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MDULO DE CAPACITACIN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PReSeNTacIN
Para que el programa presupuestal estratgico de reduccin de la vulnerabilidad y atencin de emergencias por desastres
(PREVAED-068) garantice ptimamente sus resultados y productos y la sostenibilidad de los mismos, debe desarrollar ac-
ciones con el objetivo de dotar de capacidades para el liderazgo y la gestin a los directores de las instituciones educativas.
Por la razn antes expuesta, es que en esta sesin del Mdulo nos ocuparemos especfcamente de este relevante aspec-
to a partir de las responsabilidades que se espera cumplan los directores de las IIee, siendo stas ltimas el eslabn clave
donde se lleva a cabo todo el proceso desencadenado desde la DIeca del MINeDu.
I. DaToS INFoRMaTIVoS
NMeRo De La SeSIN FecHa DuRacIN
II 2 horas 40 minutos
II. oRGaNIZacIN Y eVaLuacIN DeL aPReNDIZaJe
Reconoce y asume las caractersticas
de un lder y su rol para una buena
gestin del riesgo de desastres en su
institucin educativa.
Liderazgo:
Defnicin de Liderazgo
Tipos de Liderazgo
caractersticas de un Lder
Gestin:
Defniciones de gestin
Modelo de gestin escolar
Competencias directivas
Roles en la Gestin del Riesgo de
Desastres.
elabora el perfl del lder que
debe asumir para la Gestin
del Riesgo de Desastres.
Reconoce e identifca los
roles y funciones que la co-
misin de GRD debe asumir
en una institucin educativa
unidocente, multigrado y po-
lidocente.
caPacIDaDeS / acTITuDeS coNocIMIeNToS INDIcaDoReS
CAPACIDAD DE GESTIN DE DIRECTORES Y DOCENTES
MIEMBROS DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
SEGUNDA SESIN
2
III. SecueNcIa MeToDoLoGIca
El facilitador da la bienvenida y expone sobre los conoci-
mientos que se transmitirn en la sesin y las capacidades
que se fortalecern en cada uno de los participantes.
actividad 1: Difcultades y sugerencias para una buena Ges-
tin del Riesgo de Desastres (GRD).
Dinmica: Mesa de Trabajo.
El facilitador invita a 04 directores de instituciones educati-
vas para conformar la Mesa de Trabajo sobre capacidades
de gestin del riesgo de desastres
El facilitador hace las veces de moderador de la Mesa de
Trabajo.
En la Mesa de Trabajo, se debern responder las siguientes
interrogantes:
Qu fortalezas y difcultades has tenido para la imple-
mentacin de la Gestin del Riesgo de Desastres en tu
institucin educativa?
Qu capacidades y recursos se requiere para una buena
gestin?
El moderador recoge las respuestas de los integrantes de la
Mesa de Trabajo, en un papelote, el cual es colocado en un
lugar visible.
Actividad 2. Gestin del Riesgo de Desastres para una Insti-
tucin Educativa Segura.
Dinmica: Exposicin.
El facilitador, explica que en este ao 2014 la DIECA del
MINeDu contina con la implementacin del Programa
Presupuestal de Reduccin de la Vulnerabilidad y Atencin
de Emergencias por Desastres 068-PREVAED, donde la
fnalidad es lograr instituciones educativas seguras frente a
eventos adversos naturales. con ayuda visual, presenta: La
Gestin del Riesgo de Desastres para una Institucin Educa-
tiva Segura, en el marco del PREVAED
El facilitador resuelve algunas dudas e interrogantes plantea-
das por los participantes.
Capacidad escrita en
forma visible.
Papelotes plumones
cinta masking
Ayuda visual 2.1.
Laptop
Equipo multimedia
INIcIo
PROCESO
10
20
SecueNcIa
DIDCTICA
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
TIEMPO
( min)
RecuRSoS
INSTRuMeNToS
SEGUNDA SESIN
3
MDULO DE CAPACITACIN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Actividad 3. El liderazgo y sus caractersticas.
Dinmica: El rompecabezas.
El facilitador organiza 04 equipos mediante la tcnica del
conteo.
El facilitador entrega un rompecabezas a cada equipo, pro-
curando que una o dos piezas del rompecabezas estn en
otro equipo.
Los participantes refexionan sobre la dinmica a partir de
interrogantes:
Qu difcultades han tenido para armar el rompecabezas?
Cmo han reaccionado al no encontrar la parte del rom-
pecabezas faltante?
Todos participaron en el armado del rompecabezas?
Qu nivel de organizacin se ha tenido?
Qu actitudes de liderazgo y trabajo en equipo se han
evidenciado?
El facilitador hace referencia a la importancia del liderazgo y
trabajo en equipo hacia un objetivo comn.
Plenaria:
el facilitador, con ayuda visual, explica las defniciones, ca-
ractersticas y tipos de liderazgo.
El facilitador promueve el consenso, en un papelgrafo o
pizarra, sobre el perfl del lder que se debe asumir para la
Gestin del Riesgo de Desastres.
actividad N 4. La Gestin en el PReVaeD
Dinmica. Trabajo Grupal y plenaria
Trabajo de equipo:
El facilitador promueve la formacin de 4 equipos de tra-
bajo usando la numeracin del 1 al 4 otorgndole uno de
estos nmeros a cada participante.
Se seala que cada equipo trabajar en torno a preguntas:
Equipo 1: Qu entienden por Gestin Escolar?
Equipo 2: Qu tipo de gestin se busca en el PREVAED?
Equipo 3: Qu roles y responsabilidades asume el direc-
tor en relacin a la gestin del riesgo de desastres en una
institucin educativa unidocente y multigrado?
Equipo 4: Qu roles y responsabilidades asume el direc-
tor en relacin a la gestin del riesgo de desastres en una
institucin educativa polidocente?
Rompecabezas
Tarjetas
Plumones
Cinta masking tape
Ayuda visual 2.2
Laptop
Equipo multimedia
Plumones y papelote
Papelotes plumones
cinta masking
50
60
SecueNcIa
DIDCTICA
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
TIEMPO
( min)
RecuRSoS
INSTRuMeNToS
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CAPACIDAD DE GESTIN DE DIRECTORES Y
DOCENTES MIEMBROS DE LA COMISIN DE
GESTIN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
AYUDAVISUAL
El facilitador sugiere que cada equipo elija un(a)
coordinador(a) y relator(a) y establece que cada grupo tiene
un mximo de 10 minutos para responder la pregunta que
le corresponda.
Plenaria:
Los relatores presentan los resultados obtenidos por
cada grupo, teniendo para ello un mximo de 10 minutos
cada grupo.
el facilitador promueve la refexin sobre los resultados
expuestos recuperando los aportes; luego con apoyo de
audiovisuales, se redefnen conceptos.
El pleno consensua en un papelote o pizarra, con ayuda
del facilitador, las responsabilidades que deben asumir los
miembros de la Comisin de GRD para una adecuada
Gestin del Riesgos de Desastres en una institucin edu-
cativa unidocente, multigrado y polidocente.
Evaluacin
Qu defne a un director con capacidad de liderazgo?
Qu caractersticas tiene un lder transformador?
Qu tipo de gestin se busca en el PREVAED?
Cules son los principales retos para la gestin del riesgo
de desastres en las II.EE.?
Ayuda visual 2.3
Laptop
Equipo multimedia
Pizarra
Plumones
Hoja de evaluacin
Encuesta
CIERRE 20
SecueNcIa
DIDCTICA
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
TIEMPO
( min)
RecuRSoS
INSTRuMeNToS
Vice Ministerio
de Gestin Pedaggica
Ministerio
de Educacin
Direccin de Educacin
Comunitaria y ambiental
Vice Ministerio
de Gestin Pedaggica
Ministerio
de Educacin
Direccin de Educacin
Comunitaria y ambiental
SEGUNDA SESIN