Supervisin Escolar 98

Supervisor: Profr. Sergio Humberto Camberos Grande

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1. Qu objeto no pertenece al grupo?
(Los nios dibujan el objeto que no pertenece al grupo)



2. Busquen mas objetos que tengan la misma figura
(Los nios buscan en el saln de clases otros objetos que tengan la
misma forma)



3. Hagan 2 grupos titulados Cosas grandes y Cosas pequeas y
clasifiquen los objetos.
(Muestre un libro, un crayn, un botn, una ficha de panda, un
gorrito y un plato de papel. Los nios pueden hacer dos grupos
usando los anillos de agrupacin)





4. Qu objetos pertenecen al grupo?
(Muestre los juguetes con ruedas dentro del anillo de agrupacin.
Ponga los juguetes con y sin ruedas fuera del anillo de agrupacin.
Los nios dibujan los objetos que pertenecen al grupo)


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5. A qu juguete se refieren las pistas?
(Los nios han de dibujar el auto)




6. Escojan una figura.
Busquen objetos que tengan la misma forma
(Los nios escogen una figura y buscan objetos en el saln de clases
que tengan la misma forma que dicha figura)




7. Hagan un patrn con la figuras.
Hagan el patrn: figuras que se apilan, figuras que ruedan.
(Los nios escogen una figura y buscan objetos en el saln de clases
que tengan la misma forma que dicha figura)




8. Tracen una lnea alrededor de la figura con la que se puede
hacer un crculo.
Tracen una lnea alrededor de la figura con la que se puede hacer un
cuadrado.
Tracen una lnea alrededor de otra figura con la que tambin se
puede hacer un cuadrado



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(Los nios trazan una lnea con un crayn alrededor de las caras de
las figuras)




9. Dibujen una silla a cada lado de la mesa
(Los nios han de dibujar 4 sillas)



10. Tracen una lnea para hacer 2 Tringulos
Tracen lneas en el otro cuadrado para hacer 4
Tringulos.
(Reparta a los nios varios cuadrados de papel, los nios unen
las esquinas con lneas para mostrar tringulos)

11.Qu bloques geomtricos pueden usar para hacer la figura?


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12. Busquen esta cantidad de pandas
Busquen una silla para cada panda


(Los nios pueden usar bloques como sillas)


13. Hay mas tringulos o mas cuadrados en este bloque

(Los nios pueden trabajar en grupos o todos juntos para
agrupar, clasificar y comparar todos o algunos de los bloques
geomtricos)


14. Dibujen esta cantidad de dedos.
Dibujen menos dedos.

(Los nios pueden trazar sus manos o la de un compaero o
compaera y dibujar 1 a 4 dedos)


15. Hay ms lpices o crayones?
Hagan una grfica para resolver el problema.
(Muestre 8 lpices y 10 crayones en 2 recipientes separados.
Los nios comparan los lpices y los crayones


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16. Qu taza tiene ms fichas de panda?
Meta 6 ficha rojas, 4 amarillas y 9 azules en tazas separadas



17. Copien este patrn
Qu figura usaron ms?
(Los nios pueden resolver el problema haciendo una grfica?




18. Cuenten los pandas
Hagan un grupo que tenga el mismo nmero de pandas
(Los nios pueden usar las fichas de panda o hacer dibujos
para mostrar el mismo nmero de pandas)




19. Hay dos nios en los columpios
Hagan un dibujo para mostrar cuntos nios hay en los
columpios



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20. A Raquel se le han cado 3 dientes
A Adn se le ha cado 1 diente ms que a Raquel
Cuntos dientes se le han cado a Adn?



21. Hagan una cadena con 4 eslabones.
Agreguen 1 eslabn ms.
Cuntos eslabones hay ahora en la cadena?



22. Cuenten sus pandas.
Tienen suficientes pandas para darle uno a cada uno de
sus amigos y ustedes quedarse con1?
(Los nios resuelven el problema usando las fichas de los
pandas)


23. Muestren grupos ordenados del 1 al 5 con los botones
(Los nios pueden mostrar un grupo ordenado del 1 al 5
usando botones o haciendo un dibujo)



24. Tienen un rectngulo grande y uno pequeo.
Tambin tienen un tringulo grande y uno pequeo.
Cuntos rboles diferentes pueden hacer?
Los nios pueden usar figuras de papel para hallar distintas
combinaciones. Luego las figuras para registrarlos



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25. Usen bloques geomtricos rojos y verdes.
Copien el patrn.
Cuntos bloques rojos usaron?
Cuntos bloques verdes usaron?
(Los nios usan los bloques geomtricos para copiar el patrn
y luego cuentan los bloques)





26. Busquen esta cantidad de bloque rojos y azules.
Hagan un patrn.
Amplen el patrn con ms bloques.
(Los nios hacen un patrn y luego lo amplan)



27. Hallen el error en este patrn.
Qu cuenta falta? (la redonda)
Copien y corrijan el patrn.
(Los nios corrigen el patrn usando cuentas o haciendo
dibujos)



28. Hay 4 bloques escondidos en la caja.
Muestren la parte del patrn que falta.
Usen tarjetas de nmeros. Muestren el patrn como un
patrn de nmeros.
(Los nios muestran la parte que falta usando bloques o
haciendo un dibujo, o copien el tren de bloques. Luego
reproducen el patrn como uno de nmeros)


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29. Hagan un patrn
Muestren su patrn en una cuadrcula.
(Los nios hacen un patrn con bloques, eslabones, fichas de
panda, figuras u otros objetos. Ponen los objetos en la AG13 o
colorean los cuadrados para mostrar el patrn en una
cuadrcula)


30. Dibujen suficientes zapatos para que cada pie tenga
uno. (Los nios han de dibujar 8 zapatos)


31. Jos y 5 amigos estn comiendo pizza
Se pueden sentar todos en una mesa con 6 sillas?
(Los nios pueden resolver el problema usando bloques o
haciendo un dibujo)



32. Hay la misma cantidad de cuadrados que de crculos.
Hay ms tringulos que cuadrados.
Hay ms crculos o tringulos?
Hagan una grfica para resolver el problema
(Tengan disponibles 5 cuadrados de papel. 5 crculos y 7
tringulos)






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33. Cuntos lados tiene esta seal?
(Los nios pueden contar para resolver el problema)



34. Muestren el nmero que es 2 ms que 6
Muestren el nmero que es 2 menos que 9
(Los nios pueden hallar los nmeros usando las fichas de
panda, los bloques o haciendo dibujos)



35. Para ganar en el juego, hay que tener 10 puntos.
Tienen 9 puntos. Si obtienen otro punto, ganan?
(Los nios pueden usar fichas, hacer dibujos o aplicar lo que
saben de 1 ms)




36. Qu nmeros faltan?
(Muestren las tarjetas de nmeros del 1 al 10, sin los nmeros
5 y 8)



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37. Usen eslabones azules y amarillos.
Copien y amplen este patrn para que quepa alrededor
de un crculo.
Cuntos eslabones azules usaron?
Cuntos eslabones amarillos usaron?
(Muestre un crculo de papel que mida 6 pulgadas. Los
nios copian y amplan el patrn para resolver el problema)




38. Al gato le gusta dormir dentro de una caja.
Haga un dibujo del gato dentro de una caja.
(Los nios hacen un dibujo de un gato dentro de una caja)



39. Hagan cada torre con bloques 2 azules y 1 amarillo.
Pongan un bloque amarillo en medio.
Pongan un bloque amarillo arriba.
Pongan un bloque amarillo abajo
(Reparta 6 bloques azules y 3 amarillos a los nios)




40. Busquen 1 ficha de panda roja y 2 azules.
Pongan sus pandas en fila.
Coloquen el panda rojo despus de un panda azul en la
fila.


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41. Cuntas veces puede doblar la tortuga a la izquierda?
Cuntas veces puede doblar la tortuga ala derecha?


42. Hay 6 bloques
Hay 4 bloques en el anillo azul
Hay 5 bloques en el anillo rojo
Cuntos de estos bloques hay en la parte roja y azul?
(Coloquen un anillo de agrupacin rojo y otro azul de tal forma
que se intersecten)



43. Hagan un collar con los botones
Pongan un botn rojo primero
Pongan el siguiente botn amarillo
Pongan el ltimo botn azul.



44. Pongan sus pandas en fila.
Coloquen el panda rojo el tercero en la fila.
(Los nios ordenan los pandas y muestran al panda rojo en el
tercer lugar)

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45. Susana tiene 5 aos
Dibujen velas para su pastel de cumpleaos
Escriban cuntas velas se necesitan



46. Tutu plant 2 rboles grandes
Tutu plant 4 rboles pequeos
Cunto rboles plant Tutu?


47. Busquen cuntas cosas recicla Tutu.
Escriban cuntas cosas recicla en cada recipiente.
Escriban cuntas cosas reciclan en total.



48. Qu vaso tiene ms de 10 cosas?
Qu vaso tiene menos de 10 cosas?



49. Hay algunas latas dentro del recipiente
Hay algunas latas fuera del recipiente
Cuntas latas hay en total?


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50. Hay ms o ?
Hay ms o ?
En que grupo hay mas cosas









51. Randy tiene ms de 3 centavos.
Tiene menos de 5 centavos
Cuntas monedas de un centavo tiene Randy?
(Los nios pueden resolver el problema usando monedas)



52. Ordenen las monedas segn su valor de menor a mayor


53. Qu juguete pueden comprar con este dinero?
(Los alumnos pueden resolver usando monedas de verdad)


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54. Dibujen 3 cosas que hacen antes de venir a la escuela
todos los das.
Ordnenlas para mostrar primero, despus al final.
(Reparta 3 hojas de papel de dibujo a cada nio y nia
Los nios hacen 3 dibujos y los ordenan)



55. Hagan estas tareas.
Hagan un dibujo que muestre qu tarea tom ms
tiempo hacer.


56. Estefana se levanta a la 7:00 todos los das.
Es hora de que Estefana se levante?




57. Digan un problema acerca de ir de compras.
Represntenlo con monedas de un centavo.
Hagan un dibujo para mostrar su problema.
(En parejas, los nios se turnan al decir un problema sobre ir
de compras. Pueden usar monedas de un centavo para
resolver el problema y luego hacer un dibujo para registrarlo).


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ZO NA
98989 8
58. Busquen un lpiz, un crayn, un pincel y un marcador.
Ordnenlos del ms corto al ms largo.



59. Qu lpiz es ms largo?
Mdanlo con los bloques.
Cuntos bloques mide ms?




60. Escriban la oracin de nmeros que resuelve el
problema
4-1=3 4+1=5