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Este documento describe el método de los relatos de vida como una herramienta cualitativa clave para la investigación social. Explica que los relatos de vida permiten recuperar los sentidos individuales de las experiencias vividas y cómo se insertan en el contexto social. Además, detalla tres modalidades para analizar los relatos de vida, incluyendo perspectivas hermenéuticas, estructuralistas y de comprensión escénica. Finalmente, identifica dimensiones como la trayectoria biográfica, los significados psicológicos y la dimensión discursiva
Este documento describe el método de los relatos de vida como una herramienta cualitativa clave para la investigación social. Explica que los relatos de vida permiten recuperar los sentidos individuales de las experiencias vividas y cómo se insertan en el contexto social. Además, detalla tres modalidades para analizar los relatos de vida, incluyendo perspectivas hermenéuticas, estructuralistas y de comprensión escénica. Finalmente, identifica dimensiones como la trayectoria biográfica, los significados psicológicos y la dimensión discursiva
Este documento describe el método de los relatos de vida como una herramienta cualitativa clave para la investigación social. Explica que los relatos de vida permiten recuperar los sentidos individuales de las experiencias vividas y cómo se insertan en el contexto social. Además, detalla tres modalidades para analizar los relatos de vida, incluyendo perspectivas hermenéuticas, estructuralistas y de comprensión escénica. Finalmente, identifica dimensiones como la trayectoria biográfica, los significados psicológicos y la dimensión discursiva
KORNIBLIT: HISTORIAS Y RELATOS DE VIDA: UNA HERRAMIENTA
CLAVE EN MOTODLOGIAS CUALITATIVAS.
El mtodo biogrfico Sautu lo denomina como el conjunto de tcnicas metodologicas basadas en la indagacin no estructurada sobre las historias de vida tal como son relatadas por los propios sujetos. Para los cientficos sociales las e!periencias particulares de las personas recogidas a travs de las historias de vida representan la posibilidad de recuperar los sentidos vinculado a las e!periencias vividas "ue se ocultan por la homogeneidad de los datos cuantitativos. Plantean tambin el desafo de volver a insertar los sentidos individuales atribuidos a la e!periencia en el conte!to social e el "ue ellos surgen #nica va de trascender lo particular $ construir un saber ms denso sobre lo social. %a$ "ue destacar la diferencia entre historias de vida $ relatos de vida. &as primeras implican por lo general un rastreo detallado de la tra$ectoria vital de una persona al modo de un estudio de caso. Se elige para dicho proposito un numero de casos pe"ue'os a las cuales se considere como caso propotipico de acuerdo al tema de investigacin $ sobre ellos se trabaja. &os relatos de vida son narraciones biogrficas acotadas por lo general al objeto de estudio del investigador. Pueden llegar a abracar la tra$ectoria de una persona desde su nacimiento pero siempre mirndolo desde un ngulo o perspectiva (por ejemplo desde el consumo de drogas). * generalmente de acuerdo al tpico se le hace un determinado n#mero de entrevistas a personas "ue han transitado por la misma temtica. Seg#n +ertau! los relatos de vida como insumos a la investigacin social pueden ser usados en tres momentos distintos, -ase de e!ploracin, .on el objetivo de descubrir los n#cleos de la temtica a desarrollar. / -ase de anlisis, en la construccin de una teora para mostrar el e"uivalente de lo "ue se est estudiando. -ase de sntesis, .omo forma de mostrar resultados. 1) MODALIDADES DE ANALISIS DE LOS RELATOS DE VIDA. &os relatos de vida son generalmente usados en la segunda fase (anlisis). +erteu! afirma "ue e!isten dos formas bsicas "ue pueden adoptarse en la reali0acin del anlisis, la modalidad hermenutica ("ue consiste en el descubrimiento de los significa!s "ue transmiten las personas "ue relatan sus vidas) $ la modalidad etnosociolgica (consiste en acceder a travs de los relatos a las relaciones normas $ procesos "ue estructuran la vida social1 relevar las ins"i"#ci!n$s s!cia%$s por voces individuales). Santamarina $ 2arinas (/333) afirman "ue no son dos modalidades sino tres, /) Perspectiva estructuralista, 4nalogable con la etnosociologica. 4grega "ue se busca la saturacin de la muestra e intentan reali0ar el recorrida mas e!haustivo posible de la pluralidad de situaciones. 5) El modelo hermenutico, .oincidente con la modalidad hermenutica. 4grega se intenta poner en juego una comprensin intensiva guiada por un marco terico "ue puede ser sociolgico psicoanaltico historicista. 6) &a comprensin escnica, Proviene de la teora de %abarmas $ &oren0er sobre la comunicacin distorsionada. Para este modelo de comprensin escnica en todo relato se actuali0an tres tipos de escenas, las vividas en el pasado (referido al conte!to demogrfico mediati0ado por el actor "ue selecciona partes) las del presente (conte!to de relaciones actuales del sujeto) $ las vividas en la entrevista (referidas al conte!to de interaccin, voluntad de trasmisin del sujeto capacidad de escucha del entrevistador). 5 &) DIMENSIONES IDENTI'ICABLES EN LOS RELATOS DE VIDA 7na de las principales dificultades con las "ue tropie0an los investigadores "ue se inician en el uso de metodologas cualitativas es aceptar "ue no todas las significaciones vertidas por ejemplo en un relato de vida son pertinentes con respecto al objetivo de investigacin. &o "ue el Passeron llama utopia biografica. 8eniendo en cuenta estos riesgos es importante distinguir siguiendo a +erteu! tres ordenes de realidades presentes en un relato de vida "ue debern enla0arse con el objetivo de investigacin "ue se esta llevando adelante. a) La ($a%ia )is"*(ic!+$,-.(ica /#$ c!ns"i"#0$ $% "(asf!n! $n $% /#$ s$ $sa((!%%a $% ($%a"! $ 1ia. 9o se trata solo de tener en cuanta la sucesin de acontecimientos ocurridos durante el tiempo histrico en el "ue se desarrolla el relato sino "ue tambin el modo como en "ue ellos han sido vividos por el sujeto. &os enlaces entre el tiempo histrico colectivo $ el tiempo biogrfico del modo como son establecidos por el entrevistador $ reinterpretados por el investigador constitu$en una dimensin fundamental en los relatos de vida. :esaltan la importancia de lo conte!tual "ue comprende un aspecto socioestructural $ un aspecto cultural. En relacin al modo de dar cuenta la relacin entre sujeto $ conte!to Santa 2arinas $ 2arinas plantean "ue e!isten tres variables. ;<isin positivista documental, El conte!to se impone sin tener en cuenta la particularidad del entrevistado. ;Perspectiva ineraccionista, Se toma en cuenta cmo se constru$e el discurso del emisor $ del receptor en la situacin de interlocucin de la entrevista. 6 ;Perspectiva dialctica, En la "ue las historias de vida se entienden como historias "ue se constru$en a partir de las constricciones del sistema social pero no estn absolutamente determinados por l. Se hace hincapi en los elementos conflictivos entre lo social e individual. 2) La ($a%ia -si/#ica: %!s c!n"$ni!s s$,3n"ic!s c!n /#$ $% s#4$"! $sc(i2$ s# i"in$(a(i! 2i!g(3fic!. :econocen "ue los relatos "ue transmite el sujeto entrevistado son construcciones reali0adas por l sobre su historia $ "ue lo narrado es producto de la resignificacin "ue otorga a las e!periencias pasadas a partir del presente. 4 su ve0 la interpretacin "ue el investigador realice del relato depender de los recursos "ue su imaginacin sociolgica le permitan. &a significaron de un te!to se sit#a en el encuentro entre dos hori0ontes, el del sujeto $ el del analista1 lo "ue esta mas all del hori0onte del anlisis no puede ser percibida por l. &os referentes semnticas privilegiados en las historias de vida son los "ue remiten a la identidad de los entrevistados espacio central de la vida del sujeto en el "ue intervienen su tra$ectoria de vida todos las variantes del hacer $ del ser a lo largo de esa tra$ectoria pero tambin sus subculturas de pertenencia. %an=iss plantea una topologa acerca de las estrategias de relacin entre la imagen actual del sujeto "ue narra $ sus imgenes de la infancia, /) Estrategias dinsticas, reivindica sus orgenes familiares $ se siente heredero de ello. 5) Estrategias antitticas, se constru$e por oposicin al ni'o "ue fue $ a sus orgenes familiares. 6) Estrategias compensatorias, como complemento de sus padres $ de lo "ue fue de ni'o. > >) Estrategias autoabsolutorias, Encuentra en su ni'e0 la justificacin de lo "ue es en la actualidad. c) La ($a%ia isc#(si1a $% ($%a"! "a% c!,! s$ -(!#c$ $n %a $n"($1is"a. El relato surge como parte del encuentro con el otro $ no puede ignorarse "ue su produccin estar influida por una serie de presupuestos vigentes para ambos protagonistas de tal encuentro con respecto a lo "ue se esperar "ue se produ0ca. 5) EN'O6UES EN EL ANALISIS DE LOS RELATOS DE VIDA 4 continuacin e!pondremos cinco enfo"ues del anlisis de las historias de vida, El enfo"ue de la historia natural ?en0in plantea "ue los primeros desarrollos sobre la metodologa de las historias de vida (Escuela de .hicago) partan del supuesto de "ue es posible reproducir a partir de ellas los hechos objetivos "ue constitu$en la vida de las personas. Estas #ltimas son planteadas como construcciones racionales "ue se e!tienden a lo largo del tiempo por lo cual lo "ue se busca es desentra'ar las ra0ones "ue las ordenan. Se supone "ue e!iste un curso ms o menos prefijado (natural) en la vida de las personas1 por lo tanto se anali0an los aspectos en los "ue las vidas concretas se apartan del curso esperado. El anlisis comprensivo de +erteu! 7no de los ejes centrales de este tipo de anlisis es la identificacin de lo "ue estos autores denominan ndices, aspectos "ue son reconocidos por los autores de los relatos $@o investigador como hechos "ue han marcado la e!periencia de vida con respecto a los cuales se plantean en el anlisis interrogantes relativos a su significacin sociolgica. A Btro elemento clave son los puntos de viraje "ue son los momentos bisagra en la vida de las personas. El inters por estos puntos de viraje es llegar a comprender "u llev a tal persona a adoptar ese cambio en esa particular situacin social $ en ese particular momento. 8ambin este enfo"ue hace especial hincapi en el conte!to sociohistrico en donde se desarrollan las personas. 4s un punto de infle!in como una guerra posee carcter histrico tambin. El anlisis tcnico &a identificacin de los temas presentes en las historias de vida es uno de los procedimientos ms usuales en el proceso de anlisis. Esto re"uiere como primer paso la lectura de las transcripciones de los relatos hasta hacerlos familiares al analista. El segundo paso en esta tarea es identificar los n#cleos temticos $ el tercero consiste en la organi0acin de los datos seg#n las relaciones "ue pueden establecerse entre estos n#cleos. Para luego vincularlo con los objetivos de investigacin. (Para mi chicos esta forma de anlisis es la "ue hicimos al final de mtodo dos con la antevista "ue nos eligieron). El anlisis interpretativo El investigador reali0a un anlisis particular de cada caso particular pero a la ve0 general $a "ue se apo$a en l para crear nuevos desarrollos. .onsta de un procedimiento interpretativo "ue consiste en identificar en la vida de una persona un hecho clave "ue ad"uiera un lugar central de modo "ue buena parte de sus e!periencias giran alrededor de l. Es importante tambin anali0ar como los significados "ue la persona otorga a ese significante clave cambian a lo largo de las diferentes etapas de su vida. El anlisis consiste en trabajar el hecho clave $endo para adelante $ para atrs en el tiempo por lo "ue el mtodo puede denominarse progresivoCregresivo. El investigador podr revelar identidades parciales de sus entrevistados nunca totales. D El anlisis de identidad de ?ema0iere $ ?ubar Estos autores parten del supuesto "ue la palabra no es trasparente. Para ellos toman en cuenta la propuesta de +arthes para el anlisis de los relatos seg#n la cual todo relato puede ser anali0ados entre niveles diferentes "ue se articulan entre si, /) el nivel de las secuencias en las "ue se despliega los episodios del relato 5) el nivel de los actuantes (personajes "ue juegan un rol en el relato) 6) el nivel de los argumentos proporcionados por el entrevistado para defender su punto de vista. El objetivo de este tipo de anlisis no es clasificar a los individuos sino clasificar de un modo comprensivo las estructuras de relatos para poner en evidencia sus semejan0as $ diferencias. Especifican "ue, Secuencias, Son todas las unidades "ue describen acciones o situaciones presentes como informaciones sobre el hecho. 4ctuantes, son todas las unidades "ue hacen intervenir a un personaje calificado Proposiciones argumentativas, Son todas las unidades "ue contienen un juicio o apreciacin de un episodio u objeto "ue proporcionan un sentido subjetivo dado por el locutor a lo "ue dice. El procedimiento consiste en anali0ar longitudinalmente cada relato de vida de acuerdo a las oposiciones encontradas para cada uno de los tres tipos de unidades mencionadas a fin de sinteti0arlas en un cuadro para cada caso. Esto proporciona una sntesis del relato "ue da cuenta de sus aspectos ms importantes a la ve0 "ue pone en descubierto los valores $ normativas culturales sobre los "ue se edifica. &a idea es poder construir una topologa. E