MODELO ESCUELA INTEGRAL DE KULLUCHAKA

Partimos de la premisa que la educacin es un hecho multidimensional y multifactorial orientada a

la formacin integral del ser humano, y es el nico camino para garantizar la transformacin y
desarrollo sostenido y sostenible de los pueblos. En tal caso, sta debe ser integrada e integral,
pero Cmo se pone en prctica una educacin con estas caractersticas en nuestras escuelas?.
En la escuela de Kulluchaka (Huanta) desde hace dos aos se viene implementando precisamente
un modelo educativo integral EIB que toma en cuenta las dimensiones: Corporal, emocional,
cognitiva, social, esttica, espiritual de los nios y nias (NN); as como la participacin
protagnica de los actores educativos, sociales (NN, profesores/as, padres y madres de familia,
autoridades, sectores de: salud, agricultura, etc.); todo ello bajo los enfoques de interculturalidad,
de derechos, igualdad de gnero y ambiental.
Esta experiencia a la fecha est siendo un referente como experiencia pedaggica motivo de
visitas -pasantas- tanto del interior de nuestra regin como fuera de lla. Precisamente, la
semana pasada se cont con la presencia de 13 docentes de la regin Ucayali, quienes
evidenciaron con singular satisfaccin el hecho de encontrar nios y nias del primer grado que
leen y escriben en la lengua materna.
Por lo sealado, experiencias de esta naturaleza deben ser capitalizadas por el sector a fin de
implementar una verdadera educacin integral para erradicar el analfabetismo, la ignorancia, la
desnutricin, la anemia, la pobreza, la injusticia social.