, con una intensidad
mayor a cualquier otra variable
considerada de manera individual.
 El mercado del petróleo
Extracción Almacenamiento Distribución
Productor

Objetivo: abastecer la demanda de

los países consumidores

Consumidor

Almacenamiento/ Procesamiento

Objetivo: consumen o refinan el crudo para

ofrecer sus derivados: gasolina, nafta, diesel
 Objetivos
El uso de este programa permitirá que el
estudiante:
- Comprenda los principios elementales que regulan
los procesos del mercado petrolero.
• La relación entre los países y empresas para la
explotación de recursos naturales
• La exploración y explotación del petróleo
• La relación entre la producción y el consumo y su efecto
en el precio del petróleo
• El efecto de eventos naturales o económicos en la
producción y el consumo.
- Desarrolle la imaginación, la curiosidad, la
apertura hacia nuevas ideas, la observación , el
planteamiento de hipótesis y el análisis de la
información.
 Vinculación con los programas de
estudio
 Educación secundaria
• 1o de secundaria
 Geografía
• Mapas
• Los rasgos principales de los países: actividades
productivas y recursos naturales
• 2o de secundaria
 Historia
• Las grandes transformaciones del siglo XIX
• Los cambios económicos, tecnológicos y culturales
• 3o de secundaria
 Historia
• El desarrollo del México contemporáneo, 1940-1990
 Entidades
 Empresa productora
 Empresa transportista
 Empresa importadora (consumidor)

 Se recomienda que el usuario asuma el

control de la empresa productora y que
sus relaciones con las demás sean:
• Transportista: contratación de buques tanque
para traslado de crudo
• Importadora: se le vende el crudo
 P

C
Anchor.ico C
P
C C C C Anchor.ico
Anchor.ico C

C Anchor.ico
Anchor.ico
P P P C
P Anchor.ico Anchor.ico

Anchor.ico
Anchor.ico

PAnchor.ico P
Anchor.ico
P
Anchor.ico
P Anchor.ico

Decisiones de una compañía petrolera:

Comprar concesión de explotación en un país productor
Invertir en exploración y construcción de pozos en el
territorio concesionado
Elegir el cliente a quien se le va a vender
Contratar buques para distribuir el petróleo
Decisiones del usuario
 Dinámica de la simulación

Seleccionar
Actualiza demanda de los consumidores
empresa

Asignar Comprar
capital inicial concesión
de explotación
en el país X

Genera
Invertir Construir pozo produce
producción diaria

Contrata Especifica Entrega

Vender buque tanque destino
Ir de A-B
y pago
 Metas propuestas
 Recuperar la inversión en cierto
tiempo
 Aumentar el capital %
 Abastecer a cierto consumidor x
cantidad de barriles en un periodo de
tiempo
 Alcanzar una producción de X
barriles mensuales
 Valores
Con base en valores reales del mercado se realizó
una relación de valores a escala, que será usada
en el modelo de simulación

Rubro Cantidad
MDD
Capital inicial $200,000

Precio por concesión $50,000

(media)
Precio por pozo petrolero $80

Flete de barco 5% del valor

de la carga

Precio por Barril (referencia) $ 20 USD

 Uso del simulador
Paso 1: Abrir la empresa

Capital inicial: $ 200,000 MDD

Paso 2: Comprar concesión
Territorio Costo
Arabia Saudita $85,000
Venezuela $75,000
Capital: $ 115,000 MDD Noruega $60,000
Libia $40,000
Nigeria $45,000
Paso 3: Comprar e
Producción
instalar pozo
+X barriles/día
Costo: $ 80 MDD
Capital: $ 114,920 MDD

Territorio Reservas MDB Probabilidad de

producción
Arabia Saudita 261000 50
Venezuela 77800 40
Noruega 10400 8
México 16600 10
Nigeria 25000 15
Mientras, la demanda crece y el precio varia…

Barriles diarios 2 MDB 20 MDB Si la demanda > producción precio

Precio de referencia $ 20 p/barril

Si la demanda < producción precio

Paso 4: Vender Costo: 4% del valor de la carga

Entrega y
cobra
 Metáfora
 El usuario es el director de la empresa
petrolera X radicada en el territorio Y, y
tiene a su cargo las operaciones de la flota
mercante para establecer relaciones
comerciales con otras empresas.
 El director tendrá a su cargo:
• Asignar ordenes a los capitanes de los barcos
para que realicen sus travesías con el fin de
exportar/importar productos.
• Emitir ordenes de compra/venta de productos
para abastecer sus almacenes y obtener
ganancias.
 Objetivos pedagógicos
 ¿Cómo funciona el mercado petrolero
internacional?
 ¿Quiénes son los principales
consumidores de petróleo?
 ¿Cuáles son las principales regiones
productoras?
 ¿Qué/cómo se aprende (contenidos)?
¿Qué?
Actividades económicas en el mundo
(geografía 6)
Geografía económica (geografía 6)
Importancia de las rutas comerciales
(historia 5)
El intercambio de bienes y servicios
(civismo 2)
Actividades económicas de la población Interactuando en un contexto de
(civismo 4)
Satisfacción de las necesidades de la
población (civismo 4)
¿Cómo?
Interactuando en el rol de un director
de empresa que
compra/vende/transporta productos a
otros países
Mostrando los mapas de las regiones
donde se realizan las actividades
comerciales y seleccionando la
ubicación de las empresas
Mostrando información asociada a las
rutas marcadas en la región
Realizando operaciones de
compra/venta de productos en la región
negocios donde una parte importante
es el comercio exterior
Abasteciendo a los territorios que no
producen cierto producto y tienen una
demanda del mismo
 ¿Qué/cómo se aprende (procesos)?
¿Qué? ¿Cómo?
Uso de representaciones Usando diagramas ,gráficas y
representaciones simbólicas para
organizar, registrar y comunicar las
ideas del contexto
Planificación Establecimiento de los objetivos hasta
la planeación detallada de actividades
que se llevarán a cabo
Toma de decisiones Identificar la meta, evaluando acciones
posibles, elegir las alternativas de
menor riesgo
Comunicación Las discusiones acerca
de las ideas ayudan a los alumnos a
aprender y a evaluar el pensamiento y
las estrategias de otros.
Solución de problemas Requiere que los alumnos exploren,
hagan conjeturas y se cuestionen
entre ellos.
 Casos de uso
Configurar
Seleccionar corporativo
producción local

Asignar ordenes
Editar orden
a un barco

Negociar compra/venta
Usuario de mercancía
Consultar población

Consultar inventario
Consultar estadísticas

Consultar
oferta / demanda

Visualizar mapa
 Escenarios
(organización del mercado)
 Monopolios: muchos compradores
enfrentan a un único vendedor (quien fija
el precio).
 Monopsonios: muchos vendedores
enfrentan a un único comprador (quien fija
el precio)
 Oligopolios: pocos participantes
comprando o vendiendo productos
similares por lo que sus estrategias están
condicionadas a las de sus rivales
 Descripción del sistema
 El sistema es un simulador de
negocios que permite al usuario
entablar relaciones comerciales con
otras empresas internacionales y
realizar intercambios comerciales,
con el fin de identificar los principales
elementos de las cadenas de valor y
el impacto de las relaciones
comerciales.
 Estructura
Portada

Historia del Simulador del

Mercado
petróleo mercado
petrolero
(cronología) petrolero

El estudiante podrá El estudiante podrá El estudiante podrá

consultar información observar un video del crear una empresa
acerca de los principales funcionamiento del y tomar las acciones
eventos relacionados al mercado petrolero, así que crea convenientes
petróleo como consultar los para aumentar su
principales conceptos capital, en un mercado
relacionados simulado (con o sin
competencia) y podrá
observar el impacto de
sus decisiones