NOMBRE____________________________________________________________________

ACTIVIDAD
Desarrollo Evolutivo Etapa: ADULTO INTERMEDIO (40-65 AO!
Etapa:
ADULTO INTERMEDIO
"ia#et:
E$a$:
40-65 AO
%reu$:
Eri&so': (ENERATI)IDAD )* ETAN+AMIENTO
)IRTUD: +UIDADO
Es la s,pti-a .risis 'or-ativa /0 e' .o'traste .o' 1u'#0 Eri&so' $es.ri2e
,sta etapa .o-o el tie-po $e $el #iro 3a.ia el e4terior* La #e'erativi$a$ es
el i'ter,s $e los a$ultos -a/ores por orie'tar / a/u$ar a la pr54i-a
#e'era.i5' 6ue lo#re esta2le.erse0 la perpetua.i5' $e u'o -is-o por -e$io
$e la i'7ue'.ia 6ue se lo#re e' los -8s 95ve'es*
La #e'te 6ue 'o e'.ue'tra u'a sali$a a la #e'erativi$a$0 se esta'.a0 se
e'si-is-a / se tor'a i'a.tiva o apa#a$a0 la #e'erativi$a$ suele aso.iarse
.o' la .o'$u.ta proso.ial*
:itos $e la etapa:
Los 3itos -8s i-porta'tes $e la etapa .o'siste' e':
;)ivir la -a$ure< $e u'a =or-a a.tiva0 positiva0 se#uir .a't8'$ole a la vi$a -ie'tras te'#a-os vo<0
a-a'$o -ie'tras el .ora<5' 'o se pare0 #o<a'$o $e lo 2ue'o 6ue 'os pue$e $ar la vi$a0 vivie'$o0 e'
$e>'itiva?
Desarrollo %@si.o Desarrollo +o#'itivo Desarrollo o.ial
+AMAIO %BI+O:
Al#u'os .a-2ios >siol5#i.os
so' el resulta$o $el:
e've9e.i-ie'to 2iol5#i.o / la
.o-posi.i5' #e',ti.aC =a.tores
.o'$u.tuales / $e estilos $e
vi$a arrastra$os $es$e la
9uve'tu$ pue$e' a=e.tar la
pro2a2ili$a$0 -o-e'to /
e4te'si5' $e u' .a-2io =@si.a*
+o-o seDala' Merrill /
)er2ru##e (EFFF! G los 382itos
$e salu$ / estilos $e vi$a
$ura'te los aDos $e la e$a$
-a$ura i'7u/e' e' aDos
ve'i$eros*
E'tre los 40 / 50 aDos es la
,po.a $e -a/or pro$u.tivi$a$*
La -a/or@a $e perso'as so'
realistas para a.eptar los
.a-2ios*
Es i-porta'te resaltar 6ue 'o se
3a .o-pro2a$o la e4iste'.ia $e
u' patr5' u'i=or-e $e .a-2ios0
rela.io'a$os .o' la e$a$0 para
to$as las 3a2ili$a$es
i'tele.tuales* Au'6ue es
=re.ue'te la $is-i'u.i5' $e la
velo.i$a$ per.eptual0
$is-i'u.i5' e' la .apa.i$a$ $e
-a'e9o $e 'H-eros o
ra<o'a-ie'to 'u-,ri.o (el .ual
se pue$e -a'e9ar pra.ti.a'$o
9ue#os .o-o el u$o&u o las
.artas!* I se prese'ta u'
au-e'to $e la -e-oria ver2al0
pro2a2le-e'te rela.io'a$a .o'
la e4perie'.ia*
LA LBNEA DE IN)ETI(A+IJN DE
:ORN I +ATTEL: INTELI(EN+IA
%LUIDA I +RITALIKADA
:or' / +attel $isti'#ue' e'tre
+AMAIO EN LA MITAD DE LA
)IDA:
EN%OLUE TEJRI+O:
E* LO MODELO DE
ETA"A NORMATI)A:
-+ARL 1UN(0 INDI)IDUA+IJN I
TRA+ENDEN+IA: (para u'a
$es.rip.i5' -8s $etalla$a
$iri#irse al aparta$o $e Otros
te5ri.os!
-ERIMON: (ENERATI)IDAD )*
ETAN+AMIENTO*
Las i$eas / o2serva.io'es $e
1u'# / Eri&so' i'spiraro' a otros
te5ri.os:
-)AILLANT: 3i<o e.o e' el
.o'.epto $e 1u'# $e #iro al
i'terior* "la'teo u'a
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NOMBRE____________________________________________________________________
%UN+IONAMIENTO ENORIAL I
"I+OMOTOR:
De la a$ulte< te-pra'a a la
e$a$ -e$ia0 los .a-2ios
se'soriales / psi.o-otri.es so'
.asi i-per.epti2les 3asta 6ue
o.urre' $e -a'era a2rupta*
""ROALEMA EN LA )IIJN:
Los pro2le-as $e la vista se
prese'ta' e' .i'.o 8-2itos:
visi5' .er.a'a0 visi5' $i'8-i.a
(le.tura $e letreros e'
-ovi-ie'to!0 se'si2ili$a$ a la
lu<0 2Hs6ue$a visual (lo.ali<ar
u' letrero! / velo.i$a$ $e
pro.esa-ie'to $e la
i'=or-a.i5' visual*
:a/ $os pro2le-as alta-e'te
=re.ue'tes $espu,s $e los 40
aDos:
E* "res2i.ia o
3iper-etrop@a: $eterioro
$e la vista 6ue se
.ara.teri<a por la
re$u..i5' $e la
.apa.i$a$ $e e'=o.ar
o29etos .er.a'os*
N* Miop@a: (vista .orta!
au-e'ta e' la e$a$
-e$ia* El .ristali'o
pier$e 7e4i2ili$a$ visi5'
$e le9os*
"ROALEMA EN LA AUDI+IJN:
U'a p,r$i$a #ra$ual $el o@$o0 a
pe'as a$verti$a e' aDos
a'teriores0 se a.e'tHa e' los
50* Osta .o'$i.i5'0 pres2ia.usia0
por lo #e'eral0 se li-ita a
so'i$os -8s a#u$os $e los 6ue
se utili<a e' el 3a2la* La p,r$i$a
$el o@$o es $os ve.es -8s
=re.ue'te e' 3o-2res 6ue e'
-u9eres*
Es pro2a2le 6ue e' las pr54i-as
#e'era.io'es0 la p,r$i$a $e la
au$i.i5' sea -a/or $e2i$o al
uso =re.ue'te $e au$@=o'os / la
e4posi.i5' al rui$o a-2ie'tal*
"ROALEMA EN EL (UTO I EL
OL%ATO:
La se'si2ili$a$ al #usto / al
ol=ato .o-ie'<a a per$erse a la
-ita$ $e la vi$a* +ua'$o las
papilas #ustativas pier$e'
$os aspe.tos $e la i'teli#e'.ia:
7ui$a / .ristali<a$a*
-INTELI(EN+IA %LUIDA: la
.apa.i$a$ para resolver
pro2le-as 'uevos 6ue
re6uiere' po.os .o'o.i-ie'tos
previos o 'i'#u'o0 .o-o el
$es.u2ri-ie'to $e u' patr5' $e
su.esi5' $e >#uras* Es -8s
$epe'$ie'te $el $esarrollo
'eurol5#i.o 6ue $e las
i'7ue'.ias .ulturales*
-INTELI(EN+IA +RITALIKADA:
.apa.i$a$ $e re.or$ar / usar la
i'=or-a.i5' apre'$i$a e' la
vi$a0 .o-o e'.o'trar el
si'5'i-o $e u'a pala2ra*
Depe'$e $e la e$u.a.i5' / $e
la e4perie'.ia .ultural*
e 3a visto 6ue la i'teli#e'.ia
7ui$a al.a'<a su -84i-o 'ivel
e' la a$ulte< te-pra'a
-ie'tras 6ue la .ristali<a$a
-e9ora e' la e$a$ -e$ia /
-u.3as ve.es 3asta el >'al $e
la vi$a*
"ENAMIENTO INTE(RATI)O I
"ENAMIENTO "O%ORMAL:
Au'6ue 'o se li-ita a 'i'#H'
per@o$o parti.ular $e la a$ulte<0
el pe'sa-ie'to pos=or-al
pare.e a$e.ua$o para llevar a
.a2o tareas .o-ple9as0
$ese-peDar -Hltiples papeles /
resolver $i>.ulta$es
$es.o'.erta'tes .o-o la
'e.esi$a$ $e e6uili2rar e'tre
las e4i#e'.ias $el tra2a9o / la
=a-ilia*
e .ara.teri<a por ser $e
'aturale<a i'te#ra$ora0 realista
/ su29etiva0 perso'ali<a el
pe'sa-ie'to al a.tuar so2re la
e4perie'.ia .o'.retaC esto le
3a.e 2asta'te =avora2le para
a$aptarse 2ie' a las tareas
.o-ple9as0 los papeles -Hltiples
/ las ele..io'es i'.iertas
propias $e la etapa*
Es i-porta'te resaltar 6ue la
so.ie$a$ se 2e'e>.ia $e esas
.ara.ter@sti.as i'te#rativas $el
pe'sa-ie'to a$ulto* E' #e'eral0
so' los a$ultos -a$uros los 6ue
tra$u.e' sus .o'o.i-ie'tos
so2re la .o'$i.i5' 3u-a'a e'
'arra.io'es i'spira$oras 6ue
$is-i'u.i5' $e las $i=ere'.ias
$e #,'ero e' la -ita$ $e la
vi$a0 as@ .o-o la te'$e'.ia
-as.uli'a a .o'vertirse e'
perso'as -8s .ariDosas /
e4presivas*
-LE)INON: pla'te5 6ue los
3o-2res se o2sesio'a2a'
-e'os .o' el lo#ro perso'al /
se preo.upa2a' -8s por las
rela.io'es0 a$e-8s $e -ostrar
#e'erativi$a$ -e$ia'te su
.o'versi5' e' -e'tores $e
perso'as -8s 95ve'es*
-NEU(ARTEN: a$virti5 u'a
te'$e'.ia i'trospe.tiva a la 6ue
'o-i'5 i'teriori$a$*
N* EL MODELO DEL MOMENTO
DE LO E)ENTO: EL RELO1
O+IAL*
Oste -o$elo pla'tea 6ue el
$esarrollo $epe'$e -e'os $e la
e$a$ 6ue $e a.o'te.i-ie'tos
i-porta'tes $e la vi$a*
Es .o-H' 6ue la e$a$ $e la
a$ulte< -e$ia trai#a .o'si#o
u'a reestru.tura.i5' $e los
roles so.iales: $espe$ir a los
3i9os0 .o'vertirse e' a2uelos0
.a-2iar e tra2a9o o $e pro=esi5'
/0 a la lar#a0 el retiro*
EL IO EN LA MITAD DE LA )IDA:
Es .o-H' atri2uir los .a-2ios
$e perso'ali$a$ / estilo $e vi$a
6ue se pro$u.e' e'tre los 40 /
los 50 aDos a la .risis $e la
-ita$ $e la vi$a* Di.3a .risis
est8 aso.ia$a a u'a .risis $e
i$e'ti$a$C $e 3e.3o0 ta-2i,' se
.o'o.e .o-o la se#u'$a
a$oles.e'.ia*
LA +RII DE LA EDAD ADULTA
INTERMEDIA (ELLIOT0 1* EFFP!:
El psi.oa'alista 6ue a.uDo el
t,r-i'o .o'si$era 6ue su
$eto'a'te es la .o'.ie'.ia $e la
-ortali$a$* Mu.3as perso'as se
per.ata' $e 6ue 'o po$r8'
.u-plir los sueDos $e su
9uve'tu$ o 6ue al.a'<arlos 'o
les 2ri'$5 la satis=a..i5' 6ue
espera2a* Oste t,r-i'o0 si'
e-2ar#o0 se .o'si$era po.o
represe'tativo $e la -a/or@a $e
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se'si2ili$a$ / se re$u.e el
'H-ero $e .,lulas ol=ativas0 los
ali-e'tos pare.e' -8s sosos*
EN EL A"E+TO "I+OMOTOR:
e prese'ta u' $e.li'a-ie'to
$e la =uer<a / la .oor$i'a.i5' $e
-a'era #ra$ual0 $es$e su
-84i-o e' los vei'te* :a.ia los
45 aDos se a$vierte al#u'a
p,r$i$a $e =uer<a -us.ular* La
e4pli.a.i5' $e ,sta re$u..i5' es
la p,r$i$a $e >2ras -us.ulares
/ su ree-pla<o por #rasa* La
#rasa pue$e superar el N0Q $el
por.e'ta9e .orporal*
La resiste'.ia se .o'serva
-u.3o -e9or 6ue la =uer<aC 'o
o2sta'te0 la p,r$i$a $e
resiste'.ia es el resulta$o $e
u'a $is-i'u.i5' #ra$ual e' el
rit-o $el -eta2olis-o 2asal (el
.o'su-o $e e'er#@a para
-a'te'er las 'e.esi$a$es
vitales!*
No o2sta'te0 3a/ 6ue resaltar
6ue ,sta pue$e ser
i'.re-e'ta$a a trav,s $el
e9er.i.io / la 2ue'a 'utri.i5'*
+AMAIO ETRU+TURALE I
ITOMI+O:
Los .a-2ios $e aspe.to se
3a.e' 'ota2les* Ostos i'.lu/e':
p,r$i$a $e tersura / suavi$a$
$e la piel $e2i$o al
a$el#a<a-ie'to $e la .apa $e
#rasa $e2a9o $e la super>.ie /
el e'$ure.i-ie'to $e las
-ol,.ulas $e .ol8#e'o0
$is-i'u.i5' $e la pro$u..i5' $e
-ela'i'a e' el pelo0 au-e'to
$el peso $e2i$o a la
a.u-ula.i5' $e #rasa / p,r$i$a
$e estatura $e2i$o al
e'.o#i-ie'to $e las v,rte2ras*
Ta-2i,' se $o.u-e'ta u'a
p,r$i$a $e la .apa.i$a$ $e
re#ula.i5'0 $is-i'u.i5' e' la
respuesta autoi'-u'e0
$is-i'u.i5' e' la =u'.i5' $e las
#l8'$ulas su$or@paras / e' las
3oras $e sueDo*
E' al#u'as perso'as0 alre$e$or
$e los 65 aDos0 el .ora<5'
pue$e lle#ar a per$er 3asta el
40Q $e su pote'.ia aer52i.aC
esto au-e'ta la pro2a2ili$a$ $e
#u@a' a las #e'era.io'esC
3a.i,'$ose i-porta'tes l@$eres
-orales / espirituales*
+ARA+TERBTI+A DE LA
+O(NI+IR"N ADULTA:
:o/es / .ole#as resalta' la
pri-a.@a $el .o'o.i-ie'to
espe.iali<a$o0 u'a =or-a $e
i'teli#e'.ia .ristali<a$a*
- LA +REATI)IDAD: :oSar$
(ar$'er pla'tea 6ue
$epe'$e $e los atri2utos
perso'ales / =uer<as
a-2ie'tales0 as@ .o-o
las .o#'itivas* e
.ara.teri<a por u'a
2ue'a i'i.iativa0 #ra'
se'ti$o $e prop5sito /
$ire..i5'* Es =re.ue'te
6ue au-e'te $ura'te
,ste per@o$o $e2i$o a la
p,r$i$a $e -u.3os
-ie$os*
+REATI)IDAD E INTELI(EN+IA:
Las perso'as .reativas e
i'teli#e'tes prese'ta' tres
.ara.ter@sti.as:
- "ER"I+A+IA: a/u$a a
$e>'ir u' pro2le-a o a
verlo $es$e u'a
perspe.tiva $i=ere'te*
Esto 3a.e 6ue pue$a
al.a'<arse u'a -a/or
e-pat@a .o' perso'as
-8s 95ve'es*
- +A"A+IDAD ANALBTI+A:
se pue$e evaluar /
$e.i$ir si vale la pe'a
se#uir $eter-i'a$a
propuesta*
- "RA+TI+IDAD:
.ara.teri<a$a por la
.apa.i$a$ $e ve'$er u'a
i$ea0 3a.er 6ue ,sta sea
a.epta$a $e2i$o a su
'ota2le utili$a$*
TRAAA1O I EDU+A+IJN:
E' lo 6ue respe.ta al 8-2ito
e$u.ativo0 al#u'as perso'as
opta' por i'i.iar .arreras
su.esivas* Los a$ultos -a$uros
to-a' .lases 'o.tur'as o pi$e'
per-iso e' el tra2a9o para
prose#uir u' i'ter,s espe.ial*
la #e'te*
DEARROLLO DE LA IDENTIDAD:
la i$e'ti$a$ .o'ti'Ha
$esarroll8'$ose*
-RE"E+O A LA IDENTIDAD DE
(ONERO: "are.iese prese'tarse
u'a i'versi5' $e papeles $e
#,'ero* Los 3o-2res se sie'te'
-8s li2res $e e4plorar su la$o
=e-e'i'o* Las -u9eres se
-uestra' -8s $o-i'a'tes /
-8s i'$epe'$ie'tes*
RELA+IONE EN LA MITAD DE LA
)IDA:
-RELA+IONE +ON :I1O: la
pater'i$a$ es u' pro.eso $e
$e9ar ir0 por lo re#ular se
apro4i-a o al.a'<a su pu'to
.ul-i'a'te $ura'te la e$a$
-e$ia $e los pa$res*
+o'se.ue'te-e'te0 se pue$e
prese'tar:
EL BNDROME DEL NIDO )A+BO:
se e4peri-e'ta .ua'$o el
Hlti-o 3i9o $e la pare9a $e9a el
3o#ar0 la pare9a e'.o'tr8'$ose
.o' -a/or $ispo'i2ili$a$ $e
tie-po* "ue$e'
ree'.o'tr8'$ose o pasar u'a
.risis*
Al#u'os -atri-o'ios .o'serva'
u' :I1O BNTOMA para
-a'te'erseC es u'a op.i5'
i'.o's.ie'te 6ue to-a el 3i9o
-a'ipula$o por la situa.i5'*
BNDROME DE LA "UERTA
(IRATORIO: 3a.e re=ere'.ia a
los a$ultos te-pra'os0
#e'eral-e'te 3o-2res 6ue
re#resa' al 3o#ar $e sus pa$res*
Mu.3as ve.es o.urre $e2i$o a la
i-posi2ili$a$0 por parte $el 3i9o0
$e solu.io'ar sus propios
pro2le-as*
OTRO )BN+ULO DE
"ARENTE+O:
E* +UIDADOR DE "ADRE
AN+IANO: -u.3as
perso'as $e -e$ia'a
e$a$ ve' a sus pa$res
$e -a'era -8s o29etiva
6ue a'tes* Al#u'os $e
los a$ultos $e -e$ia'a
e$a$ pue$e' $e$i.arse a
.ui$ar a sus pa$res* Los
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#a'ar e'=er-e$a$es
.ar$iovas.ulares* La .apa.i$a$
vital0 6ue es el volu-e' -84i-o
$e aire 6ue los pul-o'es
pue$e' i'3alar / e43alar0
.o-ie'<a a $is-i'uir 3a.ia los
40 aDos*
ETUALIDAD I
%UN+IONAMIENTO
RE"RODU+TI)O:
Dura'te la e$a$ -e$ia $e la
a$ulte< se al.a'<a el .li-aterio0
represe'ta .a-2ios $isti'tos
para 3o-2res / -u9eres:
EN LA MU1ERE: LA
MENO"AUIA
O.urre .ua'$o u'a -u9er $e9a
$e ovular / -e'struar $e
-a'era per-a'e'te / /a 'o
pue$e .o'.e2ir u' 3i9o* E'
pro-e$io o.urre e'tre los 50 /
5N aDosC se .ara.teri<a por 2a9a
$e estr5#e'os / pro#estero'aC
2o.3or'os0 rese6ue$a$ va#i'al0
$is=u'.i5' uri'ariaC e4.ita.i5'
-e'os i'te'sa0 or#as-os
-e'os =re.ue'tes / -8s
r8pi$os* O.urre la >'ali<a.i5'
$e la .apa.i$a$ repro$u.tiva* La
-e'opausia 'o es u' 3e.3o
aisla$o si'o u' pro.eso 6ue se
'o-i'a tra'si.i5' -e'opaHsi.a*
El perio$o $e tres a .i'.o aDos
$ura'te el .ual la pro$u..i5' $e
3or-o'as / 5vulos $e.ae0 a'tes
/ $espu,s $el pri-er aDo 6ue
si#ue a la -e'opausia se
.o'o.e .o-o .li-aterio o
.a-2io $e vi$a*
E' lo 6ue respe.ta a lo
psi.ol5#i.o0 los .a-2ios
3or-o'ales .o'tri2u/e' a
se'sa.i5' $e irrita2ili$a$0
=ati#a0 'erviosis-o0 a'sie$a$ /
p,r$i$a $e -e-oria*
EN LO :OMARE: LA
ANDRO"AUIA
Los 3o-2res pue$e'
repro$u.irse 3asta e$a$es
prove.tasC 'o o2sta'te0
e4peri-e'ta' u'a re$u..i5' $el
'ivel $e testostero'aC re$u..i5'
6ue .o'$u.e a la $is-i'u.i5'
$e la -asa -us.ular / p,r$i$a
$e la resiste'.ia* Osta etapa es
.o'o.i$a .o-o la se#u'$a
a$oles.e'.ia $el 3o-2re / se
"o$e-os 3a2lar0 e'to'.es0 $e
patro'es / tra/e.torias
o.upa.io'ales0 $esta.a'$o:
-"ATRJN ETAALE: las perso'as
per-a'e.e' .o' u'a sola
vo.a.i5' /0 e' ,sta e$a$0 a
-e'u$o se lo#ra' posi.io'es $e
po$er / respo'sa2ili$a$* e
pue$e' a$optar a.titu$es
.o-pulsivas o tra'6uilas*
-"ATRJN )ARIAALE: las
perso'as trata' $e lo#rar u'a
-e9or .o'.or$a'.ia -e9or e'tre
lo 6ue pue$e'0 $esea' /
espera' $e su tra2a9o* "ue$e'
2us.ar =or-arse e' otras 8reas
$e i'ter,s*
TRAAA1O I +O(NI+IJN:
El tra2a9o i'7u/e 'ota2le-e'te
e' la .o#'i.i5'0 al#u'os
tra2a9os i'.re-e'ta' las
3a2ili$a$es .o#'itivas0 e'
espe.ial si re6uiere' $el
pe'sa-ie'to 7e4i2le / .reativo*
U' tra2a9o -8s si#'i>.ativo
.o-ple9i<a el siste-a .o#'itivo*
EL A"RENDIK MADURO:
Los a$ultos i'ter-e$ios suele'
i'teresarse e' prose#uir .o' su
=or-a.i5' e$u.ativa0 /a 6ue les
per-ite $esarrollar su pote'.ial
.o#'os.itivo0 -e9orar su
autoesti-a / estar al ta'to $e
los .a-2ios e' el -u'$o $el
tra2a9o* Al#u'os si-ple-e'te
$is=ruta' $el apre'$i<a9e /
6uiere' 3a.erlo para to$a la
vi$a*
pa$res a'.ia'os pue$e'
volverse $epe'$ie'tes
e' u' -o-e'to e' 6ue
los a$ultos $e -e$ia'a
e$a$ 'e.esita' a/u$ar a
sus 3i9os a
i'$epe'$i<arse* Los
-ie-2ros $e ,sta
#e'era.i5'0 e' el -e$io0
lla-a$os a ve.es la
#e'era.i5' s8'$Si.30
pue$e' verse atrapa$os
e'tre esas 'e.esi$a$es
e' .o-pete'.ia / sus
li-ita$os re.ursos $e
tie-po0 $i'ero / e'er#@a*
+ALIDAD DE AAUELO:
Al#u'os a$ultos -e$ios pue$e'
e-pe<ar a $ese-peDar u'a
=u'.i5' $e a2uelos0 $e$i.a'
tie-po a sus 'ietos #ra.ias a la
9u2ila.i5' te-pra'a* Es $e
resaltar el papel si#'i>.ativo
6ue pue$e lle#ar a represe'tar
el rol $e los a2uelos a la .ria'<a
i'te#ral $e los 3i9os*
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.ara.teri<a por p,r$i$a $e
e4.ita.i5' psi.ol5#i.a0
ere..io'es -e'os =re.ue'tes0
or#as-os -8s le'tos0 -a/or
tie-po $e re.upera.i5' e'tre
e/a.ula.io'es0 -a/or ries#o $e
$is=u'.i5' er,.til / u'a -a/or
$o.ili$a$*
A+TI)IDAD ETUAL:
A ve.es los -itos so2re la
se4uali$a$ e' la e$a$ $e la
a$ulte< i'ter-e$ia0 .o-o la
i$ea $e 6ue el se4o satis=a.torio
se a.a2a .o' la -e'opausia0 se
.o'vierte e' pro=e.@as 6ue se
.u-ple' a s@ -is-asC esto
.o'$u.e a u'a $is-i'u.i5' $e
la a.tivi$a$ se4ual e'tre los 40
/ los 50 aDos* No o2sta'te0 los
ava'.es $e la -e$i.i'a 3a'
per-iti$o u'a vi$a se4ual -8s
li2reC au'6ue0 -u.3as ve.es0
las .ausas $e la $is-i'u.i5' e'
la a.tivi$a$ se $e2e' a =a.tores
6ue 'o so' =@si.os o >siol5#i.os:
-o'oto'@a e' u'a rela.i5'0
preo.upa.i5' por pro2le-as $e
'e#o.ios o e.o'5-i.os0
.a'sa'.io =@si.o o -e'tal0
-ie$o $e 'o al.a'<ar u'a
ere..i5' o satis=a.er a la pare9a*
Aporte $e otros Te5ri.os:
TEORBA NORMATI)A DE +ARL
1UN( OARE LO +AMAIO
"I+OO+IALE
INDI)IDUA+IJN I TRA+ENDEN+IA
El psi.5lo#o sui<o sostuvo 6ue el $esarrollo salu$a2le a la -ita$ $e
la vi$a re6uiere $e la i'$ivi$ua.i5'0 eso es0 el sur#i-ie'to $el
ver$a$ero /o a trav,s $el e6uili2rio o i'te#ra.i5' $e las partes
.o'tra$i.torias $e la perso'ali$a$* E' la -ita$ $e la vi$a0 la #e'te
$espla<a su preo.upa.i5' $e la =a-ilia / la so.ie$a$0 a su /o i'ter'o
/ espiritual* e 2us.a la u'i5' $e los opuestos -e$ia'te la e4presi5'
$e aspe.tos $es.o'o.i$os*
TAREA NE+EARIA A RE"ONDER:
E* Re'u'.iar a la i-a#e' 9uve'il / el re.o'o.i-ie'to $e la
-ortali$a$*
N* )ira9e al i'terior / .re.i-ie'to espiritual para al.a'<ar la
tras.e'$e'.ia*
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