Se le presentanacontinuacin,unaserie de ejercicios,losque debe resolverbasndoseenel tema estudiado 1. explique con sus propias palabras las siguientes afirmaciones, de acuerdo con los temas estudiados hasta el momento a) La educacinesel medioque el puebloutilizaparasalvaguardar,mejorarytransmitirsucultura sistematizada y cotidiana. Es claramente unmedioquepropiciael desarrollocultural deunasociedad,puestocomoelproceso educativo en diversos aspectos estn orientados a cumplir con esta necesidad social, que es el trasmitir la cultura nacional a travs de la enseanza de contenidos propios de la sociedad y la culturamisma,ratificandoasuvezunode lostres ejestransversalesde laeducacinhondureala identidad nacional. b) No existe sociedad sin educacin, ni educacin sin sociedad. Es certera la afirmacin puesto que las dos son mutuamente interdependientes, en donde se mantiene una relacin paralela de desarrollo. Para la existencia de educacin debe existir una sociedadpuestossinestaltimanohaysujetosni misindelprocesoeducativo,porlaotraparte si noexiste educacin,nohaysociedadevolutivaquepermitaobtenerel cumplimientode losfinesde sus miembros y por lo tanto deja de ser sociedad. 2. Por qu aseguramos que la educacin es un fenmeno social? Es un fenmeno social porque, como lo detalla especialmente el contenido; es efectuado en el medioo contextosocial,suscontenidossonpropiosde suculturao sociedad,socializaal individuo e involucra diversos factores que determinan el cambio de la educacin, como: desarrollo de un pas, disponibilidadeconmica,nivel cultural,demandaeducativaypolticasestatales;yestodolo anterior lo que nos permite percibir precisamente su fusin social. 3. Lea cuidadosamente los finesde la educacinhondurea que se transcriben a continuacin: ART. 14: son fines de la educacin Hondurea a) Formar ciudadanos amantes de su patria, conscientes de sus deberes y derechos, con profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana. b) Contribuir al desenvolvimiento de la personalidad humana. c) Formar ciudadanos aptos para construir una democracia que concilie adecuadamente los intereses del individuo con los de la comunidad. d) Estimularlosdesarrollosde lossentimientosdesolidaridadycompresinentre lasnaciones. e) Capacitar para l valoracin del trabajo como un deber fundamental en la promocin de la vida econmica del pas. f) Procuraruna formacinque asegureel aprovechamientode lanaturaleza,de lacienciayde la tcnica, para el desarrollo integral de la nacin; y g) Contribuir a la conservacin de la salud,a la formacin y elevacinespiritual de hombre y de la sociedad Basndose en la lectura, responda los siguientes aspectos. 2. 3.1.Explique si la educacinse enfocaenesosfinessolocomo proceso individual ocomo proceso social, o en su doble carcter individual y social. Es evidente que estos finesestn enfocadosen un doble carcter individual y social,puesto como lo indican estn direccionados a la trasformacin del individuo en la sociedad, es decir forman sujetos que cualitativamente generen un cambio significativo social. Analizndolos podemos concebir que internamente estn fijados a cumplir con los ejes transversales de la educacin hondurea,que encierta medidase refierena las principalesnecesidadesde la comunidadsocial. Tomando en cuenta todo lo anterior es innegable afirmar que los fines cumplen con una doble faceta individual-social, en donde los intereses educativos estn alineados paralelamente a la formacin individual y transformacin social. 3.2.Llene el siguiente cuadro,conlas funciones de laeducacin que se evidenciaenlosfinesde la educacin hondurea Funciones de la educacin de acuerdo con los fines
3.3.Comente el contenidodel artculo14 enrelacin con el papel que se asigna en nuestropas al estado, en cuanto a la educacin. Basndonos en el hecho que es deber del estado el generar y asistir el proceso educativo, Demandauna formacinde calidad que capacite al individuoenmltiplesmbitosque logren la integracindel mismoaun organismosocial,enel cual dichosujetopropicie uncambioque significativamente beneficie a la sociedad. 4. Plantee dos acciones que usted realizara como docente, para asumir el papel que le correspondera cumplir como partcipe del proceso de transformacin social. Resaltara la importancia del primer fin, la identidad nacional,cuya carencia es notable en las concepciones metales de nuestros individuos que seden fcilmente a una degeneracin de valores y principios propios de una nacin, cultura o sociedad. Priorizando en prevalecer y rescatar esos valiosos aspectos que nos identifican,todo esto con el desarrollo de actividades didcticas incentivadoras que promulguen el valor de este eje trasversal educativo, estas actividadespuedenvariardesde el usode mediosy materialescontextualesparala enseanza de los contenidos hasta la exploracin de objetos culturales de la nacin. Fomentaraenlosalumnosel valorde pensamientocrticoyautnomo,el cual lose desplegara a travs de una serie de prcticas que propicienel criterio propiode unindividuoasistindolos con acciones como, exposiciones, ensayos, foros, anlisis, plenarias, investigaciones, etc. de manera que conlleven proyeccin expresiva y crtica de los alumnos responsables de su aprendizaje promoviendo el pilar aprender a aprender. 5. Elabore con base al contenido estudiado, una definicin de la educacin permanente. Es una concepcin certera que indica que la educacin es un proceso transformador, sistemtico y perenne en la vida del ser humano, que permite percibir la presencia de dicho proceso en las diferentes etapas y situaciones cotidianas del individuo. 6. Escriba con sus propias palabras y base al contenido estudiado, una definicin de currculo. El currculo es una estructura sistmica, secuencial, flexible y transformadora, constituida por prcticas y contenidoseducativosque desarrollanhabilidadesycapacidadesenlosactores del procesoenseanza-aprendizaje,conel objetivode darrespuestaefectivaalasdemandasde la comunidad social. 7. Explique por qu: un currculo es un proyecto educacional. Es un proyecto, puesto que es una planificacin coherente de un conjunto de actividades interrelacionadasycoordinadas,cuyaprioridadesalcanzarlosfines,metasylosobjetivosde la accin educacional,pralocual es necesarioel empleode mediose instrumentosparaevaluar en qu medida se han podido concretar sus logros; con ello conllevandoa una visualizacin asertiva de un proyecto orientado al desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. 8. Explique por qu; el currculo es el medio para concretar la poltica educativa dentro del sistema educativo formal. Como lo seala claramente la concepcin del currculo, es este el medio que a travs la implementacin de sus prcticas concibe las aspiraciones de obtener el tipo de hombre y sociedad que se desea alcanzar. Es precisamente la razn anterior que justifica existencia y misin del currculo. 9. Explique con se interpretanlos conceptos de aprender haciendo y aprender a aprender. Estos son pilares de la educacin, en donde el primero aprender haciendo se refiere la realizacin de prcticas que propicien el aprendizaje a travs de experiencias, capacitando al individuo para su vida futura. En el segundo pilar aprender a aprender establece que el alumno debe auto informarse y autoformarse a travs del desarrollo de experiencias educativas; es decir en debe el responsable principal de su aprendizaje. 10. Explique porque se afirma que en el momento actual el concepto de educacin permanente asume un valor especial. El valorque adquiere lanocinde educacinpermanente enlaactualidad,radicala relevancia de perspectivas actuales en donde determinan que es necesario salir de ese esquema tradicional retrograda,ycrear unnuevoescenariode concientizacinde que laeducacinest presente enel transcursode nuestravidaynoessoloenuntiempo olugardeterminadodonde de ejercer esta formacin, englobando desde luego sus diferentes aprendizajes (conceptuales, procedimentales y actitudinales). 11. Analice el concepto de currculo que se asume en la definicin de currculo, sentada en el alumno y el aprendizaje. En este valiosoconcepto estableceprecisamentemediacionescircunstancialesnecesariaspara concepcin de un currculo, indicando experiencias o vivencias de los actores coparticipes,el papel a desempear del docente (orientador), la intencin y justificacin de la existencia del currculo. 12. Elabore un comentario sobre si ese concepto anterior permite concretar la polticaeducativa planteada en los fines de la educacin hondurea. Ciertamente el concepto permite concretar con las polticas educativas en los fines de la educcin hondurea, como ya he dicho en l se ve reflejado las prioridades de un concepto curricular; por ejemplo en su parte final detalla que el currculo es ciertamente flexible en su programacin y desarrollo, pues es esta flexibilidad paralela a la estrecha relacin con la sociedad, recordando que en los fines se refleja claramente esta relacin vinculatoria. 13. Investigue en los documentos del plan nacional de desarrollo educativo, o en el N.C.B. del ministerio de educacin, el concepto oficial de currculo vigente en nuestro pas. a) Copie ese concepto es los siguientes renglones. Es el instrumento normativo que establece las capacidades, competencias, conceptos, destrezas, habilidadesy actitudes que debe lograr todo sujeto del Sistema Educativo Nacional en los niveles, ciclos y/o modalidades que rectora la Secretara de Educacin. b) Compare el conceptovigente,con el que se le planteaen esta unidaddidctica. A donde sus conclusionesenrelacincon las diferenciasy semejanzasque se dan entre ambos conceptos. La percepcin de ambos conceptos es un tanto diferente pues en el primer concepto es ms detallado o aclarativos en cuando cuestiones involucradas en el desarrollo curricular y en el segundo concepto est ms enfocados a qu se debe lograr? con la implementacin del currculo sus resultados; pero en cierta medida en los dos prevalece la idea principal de cumplir con los fines educativos. 14. Comoexplicaraconsuspropiaspalabras losprincipiosde intervencin educativaenelmbito socio educativo. Son las bases generadoras de una involucracin o participacin del proceso educativo al contextosocial,justificandolaimportanciaynecesidadde efectuardichaaccin para concebir en compromiso social que tiene este ente formador. De manera ms especfica los principios La voluntariedad es la intencin de participar e intervenir en el proceso, La reflexividad es meditarencuantoa cmodebe serla intervencindidctica,Necesidadesconcientizarde la existencia forzosa del hay necesidad de hacerlo, Intervencin mnima se enfoca ms en la autonoma,esdecirlaintervencinsoloesunempujeque impulsealatransformacinpersonal y Respetoporlaspersonascomosu nombre loindicaesel respetode losinteresesycriterios personales. 15. Explique por qu se afirma que el currculo es un elemento esencial dentro del proceso educativo. Basndolos en el hecho de que el currculo es un medio estructural de orientacin de las prcticas y cuestiones circunstanciales al proceso educativo, es correcto afirmar que es un elementoesencialdel mismo,puessin laexistenciaparticipativade estemedionoexistirauna estructura que regule o determine los lmites conceptivos del marco educativo. 16. Explique cmo se puede lograr, mediante el planteamiento de objetivos a nivel de aula, la formacin integral al alumno. Se logra mediante la concentracin del desarrollo de procesosde aprendizaje con el estmulo de habilidades, destrezas y capacidades, formando a un individuo que ejerza la accin de aprender a aprender. 17. De acuerdocon losplanteamientosde este temaysuexperienciadocente,citedoscontenidos que usted considera como expresiones de la cultura sistematizada y dos aportados por la cultura cotidiana, que podran desarrollarse con alumnos de II de ciclo. a) Cultura Sistematizada: Una concepcinde matemticasegnla cual losresultadosque se obtienensonconsecuencia necesaria de la aplicacin de ciertas relaciones. La disposicinparadefendersuspropiospuntosde vista,considerarideasyopinionesde otros, debatirlas y elaborar conclusiones,aceptandoque los errores son propios de todo proceso de aprendizaje. La interpretacinde informacinpresentadaenformaoral oescrita contextos,tablas, dibujos, frmulas, grficos, pudiendo pasar de una forma de representacin a otro si la situacin lo requiere. La elaboracinde procedimientospararesolverproblemasatendiendoalasituacinplanteada. La interpretacinyproduccinde textosconinformacinmatemticaavanzandoenel usodel lenguaje apropiado. b) Cultura Cotidiana: La construccin de una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural. La apropiacin de ideas, prcticas y valores democrticos que permitan vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad hondurea. La valoracin del dilogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relacin con los dems. El inters por comprender la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones. La identificacinde distintosactores(individualesycolectivos) intervinientesenlavidade las sociedades del pasado y del presente,con sus diversosintereses,puntos de vista, acuerdos y conflictos. El reconocimiento de que el territorio se organiza de formas diferentes de acuerdo con sus condiciones naturales, las actividades que en l se desarrollan, las decisiones poltico- administrativas, las pautas culturales, los intereses y las necesidades de los habitantes. 18. Explique cmo puede lograr un maestro que las experiencias de aprendizaje sean significativas para el alumno. Mediante laestimulacinde losestudiantesparaque estosse haganparticipesresponsablesde su propio aprendizaje, en donde el maestro asuma un papel de orientador o facilitador que propicie una actitud independiente en sus alumnos y as estos puedan desenvolverse sin asistencia directa del maestro y desde luego permitir ejercitar su iniciativa. 19. Cite dos acciones concretas que usted desarrollara si estuviera trabajando como docente, para ser efectivo el papel de gua u orientador del proceso de aprendizaje, que debe asumir el docente dentro de la concepcin de currculo planteada. En primerainstanciaconsideraravincularelcumplimientodelasaccionesdidcticasconel pilar educativo aprender haciendo recurriendo a contenidos y materiales ms concretos, generando un clima dinmico enfatizado en el desarrollo de aprendizaje mediante de experiencias o vivencias de los sujetoseducativos,que permita obtener un conocimiento ms prctico y capaz para los mismos. Como segunda accin promover el empleo de recursos que innoven, mejoren y diversifiquen lasactividadesrealizadasenelprocesoeducativoyas contribuirconlarupturadelosesquemas tradicionales que se tornan cada vez ms montonos e ineficaces para cumplir con las demandas vigentes de la sociedad. La implementacinde estos recursosincurrir en la el empleo de fuentesy medios didcticos audiovisuales dinamizados como lo son los recursos TICs (Recursos Tecnolgicos de la Informacin y la Comunicacin), los que permiten el desarrollo del proceso educativo para alcanzar unproductodeseado,como loestablece laconcepcinde currculocomoun sistema. 20. Seale dos acciones concretas que usted realizara como docente para estimular a sus alumnos para que asuman la responsabilidad de su propio aprendizaje. Mdiate la realizacin de exposiciones sobre los contenidos que infieranuna interrelacin y dependencia de los mismos, en donde sean ellos los alumnos que se preocupen por auto informarse y a la vezautoformarse,provocandoque se cree mayor responsabilidadencuanto a su aprendizaje. Tambin orientara los trabajos asignados a ser ms analticos que propicien la generacinde criterios personales y as la originalidad de pensamiento convirtindolo en un ser ms autnomo.Estostrabajospuedenser: exposiciones,ensayos,foros,anlisis,debates,plenarias, investigaciones, etc. De manera que conlleven proyeccin expresiva-crtica de los alumnos. 21. Cite tres recursos didcticos que usted construira utilizando materiales de desecho y del medio, que sean aplicables en una clase de matemticas. Solidos geomtricos, a partir de cajas de cartn. Medidores de volumen o capacidades a partir de envases pasticos. Abaco, elaborado con semillas o chapas. Azulejos que sirvan de unidades ficcionarias, haciendo uso de cartn . 22. Explique brevemente porque laevaluacinformativaadquiere unpapel esencial dentrode la visin de currculo asumida en esta unidad. 23. Como se podra ampliar el concepto de ambiente escolar, mas halla del aula de clases, de acuerdo con sus experiencias y el contenido de este tema. 24. Como podra el maestro propiciar estrategias metodolgicas que se apliquen en el aula de clases y lograr la creatividad y el pensamiento crtico. 25. Visite una institucin educativa durante una jornada de trabajo y observe la prctica pedaggica que se desarrolla en el grado. Elabore un informe registrando la realidad observada. En base a ese informe escriba un comentario crtico sobre esa realidad, destacando la presencia y la interaccin que se da entre los elementos curriculares. Si observo el siguiente de acuerdo a los elementos del currculo: Orientadores:Pretendenatravsdel currculodelcolegio,promoverlaenseanzaparaobtener habilidades cognitivas,afectivas y psicomotoras en el rea de matemticas, para la formacin para esta sociedad altamente competitiva. Generadores: alumno, los estudiantes participan responsablemente del proceso de aprendizaje, con mucho entusiasmo. El docente,transmite susconocimientos,congruentemente conlosplande clase,sirviendode tutor y gua en el proceso de aprendizaje. Papel de padresde familiayotrosmiembrosde lacomunidad,tienenparticipacincontinualos padres de familia, participan activamente en el proceso de enseanza, mediante la comunicacinconstante del docente e institucinconla familia,informndole del progresode su hijo. Contexto- socio-cultural: la enseanza va enfocada a su entorno econmico social, preparndoles enel campo que se desean desarrollar y de acuerdo a las carreras que quieren estudiar, desarrollando problemas de acuerdo a sus expectativas. Reguladores:la enseanzapara obtenerhabilidadescognitivas,afectivasypsicomotorasenel rea de matemticas,fsica,qumicay otras reas,tratando de tenerlosrecursos tecnolgicos para lograr este fin. Trabajando con metodologas conceptuales, procedimentales y actitudinales, para el logro de una educacin integral. Su evaluacin es de acuerdo a lo enseado, sin sorpresas de parte de los alumnos. Activadores o metdicos: Utilizan la metodologa recomendada por el currculo, siendo sus actividades de aprendizaje y evaluacin diferentes en cada parcial. Multimedios:Se tienenlosrecursostecnolgicosencada aula,para losplaneselaboradospor el docente
Taller de Tesis III – Presentación del Trabajo de Campo y Propuesta. Refuerzo teórico, Bioética, Ética, Valores, Virtudes, Bolivia, Piel Blanca, Gym, Piel, Dermatología, Especialidades, Profesiones, Residencia Médica, Maestría, Diplomado, Certificado, Doctorado, Colación, Graduación