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PLANIFICACIN CLASE N 1 - SEMANA 4 SEPTIEMBRE


CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB2 Cuarto Ao Bsico
Unidad temtica : LA CARTA

Objetivos de la clase:
Reconocen el propsito comunicativo, destinatario y contenido de la carta.
Reconocen las partes de una carta.

Aprendizajes esperados:
Identifican la informacin explcita, implcita y la idea global contenida en textos no
literarios, y su propsito comunicativo.
Revisan, reescriben y editan textos para facilitar la comprensin de su lectura, para
s mismos y para los otros.

Contenidos:
La carta
Estructura de una carta.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Leen atentamente una carta.
Comentan el contenido de la carta leda.

Desarrollo:
Reconocen el propsito comunicativo del texto ledo.
Identifican al emisor y destinatario de la carta.
Responden preguntas relacionadas al contenido del texto.
Responden por qu el texto anterior es considerado de tipo formal.
Fundamentan su respuesta.
Escriben una breve definicin para cada una de las partes de la carta.

Cierre:
Identifican los siguientes elementos de la carta.

Tiempo : 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Revisan en conjunto la actividad desarrollada en el cuaderno.








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GUA DE APRENDIZAJE
La carta







1. Lee el siguiente texto y completa con el nombre de cada una de las partes
que se indican.

2. Cul es el propsito comunicativo del texto anterior?






Tocopilla, 23 de mayo
Querido Jos:
Espero que al recibo de la presente te encuentres muy bien. Te
escribo para contarte lo difcil que se me ha hecho estar lejos
de casa. Cuando la distancia es mucha, se extraa hasta los
pequeos detalles de cada da.
El otro da, miraba como llova por la ventana y me acord de
cuando la abuela en la cocina frea sopaipillas para nosotros.
Me re mucho, porque tambin me acord que t ibas escondido
y se las sacabas antes de que se diera cuenta y ella crea que
desaparecan mgicamente.
Hermano, no sabes las ganas que tengo de que pasen rpido
los das para poder viajar y estar en casa. Slo te pido que no
le cuentes a los paps que estoy un poco triste, ya se me
pasar.
Por favor escrbeme cuando puedas.
Te quiere y extraa tu hermanita de siempre,
Lorena
OBJETIVOS:
Reconocen el propsito comunicativo, destinatario y
contenido de la carta.
Reconocen las partes de una carta.




















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3. Quin es el emisor y el destinatario de esta carta?





4. Qu le ocurre al emisor de esta carta?







5. Qu expresa el emisor en el segundo prrafo de esta carta?







6. Segn el contenido de este texto, A qu tipo de carta corresponde?
Formal o informal? Justifica.







7. Identifica los siguientes elementos de la carta.

Destinatario:



Emisor:



Motivo:





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PLANIFICACIN CLASE N 2 - SEMANA 4 SEPTIEMBRE


CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB2 Cuarto Ao Bsico
Unidad temtica : FAMILIA SEMNTICA DE PALABRAS

Objetivos de la clase:
Comprender lo qu es una familia semntica de palabras.
Identificar familias de palabras.

Aprendizajes esperados:
Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con
textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.

Contenidos:
Familia semntica de palabras

Actividades metodolgicas:

Inicio:
Observan imagen de una escuela.
Comentan que palabras se relacionan con el dibujo.

Desarrollo:
Escriben todas las palabras que se relacionen con ella.
Leen atentamente un texto.
Observa y comentan acerca de las palabras destacadas.
Responden qu relacin tienen las palabras destacadas en el texto.
Escriben palabras que estn relacionadas con los conceptos que se indican.
Leen y comentan cuadro informativo.

Cierre:
Leen familias semnticas de palabras.
Descubren aquella que no corresponde.

Tiempo : 2 horas pedaggicas

Sntesis y Evaluacin:
Promueva en sus alumnos el incremento de un nuevo vocabulario, ya que esto
permite saber y entender ms nuevas oraciones y contextos.









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GUA DE APRENDIZAJE
Familia semntica de palabras







1. Observa la siguiente imagen y escribe todas las palabras que se
relacionen con ella.

..

..

..

..

..

2. Lee atentamente y observa las palabras destacadas.

Es hora de ingresar a clases. Antes debo preocuparme de
revisar mi mochila, no sea que haya olvidado algn cuaderno. En mi
estuche, estn los lpices, la goma, tijeras y pegamento que solicit
el profesor, para realizar una actividad en mi libro de clase

3. Qu relacin tienen las palabras destacadas en el texto?




4. Escribe palabras que estn relacionadas con los conceptos que se
indican.

a) frutas:

b) vehculos:

c) animales vertebrados:

d) ropa de verano:

OBJETIVOS:

Comprender lo qu es una familia semntica de
palabras.
Identificar familias de palabras.
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5. Lee y comenta:

6. Lee las siguientes familias semnticas de palabras y descubre aquella que
no corresponde.



A. zafiro
B. diamante
C. carbn
D. rub



A. torta
B. velas
C. cuaderno
D. serpentina



A. zorzal
B. llama
C. picaflor
D. golondrina



A. jabal
B. aballo
C. pato
D. perro



A. padres
B. hermanos
C. primo
D. vecino


piedras preciosas
cumpleaos
aves
animales domsticos
familia
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PLANIFICACIN CLASE N 3 - SEMANA 4 SEPTIEMBRE


CICLO : Primer Ciclo
NIVEL : NB2 Cuarto Ao Bsico
Unidad temtica : TEXTOS INFORMATIVOS

Objetivos:
Leer comprensivamente textos informativos.
Identificar noticias a partir de su estructura y silueta.
Reconocer las principales partes de la noticia.

Aprendizajes esperados:
Reconocen la noticia como texto informativo.
Identifican el propsito comunicativo de los textos informativos (noticias).
Identifican la noticia a partir de su estructura y silueta.

Actividades metodolgicas:
Inicio:
Se preparan para realizar lectura de textos, respondiendo qu tipos de textos
informativos conocen.
Comentan cual es la importancia que tienen los diferentes textos informativos,
como forma de comunicacin de las personas.

Desarrollo:
Leen un texto informativo.
Reconocen el tipo de texto ledo.
Identifican el propsito comunicativo del texto.
Reconocen la idea central del texto.
Analizan la informacin contenida en el texto.

Cierre:
Trabajan vocabulario contextual.

Tiempo : 2 Horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin:
Recurdales la importancia que tienen los textos informativos.











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GUA DE APRENDIZAJE
Textos informativos






1. Lee atentamente el siguiente texto.

2. Qu tipo de texto es el anterior?





3. Cul es el propsito comunicativo del texto?





4. Cul es la idea central del texto ledo?






OBJETIVOS:
Leer comprensivamente textos informativos.
Identificar textos informativos a partir de su estructura y
silueta.
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5. Qu se dice del colibr en el texto?







6. Qu atrae al colibr?







7. Cmo extrae el colibr el nctar de las flores?







8. Elige, para cada una de las palabras destacadas, un sinnimo o la
definicin ms adecuada al contexto de los fragmentos, sin que estos
pierdan su sentido.

pero su cuerpo diminuto hace que se parezca a una mariposa o a una
abeja grande
A. enorme
B. alargado
C. mnimo
D. pequeo

colibr es atrado por los vistosos colores de las flores
A. encantado
B. perturbado
C. seducido
D. llamado

Para recogerlo introduce su pico con agilidad
A. torpeza
B. rapidez
C. elasticidad
D. actividad