EL TERROR DEL SEXTOB

YOLANDA REYES
SERIE NARANJA
Respuestas mltiples
Elige la alternativa crrecta
1. El cuento El terror del sexto B se titula de este modo porque
as le llamaban al nio que haca bromas pesadas y saboteaba las clases.(*)
a la clase del sexto B se le apareca un esqueleto.
los alumnos tenan terror del maestro de ingls.
a los alumnos los en!iaban castigados al cuarto donde se guardaba el material
did"ctico.
!N
Destre"a# $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn circunstancias* sucess persna+es*
etc,
#. $%u"l es el principal con&licto que debe en&rentar 'uliana en el cuento
(artes a la quinta hora o la clase de gimnasia)
*u estatura y peso.
+as humillaciones del pro&esor de gimnasia. (*)
+as burlas de sus compaeras y compaeros de curso.
+a lentitud que la caracteri,aba.
!-
Destre"a# $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# Recnce cn.licts m/s cmple+s
-. $En qu ciudades !i!en .rida y *antiago)
*uecia y %olombia
Estocolmo y %artagena(*)
*uecia y %artagena
Estocolmo y %olombia
0B
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# Descu&re 'etalles claves para la cnstrucci%n 'el
signi.ica' 'el te1t
/. En su mayora los cuentos de El terror en el sexto B0 pueden considerarse
como1
2ealista (*)
3e terror
.ant"sticos
3e misterio
2E
Destre"a# Re.le1i%n s&re la .rma
Su&'estre"a# I'enti.ica ls 'i.erentes su&g3ners narrativs,
4. $5 quin se dirige la %ircular para lectores de estas historias0)
5 los pro&esores.
5 los padres.
5 los nios. (*)
5 todos los lectores.
!J
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# Recupera in.rmaci%n 'e las 'istintas partes 'el te1t#
t)tuls* su&t)tuls* )n'ice* cap)tuls* p/rra.s
6. $7or qu 'uangui intent8 resol!er su problema apelando a un sortilegio)
7orque crea en los mentalistas.
7orque con el pensamiento hi,o &uncionar la batera del auto de su mam".
7orque haba !isto una pelcula en que resultaba.
7orque ya no tena tiempo de hacer la tarea de matem"ticas ni de pedrsela a
5ndrs. (*)
4A
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n,
Su&'estre"a# In.iere causas 5 e.ects
9. $7or qu para .ederico :ieto era tan importante ganar el %ampeonato
:acional)
7orque siendo campe8n sentira la con&ian,a necesaria para pedirle a :atalia
que &uera su no!ia. (*)
7orque con el dinero del premio podra ayudar a su &amilia.
7orque nunca haba sido el primero.
7orque su entrenador se lo exiga.
4B
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n,
Su&'estre"a# In.iere el car/cter 'e ls persna+es 5 sus mtivacines en
te1ts m/s cmple+s 5 e1tenss.
;. $7or qu los policas ayudaron a (auricio a colocar la pancarta)
7orque era un menor y era peligroso que la instalara por s solo.
7orque (auricio al con&esar que lo haca por amor se sintieron conmo!idos. (*)
7orque la pancarta era muy grande y no poda colgarla solo.
7orque podra colgarla en un tiempo rcord.
4A
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n,
Su&'estre"a# In.iere causas 5 e.ects
<. $=u pidi8 a los alumnos el pro&esor del cuento .rida0)
2esol!er los e>ercicios del libro.
2e&lexionar acerca de sus !acaciones.
Escribir una composici8n sobre las !acaciones. (*)
%on!ersar acerca de c8mo lo haban pasado durante las !acaciones.
!B
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# Descu&re 'etalles claves para la cnstrucci%n 'el
signi.ica' 'el te1t
1?. $%8mo se titula el cuento que narra que 'uan @uillermo no hi,o la tarea)
El terror del sexto B0
An "rbol terminantemente prohibido
(artes a la quinta hora o la clase de gimnasia
El da que no hubo clases (*)
!N
Destre"a# $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn ls sucess 'e la 6istria
11. $5 qu conclusi8n lleg8 *antiago mientras recordaba su historia de amor
con .rida)
%oncluy8 que besar no era tan di&cil.
%oncluy8 que enamorarse causaba dolor. (*)
%oncluy8 que el pro&esor se haba enamorado durante las !acaciones.
%oncluy8 que el amor es pasa>ero.
4$
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# Di.erencia 6ec6s 'e pinines
1#. $=u ob>eto hi,o que 'uangui en el cuento El da que no hubo clasesB
tomara conciencia de su !agancia)
El libro cerrado.
El delantal sucio.
+a mochila cerrada (*)
El cuaderno intacto.
!B
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# Descu&re 'etalles claves para la cnstrucci%n 'el
signi.ica' 'el te1t
1- $7or qu 'uliana se sinti8 extraamente li!iana0 al &inali,ar la clase de
Educaci8n .sica el martes 1-)
7orque se haba quitado un problema de encima cuando se anim8 a en&rentar
al pro&esor que la humillaba. (*)
7orque haba ba>ado de peso gracias al e>ercicio reali,ado en la clase de
gimnasia.
7orque sali8 de la clase de gimnasia apoyada por sus otras compaeras.
7orque ese da se pudo !engar del pro&esor de gimnasia.
4I
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# De'uce cn an'amia+e met/.ras m/s cmple+as
1/. $%8mo se titula el cuento que narra c8mo (auricio coloca una pancarta
para expresar sus sentimientos a 'uanita)
El terror del sexto B0
An "rbol terminantemente prohibido
An amor demasiado grande (*)
El da que no hubo clases
!N
Destre"a# $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn ls sucess 'e la 6istria
14. $%8mo se titula el cuento que narra c8mo .ederico se entrena para el
campeonato de nataci8n)
*aber perder (*)
.rida
An amor demasiado grande
El da que no hubo clases
!N
Destre"a# $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn ls sucess 'e la 6istria
16. $=u clase imperta el pro&esor =uiroga en el cuento El terror de sexto B0)
.rancs
@imnasia
Cngls (*)
(atem"ticas
!B
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# Descu&re 'etalles claves para la cnstrucci%n 'el
signi.ica' 'el te1t
19. $=u decidi8 'uliana un martes 1-)
Escapar de la escuela a la quinta hora.
3ecirle a su mam" que no quera hacer gimnasia.
:o entrar a clase de gimnasia porque su pro&esor la humillaba.
:o hacerle caso a su pro&esor de gimnasia. (*)
!O
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# I'enti.ica las intencines 'e ls persna+es
1;. $=u hicieron las compaeras de 'uliana despus de en&rentar al pro&esor
de gimnasia)
*olidari,ar con ella. (*)
5cusarla al director.
Burlarse de ella.
7edirle que se disculpara con el pro&esor.
! O
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# I'enti.ica las intencines 'e ls persna+es
1<. $5 qu tipo de relatos corresponden los textos del libro)
%uentos (*)
."bulas
+eyendas
:o!elas
27
Destre"a# Re.le1i%n s&re la .rma
Su&'estre"a# Recnce las 'i.erencias entre un cuent* una ./&ula 5 una
le5en'a,
#?. $=u otro ttulo le pondras al cuento El terror de sexto B0)
+a clase de ingls.
El esqueleto del cuarto del material did"ctico.
Ana broma muy pesada. (*)
5!enturas de *ergio Dern"nde,.
!L
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# 8rpne t)tuls 5 su&t)tuls m/s ela&ra's
#1. $=u otro ttulo le pondras al cuento .rida)
*antiago y .rida
An amor en la distancia (*)
*antiago y el pro&esor est"n enamorados
+a composici8n
!L
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# 8rpne t)tuls 5 su&t)tuls m/s ela&ra's
##. $=u ttulo le pondras a (artes a la quinta hora o la clase de gimnasia)
'uliana se saca un peso de encima. (*)
+as burlas de la clase.
(i clase pre&erida
El silbato del pro&esor de gimnasia.
!L
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# 8rpne t)tuls 5 su&t)tuls m/s ela&ra's
#-. $7or qu en la p. #4 el siguiente texto est" escrito con mayEscula y
subrayado)
:F *E 7AE3E G25E2 :C %F(E2 :C HE:3E2 :C %F(7252 :C (5*%52
%DC%+E
7ara en&ati,ar y recalcar la prohibici8n. (*)
7ara obligar a los nios a no masticar chicle.
7ara mostrar lo daino que puede ser el chicle
7ara indicar a todos la prohibici8n.
09
Destre"a, O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# Recnce e interpreta se:ales tipgr/.icas.
#/. $7or qu en las p"ginas /? y /1 las &rases en ingls se escriben en
it"lica)
7ara sealar que se pronuncian en !o, ba>a.
7ara indicar que son palabras de otro idioma. (*)
7ara sealar que el pro&esor est" eno>ado.
7ara indicar que el pro&esor est" explicando.
09
Destre"a, O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# Recnce e interpreta se:ales tipgr/.icas.
Elige la alternati!a que me>or reempla,a la palabra o la expresi8n en negrita.
1. El pro&esor no prepar8 la clase. 7arece que el nue!o curso lo toma de
sorpresa. 7ara salir 'el pasB ordena con una !o, aprendida de memoria.0
p"g. 1-
3esen!ol!erse
+ibrarse (*)
7artir
Duir
0;
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'stre"a# Determina el signi.ica' 'e pala&ras mens .recuentes a
partir 'el cnte1t
#. 5som un o>o para mirar a 7orIi y lo !i l)vi' y con los o>os aterrori,ados.0
7"g. /?
2o>o
En&ermo
5terrado
7"lido (*)
0;
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'stre"a# Determina el signi.ica' 'e pala&ras mens .recuentes a
partir 'el cnte1t
-. 7ara disculparseB le mand8 una tar>eta pintada por l. Era la imagenB sin
palabrasB de un gigante arrodillado &rente a una hermosa princesa. 5l parecerB
no sir!i8 de nada. 7orque la princesa pas8 todos los das rodeada de un
s3<uit de amigasB y aunque estu!o a punto de trope,arse con lB nunca lo
!io.0 7"g.6/
2ebao
5compaamiento (*)
%lub
5sociaci8n
0;
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'stre"a# Determina el signi.ica' 'e pala&ras mens .recuentes a
partir 'el cnte1t
/. 'uan @uillermo corri8 sin pararB pero el bus ya iba en la otra esquina y no
pudo alcan,arlo. 5s que !ol!i8 a casaB con cara de nio regaado y mam"B
.uri&un'a* con el pi>ama deba>o del abrigo sali8 rumbo al colegio repitiendo la
misma cantaleta reser!ada para estas ocasiones.0 7"g.#1
.uriosa (*)
Eno>ada
(olesta
Cntranquila
0;
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# Determina el signi.ica' 'e pala&ras mens .recuentes a
partir 'el cnte1t
4. Dasta que ese daB un martes trece de abrilB 'uliana amaneci8 distinta.
Esta&a 'e malas pulgas, J sin saber c8mo ni de d8ndeB sac8 &uer,as y tom8
la decisi8n m"s importante de su !ida.0 7"g. /;
%ansada
*oadora
Cmaginati!a
Crritada (*)
0;
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'stre"a# Determina el signi.ica' 'e pala&ras mens .recuentes a
partir 'el cnte1t
6. .ue entonces cuando se le ocurri8 la idea m"s 'esca&ella'a
de todas las ideas1 si era in!isible y no le sala la !o,B iba a hacer un cartel
gigante y 'uanita no tendra m"s remedio que !erlo todos los dasB mecindose
>unto a su !entana.0 7"g 6/
*orprendente
3isparatada (*)
Hiolenta
@enial
0;
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'stre"a# Determina el signi.ica' 'e pala&ras mens .recuentes a
partir 'el cnte1t
$mpleta el te1t cn la pala&ra m/s a'ecua'a,
1. %omo 'uliana era gordaB pesada y (desganadaB lenta* desobediente)B no se
(entrenabaB es&or,abaB 'estaca&a= en la clase de Educaci8n .sica y el
pro&esor que era muy (chistosoB estrictoB cruel) apro!echaba sus errores para
(6umillarlaB &elicitarlaB e!aluarla).
4A
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# In.iere causas 5 e.ects
#. (auricio era (enrme* insistenteB pesado) pero resultaba >invisi&le*
insoportableB atracti!o) para 'uanita porque no se animaba a hablarle. %omo su
(torpe,aB timi'e"* silencio) era un obst"culo (!ergon,osoB insupera&le*
molesto) le declar8 su amor por medio de una pancarta.
!-
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# Recnce cn.licts m/s cmple+s
-. 3esde que (auricio se enamor8 de 'uanitaB s8lo pensaba en ella.
(A&an'n%B %ontinu8B Fdi8) el b"squetbolB desaprob8 siete (traba>osB
materias* pruebas) en el colegio y casi de>8 de ('rmir* comerB hablar).
0?
Destre"a# O&tenci%n 'e una in.rmaci%n
Su&'estre"a# I'enti.ica causas 5 e.ects ani'a's en el te1t
/. (8rimerB ("s tardeB .inalmente) .ederico &ue del equipo de primariaK
(prontoB 'espu3sB antes) represent8 al colegio en las competiciones
intercolegiales y (entnces* es m"sB adem"s) gan8 una medalla de bronce.
47
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# I'enti.ica la .unci%n 'e ls cnectres causales 5
temprales
2, ($uan'* mientrasB luego) *ergio se escondi8 en el dep8sito de material
did"cticoB descubri8 un esqueleto que lo asust8. (LuegB Gal !e,B 7or el
contrario)B al comprobar que tena cuerdas de nylon que permitan
mo!erlo decidi8 hacerle una broma pesada al pro&esor. (EntoncesB 7eroB
*in embargo) mo!i8 el esqueleto &rente a la !entana del sexto B y
comen,8 a mo!er los hilos (mientras* cuandoB por) el pro&esor dictaba
su clase.
47
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# I'enti.ica la .unci%n 'e ls cnectres causales 5
temprales
$O98LETAR
Escri&e la pala&ra a'ecua'a en ls espacis en &lanc
1LLLLLLLLes el ttulo del cuento cuyo protagonista es LLLLLLB
un nio colombiano. En su primer da de clases l recuerda con nostalgia a su
primer LL.B una niaLLLLLL. que le ense8 a besar.
.rida M *antiago M amor M sueca
!N
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn sucess 5 persna+es
#. %omo .rida y santiago estaban LLLL. 5ntes de LLLL.. en la playa
compraron dos anillos de carey para simboli,ar que estaban LL.. y
LLLL... no quit"rselos hasta el da en que se reencontraran.
enamorados M despedirse M comprometidos M prometieron
4E
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# De'uce relacines entre ls persna+es a partir 'e l <ue
6acen 'icen
-. +os alumnos de quinto grado LLLLLL. los chicles LLLL en el huerto
porque estaban LLL.. terminantemente en el colegio. An da apareci8 una
misteriosa LLLLL. =ue en menos de dos aos se trans&orm8 en un "rbol
gigantesco y que ningEn sabio pudo clasi&icar. *8lo los LLL saban que era
el "rbol del chicle.
enterraban M masticados M prohibidos M nios
!B
Destre"a, $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# Recnstru5e la i'ea gl&al a partir 'e segments 'e
in.rmaci%n
/. .ederico :ieto era un adolescente de LLLLL. 5osB muy LLLL.
e inseguro. +e &altaba LLLLL en s mismo sobre todo para
declararse a la chica que le gustaba. *in embargoB cuando se lan,aba a
la piscinaB se senta LLLL. 3e superar cada prueba que le impona el
entrenador.
quince M tmido M con&ian,a M capa,
!8
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# $aracteri"a a ls persna+es cn ma5r cmple+i'a' ri<ue"a
'e rasgs
(ERDADAERO Y ;ALSO
Elige ( >ver'a'er= ; >.als= segn crrespn'a,
1. +as historias de este libro son &icticias aunque en la circular para lectores la
autora dice que son reales. HN;
@7
Destree"a# Re.le1i%n s&re el cnteni'
Su&'estre"a# Ju"ga el gra' 'e reali'a'* ver'a'* versimilitu' 'e las
6istrias
#.Godas las historias de este libro han sucedido realmente porque as lo dice la
autora en la circular para lectores. (N.
@7
Destree"a# Re.le1i%n s&re el cnteni'
Su&'estre"a# Ju"ga el gra' 'e reali'a'* ver'a'* versimilitu' 'e las
6istrias
-. *antiago no mencion8 en la composici8n su relaci8n de amor con .rida
porque haba llorado toda la noche y no tena energa para escribir. HN;
0L
Destre"a# O&tenci%n 'e la In.rmaci%n
Su&'estre"a# I'enti.ica ra"nes 5 mtivacines internas,
/. *antiago no mencion8 en la composici8n su relaci8n de amor con .rida
porque era un recuerdo muy ntimo para compartirlo con la clase. (N.
0L
Destre"a# O&tenci%n 'e la In.rmaci%n
Su&'estre"a# I'enti.ica ra"nes 5 mtivacines internas,
4. *antiago pens8 que su !ida se di!ida en dos etapas1 antes y despus
de conocer lo que era el amor gracias a .rida. (N.
4J
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a I'enti.ica signi.ica' entre l)neas
6. *u hubiera estado permitido masticar chicle en la escuelaB el "rbol de
chicle igual habra crecido en el huerto. HN;
@J
Destre"a# Re.le1i%n s&re el cnteni'
Su&'estre"a# $n an'amia+e pue'e .rmular 6ip%tesis acerca 'e c%m
cntinuar)a la 6istria si se m'i.icaran eliminaran alguns sucess
circunstancias,
9. *i no hubiera estado prohibido comer chicles en la escuelaB el "rbol del
chicle no habra crecido en el huerto. (N.
@J
Destre"a# Re.le1i%n s&re el cnteni'
Su&'estre"a# $n an'amia+e pue'e .rmular 6ip%tesis acerca 'e c%m
cntinuar)a la 6istria si se m'i.icaran eliminaran alguns sucess
circunstancias
;. *i 'uliana no hubiera en&rentado al pro&esor de gimnasiaB ste seguira
humill"ndola &rente a sus compaeros. (N.
@J
Destre"a# Re.le1i%n s&re el cnteni'
Su&'estre"a# $n an'amia+e pue'e .rmular 6ip%tesis acerca 'e c%m
cntinuar)a la 6istria si se m'i.icaran eliminaran alguns sucess
circunstancias
<. *i 'uliana no hubiera en&rentado a su pro&esorB sus compaeras de clase
habran seguido burl"ndose de ella. (N.
@J
Destre"a# Re.le1i%n s&re el cnteni'
Su&'estre"a# $n an'amia+e pue'e .rmular 6ip%tesis acerca 'e c%m
cntinuar)a la 6istria si se m'i.icaran eliminaran alguns sucess
circunstancias
1?. +os alumnos de quinto no rebelaron el origen del misterioso "rbol de chicle
para que no lo talaran antes de dar &rutos. (A.
4B
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# In.iere el car/cter 'e ls persna+es 5 sus mtivacines en
te1ts m/s cmple+s 5 e1tenss.
11. +os alumnos de quinto no rebelaron el origen del misterioso "rbol de
chicle para que no ser castigados por comer chicles en la escuela. HN;
4B
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# In.iere el car/cter 'e ls persna+es 5 sus mtivacines en
te1ts m/s cmple+s 5 e1tenss.
1#. %uando 'uliana se en&rent8 a su pro&esorB gan8 la aprobaci8n de sus
compaeras. (N.
!S
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# E1trae cnclusines a partir 'e la lectura
1-. %uando 'uliana se en&rent8 a su pro&esorB gan8 la desaprobaci8n de sus
compaeras. HA;
!S
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# E1trae cnclusines a partir 'e la lectura
!@, .ederico :ieto pens8 que ganara en la pr8xima competencia porque en
el %ampeonato nacional haba llegado segundo por pocos milmetros.
(N.
!S
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# E1trae cnclusines a partir 'e la lectura
!2, .ederico :ieto pens8 que ganara en la pr8xima competencia porque en
el &uturo aprendera a dominar su ner!iosismo. (N.
!S
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# E1trae cnclusines a partir 'e la lectura
!B, .ederico :ieto se comport8 como un mal perdedor porque se encerr8 en
el bao a llorar. HN;
@-
Destre"a# Re.le1i%n s&re el $nteni'
Su&'estre"a# Ju"ga a partir 'e su e1periencia 6ec6s* actitu'es 5
cmprtamient 'e ls persna+es,
!C, .ederico :ieto se comport8 como un mal perdedor porque no &ue a
&elicitar al campe8n. HN;
@-
Destre"a# Re.le1i%n s&re el $nteni'
Su&'estre"a# Ju"ga a partir 'e su e1periencia 6ec6s* actitu'es 5
cmprtamient 'e ls persna+es,
Dnir cn .lec6as
>T'as estas activi'a'es 'e unir cn .lec6as las slucines est/n 5a
'a'as, 8r es se 'e&en pner en 'esr'en al mment 'e pasarlas al
prgrama,=
1. Ane a cada persona>e con su caracterstica.
*antiago sensible
'uangui pere,oso
*ergio Dern"nde, tra!ieso
'uliana 2ueda lenta
.ederico :ieto perse!erante
(auricio tmido
4B
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# In.iere el car/cter 'e ls persna+es 5 sus mtivacines en
te1ts m/s e1tenss,
#. Ane con una &lecha el persona>e con la chica por la que sentan atrados.
.ederico :ieto :atalia
(auricio 'uanita
*antiago .rida
0A
Destre"a# O&tenci%n 'e la in.rmaci%n
Su&'estre"a# Descu&re 'etalles claves para la cnstrucci%n 'el
signi.ica' 'el te1t
-. Ane con una &lecha los nombres de los protagonistas con los ttulos de los
cuentos.
(auricio An amor demasiado @rande
.ederico :ieto *aber perder
'uliana 2ueda (artes a la quinta hora o la clase de gimnasia
*ergio Dern"nde, El terror de sexto B0
'uan @uillermo El da que no hubo clases
*antiago .rida
!N
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn sucess* persna+es
/. Ane con una &lecha los nombres de los persona>es secundarios con los
ttulos de los cuentos.
.rida .rida
*eor =uiroga El terror del sexto B0
7acho 3onaire (artes a la quinta hora o la clase de gimnasia
:atalia *aber perder
'uanita An amor demasiado grande
(am" El da en que no hubo clases
!N
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn sucess* persna+es
4. Ane con una &lecha el ttulo del cuento con las palabras cla!e que le
corresponda.
.rida la composici8n
El da en que no hubo clases la tarea de matem"ticas
An "rbol terminantemente prohibido los chicles
El terror del sexto B0 bromas pesadas
*aber perder competencia de nataci8n
(auricio cartel

!N
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# (incula el t)tul cn sucess* persna+es
ARRASTRAR
!, Arrastra el nmer 'e la .rase segn le crrespn'a cm inici .inal
'el cuent
INI$IO ;INAL
1. Ftra !e,B primer da del colegio0 (inicio)
#. Era domingo en su peor hora. *eis en punto de la tarde. 5l otro daB
colegio.0 (Cnicio)
-. En mi colegio hay muchas cosas terminantemente prohibidas. (inicio)
/. 'uliana era gordaB pesada y lenta.0 (inicio)
4. Esta !e, estaba seguro de ganar1 haba entrenado tanto.0 (inicio)
6. 03esde pequeo &ue un gigante0 (inicio)
9. $*er" que l tambin se enamor8 estas !acaciones)0 (&inal)
;. Godo un lunes por delante. OGodo un lunesB entero y nue!ecitoB y no
haba clasesP0 (&inal)
<. $5 quin puede importarle un castigoB si es dueo de una &"brica
gigante de chicle natural) (&inal)
1?. Ese martes trece de abrilB a la quinta horaB se haba quitado un peso de
encima0 (&inal)
11. Estaba seguro de ganar. 5lgEn da0. (.inal)
1#. An enamorado as le quedaba grande.0 (&inal)
!7
Destre"a# $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# I'enti.ica a <u3 parte 'e la estructura crrespn'e el
segmet 'e la narraci%n,
0, 8n en r'en la secuencia arrastran' ls nmers crrespn'ientes,
>8ner en 'esr'en 5a <ue ls 6ec6s aparecen r'ena's=
1. (auricio se enamor8 de 'uanita.
#. 7asaba las horas en &rente de su !entana obser!"ndola.
-. En el colegio perdi8 siete materias.
/. (auricio tele&one8 a 'uanita y no le sali8 la !o,.
4. (auricio le en!i8 una tar>eta pintada por l.
6. *e le ocurri8 poner un cartel gigante &rente a la !entana de 'uanita.
9. (auricio colocaba el cartel cuando la polica lo sorprendi8.
;. +os policas ayudaron a (auricio a poner el cartel.
<. Godos salieron a admirar el pasacalles m"s hermoso que >am"s existi8.
1?. 'uanita qued8 apabullada con tanto amor porque un enamorado as le
quedaba grande.
!E
Destre"a# $mprensi%n -l&al
Su&'estre"a# Organi"a un te1t <ue se le presenta 'e .rma
'esrgani"a'a
SO8A DE LETRAS
!, Descu&re ls nm&res 'e ls prtagnistas 'e ests cuents,
S I L ( I A
A J
N D
T J D L I A N A
I N
A S E R - I O
- D
O ; R I D A
8 O R ? I 8 A $ 7 O
Sluci%n# Santiag* Juangui* Juliana* Sergi
Distractres# ;ri'a* Silvia* 8rFi* 8ac6
4$
Destre"a# Ela&raci%n 'e una interpretaci%n
Su&'estre"a# Jerar<ui"a ls persna+es
0, Descu&re ls nm&res 'e las tres c6icas <ue se mencinan en ls
cuents cu5s prtagnistas se sienten enamra's,
A
D
A T I N A D J
I R I D
( ; L L
L A I
I T A
S A N
N A
Sluci%n# ;ri'a* Juanita* Natalia
Distractres# Juliana* Silvia
0A
Destre"a# O&tenci%n 'e la in.rmaci%n
Su&'estre"a# Descu&re 'etalles claves para la cnstrucci%n 'el
signi.ica' 'el te1t
$RD$I-RA9A
Lee las re.erencias en relaci%n al cuent Sa&er per'er 5 cmpleta el
crucigrama,
;
R D S T R A $ I O N
E D I N $
E
9 I E
D
O
E
N T R E N A D O R
I N T E
R
$ O L E - I A L E S
N A T A L
I
A
N A T A
$
I O N
B A G
O
7ORIHONTAL
1. *entimiento que tu!o el protagonista al perder pese a haber entrenado
mucho.
#. Edad del protagonista del cuento.
-. *entimiento que qued8 en la orilla0 una !e, que .ederico se lan,8 a la
piscina en el %ampeonato
/. 7ersona>e que di>o a .ederico hay que saber perderL0
4. %ompetencia en las que sali8 tercero y obtu!o medalla de bronce.
6. 7ersona>e del que estaba enamorado .ederico.
9. 3eporte que era la !ida para este persona>e.
;. +ugar donde se encerr8 al salir segundo en el %ampeonato.
1B
3estre,a1 %omprensi8n global
*ubdestre,a1 reconstruye la idea global a partir de segmentos de in&ormaci8n
Lee las re.erencias en relaci%n al cuent Dn amr 'emasia' gran'e 5
cmpleta el crucigrama,

9
$
A
R T E L
D
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O J O
T
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9 I D O
8 R I N
$
E S A
J D A N
I
T A
8
O
L I $ I A S
7ORIHONTAL
1. 7ancartaB lien,o.
#. %olor con el que escribi8 la &rase de amor.
-. %aracterstica de (auricio que le impeda expresar su amor.
/. 7ersona>e que pint8 en la tar>eta.
4. 7ersona>e del que estaba enamorado (auricio.
6. +os que ayudaron a (auricio.
!B
Destre"a# $mprensi%n gl&al
Su&'estre"a# recnstru5e la i'ea gl&al a partir 'e segments 'e
in.rmaci%n
TITDLO# El terrr 'el se1t JB
ADTOR# Ylan'a re5es
SERIE# Naran+a
RESD9EN DE DESTREHAS* SDBDESTREHAS Y A$TI(IDADES
A

B $ D E ; - 7 I J ? L 9 N G O 8 E R S T D (
! B 0 ! ! 4 K 0 ! ! @ 0L
0 0 ! B ! 0 0 !@
4 4 @ 0 ! 0 ! ! !@
@ 0 0 @ K
2 ! ! 0
RESD9EN DE TI8O Y NM9ERO DE A$TI(IDADES
X NN
Respuestas mltiples 4O
$mpletar @
$mpletar alternativas 2
(er'a'er P ;als !C
Enla"ar cn .lec6as 2
Arrastrar 0
$rucigrama 0
Spa 'e letras 0
TOTAL BC