De acuerdo a los resultados de la evaluacin realizada por el colectivo docente se aprecian los

siguientes resultados:
Evaluacin en lnea
Aspectos Positivos Dificultades detectadas Resultados
Permite una medicin
de resultados
acadmicos de acuerdo
a los parmetros
nacionales de
aprendizaje para el
grado
Trabaja teniendo en
cuenta el aprendizaje
conceptual y las
competencias
adquiridas por esos
alumnos a partir de ese
aprendizaje.
Ahorro de material
fungible y de tiempo
para verificacin de
resultados.
Imposibilidad de
conectarse por
diferentes razones.
No poder ingresar al
grupo debido a que
muchas clases estaban
con suplente y no
aceptaba la cdula del
titular ni la del suplente
, hecho que llev a que
muchas clases
realizaran tardamente
la prueba despus de
solucionar el problema
o no la pudieran hacer.
Alumnos que trataban
de realizar la prueba en
el menor tiempo posible
sin importar resultados
pues saban que no
influira en la
calificacin
Respuestas correctas
Lectura
3er ao 37%
4to ao- 43%
5to ao- 62%
6to ao- 69%
Matemtica
3er ao- 36%
4to ao-47%
5to ao- 53%
6to ao- 51%
Ciencias
3er ao- 41%
4to ao-43%
5to ao- 28%
6to ao- 38%


Aspectos a mejorar,


1.- Conectividad ( que todos los alumnos puedan hacerlo sin problemas y sin estrs)

2.-Concientizar al alumno de que debe hacer la prueba a conciencia, la misma forma parte de su
actuacin como alumno por lo tanto influye en la medicin de conocimientos adquiridos por los
mismos y por ende en su calificacin.
Si bien esta calificacin no se mide solamente por la prueba, sino por el conjunto de acciones
realizadas en el bimestre,

3.- Los resultados de la evaluacin en lnea no coinciden con los devueltos por el docente en la
evaluacin institucional, pero muestran una leve mejora en el rea de la Lengua,
especficamente en grados superiores, justamente en el rea prioritaria en nuestro Proyecto de
Centro.

Acciones.


Realizar sala docente para anlisis de resultados y de compromiso docente en la
aplicacin, solucin de problemas y resultados de aprendizaje.
Volver a aplicar la prueba revisando los conocimientos.
Realizar evaluaciones peridicas teniendo en cuenta los ejercicios de SEA, creados por el
docente.


Evaluacin literal junio 2014
Escuela N 3 Mara Orticochea
Inspectora: ngela Argaarz
Directora Brgida Vasconcellos
Total de alumnos en la escuela en Educacin Comn: 369
Resultados de la
evaluacin
Lneas de accin
rea
Lengua
*Si bien un 89 % de los
alumnos son competentes en
el rea de la lengua en
diferentes grados, existen 41
alumnos (de 1ero a 6to) que
no saben leer, un 11%.


* Solicitar el apoyo con el
proyecto Maestro ms maestro
con el fin de lograr que el
100% de nuestros alumnos
aprenda a leer, atendiendo
especficamente a aquellos
con rezago escolar de 1ero a
6to ao.
*Continuar con actividades
institucionales de lectura y
oralidad con el fin de que la
aplique a diferentes
situaciones de comunicacin
*Trabajar teniendo en cuenta
las estrategias cognitivas y
discursivas.
*Trabajar la escritura desde la
composicin,( generar ideas,
organizar y escribir)


rea
Matemtica
Un 8% de los alumnos
contina con dificultad en el
rea especficamente en
operaciones.
*Trabajar las diferentes
disciplinas a partir de
situaciones problemticas o
sociales que le den sentido.

*Realizar secuencias
didcticas con una evaluacin
final con el fin de medir el
grado de aprendizaje de los
alumnos
rea
Sociales
Un 89% de los alumnos logra
un buen nivel de aprendizaje.
Se contina trabajando a partir
de observacin directa,
diferentes fuentes , anlisis
crtico, preguntas problemas
que obliguen a la bsqueda de
informacin y seleccin.
Teniendo en cuenta los
conceptos bsicos : Tiempo
histrico, espacio geogrfico y
sujeto social.


rea
Naturales
Un 90 % de los alumnos
trabaja bien esta rea, si bien
solamente un 22 % logra
transferir conceptos, lo que
equivale a una internalizacin
del aprendizaje.
*Trabajar fomentando
actitudes cientficas
potenciando la curiosidad de
los nios, el respeto por los
resultados,
reflexin crtica, los seres
vivos y al ambiente.
*Problematizar, observar,
experimentar, formular
hiptesis y comunicar los
conocimientos.
rea
Artstica
Un 92 % de los alumnos
disfruta de las diferentes
disciplinas del arte.
*Se continuar trabajando
entrelazando
permanentemente con lengua
las distintas expresiones
artsticas.




PROYECTO DE CENTRO
Me puse la camiseta de la escuela.
En el Proyecto Institucional, es casi imposible separar las actividades en administrativas,
pedaggicas y comunitarias ya que estas se entrecruzan permanentemente.
Siempre pensando en lo Pedaggico :
Se organiza el trabajo en la escuela por reas del conocimiento.
Un maestro por cada rea.
Acciones realizadas
En abril una vez finalizada la evaluacin diagnstica, se realizaron reuniones con padres
para informar sobre el funcionamiento del Proyecto y un taller donde se registraron, los
aspectos positivos, aspectos a mejorar y necesidades de informacin.
As como tambin se inform a los alumnos de la modalidad de trabajo y el Por qu.
En junio se realiz una encuesta a nivel de nios donde se preguntaba:
Te agrada trabajar en nuevos formatos ..Si (87%)
Prefieres volver a trabajar con una sola maestra NO (84%)
Te parece aburrida la escuela .. NO (94%)
De la lectura de las evaluaciones , tanto a nivel docente , as como de los alumnos y
padres se concreta:
1.- El trabajo en nuevos formatos es positivo en cuanto al nivel de aprendizaje de los
alumnos
2.- Permite una buena identificacin de las reas y por ende de las inteligencias mltiples
de cada uno.
3.-La seguridad de que todos nuestros alumnos compartan la enseanza de maestros
fortalezas de la escuela.
4.-Ser una formula paliativa a las reiteradas inasistencias de algunos docentes.

Acciones futuras
*Realizar reunin de evaluacin con padres a fines del mes de julio
*Seguimiento del aprendizaje de los alumnos en diferentes reas
*A partir de la evaluacin docente realizar ajustes en los nuevos formatos.

Interferencias en el proceso enseanza aprendizaje
Asistencia intermitente de alumnos con rezago escolar

.- Control del programa GURI y del pasaje de listas, as como de los casos de ausentismo
.-Conocer la realidad de estos alumnos, valoracin y conocimiento del tema desde la
perspectiva del docente, alumno y familia
.- Conocer sus necesidades especficas, sus potencialidades y dificultades.
.-Realizar seguimiento de estos nios a travs de llamadas telefnicas, entrevistas con la
familia , intervencin del Polica Comunitario.



Problemas de conducta ( Si bien son escasos en todos los grados existen)
.-Nios que agreden a compaeros
.-Alumnos que perturban en clase
.-Nios apticos con desinters
.- Agresiones verbales
.-Situaciones de exclusin en el grupo
.- Bullyng
Acciones
*- En una sociedad cambiante donde son los nios los que en su mayora toman decisiones en
sus hogares, es necesario involucrarlos a ellos ,en una concientizacin al cambio de actitud y el
aprendizaje de valores. Se buscan estrategias a aplicar de acuerdo a las diferentes situaciones,
entre ellas:
--Entrevista con todas las partes involucradas, escuchando a los alumnos y hacindolos
reflexionar sobre las consecuencias de sus actos, donde el alumno se compromete a cambiar de
actitud, dejando registrado en un cuaderno y lo firma
-- Mirar videos educativos sobre determinadas acciones
- Llamar al adulto referente y realizar la entrevista en presencia del alumno, o a los adultos
referentes de los alumnos involucrados.
_ Solicitar intervencin del equipo multidisciplinario del CEIP
*Falta de docentes.
Falta de un espacio de coordinacin y planificacin.
Acciones futuras
Si bien se han solucionado los casos de asistencia intermitente es necesario un
seguimiento de la adaptacin al grupo y de los avances .
Continuar buscando estrategias que permitan un clima adecuado de trabajo para todos los
alumnos de la escuela
Lograr que el docente cuando no asiste a trabajar, deje su planificacin con el fin de
permitir una continuidad en el proceso de enseanza y aprendizaje de los alumnos.
Aprovechar al mximo las salas docentes otorgadas por Primaria ( que vienen ya con un
tema establecido) para resolver y planificar situaciones pedaggicas institucionales.