JUSTIFICACIÓN

El proyecto ha sido realizado en el aula de infantil de tres años del C.E.I.P.”Ciudad de

Oscua” de VVA de la Concepción.
El proyecto ha sido propuesto por la tutora que ha intentado despertar la curiosidad
y el interés de los niños hacia el tema de “Los amigos”.En asamblea a través de
preguntas sobre el tema procuré crear conflictos cognitivos y plantearnos como
podríamos saber las respuestas.
A partir de los tres años, la mejoría que se produce en el lenguaje le hará más
sociable y los amigos serán vitales para el desarrollo sano de los niños.El niño tiene
necesidad de conocer al nuevo grupo social en el que debe desenvolverse a partir de
ahora y el entablar relaciones de amistad en este nuevo grupo le ayudará a sentirse más
seguro y motivado para ir al colegio. Las amistades ayudan a los niños a desarrollarse
emocionalmente y moralmente. En la interacción con los amigos los niños aprenden
muchas habilidades sociales ,como comunicarse, . cooperar, solucionar problemas.
También practican el control de sus emociones y responden a las emociones de los
otros. Desarrollan la capacidad de estudiar y negociar situaciones diferentes que surgen
en sus relaciones.

CONOCIMIENTOS PREVIOS

En asamblea descubrimos los conocimientos que los niños tienen sobre el tema de la
amistad.

-¿Quién tiene amigos? Todos dicen tener amigos.

-¿Qué son los amigos? Niños y niñas.
-¿Quién es tu amigo? Unos señalan y otros dicen su nombre. Otros se encogen de
hombros.
-¿Por qué es tu amigo? Porque juego con él. La mayoría no saben.
-¿Qué hay que hacer para tener amigos? No saben.
-¿Qué hacen los amigos? Pelearse.
-Y eso ¿está bien? No.
-¿Qué deben hacer entonces? Jugar.
-¿Cómo deben ser los amigos? Buenos.
-¿Es bueno tener amigos? Sí.
-¿Cómo nos sentimos cuando tenemos amigos?No saben.
-¿Contentos o tristes? Contentos. Tristes.
-¿Papá y mamá tienen amigos?Sí . No .No sé.
-¿Y cómo se llama? Pepe.
-¿Jaime es vuestro amigo? Sí todos.
-Y ¿Cómo es?Bueno.Bonito.
-Y ¿Cómo va vestido?Tiene pantalones,abrigo y zapatillas.
-¿Queréis conocer a Jaime? Sí.
-¿Qué queréis saber? Se encogen la mayoría de hombros.
Así comenzamos las descripciones.
-¿Quién nos podría ayudar a conocer qué hacen y cómo deben ser los amigos?
-¿Preguntamos a los papás y a las mamás?

OBJETIVOS:

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

-Conocer y representar su cuerpo.

-Formarse una imagen positiva de sí mismo , identificando alguna característica propia
y desarrollando sentimientos de autoestima.
-Identificar y manifestar sentimientos y ser capaz de comunicarlos a los demás,
descubriendo también los de los otros.
-Desarrollar la percepción auditiva y visual.
-Descubrir las posibilidades motrices del propio cuerpo ,coordinando y controlando
gestos y movimientos cada vez con mayor precisión.
-Aplicar la coordinación en actividades gráficas.
-Adecuar su comportamiento a las necesidades y requerimientos de la acción y de los
otros desarrollando actitudes y hábitos de atención,respeto,ayuda y colaboración.
-Disfrutar de las situaciones cotidianas de bienestar personal.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

-Conocer al grupo social más cercano a su experiencia después de su propia familia.

-Iniciarse en las habilidades matemáticas ,actuando sobre elementos y colecciones,
identificando sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones.
- Relacionarse con los demás de forma cada vez más equilibrada y satisfactoria.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

-Utilizar la lengua como instrumento de aprendizaje, representación , comunicación y

disfrute.
-Comprender , reproducir y recrear algunos textos literarios.
-Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura
-Conocer y valorar las tecnologías de la Información y la Comunicación.
-Leer e interpretar imágenes ,pictogramas y algunas palabras significativas.
-Identificar algunos colores en las ropas de los compañeros.
-Acercarse al conocimiento de obras artísticas.
-Reconocer sonidos y su fuente de producción.
-Explorar las posibilidades sonoras de la voz.
-Acercarse al conocimiento de obras musicales y realizar actividades de expresión
siguiendo el ritmo.
-Descubrir gestos y movimientos como recursos corporales.
-Realizar actividades de expresión y representación ,mediante gestos y movimientos
corporales.
CONTENIDOS:

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

1. El cuerpo y la propia imagen.

-Exploración del propio cuerpo.

-Sensaciones y percepciones auditivas y visuales.
-Aceptación progresiva de las características propias.La autoestima.
-Identificación y manifestación de sentimientos :alegría y tristeza.

2. Juego y movimiento.

-Progresivo control del cuerpo en juegos y actividades.

-Realización de desplazamientos orientados.

3. La actividad y la vida cotidiana.

-Hábitos elementales de observación y atención.

4. El cuidado personal y la salud.

-Valoración de la actitud de ayuda de los compañeros y amigos.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

1. Medio físico: elementos,relaciones y medida.
-Percepción e identificación de cualidades.
-Situación de los objetos y de sí mismo en el espacio:dentro-fuera,esquina.
- Relaciones de orden,clasificaciones,puzles.
-Seriaciones: rojo-azul, amigo-amiga.
-Cuantificación y comparación de colecciones de objetos: muchos-pocos.
-Cantidad y grafía del número 1.

2. Acercamiento a la naturaleza.

-Cuidado y respeto hacia los animales.

3. Cultura y vida en sociedad.

-Incorporación progresiva de pautas de comportamiento:compartir,resolverconflictos

mediante el diálogo,relación equilibrada entre niños y niñas.
-Interés y disposición para entablar relaciones afectivas.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

1.1.Lenguaje verbal:escuchar,hablar,conversar.
-Utilización del lenguaje oral para expresar y comunicar ideas,sentimientos y deseos.
-Aumento del vocabulario:cualidades,acciones,nombres.
-El nombre de los amigos de la clase.
1.2.Lenguaje verbal:aproximación a la lengua escrita.
-Interpretación de pictogramas.
-Identificación de vocales.
-Realización de grafos.
1.3. Lenguaje verbal:acercamiento a la literatura.

-Cuentos: El gigante Comenubes

Dramatización:El gigante Comenubes..
-Poesías:Amigos. Mis amigos de la clase.
-Refrán: Quien tiene un amigo tiene un tesoro.

2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.

-Iniciación en el conocimiento y uso de instrumentos tecnológicos: ordenador y cámara
de fotos como elementos de comunicación.

3. Lenguaje artístico.

-Canción: Amigos del corazón.

-Baile y movimientos al ritmo de la canción.
-Colores.
-Técnicas plásticas:dibujo,coloreado,punteado,pegado.
-Interpretación y valoración de obras de arte: La amistad .Picasso.

4.Lenguaje corporal.

-Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales

de expresión.
-Participación en actividades de dramatización ,danza y juego simbólico.
ACTIVIDADES

-Asambleas.
-Descripción de los niños y niñas de la clase.
-Decirle cosas bonitas.
-Taparles los ojos y hacerle algo que le guste sin hablar.
-Jugar con la palabra amigos.Encontrar el intruso :la palabra que no dice
amigos.Localizar en la palabra las letras que conocemos.Ficha para colocar cada vocal
en su lugar correspondiente.
-Identificar en los nombres de los compañeros las letras que conocemos. También la
primera de las letras.
-Dibujar a los compañeros.
-Preguntar a su mejor amigo lo que le gustaría que le regalaran.Buscarlo en revistas y
pegarlo. Colorear la ficha del regalo y pegar la cabeza de su mejor amigo y de ellos
mismos.
-Lectura, memorización y reproducción de poesías:Amigos. Mis amigos de la clase.
-Intentar realizar otras rimas entre todos.
-Pedir a mamá y papá que nos ayude a inventar una rima en la que aparezca el nombre
de nuestro mejor amigo o amiga.
-Pedir a mamá y apapá que nos ayude a buscar en revistas fotos en las que aparezcan
situaciones de amistad para realizar después un mural.
-También pedimos a papá y mamá que nos diga y nos escriba cualidades de amigos y
lo que hecen los buenos amigos.
-Trabajar poco a poco todo el listado propuesto por los padres.
-Cuento:El Gigante Comenubes.Dramatizarlo.
-Juego de corro por parejas:Al corro jugaremos y mucho nos querremos.
Nos daremos un abrazo,también nos besaremos.
Alupé, alupé, que te quiero a tí también.(Cambiar de amigo)
-Juego:”Los osos abrazosos”. Abrazarse según el modelo.
-Canción y danza:Amigos del corazón.
-Decoración de una caja que será nuestro cofre de los tesoros. En el cofre estarán las
tarjetas con pictogramas y palabras que identifiquen a cada uno de los alumnos.
-Colorear y decorar su propio cofre de los tesoros.Meter a su mejor amigo.
-Realizar las grafías del uno y rodearlo donde lo encuentren.
-Realizar clasificaciones:amigos y amigas; niños rubios, morenos y castaños;pelo corto,
pelo largo,ropa con algo rojo...Y contar los elementos de cada grupo.
-Realizar series con gomets:rojo - azul;amigo –amiga.
-Juego:Quién tiene un amigo tiene un tesoro.Descubrir por la descripción el amigo del
que estamos hablando.
-Juego “Abre la muralla” “Cierra la muralla”. Aceptamos al amigo que quiere hacer o
decir algo positivo.
-Comentario obra de arte:La amistad de Picasso.Colorear y realizar puzle.
Canción : Amigos del corazón.

Amigo,dame un abrazo te pido

que no está todo perdido
se viene un mundo mejor.
Amigo, hay que seguir el camino
para llegar al destino
no hay que soltar el timón
contra el viento y marea, amigo
contra todo lo que sea, amigo
amigos del corazón.
Quiero que cuentes conmigo
a dónde vayas te sigo
nosotros somos amigos
amigos del corazón.
Y si tienes un problema
si algo te llena de pena
siempre estarán tus amigos
amigos del corazón.
Para ayudar a que te sientas mejor
para poder dejar atrás el dolor
porque en las buenas y en las malas yo estoy.
Amigo, dame un abrazo te pido
que no está todo perdido
se viene un mundo mejor.
Amigo, hay que seguir el camino
para llegar al destino
no hay que soltar el timón
Amigo, dame un abrazo te pido
que no está todo perdido
se viene un mundo mejor.
Amigo, hay que seguir el camino
para llegar al destino
no hay que soltar el timón.
Amigo, dame un abrazo te pido
que no está todo perdido
se viene un mundo mejor.
Amigo, hay que seguir el camino
para llegar al destino
no hay que soltar el timón.
Contra el viento y marea, amigo
contra todo lo que sea, amigo
amigos del corazón.
CUENTO

Sopo era un gigante enorme, el más grande que haya habido nunca.Podía beberse un río
hasta dejarlo seco, o tomar como ensalada todo un bosque.Y sin duda, su golosina
preferida eran las nubes del cielo, frescas y esponjosas, de las que llegaba a comerse
tantas casi siempre acababa empachado, con tales dolores de barriga que terminaba por
llorar , provocando entonces grandes riadas e inundaciones.Sopo vivía tranquilo y a su
aire, sin miedo de nada ni nadie , yendo y viniendo por donde quería. Pero a pesar de
eso no era feliz : no tenía ni un solo amigo ,Y es que cada vez que el gigante visitaba un
país, todo eran problemas :con las nubes que comía Sopo desaparecían las lluvias para
los campos, y con sus empachos y sus llantos todo se inundaba , por no hablar de todos
los bosques y granjas que llegaba a vaciar...En fn, que al verle todos huían aterrados, y
nunca consiguió Sopo compartir un ratito con nadie.Una noche, al verle llorar, varias
estrellas se acercaron a preguntarle la razón de su tristeza.Al escuchar su
historia,comentaron:

-Pobre gigante. No sabe buscar amigos.Pues la Tierra es el planeta más es pecial que
existe, y esta lleno de amigos de todas clases.

-Pero,¿dónde se pueden buscar amigos?¿cómo se hace eso?-replicó el gigante .

-Echándoles una mano o haciendo cualquier cosa por ellos .Eso es lo que hacen los
amigos.¿es que no lo sabes?-respondieron divertidas

-Vaya-suspiró Sopo- pues no se me ocurre nada .¿Vosotras que hicisteis para conseguir
amigos?

-Aprendimos a mostrar el camino en la noche y servimos de guía a muchos navegantes.

Son unos amigos estupendos, que nos cuentan historias y nos hacen compañía cada
noche.Así...,el gigante y las estrellas siguieron charlando un rato, durante los días
siguientes Sopo no pensó en otra cosa que no fuera encontrar una forma de buscar
amigos. Pero no veía el modo de conseguirlo. Algunos días después, fue a pedirle ayuda
a la Luna.Ésta,vieja y sabia, le respondió:

-No,sabrás cómo hacer algo por alguien hasta que le conozcas bien¿Qué sabes de esos
que quieres que sean tus amigos?

Sopo se quedó pensativo,porque realmente apenas sabía nada de llos hombres.Eran tan
pequeños que nunca se había preocupado.Entonces se propuso averiguarlo todo,y
dedicó largos días a observar las diminutas vidas de la gente.Y así fue como descubrió
por qué todos huían al verle, y se enteró de las sequías que provocaba con sus comilonas
de nubes, y de las inundaciones que provocaban sus llantos, y de mil cosas más que le
llenaron de pena y alegría.Aquella noche, el gigante corrió a saludar a las estrellas.

-Ya sé cómo buscaré amigos ....¡¡comiendo y llorando!!

Y así fue. Desde aquel día,Sopo vigilaba los cielos,y allí donde se separaban enormes
tormentas, se daba un buen atracó de nubes ;y luego se marchaba a llorar un rato allá
donde veía que faltaba el agua En muy poco tiempo,Sopo pasó de ser lo peor que le
podía ocurrirle a un país, a convertirse en una bendición para todo el mundo, y ya nunca
faltó un buen amigo que quisiera dedicarle un ratito,escucharla o hacerle un favor.

Poesía: Los amigos de la clase.

Mi amigo Álvaro me presta su aro.

Paula mi amiga me invita a comer migas.
Mi amigo Miguel Ángel me cuida como un ángel.
Mi amiga Paulina me espera en una esquina.
Mi amigo Antonio Bueno me cuida con esmero.
Mi amigo Samuel me ayuda a recoger.
Mi amiga Anabel me regala un clavel.
Mi amigo Seba comparte su pera.
Mi amiga Sonia me perfuma con colonia.
Mi amiga Naiara me besa en la cara.
Mi amiga Ana me canta una nana.
Mi amiga Rahma todos los días me calma.
Mi amigo Antonio García me llena de alegría.
Mi amigo Francisco me canta un villancico.
Mi amigo Marcos me pasea en su barco.
Mi amigo Jaime siempre quiere ayudarme.
Francisco Antonio mi amigo me cuida con cariño.
José Antonio mi amigo juega conmigo.
Mi amiga Alba Jurado me compra un helado.
Mi amiga María me da los buenos días.
Mi amiga Alba Millán me sube al tobogán.
 PROYECTO
“LOS AMIGOS”

NIVEL : 3 AÑOS
C.E.I.P. “CIUDAD DE OSCUA”
CURSO 2009-2010
TUTORA: ISABEL Mª SALAZAR
GALEOTE
ALUMNA: RAHMA EL KASBI