Aporte Trabajo Colaborativo

Logica Matematica
Johana Mercado Pjaro
32881885
!!!"#"1
Patricia Leg$i%am&n
T$tora
'()*+,-).A. (AC)/(AL A0)+,TA 1 A .)-TA(C)A
)bag$23Tolima
4a5e 16 Teor7a de conj$nto5
1.1 Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas que
tengan caractersticas semejantes:
por ejemplo: el siguiente grupo est constituido por los elementos que tienen lados
rectos (caracterstica en comn).
En el conjunto anterior obseramos que tienen lados rectos (rombo, octgono,
pentgono, !sol", !rayo" porque en alguna de sus partes se encuentra un lado
recto.
#e forma similar, se solicita al estudiante plantear $ relaciones agrupando los
elementos que tienen alguna caracterstica en comn
C18
%rimer conjunto de figuras de color a&ul
C28
'egundo conjunto de figuras con ms de tres lados
C38
(ercer conjunto del sol y la luna
C"8
)uarto conjunto de formas bsicas
1.*. En un encuentro tutorial participan die& estudiantes, de los cuales dos
matricularon los cursos de +,gica y -tica, cinco matricularon nicamente el curso
de l,gica, y tres estudiantes tomaron nicamente el curso de -tica.
+,gica
.tica
5 2
3
/yuda al tutor0a a conocer la siguiente informaci,n:
a. 1)uantos estudiantes matricularon +,gica y -tica2 *
b. 1)uantos estudiantes matricularon +,gica o -tica2 13
c. 1)uantos estudiantes matricularon ms de un curso2 *
d. 1)uantos estudiantes matricularon dos cursos2 *
e. 1)uantos estudiantes matricularon menos de dos cursos2 4
1.5 En la afirmaci,n: !'i /na estudia, aprende l,gica", se establece una relaci,n
entre dos e6presiones: !/na aprende +,gica" y !/na estudia". En esta relaci,n,
la e6presi,n /na aprende +,gica es consecuencia de la e6presi,n /na
estudia.
7dentifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes
e6presiones:
+9pre5i&n Ca$5a +:ecto
!/na aprende
l,gica si estudia"
/na estudia /na aprende
!)uando lluee,
8ace frio"
)uando lluee 9ace frio
!'i estudio,
aprendo"
'i estudio aprendo
!/prendo cuando
estudio
)uando estudio /prendo
!%ara aprender
8ay que leer"
9ay que leer %ara aprender
/ continuaci,n se propone identificar los conectios l,gicos y proposiciones
simples presentes en cada e6presi,n, posteriormente plantearn una e6presi,n
equialente en lenguaje simb,lico:
+9pre5i&n Premi5a5 Leng$aje 5imb&lico
'i 8ay tolerancia, en:
tonces 8ay pa&
p ; 8ay tolerancia
q ; 8ay pa&
p<q
%ara aprender matem:
ticas es necesario ser
ordenado y constante.
p ; aprender matemticas
q ; ordenado
r ; y constante
% <(q=r)
#os condiciones son
necesarias y suficientes
para que tus 8ijos ten:
gan buena ida sobre la
tierra: ens->ales a con:
trolar sus impulsos y a
desarmar su cora&,n.
p; dos condiciones
necesarias
q; y suficientes para que
tus 8ijos tengan buena ida
sobre la tierra
r; ens->ales a controlar
sus impulsos
p q<r s
/na tiene perseeran:
cia, orden y amor por la
tarea.
p; /na tiene perseerancia
q; orden
r; y amor por la tarea
p q r
1.$ 9aciendo uso de los diagramas de ?enn, plantea una propuesta para representar el
rea sombreada para la e6presi,n: !@uan matricul, Algebra o +,gica pero no
)ompetencias )omunicatias, usando las operaciones entre conjuntos /; /lgebra, +;
+,gica, ); )ompetencias )omunicatias.
@uan; @
/lgebra; /
+,gica; +
)ompetencias )omunicatias; )
@; / U + :: )
1.B #e acuerdo con una encuesta irtual reali&ada a algunos estudiantes de la
CD/#, los amantes de la msica de @uanes son 1*E mientras que los estudiantes que
nicamente gustan de la msica de '8aFira son 14, 1)untos estudiantes son
fanticos de los dos artistas si G de los encuestados, entre los 53 que no son fanticos
de '8aFira, afirman ser fanticos de @uanes2
'on fanticos de los dos artistas: 5 estudiantes
4a5e 26 Principio5 de l&gica
*.1 En su aporte indiidual, cada estudiante debe plantear die& e6presiones
relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las e6presiones
correspondan a proposiciones l,gicas y cinco e6presiones que no puedan ser
clasificadas como proposiciones.
%roposiciones +,gicas Do son proposiciones l,gicas
Hercadeo es un conjunto de operaciones
por las que 8a de pasar una mercanca
desde el productor al consumidor.
El mercado es grande.
+o esencial de conectar la estrategia con
la gente para administrar el talento, se
+os administradores son buenos
apoya en tres conceptos claes:
alineamiento, compromiso y medici,n.
+a /dministraci,n de Empresas da forma
de manera consistente y constante a las
organi&aciones.
+a economa tiene un buen momento
El administrador dirige las actiidades de
sus subalternos.
%osiblemente la administraci,n cambie el
mundo
+a /dministraci,n de empresas planifica,
organi&a, dirige y controla los recursos de
una organi&aci,n
IHe gusta la administraci,n de empresasJ
*.5 +as tablas de erdad nos permite conocer el alor de erdad de una
proposici,n compuesta para cada alor posible de las proposiciones simples que la
conforman. / continuaci,n, el equipo debe elaborar la tabla de erdad de las siguientes
proposiciones l,gicas, finalmente, deben clasificar la proposici,n como tautologa,
contradicci,n o contingente de acuerdo al resultado:
a. KL(pq) MqN (p r)O<(qs)
p P r s Mq (pq) L(pq) MqN (p r) L(pq) MqN (p r) (qs) L(pq) MqN
(p r)O<(qs)
? ? ? ? Q ? ? ? ? ? ?
? ? ? Q Q ? Q ? ? ? ?
? ? Q ? Q ? Q Q ? Q ?
? ? Q Q Q ? Q Q ? Q ?
? Q ? ? ? ? Q ? ? ? ?
? Q ? Q ? ? Q ? Q ? Q
? Q Q ? ? ? Q Q ? Q ?
? Q Q Q ? ? Q Q Q ? ?
Q ? ? ? Q ? Q Q ? Q ?
Q ? ? Q Q ? Q Q ? Q ?
Q ? Q ? Q ? Q Q ? Q ?
Q ? Q Q Q ? Q Q ? Q ?
Q Q ? ? ? Q Q Q ? Q ?
Q Q ? Q ? Q Q Q Q ? ?
Q Q Q ? ? Q Q Q ? Q ?
Q Q Q Q ? Q Q Q Q ? ?
p q r s L(pq) MqN
(p r)O<(qs)
( ( ( ( (
( ( ( Q (
( ( Q ( (
( ( Q Q (
( Q ( ( (
( Q ( Q Q
( Q Q ( (
( Q Q Q (
Q ( ( ( (
Q ( ( Q (
Q ( Q ( (
Q ( Q Q (
Q Q ( ( (
Q Q ( Q (
Q Q Q ( (
Q Q Q Q (
+a proposici,n es una )ontingente
b. L(p Mq) MpN<Mq
p q Mq Mp (pMq
)
L(pMq) MpN L(pMq) MpN<M q
? Q Q Q ? Q ?
? Q ? Q ? Q ?
Q ? Q ? Q Q ?
Q ? ? ? ? ? ?
p q L(pMq) MpN<M q
( ( (
( Q (
Q ( (
Q Q (
+a proposici,n es una (autologia
*.B %roposiciones contraria, recproca y contrarreciproca. / continuaci,n el
equipo debe plantear las proposiciones contraria, recproca y contrarreciproca de la
e6presi,nE ;-i el ganado e5 Jer5e< no tendr2 b$ena carne=
#irecta 'i el ganado es @ersey no tendr- buena
carne
)ontraria 'i el ganado no es jersey entonces tendre
buena carne
Reciproca 'i no tengo buena carne el ganado es
@ersey
)ontrarreciproca 'i tengo buena carne el ganado no es
jersey
0ibliogra:ia
Acevedo, G.. (2012). Modulo Logica Matematica. Medellin: Universidad
Nacional Abierta a !istancia. UNA!.
Mende", !.. (200#). Gestion de $ersonal. %ogota & 'olombia:
Universidad Nacional Abierta a !istancia. UNA!.
Subma +. El (alento como 'oluci,n, HcSraT 9ill U *333