Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad

Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 20!2

INFORME N 001 . 2012
Al : Prof. Miguel Angel, MARCELO TELLO
Director de la I.E. Coronel Francisco olognesi!
Del : Prof. Ali "adit#, $ILLAFRA%CA CA&'A%A
A"'%TO : INFORME SOBRE DESARROLLO DE LOGROS, DIFICULTADES Y
SUGERENCIAS DE LAS REAS A MI CARGO.
FEC&A : () de dicie*+re del (,-((
De *i *a.or consideraci/n.
Por *edio del 0resente considero necesario infor*arle con res0ecto a los logros, dificultades .
sugerencias de las 1reas a *i cargo en el ni2el secundario: Ingl3s 4-5 6 789 . Co*unicaci/n 4:5 . 759.
"iendo de la siguiente *anera:
ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Aplicacin
de los
temas
transvers
ales
Desarrollo de los
temas
transversales"
Ed# En valores e
identidad
cultural
$oca adecuacin de los
temas transversales en
las sesiones de
a%rendi&a'e#
(ayor adecuacin de
los temas trasversales
en las sesiones#
Avance de
la isin
instit!cio
nal"
Ela)oracin de
una visin en
*orma con'unta
%ermiti
direccionar con
mayor claridad el
%er+l del
egresado#
En la ela)oracin no
%artici%aron %adres y
re%resentantes de los
Estudiantes
con*ormistas ,ue
necesitan de un
seguimiento %leno#
-ratar de no %erder la
direccionalidad %ara el
%rogresivo
cum%limiento de la
visin#
Desarrollo
de los
procesos
co#nitivos
"
.n*asis en el
desarrollo de los
%rocesos
cognitivos de las
di*erentes
ca%acidades"
identi+ca/ ela)ora/
e0%lica / anali&a y
utili&a
$oca secuenciali&acion
de los %rocesos
cognitivos en las
sesiones de
a%rendi&a'e#
1onsiderar los
di*erentes ritmos y
estilos de a%rendi&a'e
de nuestros
estudiantes de los
%rocesos cognitivos
C!mplimi
ento de
los
contenido
s
Desarrollo de un
234 de los
contenidos
%ro%uestos#
1ontenidos ,ue
re,uer5an m6s tiem%o
%ara su desarrollo#
7a inasistencia de los
alumnos %or el *actor
clima retrasa el avance
de los contenidos#
-ratar de desarrollar
las actividades
e0tracurriculares *uera
de las 8oras e*ectivas
de clase#
ASPECTO LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
Uso de
estrate#ia
s
A%licacin
adecuada de
estrategias
din6micas"
*ormacin de
gru%os/ de)ate/
e0%osiciones/
lluvia de ideas etc#
Desconocimiento de
otras estrategias %ara
su a%licacin#
Reali&ar talleres de
ca%acitacin so)re
estrategias de
ensean&a9
a%rendi&a'e %or
es%ecialidades#
Uso de
materiale
s
:so continuo y
acertado de
%a%elgra*os y
te0tos del (ED
No contar con los
su+cientes medios %ara
ela)orar materiales
educativos#
7os alumnos no cuentan
con los materiales
necesarios#
7os %adres de *amilia
de)en a%ortar con
materiales de tra)a'o
%or estudiante de
acuerdo a los
re,uerimientos del
6rea#;$lumones /
%a%elotes/ te0tos/
8o'as )ond u otros<#
Involucrar a los
estudiantes en la
ela)oracin y uso de
los mismos#
Uso del
te$to del
%ED
7ectura y an6lisis
de los temas
desarrollados en
un =04 / con
%revia orientacin
$rdida u olvido de los
te0tos#
7os temas del te0to son
tratados de manera
genrica#
Nuestros estudiantes no
sa)en utili&ar en *orma
individual y gru%al su
te0to
1ada aula de)e contar
con un stand %ara los
te0tos#
$ro*undi&ar los temas
desarrollados a travs
de otras *uentes de
in*ormacin#
>rientar a los
estudiantes a utili&ar el
te0to en *orma
adecuada/ siguiendo
7a secuencia
esta)lecida
Aplicacin
de las
sesiones
de
aprendi&a'
e
Dominio en el
desarrollo y
a%licacin de
%rocesos
cognitivos#
mane'o inadecuado del
tiem%o %rogramado
%ara cada sesin de
a%rendi&a'e#
(e'or distri)ucin del
tiem%o de acuerdo a la
tem6tica#
Desarrollo de una
ca%acidad %or sesin
%ara seguir la
secuencia de los
%rocesos cognitivos y
concluirlo#
Uso de
instr!men
tos de
eval!aci
n
9Ela)oracin/ y
a%licacin de
+c8as de
o)servacin/ lista
de cote'o y +c8a
de evaluacin
diaria #
9*alta de validacin de
instrumentos#
9Desconocimiento en el
uso de otros
instrumentos de
evaluacin#
Desarrollar talleres
so)re ela)oracin/
validacin y uso de
instrumentos de
evaluacin#
Es todo cuanto tengo ;ue infor*ar.
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Prof. Ali "adit#, $ILLAFRA%CA
CA&'A%A