TEMA 6

ENFOQUE FUNCIONALISTA (mecanicista, positivista)

- Se basa en modelos conductistas.
- El profesor selecciona lo adecuado para los alumnos.
- Se basa en una evaluacin psicomtrica, para formar grupos
homogneos que permitan una enseanza eficaz.
- Se atribuye el fracaso escolar a la discapacidad.
- Critica: obsesin por la cuantificacin, se olvidan los intereses y
motivaciones del alumnado. Descontextualizado.
ENFOQUE INTERPRETATIVO
- Se basa en modelos cognitivos.
- Enseanza como un acto reflexivo.
- Aprendizaje como construccin significativa.
- Gran importancia a las relaciones sociales.
- Y el profesorado tiene un papel protagonista. Conocer la
situacin de discapacidad del alumno le ayuda a establecer la mejor
interaccin.
- Critica: Riesgo de subjetivismo extremo en la concepcin de
aprendizaje.
ENFOQUE ESTRUCTURALISTA
- Modelo sociopoltico de enseanza.
- Pretende la reproduccin del sistema social.
- Paradigma intermedio entre el funcionalista y el interpretativo:
pretende integracin y dinamismo social.
- Crtica: Los anlisis socio-polticos e histricos no siempre son
transferibles a otros contextos (escolar).
ENFOQUE HUMANISTA
- Modelo psicolgico del aprendizaje: constructivismo social.
- La discapacidad es un trmino que se trata evitar, ya que se
refiere a caractersticas intrnsecas del alumno.
- El fracaso del alumno se debe a la organizacin externa.
- Reclama una escuela inclusiva realista.
- Crtica: corre el riesgo de generar nuevas formas de exclusin al
responder a sus intereses mediante una ideologa liberar-tecnolgica.