GU A DEL ESTUDI ANTE

FUNDAMENTOS DE
NEUROPSI COLOG A Y
PSI COFARMACOLOG A
CURSO:
2013-2014


TITULACIN: GRADO EN PSICOLOGA

CENTRO: FACULTAD DE PSICOLOGA
CURSO ACADMICO: 2012-2013

GUA DEL ESTUDIANTE


1. DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

NOMBRE: Fundamentos de Neuropsicologa y Psicofarmacologa
CDIGO: 25092 CURSO ACADMICO: 2013-2014
TIPO DE MATERIA=O
(D=Bsica de Rama; S=Bsica otras Ramas; Y=Proyecto fin de grado; O=Obligatoria
o P=Optativa)
Crditos ECTS: 6 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: 2
Prerrequisitos:
Recomendaciones: Haber cursado las asignaturas de Fundamentos de Neurociencias y
Psicologa Fisiolgica.

2. DATOS BSICOS DEL EQUIPO DOCENTE


NOMBRE: AMAIA ARREGI AGIRRE
CENTRO/DEPARTAMENTO: Procesos Psicolgicos Bsicos y su Desarrollo
REA: Psicobiologa
N DESPACHO: 3E3 E-MAIL amaia.arregi@ehu.es TLF: 943-015726

NOMBRE: AITZIBER AZURMENDI IMAZ
CENTRO/DEPARTAMENTO: Procesos Psicolgicos Bsicos y su Desarrollo
REA: Psicobiologa
N DESPACHO: E-MAIL aitziber.azurmendi@ehu.es

TLF: 943 01 5713

NOMBRE: GARIKOITZ BEITIA OYARZABAL
CENTRO/DEPARTAMENTO: Procesos Psicolgicos Bsicos y su Desarrollo
REA: Psicobiologa
N DESPACHO: 3E6 E-MAIL
garikoitz.beitia@ehu.es
TLF: 943-015663

NOMBRE: LARRAITZ GARMENDIA REZOLA
CENTRO/DEPARTAMENTO: Procesos Psicolgicos Bsicos y su Desarrollo
REA: Psicobiologa
N DESPACHO: 3E2 E-MAIL l.garmendia@ehu.es TLF: 943-015725

NOMBRE: JOSEBA JAUREGI PIKABEA
CENTRO/DEPARTAMENTO: Procesos Psicolgicos Bsicos y su Desarrollo
REA: Psicobiologa
N DESPACHO: E3 26.2 E-MAIL joseba.jauregi@ehu.es

TLF: 943 01 5728

NOMBRE: IDOIA LECLERCQ
CENTRO/DEPARTAMENTO: Procesos Psicolgicos Bsicos y su Desarrollo
REA: Psicobiologa
N DESPACHO: E36 E-MAIL i.leclercq@ehu.es TLF 943015727

NOMBRE: OSCAR VEGAS
CENTRO/DEPARTAMENTO: Procesos Psicolgicos Bsicos y su Desarrollo
REA: Psicobiologa
N DESPACHO: 3E5 E-MAIL o.vegas@ehu.es TLF: 943-015733

3. COMPETENCIAS ESPECFICAS Y TRANSVERSALES DE LA
ASIGNATURA

N Competencia Competencias
1
Ser capaz de describir los mecanismos neurobiolgicos que producen
alteraciones de los procesos psicolgicos y sus posibles tratamientos.
2
Ser capaz de definir las patologas neurolgicas ms frecuentes, su influencia
en la dinmica cerebral y algunas de las alteraciones cognitivas y conductuales
ms frecuentes que pueden causar.
3
Ser capaz de detectar en la neuroimagen algunos signos claves que permitan
distinguir el cerebro sano del enfermo, as como la potencial localizacin de
lesiones cerebrales.
4
Ser capaz de diferenciar el perfil farmacolgico, tanto a nivel teraputico
como de efectos secundarios, de los diferentes psicofrmacos.
5
Conocer cul es el tratamiento farmacolgico actual ms adecuado para los
diferentes trastornos psicolgicos.

6
Ser capaz de buscar, analizar y sintetizar informacin especfica, de resolver
ejercicios utilizando material audiovisual y software especficos, analizar casos
y exponer y defender las conclusiones obtenidas.
7
Ser capaz de elaborar un informe neuropsicolgico.


4. PROGRAMA
4.1. PROGRAMA TERICO DESARROLLADO


PARTE I: FUNDAMENTOS DE PSICOFARMACOLOGIA
(14 horas de docencia magistral)

Tema 1.- Introduccin a la psicofarmacologa (Competencia 4)
- Antecedentes de la Psicofarmacologa. Definicin y objetivos de estudio.

- Clasificacin de los psicofrmacos.
- Farmacodinamia.
- Farmacocintica.

Tema 2.- Principales grupos de psicofrmacos I: antipsicticos, antidepresivos y estabilizadores del nimo.
(Competencias 1, 4 y 5)

-Antipsicticos: tipos de antipsicticos, mecanismos de accin. Efectos teraputicos y
secundarios.
-Antidepresivos: tipos de antidepresivos, mecanismos de accin. Efectos teraputicos y
secundarios.
-Estabilizadores del nimo: litio y anticonvulsivantes. Bases de la accin teraputica.

Tema 3.- Principales grupos de psicofrmacos II: ansiolticos y potenciadores cognitivos. (Competencias 1, 4
y 5)
-Ansiolticos: Benzodiacepinas. Ansiolticos serotoninrgicos y noradrenrgicos. Tratamiento
farmacolgico de los trastornos de ansiedad.
-Potenciadores cognitivos: enfermedad de Alzheimer. Tratamientos farmacolgicos.


PARTE II: FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA.
(21 horas de docencia magistral)

Tema 4.- Introduccin a la Neuropsicologa y metodologa. (Competencias 3 y 7)
Definicin, aparicin y desarrollo de la Neuropsicologa.
Mtodos y tcnicas en Neuropsicologa.

Tema 5.- Neuropsicologa y patologa cerebral. (Competencias 1, 2 y 3)
Accidentes cerebrovasculares
Patologa Tumoral.
Traumatismos craneoenceflicos.
Infecciones.
Epilepsia
Enfermedades del desarrollo
Demencias
Patologa degenerativa

Tema 6.- Neuropsicologa de las funciones cognitivas (Competencias 1, 2 y 3)
Neuropsicologa de la percepcin y sus trastornos.
Neuropsicologa de la memoria y sus trastornos.
Neuropsicologa del lenguaje y sus trastornos
Neuropsicologa de las funciones ejecutivas y sus trastornos
















4.2. PROGRAMA PRCTICO

PARTE I: FUNDAMENTOS DE PSICOFARMACOLOGA.
3 horas de Prcticas de Aula (PA), 3 horas de Prcticas de Ordenador (PO) y 4 horas de Talleres
No Industriales (TA).

1.- Introduccin a la Psicofarmacologa (2 horas) (PA). Semana 1
(Competencia 6. Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1: gestionar, analizar y sintetizar
informacin)
Consistir en el visionado de un vdeo y lectura de textos. El alumno-a responder a una serie de cuestiones
mediante el trabajo en grupo sobre el tema tratado en el vdeo o en la lectura. Debate en el aula para destacar lo
relevante e interpretar los resultados de las diferentes investigaciones exponiendo las conclusiones a las que
permite llegar. Los temas tratados sern: Concepto y enfoques de la Psicofarmacologa. (Valoracin 0,15)
Lectura sobre la Historia de la Psicofarmacologa, y realizacin de presentaciones en formato Power-Point que sern
entregados antes del examen. (Valoracin 0,25)
El contenido de la prctica se evaluar en el examen final.
(Valoracin total: 0,4)

2.- Farmacologa de la sinapsis (2 horas) (PO). Semanas 2 y 3
(Competencias 1, 4 y 6. Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1: gestionar, analizar y sintetizar
informacin)

Se analizarn los mecanismos sinpticos sobre los que pueden actuar los psicofrmacos, mediante la utilizacin de
un software. Se cumplimentar un cuestionario en el que se destaquen los aspectos ms importantes y finalmente,
se realizar un test para valorar el nivel de comprensin de los conceptos trabajados en el aula. (Valoracin: 0,4)

3.- Antipsicticos atpicos (2 horas) (TA). Semana 4
(Competencias 1, 4, 5 y 6. Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1, es decir, gestionar, analizar y
sintetizar informacin, y de la competencia transversal 2, ser capaz de relacionarse y comunicarse de manera
efectiva y ser capaz de trabajar en grupo)

Mediante el trabajo en pequeos grupos, se cumplimentar un cuestionario en el que se destaquen los aspectos
ms importantes de los antipsicticos atpicos, previa lectura de bibliografa recomendada en clase. Seguidamente,
los diferentes grupos tendrn que explicar una serie de imgenes seleccionadas por el profesor en relacin a los
mecanismos atpicos de los antipsicticos. Finalmente, se realizar un test para valorar el nivel de comprensin de
los conceptos trabajados en el aula (valoracin: 0,4). El contenido del material elaborado se evaluar en el examen
final.

4.-Antidepresivos, hipnticos y psicoestimulantes. Semanas 5 y 6
(Competencias 1, 4, 5 y 6. Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1, es decir, gestionar, analizar y
sintetizar informacin, y de la competencia transversal 2, ser capaz de relacionarse y comunicarse de manera
efectiva y ser capaz de trabajar en grupo)

a) Antidepresivos, hipnticos y psicoestimulantes (I) (2 horas) (PO y PA). Semana 5
Bsqueda de informacin mediante la utilizacin del Vademecum y diferentes bases de datos sobre una serie de
antidepresivos de uso ms reciente, hipnticos y frmacos utilizados en TDAH (trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad): mirtazapina, venlafaxina, agomelatina, hipnticos benzodiacepnicos y no-benzodiacepcos y,
psicoestimulantes. Se realizar un trabajo en grupos y una presentacin de Power Point que contendr los
siguientes apartados:
- Mecanismo de accin principal del frmaco seleccionado y su relacin con la hiptesis biolgica de la

depresin.
- Utilizacin teraputica.
- Ventajas que aporta sobre otros antidepresivos
- Ventajas e inconvenientes del uso de benzodiacepinas como hipnticos
- Ventajas e inconvenientes del uso de hipnticos no-benzodiacepnicos.
- Ventajas e inconvenientes del uso de psicoestimulantes para el tratamiento del TDAH

b) Antidepresivos, hipnticos y psicoestimulantes (II) (2 horas) (TA). Semana 6
Se realizar una exposicin oral del trabajo realizado. En dicha exposicin se tendr en cuenta la presentacin
realizada, si se recogen las ideas principales, la capacidad de sntesis, la expresin oral y la argumentacin de los
datos utilizados, as como la fiabilidad de las fuentes de informacin utilizadas para realizar el trabajo. El contenido
del material elaborado se evaluar en el examen final.
(Valoracin: 0,8)


PARTE II: FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGA
(7 horas de Prcticas de Aula, 5 horas de Prcticas de Ordenador, 1 hora de Taller no industrial
y 2 horas de Seminarios)

PRCTICAS DE AULA (PA)
1 PA: VISIONADO DE VIDEOS DE CASOS CLNICOS Y DISCUSIN (2 horas).

En la presente prctica se observarn diferentes casos clnicos. En el contenido del video aparecern personas con
diferentes lesiones o disfunciones cerebrales de etiologa y sintomatologa variada. Adems de los casos clnicos se
observarn diferentes contenidos interesantes relacionados con la Neuropsicologa y las Neurociencias. En la
presente prctica el alumno tendr la posibilidad de conocer de forma emprica el contenido de las clases tericas
relativas a patologa cerebral, etiologa y semiologa enriqueciendo y profundizando el conocimiento sobre esta
materia.
Para llevar a cabo la prctica, sta consta de 2 partes. En la 1 parte, el alumno observar un video e ir
respondiendo a una gua que se le entregar al comienzo de la prctica. En esta gua aparecen diferentes cuestiones
que se plantean en el video. En la 2 parte, se discutirn las diferentes cuestiones que aparecen en el video. El
alumno deber entregar la gua contestada y razonada al finalizar la prctica para su posterior evaluacin.
Competencias que se trabajan en la prctica: 1, 2 y 6 (Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1:
gestionar, analizar y sintetizar informacin).
2 PA (2 horas), 3 PA (2 horas) y 4 PA (1 hora): Como en la prctica anterior se seguir la misma dinmica para
conseguir los mismos objetivos.

PRCTICAS DE ORDENADOR.
1 PO: SOFTWARE ESPEFICO DE NEUROANATOMA (1 hora)
Los objetivos fundamentales de esta prctica de ordenador son: 1- Conocer las diferentes estructuras del cerebro
anterior. 2-Asociar reas especificas con funciones cerebrales tan importantes como son el movimiento, las
diferentes modalidades sensitivas, el lenguaje, la memoria, etc. 3- Conocer algunas patologas asociadas a la lesin
de ciertas reas cerebrales.
Para llevar a cabo esta prctica se utilizar el programa informtico para Windows
A los alumnos/as se les explica brevemente el funcionamiento del programa frente al ordenador. A continuacin, se
les suministra un guin con el orden a seguir las cuestiones en las que focalizar el conocimiento y responder a las
preguntas requeridas. Cada alumno/a deber cumplimentar el cuestionario y entregarlo al profesor/a al finalizar la
sesin prctica para su evaluacin.
Competencias que se trabajan en la prctica: 2 y 6 (Contribuye a la adquisicin de la competencia transversal 1:
gestionar, analizar y sintetizar informacin).

2 PO: THE WHOLE BRAIN ATLAS (2 horas)
Los objetivos fundamentales de esta prctica de ordenador son: 1- Conocer qu es la neuroimagen. 2-Conocer los
diferentes tipos de neuroimagen. 3-Aprender a diferenciar la neuroimagen estructural-funcional. 4- Conocer
diferentes zonas cerebrales funcionales. 5- Conocer las consecuencias de las lesiones cerebrales. 6- Conocer el valor

diagnstico de la neuroimagen.
Para llevar a cabo esta prctica se utilizar la aplicacin THE WHOLE BRAIN ATLAS (Johnson K.A. y Becker J.A.).
A los alumnos/as se les explica brevemente el funcionamiento del programa frente al ordenador. A continuacin, se
les suministra un guin con el orden a seguir las cuestiones en las que focalizar el conocimiento y responder a las
preguntas requeridas. Cada alumno/a deber cumplimentar el cuestionario y entregarlo al profesor/a al finalizar la
sesin prctica para su evaluacin.
Competencias que se trabajan en la prctica: 1, 2, 3 y 6 (Contribuye a la adquisicin de la competencia
transversal 1: gestionar, analizar y sintetizar informacin).


3 PO: THE WHOLE BRAIN ATLAS (2 horas)
En esta prctica se finaliza con la aplicacin informtica THE WHOLE BRAIN ATLAS y adems se efectuar una
bsqueda de recursos y material de neuroimagen asociada a patologa cerebral con el objetivo de adquirir mayor
conocimiento en esta disciplina. Al igual que en las prcticas anteriores cada alumno/a debern cumplimentar un
guin y un archivo con bsquedas realizadas para entregrselo al profesor/a al finalizar la sesin prctica para su
evaluacin.
Competencias que se trabajan en la prctica: 1, 2,3 y 6 (Contribuye a la adquisicin de la competencia
transversal 1: gestionar, analizar y sintetizar informacin).

TALLER NO INDUSTRIAL (TA)
1 TA (1 hora): En la presente prctica se discutirn casos clnicos que previamente se hayan ledo y trabajado. Para
ello el alumno leer y preparar un informe de cada caso clnico. El informe debe de ser redactado en formato de
historia clnica. El informe de historia clnica junto con los casos clnicos estar a disposicin del alumno al principio
del curso. El objetivo de esta prctica es: 1 Qu el alumno profundice en el conocimiento sobre la entidad
nosolgica, etiolgica y semiolgica de cada uno de los casos clnicos a tratar en la prctica. 2 Conocer el contexto
individual, social, laboral y familiar del paciente y qu es lo que motiva a buscar ayuda profesional por parte del
paciente y/o familiares. 3 Conocer de forma ms pormenorizada las herramientas diagnsticas, la exploracin
neurolgica y/o neuropsicolgica. 4 Conocer ms sobre el pronstico, tratamiento y evolucin de las disfunciones
del paciente.
El alumno entregar el informe clnico al finalizar la prctica.
Competencias que se trabajan en la prctica: 1, 2, 6 y 7 (Contribuye a la adquisicin de la competencia
transversal 1: gestionar, analizar y sintetizar informacin).

SEMINARIOS (S)
1
er
S (1 hora): En la presente prctica se discutirn casos clnicos que previamente se hayan ledo y trabajado. Para
ello el alumno leer y prepara un informe de cada caso clnico. El objetivo de esta prctica es: 1 Qu el alumno
profundice en el conocimiento sobre la entidad nosolgica, etiolgica y semiolgica de cada uno de los casos clnicos
a tratar en la prctica. 2 Conocer el contexto individual, social, laboral y familiar del paciente y qu es lo que motiva
a buscar ayuda profesional por parte del paciente y/o familiares. 3 Conocer de forma ms pormenorizada las
herramientas diagnsticas, la exploracin neurolgica y/o neuropsicolgica. 4 Conocer ms sobre el pronstico,
tratamiento y evolucin de las disfunciones del paciente.
2 S (1 hora): Esta prctica tendr la misma dinmica y objetivos que el seminario previo
Competencias que se trabajan en la prctica: 1, 2, 6 y 7 (Contribuye a la adquisicin de la competencia
transversal 1: gestionar, analizar y sintetizar informacin).


















5.-CRONOGRAMA DE PLANIFICACIN DE LA ASIGNATURA (*)

S Fechas
CM /EM (35
h.)
PA/IP (10 h.) PO/OP (8 h.) TA (5 h.) S/M (2 h.)
Horas
no p.
Parcial Entrega
1
27/01-
31/01
CM1=3 PF
PA1=2 PA2=2
PF
3
2
03/02-
07/02
CM1=3 PF

PO1=2 PO3=2 PF

4
3
10/02-
14/02
CM1=3 PF

PO2=2 PO4=2 PF

4
4
17/02-
21/02
CM1=3 PF

TA1=2 TA2=2
PF
5
5
24/02-
28/02
CM1=3
PF/N
PA1=1 PA2=1
PF
PO1=1 PO2=1 PO3=1
PO4=1 PF
4
6
03/03-
07/03
CM1=3 N

TA1=2 TA2=2
PF
5
7
10/03-
14/03
CM1=3 N

PO1=1 PO2=1 PO3=1
PO4=1 N
4
8
17/03-
21/03
CM1=3 N
PA1=2
PA2=2 N
4 X
9
24/03-
28/03
CM1=3 N

PO1=2 PO2=2 PO3=2
PO4=2 N
4
10
31/03-
04/04
CM1=3 N
PA1=2 PA2=2
N
4
11
07/04-
11/04
CM1=3 N

PO1=2 PO2=2 PO3=2
PO4=2 N
3
12
14/04-
18/04
CM1=2 N
PA1=2 PA2=2
N
4
13
21/04-
25/04
--- --- --- --- --- 0
14
28/04-
02/05
CM1=0
PA1=1 PA2=1
N
S1=1 S2=1
S3=1 S4=1 N
4
15
05/05-
09/05
CM1=0

TA1=1 TA2=1
N
S1=1 S2=1
S3=1 S4=1 N
4
16
12/05-
16/05
CM1=0

4
*Cronograma general. Puede haber pequeos cambios en funcin del grupo



N: Fundamentos de Neuropsicologa
PF: Fundamentos de Psicofarmacologa





6. SISTEMA DE EVALUACIN (PARTE TERICA Y PRCTICA)




La calificacin obtenida en la parte de Fundamentos de PSICOFARMACOLOGA corresponde al 40% de la
nota final de la asignatura de Fundamentos de Neuropsicologa y Psicofarmacologa.
- La calificacin final de la parte de Fundamentos de Psicofarmacologa se obtendr
de la suma de dos partes: Terica (80%), y Prctica (20%).
- El examen terico de Psicofarmacologa (80%):
Consistir en preguntas tipo test acerca de los contenidos tericos y contenidos
relacionados con las prcticas.
- La nota correspondiente a la parte prctica (20%) de la asignatura, podr ser
obtenida por medio de las diferentes tareas que se realizarn a lo largo del curso
en las denominadas Prcticas de Aula, Prcticas de Ordenador y Talleres.

La calificacin obtenida en la parte de Fundamentos de NEUROPSICOLOGA corresponder al
60% de la nota final de la asignatura de Fundamentos de Neuropsicologa y Psicofarmacologa.
- La calificacin final de la parte de Fundamentos de Neuropsicologa se obtendr
de la suma de dos partes: Terica (80%), y Prctica (20%).
- El examen terico de Neuropsicologa (80%):
Consistir en preguntas tipo test acerca de los contenidos tericos y contenidos
relacionados con las prcticas.
- La nota correspondiente a la parte prctica (20%) de la asignatura, podr ser
obtenida por medio de las diferentes tareas que se realizarn a lo largo del curso
en las denominadas Prcticas de Aula, Prcticas de Ordenador, Talleres y
Seminarios.

Los alumnos tendrn la opcin de presentarse a un examen parcial de la asignatura cuyo
contenido abarca toda la parte de Fundamentos de Psicofarmacologa. Para liberar esta parte
de la asignatura deber obtenerse una calificacin de 5 (teora + prctica). El examen de la
parte de Neuropsicologa se realizar en la convocatoria de examen final de la asignatura.
Los alumnos-as que no realicen las prcticas presenciales realizarn un examen de prcticas
sobre diferentes lecturas relacionadas con los temas que se tratan en las prcticas
presenciales

Examen final de la asignatura: los alumnos podrn optar a un examen de las dos partes de la
asignatura. En este caso, se realizar la media pondera de ambas partes, siempre que se obtenga como
mnimo una puntuacin de 3 en el examen terico, cuya puntuacin mxima es de 8 puntos.


Notas aclaratorias:
-En el caso de que slo se apruebe una de las partes de la asignatura, se guarda el aprobado de dicha
parte para la siguiente convocatoria dentro del mismo curso acadmico, es decir para la convocatoria de
Junio/Julio, pero no para el curso siguiente (2014-2015).

(*)En la evaluacin se tendr en cuenta el nivel de adquisicin de las competencias transversales.



7. DOCUMENTACIN/BIBLIOGRAFA

FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGA

-ARDILA, A. Y ROSSELLI, M. (2007) Neuropsicologa Clnica. Edit. Manual Moderno.
-JUNQU, C Y BARROSO, J. J. (2009) Manual de Neuropsicologa. Edit. Sntesis Psicologa.
-JUNQU, C Y BARROSO, J. J. (1995) Neuropsicologa. Edit. Sntesis Psicologa.
-KOLB, B. (2006) Fundamentos de Neuropsicologa Humana. Edit. Panamericana.
-PORTELLANO, J .A. (2005) Introduccin a la Neuropsicologa. Edit. Mc Graw Hill.
-PREZ GARCIA M. (coordinador) (2009) Manual de Neuropsicologa Clnica. Ed. Pirmide.
-TIRAPU, J .; RIOS, M.; Y MAEST, F. (2011) Manual de Neuropsicologa. Edit. Viguera.


FUNDAMENTOS DE PSICOFARMACOLOGA

-FLOREZ, J. ARMIJO, J.A. MEDIAVILLA, A. (2008) Farmacologa humana. 5 edicin. Barcelona: Elsevier.
-GILBERT-RAHOLA, J. Lo que siempre quiso saber de los psicofrmacos y nunca se atrevi a preguntar. 4
edicin. Aula Mdica, 2012
-LORENZO, P., MORENO, A., LIZASOAIN, I., LEZA, J.C., MORO, M.A. Y PORTOLES, A., Velsquez.
Farmacologa bsica y clnica. 18 Ed. Panamericana, 2009.
-SALAZAR VALLEJO, M., PERALTA RODRIGO, C., PASTOR RUIZ, F.J. (ed.) (2011) Manual de
Psicofarmacologa. 2 edicin. Buenos Aires: Mdica Panamericana.
-SALAZAR, M., PERALTA, C., PASTOR, J. (2009) Tratado de psicofarmacologa. Bases y aplicacin. Madrid:
Mdica Panamericana.
-SCHATZBERG A.F. NEMEROFF C.B. (2006) Tratado de psicofarmacologa. Barcelona: Masson-Elsevier.
-SCHATZBERG A.F., COLE J.O., DEBATTISTA, C. (2005) Manual de Psicofarmacologa Clnica. Barcelona: Ars
-SCHATZBERG A.F., COLE J.O., DEBATTISTA, C. (2010) Manual of clinical Psychopharmacology. Adington:
American Psychiatric Publishing.
-STAHL.S.M. Psicofarmacologa esencial: bases neurocientficas y aplicaciones clnicas. 2 edicin.
Barcelona: Ariel, 2002.
-STAHL.S.M. Psicofarmacologa esencial: bases neurocientficas y aplicaciones clnicas. Madrid: Grupo Aula
Mdica, 2010.
-WIKINSKI. S y JUFE, G. El tratamiento farmacolgico en psiquiatra. Panamericana, 2005



COMPLEMENTARIA:
FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGA
-Dennis Rains G. (2004) Principios de Neuropsicologa Humana. McGraw Hill.
-Gil R., (2006) Neuropsicologa, Masson, Reimpresin.
-Goldber, E. (2002). El Cerebro Ejecutivo. Drakontos Crtica. Barcelona
-J unqu, C.; Bruna, O. y Matar, M. (1998) Traumatismos Craneoenceflicos. Un enfoque desde
la Neuropsicologa y la Logopedia. Edit Masson.
-Len-Carrin, J . (1995) Manual de Neuropsicologa Humana. Edit. Siglo Veintiuno.
-Maest, F.; Rios, M. y Cabestrero, R. (2008) Neuroimagen. Tcnicas y procesos Cognitivos. Edit.
Elsevier Masson.


FUNDAMENTOS DE PSICOFARMACOLOGA
-Adan, A., Prat, G (2010). Psicofarmacologa. De los mecanismos de accin a las estrategias teraputicas.
Barcelona: Marge Mdica Books.
-Aguilar, M.A., Manzanedo, C., Rodrguez-Arias M., Miarro J. (2010) Psicofarmacologa para estudiantes
de Psicologa. Valencia: Cristobal Serrano.
-Alberca-Serrano R., Lpez-Pousa S. (2011) Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. 4 edicin.
Madrid: Mdica Panamericana.
-AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Guas clnicas para el tratamiento de los trastornos psiquitricos.
Ars Mdica, 2004
-Azanza, J.R. (2009) Gua prctica de farmacologa del SNC. Laboratorios Pfizer.
-Bravo, M.F. (2002) Psicofarmacologa para psiclogos. Madrid: Sntesis.
-Chinchilla, A. (2008) La depresin y sus mascaras. Madrid: Mdica Panamericana.
-Fernndez Teruel A. (2008) Farmacologa de la conducta. De los psicofrmacos a las terapias psicolgicas.
Barcelona: UAB.
-Fernndez Teruel A. (2010) Psicofarmacologa. Terapias psicolgicas y tratamientos combinados (1).
Utilidad comparada en los trastornos mentales. Barcelona: UOC.
-Gabbard, G.O. (2008) Tratamientos de los trastornos psiquitricos. Tomo I. Barcelona: Ars Mdica.
-Gabbard, G.O. (2009) Tratamientos de los trastornos psiquitricos. Tomo II. Barcelona: Ars Mdica.
-Lpez-Muoz, F. Alamo, C. (2007) Historia de la Psicofarmacologa. Tomo I: de los orgenes a la medicina
cientfica: sobre los pilares biolgicos del nacimiento de la psicofarmacologa. Madrid: Mdica
Panamericana.
-Lpez-Muoz, F. Alamo, C. (2007) Historia de la Psicofarmacologa. Tomo II: la revolucin de la
psicofarmacologa: sobre el descubrimiento y desarrollo de los psicofrmacos. Madrid: Mdica
Panamericana.
-Lpez-Muoz, F. Alamo, C. (2007) Historia de la Psicofarmacologa. Tomo III: La consolidacin de la
psicofarmacologa como disciplina cientfica: aspectos ticos-legales y perspectivas de futuro. Madrid:
Mdica Panamericana.
-Pies, R.W. Handbook of essential psychopharmacology. American Psychiatric, 2005
-Stolerman, I.P. (2010) Encyclopedia of Psychopharmacology. New York: Springer.
-Stahl, S.M. (2010) Gua del prescriptor. Madrid: Aula Mdica.
-Stein, B.J. Manual clnico de los trastornos de ansiedad. Ars Mdica, 2005
-Vazquez-Barquero, J.L., Herran Gmez, A. (ed.) (2007) Las fases iniciales de las enfermedades mentales.
Trastornos de ansiedad. Barcelona: Masson.
-Vazquez-Barquero, J.L., Ayuso Mateos, J.L. Artal Simn J. (ed.) (2008) Las fases iniciales de las
enfermedades mentales. Los trastornos depresivos. Barcelona: Masson.
-Vieta, E. (2009) Novedades en el tratamiento del trastorno bipolar. Barcelona: Ediciones Mdicas
-Weiner, M.F. y LIPTON, A.M. (2005). Demencias. Masson.

.- REVISTAS
Investigacin y Ciencia. Prensa Cientfica. Barcelona.
Mente y Cerebro. Prensa Cientfica. Barcelona.

RECURSOS EN INTERNET:
http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html
www.neurologia.com
http://archivosdepsiquiatria.es/
www.psiquiatria.com
www.jano.es
www.eutimia.com (Salud mental)


PLATAFORMA MOODLE
A travs de la plataforma Moodle el alumno-a dispondr de las presentaciones que se utilizan en
las clases magistrales, as como informacin referente a la asignatura. Tambin a travs de esta
plataforma el profesor y el alumno-a estarn en contacto para cualquier notificacin referente a la
asignatura.





8. HORARIO DE TUTORAS
Al horario de tutoras se podr acceder a travs de:

- Plataforma Moodle
- Plataforma GAUR