Colegio: Grace School

Subsector: Lenguaje y comunicacin Septiembre 2013

Profesor: Lissette Valenzuela Tabja
Curso: ! me"io
GUA DE AUTOAPRENDIZAJE GNERO LRICO
ANTES DE COMENZAR, UN TEXTO PARA PENSAR
Lee el siguiente fragment !e El arco y la lira, !el es"ritr me#i"an O"ta$i Pa%
#$u% opinas acerca "el &ragmento anterior'( #$u% signi&ica para ti la poes)a'( #Te has cuestiona"o esto antes'
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EL GNERO LRICO
La l)rica es la &orma po%tica a tra,%s "e la cual el poeta e-presa su sentimiento
personal( posicion.n"ose en el centro "el "iscurso psicolgico( introspecti,o(
rememorati,o( e,ocati,o o &ant.stico con /ue se "etermina la e-periencia "el yo+ 0l
g%nero l)rico permite al hablante e-presar: su interiori"a"( sus sentimientos( sus
emociones( su esta"o an)mico+
1.-ORGENES
0l concepto "e l)rica ,iene "e la antig1e"a" griega( %poca en /ue la lira(
instrumento musical "e cuer"a( era utiliza"a por el cantor para subrayar r)tmica y mel"icamente las palabras
2obser,a la imagen3+ Sus or)genes se remontan a una &orma "e comunicacin humana basa"a en la orali"a"( por
lo /ue la transmisin "e conocimientos( cultura y tra"iciones presentaba estructuras /ue permit)an su repeticin(
mantenien"o una base relati,amente inalterable 2rima( ,erso( estro&a3+
4hora /ue ya tienes una i"ea po"emos re&le-ionar sobre algunos asuntos+ Tal ,ez alguna ,ez te has pregunta"o
#5mo enten"er la poes)a' 5omo ,er.s m.s a"elante( la poes)a posee una estructura carga"a "e "i,ersos
elementos( pero uno "e los m.s importantes es el elemento sensorial( es "ecir a/uel /ue nos
permite ,i,ir la poes)a( m.s all. "e sus elementos &ormales+
0n este lin6 encontrar.s un ,i"eo "e la
7el)cula 8La socie"a" "e los poetas
muertos9 21:;:3 "e "irector 7eter <eir+
0n la escena escogi"a el pro&esor =ohn >eating(
?nterpreta"o por el actor @obin <illiams( enseAa a
Sus estu"iantes "e un mo"o particular cmo enten"er la poes)a+
Tal ,ez se animen a ,er la pel)cula completa+

&'( ELE)ENTO* DE LA POE*A
TE)A+ Comprensin del mundo literario del gnero lrico
APRENDIZAJE E*PERADO: Las alumnas reconocen los elementos que caracterizan al gnero lrico y los
aplican en diversos ejercicios.

http://youtu.be/!"mtCd#gs$
http://youtu.be/!"mtCd#gs$
Si tienes acceso a internet te
in,itamos a obser,ar el
siguiente ,i"eo
Si tienes acceso a internet te
in,itamos a obser,ar el
siguiente ,i"eo
8La poes)a es conocimiento( sal,acin( po"er( aban"ono+ Bperacin capaz "e cambiar el mun"o( la acti,i"a"
po%tica es re,olucionaria por naturalezaC ejercicio espiritual( es un m%to"o "e liberacin interior+ La poes)a
re,ela este mun"oC crea otro+ 7an "e los elegi"osC alimento mal"ito+ 4)slaC une+ ?n,itacin al ,iajeC regreso a
la tierra natal+ ?nspiracin( respiracin( ejercicio muscular+ 7legaria al ,ac)o( "i.logo con la ausencia: el te"io(
la angustia y la "esesperacin la alimentan+ Bracin( letan)a( epi&an)a( presencia9+
8La poes)a es conocimiento( sal,acin( po"er( aban"ono+ Bperacin capaz "e cambiar el mun"o( la acti,i"a"
po%tica es re,olucionaria por naturalezaC ejercicio espiritual( es un m%to"o "e liberacin interior+ La poes)a
re,ela este mun"oC crea otro+ 7an "e los elegi"osC alimento mal"ito+ 4)slaC une+ ?n,itacin al ,iajeC regreso a
la tierra natal+ ?nspiracin( respiracin( ejercicio muscular+ 7legaria al ,ac)o( "i.logo con la ausencia: el te"io(
la angustia y la "esesperacin la alimentan+ Bracin( letan)a( epi&an)a( presencia9+
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POR AHORA E IN!IA"OS A CONOCER LOS SIG#IENES CONSI#$ENES %E &ON%O %E LA O'RA
LRICA.
ELE"ENO %E&INICI(N
H)bl)*te l+rico 0s el yo po%tico( la ,oz "el poeta en la narracin l)rica
"oti,o l+rico 0s la i"ea( situacin( emocin o sentimiento sobre el cual el hablante l)rico construye su
poema+
Ob-eto l+rico 0s la representacin /ue permite al hablante mostrar su interiori"a"+ 0s la inspiracin
po%tica+
Le*gu)-e .o/tico 5orrespon"e a un uso "etermina"o "el lenguaje /ue permite construir el mun"o l)rico+
2m.s a"elante re,isaremos algunas &iguras literarias /ue &orman parte "el lenguaje
po%tico3
4hora /ue ya conoces los elementos /ue constituyen al g%nero l)rico obser,a los siguientes ejemplos:
EL HA'LANE LRICO
0s el .erso*)-e o ser ficticio crea"o por el poeta para trasmitir al lector su reali"a"( su propia &orma "e ,erla y
sentirlaC es "ecir( es el /ue entrega el conteni"o "el poema( el /ue trasmite estas impresiones( sentimientos y
emociones al lector( %l se encarga "e mostrar la reali"a" "el poeta+
0s muy importante no con&un"ir al poeta con el hablante l)rico( pues el poeta es el autor "el poema( en cambio( el
hablante l)rico es la ,oz &icticia /ue se e-presa+ 0sto /ue"a m.s claro en el poema DBbreritoD "e Gabriela Eistral(
ya /ue ella 2poeta3 in,enta un poema "on"e un niAo 2hablante l)rico3 se "irige a su ma"re+

% &iento c'lido de la regin norte
%%Lugar poblado de hierbas
"OI!O LRICO
Quin es el
hablante lrico
de estos
versos?
()*$ L+*,C$
-orma literaria en la que
predominan los sentimientos del
hablante lrico
Constituyentes de .ondo Constituyentes de
.orma
/ablante lrico
0emple de 'nimo
(bjeto lrico
$ctitud lrica
Lenguaje lrico
1otivo lrico
&erso
2stro.a
*itmo
*ima
$cento
1adre3 cuando sea grande
4$y qu mozo el que tendr's5 /ablante lrico: 6n hijo
0e levantar en mis brazos3
como el zonda% al herbazal%%.
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Si lees algunos poemas( te po"r.s "ar cuenta /ue el amor es uno "e los 0oti,os l+ricos m.s recurrentes en la
poes)a+ 7ue"en ser tambi%n moti,os l)ricos( la alegr)a &rente a una actitu"( la naturaleza( la angustia por el
transcurrir "e la ,i"a( etc+

O'1EO LRICO
Fo ol,i"emos al Ob-eto l+rico. 7ue"e ser una persona( animal( cosa u objeto personi&ica"o /ue sir,e al hablante
l)rico para e-presar su interiori"a"+


5uan"o nos preguntamos /ui%n se e-presa( nos re&erimos al G4HL4FT0 LI@?5B+
5uan"o i"enti&icamos la persona u objeto /ue pro,oca esos sentimientos en el hablante l)rico( nos
re&erimos al BH=0TB LI@?5B+ J el sentimiento e-presa"o se "enomina EBT?VB L?@?5B+
4Cmo de entre mis manos te resbalas5
4(h3 cmo te deslizas3 edad ma5
47u mudos pasos traes3 oh3 muerte .ra
pues con callado pie todo lo igualas5
8Como de entre mis manos te resbalas3 -rancisco de 7uevedo9
1otivo:
2l sentimiento a partir del cual el hablante
lrico construye su poema3 es la angustia del
paso del tiempo que conduce
inevitablemente a la muerte.
&osotras3 las .amiliares3
inevitables golosas3
vosotras3 moscas vulgares
me evoc'is todas las cosas.
8Las moscas3 $ntonio machado9
(bjeto:
Las moscas
Resumiendo
2jercicio n: ;
Lee atentamente los siguientes poemas y reconoce: hablante l)rico( moti,o l)rico y objeto l)rico+
Tengo un gran res&r)o(
J to"o el mun"o sabe cmo los gran"es res&r)os
4lteran el sistema total "el uni,erso
Fos en&a"an con la ,i"a
J hacen estornu"ar hasta a la meta&)sica+
Ge per"i"o este ")a( "e"ica"o a tenerme /ue sonar+
Ee "uele in"etermina"amente la cabeza+
KTriste con"icin( para un poeta menorL
Goy( en ,er"a"( soy un poeta menor+
2Tengo un gran res&r)o( Mernan"o 7essoa3
Gablante l)rico:
****************************
********
Eoti,o l)rico:
****************************
********
Bbjeto l)rico:
****************************
********
7oco s% "e la noche
pero la noche parece saber "e m)(
y m.s aNn( me asiste como si me /uisiera(
me cubre la e-istencia con sus estrellas+
Tal ,ez la noche sea la ,i"a y el sol la muerte+
Tal ,ez la noche es na"a
y las conjeturas sobre ella na"a
y los seres /ue la ,i,en na"a+
Tal ,ez las palabras sean lo Nnico /ue e-iste
en el enorme ,ac)o "e los siglos
/ue nos araAan el alma con sus recuer"os+
2La noche( 4lejan"ra 7izarni63
Gablante l)rico:
**********************
**************
Eoti,o l)rico:
**********************
**************
Bbjeto l)rico:
**********************
************
Bye( hijo m)o( el silencio+
0s un silencio on"ula"o(
un silencio(
"on"e resbalan ,alles y ecos
y /ue inclinan las &rentes
hacia el suelo+
20l silencio( Me"erico Garc)a Lorca3
Gablante l)rico:
*************************
***************
Eoti,o l)rico:
*************************
***************
Bbjeto l)rico:
*************************
***************
Crudo invierno
2l mundo de un solo color
# el sonido del viento
8 1atsuo )asho9
/ablante lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
1otivo lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<
(bjeto lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<
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2.- LENG#A1E POICO
Crudo invierno
2l mundo de un solo color
# el sonido del viento
8 1atsuo )asho9
/ablante lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
1otivo lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<
(bjeto lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<
La luna nue,a
0lla tambi%n la mira
Oes"e otro puerto
2=orge Luis Horges3
Gablante l)rico:
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**************
Eoti,o l)rico:
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*************
Bbjeto l)rico:
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****************
$l que ingrato me deja3 busco amante=
al que amante me sigue3 dejo ingrata=
constante adoro a quien mi amor maltrata3
maltrato a quien mi amor busca constante.
$l que trato de amor3 hallo diamante3
y soy diamante al que de amor me trata3
triun.ante quiero ver al que me mata
y mato al que me quiere ver triun.ante.
>i a ste pago3 padece mi deseo=
si ruego a aqul3 mi pundonor enojo=
de entrambos modos in.eliz me veo.
?ero yo3 por mejor partido3 escojo=
de quien no quiero3 ser violento empleo=
que3 de quien no me quiere3 vil despojo.
8>or @uana ,ns de la Cruz9
/ablante lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
1otivo lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
(bjeto lrico:
<<<<<<<<<<<<<<<<<<
LIBRO
hermoso,
libro,
mnimo bosque,
hoja
tras hoja,
huele
tu papel
a elemento,
eres
matutino y nocturno,
cereal,
ocenico,
en tus antiguas pginas
cazadores de osos,
fogatas
cerca del ississippi,
canoas
en las islas,
ms tarde
caminos
y caminos
!Oda al libro II, "ablo #eruda$
%ablante lrico&
'''''''''''''''''''
'''''''''
oti(o lrico&
'''''''''''''''''''
'''''''''
Bbjeto l)rico:
***********************
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5omo te contamos anteriormente( en la poes)a encontramos un uso particular "el lenguaje( lo /ue permite
construir el mun"o l)rico+ 0sta 8particulari"a" "el lenguaje9( est. "a"a por el uso "e un conjunto "e elementos
"enomina"os &iguras literarias o retricas+ 0stas son recursos /ue utiliza el poeta para 8jugar9 con el lenguaje
segNn sea su intencin en la obra+ 0stas &iguras no solo est.n presentes en la l)rica+ 0n reali"a" son muy
comunes en el lenguaje coti"iano+ Seguramente has escucha"o alguna "e estas e-presiones:
@e,isemos a continuacin alguna "e las &iguras literarias m.s recurrentes en la poes)a+
&IG#RA
LIERARIA
%E&INICIONES E1E"PLOS
"et3for) 5onsiste en "enominar una i"ea o cosa con el
nombre "e otra con la cual tiene alguna semejanza+
La met.&ora conlle,a una comparacin impl)cita+
DLas Es0er)l4)s Oe Su 5ara Ee Eiran MijamenteD
/r0i*o i0)gi*)rio: es0er)l4)s
/r0i*o re)l 5se o0ite6: o-os ,er4es.
Hi./rbole 5onsiste en e-agerar una i"ea( ya sea aumentan"o
o "isminuyen"o la ,er"a"( a &in "e causar una
mayor impresin+
*mi llanto ya no consiente
E.rgenes ni orillas:
inun"acin ser. la "e mi canto+
2Mrancisco "e $ue,e"o3
Hi./rb)to* 5onsiste en cambiar el or"en gramatical lgico "e
las estructuras /ue componen una oracin+
Vol,er.n las oscuras golon"rinas
0n tu balcn sus ni"os a colgar+
2Gusta,o 4"ol&o H%c/uer3
Co0.)r)ci7* 5onsiste en establecer una semejanza entre "os
i"eas( "e mo"o /ue una e-plica a la otra+ 0sta
semejanza se e-presa a tra,%s "e un elemento
comparati,o 2como( as) como( tal como( parece( tal
cual3 o sin /ue este est% presente+
Gay algunos /ue son
Co0o los oli,os( /ue
Solo a palos "an &ruto+
2M%li- Eej)a3
Perso*ific)ci7* 5onsiste en atribuir a objetos inanima"os( ,i"aC o a
animales( acciones propias "e los humanos+
4bro la puerta en otra tierra y pasa
la niebla con sus "e"os repentinos+
Se sienta a/u) sobre una silla sola(
me mira sin mirar y se "esliza*
2Eiguel 4rteche3
A*3for) 5onsiste en repetir la misma palabra al principio "e
"os o m.s ,ersos "e una misma estro&a+
Por una mira"a( un mun"o
Por una sonrisa( un cielo(
Por un beso*yo no s%
$ue te "iera por un beso+
2Gusta,o 4"ol&o H%c/uer3
Aliter)ci7* 5onsiste en emplear reitera"amente el soni"o "e
una misma letra en "istintas palabras para pro"ucir
e&ectos sensoriales en el lector+
0l rui"o con /ue rue"a la ronca tempesta"
A2st' en la .lor de la vidaB
A$qu no cabe un
al.ilerB
A1e viene como
anillo al dedoB
2jercicio n: C
>eDala las .iguras literarias presentes en los siguientes versos. ?uedes
encontrar m's de una .igura en algunos ejemplos.
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&2*>(> -,E6*$ L,02*$*,$
Fubes vaporosas3
nubes como tul3< 8E. 1istral9
La sierra rechinaba
cantando
sus amores de acero. 8Ficanor ?arra9
>e calz las botas el seDor reloj3
se calz las botas para andar mejor.
1il panderos de cristal
heran la madrugada. 8Earca Lorca9
0rescientas rosas morenas
lleva tu pechera blanca. 8E.Lorca9
< Cuando por el monte oscuro
baja >oledad 1ontoya. 8Earca Lorca9
2l breve vuelo de un velo verde
G1ientras por competir con tu cabello3
oro bruDido3 el sol relumbra en vano3
mientras con menosprecio en medio del llano
mira tu blanca .rente el lirio bello=
8Luis de Engora9
Gcon tanta mansedumbre el cristalino
0ajo en aquella parte caminaba
que pudieran los ojos el camino
determinar apenas que llevabaG
8Earcilaso de la &ega9
0anto dolor se agrupa en mi costado que3 por
doler me duele hasta el aliento.
81iguel /ern'ndez9
GHrase un hombre a una nariz pegado
rase una nariz superlativa
rase una nariz sayn y escriba
rase un pez de espada muy barbadoG
8-rancisco de 7uevedo9
La 1uerte .iera
subi en su carro a la seDal de 1arte3
y se lanz en el campo carnicera.I
8@.C.&arela9
!e .inales3 .ugaces3 .ugitivos
.uegos .undidos en tu piel .undada
unos cuerpos son como .lores
otros como puDales
otros como cintas de agua
pero todos3 temprano o tarde
ser'n quemaduras que en otro cuerpo se
agranden
convirtiendo por virtud del .uego a una piedra
en un hombre
8Luis Cernuda9
2jercicio n: J
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8.- E9OS LRICOS
#Sab)as /ue los poemas reciben "istintos nombres segNn la estructura y tema /ue posean' 0s por eso /ue( seguramente(
habr.s escucha"o hablar "e: sonetos( ,ersos libres( romances( o"as( eleg)as( ma"rigales( etc+ 7ues bien( a continuacin
conocer.s algunos "e ellos+ 4l leer los ejemplos pue"es pensar en cu.l es el moti,o l)rico o en las &iguras literarias /ue
pue"an estar presentes en ellos+
0s un canto apasiona"o "on"e el hablante l)rico
e-presa un sentimiento "e e-altacin(
entusiasmo( a"hesin y a"miracin+ Las o"as
eran originalmente poemas para ser canta"os
con el acompaAamiento "e un instrumento
musical
Los animales &ueron
imper&ectos(
largos "e cola( tristes
"e cabeza+
7oco a poco se &ueron
componien"o(
haci%n"ose paisaje(
a"/uirien"o lunares( gracia( ,uelo+
0l gato(
slo el gato
apareci completo
y orgulloso:
naci completamente termina"o(
camina solo y sabe lo /ue /uiere+
Oda al gato( 7ablo Feru"a
O)*
O)*
+O#,-
O
+O#,-
O
7ro"uccin "e te-tos+ Lee los siguientes ,ersos "e 80l libro "e las preguntas9 "e
7ablo Feru"a y crea 8respuestas po%ticas9 para ellos( utilizan"o &iguras literarias+
Cul es el pjaro
amarillo
que llena el nido de
limones?
Hay algo ms triste en
el mundo que un tren
inmvil en la lluvia?
Qu cosa irrita a los
volcanes que escupen
fuego, fro y furia?
Quin puede convencer
al mar para que sea
raona!le?
"n qu idioma cae la
lluvia so!re ciudades
dolorosas?
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La estructura del soneto es de ;K versos de once
slabas con rima consonante en distribucin de
dos cuartetos y dos tercetos.
2n las versiones m's actuales se advierten
variantes entre catorce y diecisis slabas
mtricas.
2n Lima<2n Lima est' lloviendo
el agua sucia de un dolor
qu mort.ero. 2st' lloviendo
de la gotera de tu amor.
Fo te hagas la que est' durmiendo3
recuerda de tu trovador=
que yo ya comprendo<comprendo
la humana ecuacin de tu amor.
0ruena en la mstica dulzaina
la gema tempestuosa y zaina3
la brujera de tu AsB.
1's3 cae3 cae el aguacero
el ataLd de mi sendero3
donde me ahueso para ti<
Lluvia3 Csar &allejo
>on poemas de M versos asonantes en .orma de
diamante.
2l primer verso consta de un sustantivo= el
segundo de dos adjetivos que describan al
sustantivo= el tercero3 de tres verbos= el cuarto3 de
cuatro sustantivos 8los dos Lltimos deben tener un
signi.icado opuesto a los dos primeros9= el quinto3
de tres verbos que re.lejen el cambio en el sujeto
del poema= el seNto3 de dos adjetivos que
continLen la idea del cambio= y el sptimo3 de un
sustantivo que sea opuesto al primer sustantivo.
La%s
-amilia
amada3 lejana
eNtraDo3 amo3 aDoro
madre3 padre3 hija3 hijo
se desune3 se rompe3 se aleja
quebrantada3 amargada
soledad
a9 ?iensa en algo sencillo y elemental y escribe una oda a<80L escoges9
b9 O7u sirve de inspiracin para escribir un sonetoP ?iensa y luego convirtete en poeta. 2scribe
un soneto respetando su estructura. 2l tema es libre.
c9 2scribe un poema diamante siguiendo las siguientes instrucciones:
K
K
J
J
)I**#-
,
)I**#-
,
2jercicio n: K
?roduccin de teNtos. Lee las instrucciones y desarrolla los siguientes
ejercicios
;Q L+F2$: "un nombre de persona o cosa.
CQ L+F2$: "dos adjetivos que describan al nombre de la primera lnea.
JQ L+F2$: "tres verbos o acciones relacionados con la primera lnea.
KQ L+F2$: "cuatro nombres: dos relacionados con la primera lnea y dos3 con la
sptima lnea.
RQ L+F2$: "tres verbos relacionados con la sptima lnea.
SQ L+F2$: "dos adjetivos que describan la sptima lnea.
MQ L+F2$: "un nombre contrario o antnimo al de la primera lnea.
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:.- CONE9O %E PRO%#CCI(N
Se entien"e por conte-to "e pro"uccin el conjunto "e circunstancias en la /ue se circunscribe una obra( es "ecir( su
situacin "e enunciacin y tambi%n las con"iciones sociales( pol)ticas( econmicas y culturales /ue orientan su pro"uccin+
Las obras han si"o crea"as en un "etermina"o momento histrico y en una socie"a" espec)&ica y estos aspectos se pue"en
"etectar en el te-to+
5onocer esta in&ormacin es un aporte para una interpretacin m.s acaba"a "el te-to por parte "el lector( ya /ue el
momento en /ue se escribi la obra no siempre coinci"e con el momento en el /ue el lector la lee+
0n esta gu)a "e trabajo has po"i"o leer "i,ersos ,ersos( pero es probable /ue no conozcas a algunos "e los autores /ue
hemos menciona"o( es por eso /ue te in,itamos a re,isar algunos ejemplos "e te-tos l)ricos y
su conte-to "e pro"uccin+
,'(
1.- ;%e <u/ te sir,i7 co*ocer el co*te=to 4e .ro4ucci7* 4el fr)g0e*to le+4o>
4&eamos si queda m's claro con estos ejemplos5
LA ARAUCANA
-e".a !e /u0li"a"i1n: la primera edicin
.ue en el aDo ;RST. ?osteriormente3 se
publicaron la segunda y la tercera parte de
la misma obra en los aDos ;RMT y ;RTU3
respectivamente.
Autr: $lonso de 2rcilla y VLDiga nace en
1adrid en ;RJJ y .allece en ;RUK. &iaja a
$mrica3 acompaDando a @ernimo de
$lderete3 quien asumira el cargo de
Eobernador de Chile. >in embargo3 este
.allece antes de ocupar dicho puesto y3 en
su lugar3 es designado Earca /urtado de
1endoza. 2ntonces en compaDa de Earca
/urtado llega a Chile. ?articip en varias
batallas para controlar la rebelin de los
mapuches. !ebido a una contienda que
tiene $lonso de 2rcilla con un antiguo
enemigo3 es desterrado al ?erL. 2n ;RSC3
regresa a 2spaDa.
Cant I
El cual declara el asiento y descripcin de la
provincia de Chile y
Estado de Arauco, con las costumbres y
modos de guerra que los
naturales tienen; y asimismo trata en suma la
entrada y conquista
que los espaoles hicieron hasta que Arauco
se comenz a
rebelar
Fo las damas3 amor3 no gentilezas
de caballeros canto enamorados3
ni las muestras3 regalos y ternezas
de amorosos a.ectos y cuidados=
mas el valor3 los hechos3 las proezas
de aquellos espaDoles es.orzados3
que a la cerviz de $rauco no domada
pusieron duro yugo por la espada.
Cosas dir tambin harto notables
de gente que a ningLn rey obedecen3
temerarias empresas memorables
que celebrarse con razn merecen3
raras industrias trminos loables
que m's los espaDoles engrandecen
pues no es el vencedor m's estimado
de aquello en que el vencido es reputado.
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...............................................................
<<<<<<<<<<<<<<<...
<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<
?.- ;@u/ *os 4ice el A)bl)*te l+rico e* los .ri0eros ocAo ,ersos 4el c)*to>
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBB
2.- AAor) <ue co*oces el co*te=to 4e .ro4ucci7* 4e l) obr) ;A <ui/*es se refiere el A)bl)*te co* los siguie*tes
,ersos> : CCos)s 4ir/ t)0bi/* A)rto *ot)blesD 4e ge*te <ue ) *i*gE* reF obe4ece*G Dte0er)ri)s e0.res)s
0e0or)blesD<ue celebr)rse co* r)H7* 0erece*.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
C.
?mportancia "e la obra:
4 pesar "e /ue en su tiempo La 4raucana &ue consi"era"a una crnica ,er)"ica "e lo aconteci"o "urante el per)o"o "e
5on/uista( lo cierto es /ue mezcla pasajes &icticios con repro"ucciones "e hechos /ue ,er"a"eramente suce"ieron+
La importancia "e la obra "e 0rcilla ra"ica en /ue &ue la primera obra literaria culta /ue abor" el tema "e la con/uista
espaAola en territorios americanos+ 4"em.s rescat "el ol,i"o a los sol"a"os espaAoles /ue pelearon en la guerra "e 4rauco+
T@?L50
Mecha "e publicacin: 1:22
4utor: 5%sar Vallejo 21;:2 P 1:3;3+ 7oeta
peruano( uno "e los m.s trascen"entes "e la
literatura latinoamericana "el siglo QQ( por la
inno,aciones "el lenguaje po%tico intro"uci"os
en su obra capital( Trilce.
Faci en Santiago "e 5huco( una locali"a"
an"ina "el 7erN+ Mue el menor "e once
hermanos+ Su hogar con ra)ces mestizas y un
&uerte arraigo catlico( marcan pro&un"amente su
poes)a y car.cter+ 5ursa estu"ios "e &iloso&)a y
letras en la Rni,ersi"a" "e Trujillo( "on"e toma
contacto con la bohemia "e la %poca+ 4ll)
publicar. sus primeros poemas+ 7osteriormente
se trasla"a a Lima( trabaja como pro&esor+
5onoce a "estaca"os intelectuales y poetas
mo"ernistas como Eanuel Gonz.lez 7ra"a+
7osteriormente se trasla"a hasta 7ar)s "on"e
,i,ir. hasta su muerte+ 0n 7ar)s har. patente su
compromiso pol)tico a&ili.n"ose al 7arti"o
5omunista y soli"arizan"o con los republicanos
"e la guerra ci,il espaAola+
??
Tiempo Tiempo+
Ee"io")a estanca"o entre relentes+
Homba aburri"a "el cuartel achica
tiempo tiempo tiempo tiempo+
0ra 0ra+
Gallos cancionan escarban"o en ,ano+
Hoca "el claro ")a /ue conjuga
era era era era+
EaAana EaAana+
0l reposo caliente aNn "e ser+
7iensa el presente gu.r"ame para
maAana maAana maAana maAana
Fombre Fombre+
#$u% se llama cuanto heriza nos'
Se llama Lomismo /ue pa"ece
nombre nombre nombre nombr0+
2Mragmento3
Colegio: Grace School
Subsector: Lenguaje y comunicacin Septiembre 2013
Profesor: Lissette Valenzuela Tabja
Curso: ! me"io
;." O?uedes reconocer alguna .igura literaria en el .ragmento del teNtoP3 O7u opinas del .ragmento
ledoP
......................................................................................................................................................................
.................................................................
C." >elecciona las palabras del teNto que no conoces y escribe su signi.icado a continuacin.
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
J." 2ste ejercicio te solicitamos que busques in.ormacin acerca del autor del poema3 as como del
conteNto de produccin del mismo. ?ara ello3 utiliza como gua los ejemplos anteriores.
;." O7u particularidad tiene el .ragmento del poemaP3 O7u opinasP
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

,mportancia de la obra:
0rilce constituye una transgresin3 un
cambio a la manera de comprender el
lenguaje potico .rente al modernismo
8corriente potica del momento9.
2l impacto de la obra de &allejo radica en la
captura de la realidad desde la voz de la
in.ancia3 que sabe plasmar muy bien en sus
poemas3 su pro.undo sentir de lo humano3
la muerte3 la soledad3 el amor3 la in.ancia.
0odo esto hace que la poesa de Csar
&allejo est llena de matices y sea poco
convencional
4#ambamb3 yambamb5
*epica el congo solongo3
repica el negro bien negro=
congo solongo del >ongo
baila yamb sobre un pie.
1amatomba3
serembe cuseremb'.
2l negro canta y se ajuma3
el negro se ajuma y canta3
el negro canta y se va.
$cuememe seremb3
a
yamb3
a.

8-ragmento9
Colegio: Grace School
Subsector: Lenguaje y comunicacin Septiembre 2013
Profesor: Lissette Valenzuela Tabja
Curso: ! me"io