Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços,
Duas Coisas a Deixar de fazer Duas Coisas para Continuar a fazer Duas Coisas para Começar a fazer

-Deixar de elaborar o Plano de Acção - Implementar o Modelo de Auto-avaliação - Começar a planificar em articulação com os
da biblioteca de forma algo da BE e usar os resultados para reforçar a departamentos curriculares. No próximo ano
desfasada do das outras estruturas acção da BE no apoio ao funcionamento lectivo deve acontecer esta articulação,
do agrupamento. A articulação deve da escola e às actividades de essencial na mudança de mentalidades em
ser contemplada no Plano de Acção ensino/aprendizagem. Processo essencial relação ao papel da BE e necessária melhorar
das BE, que se faz no início do ano para a melhoria dos resultados da BE, o Plano de Acção da BE.
lectivo. junto da comunidade escolar.
- Registar todos os serviços e actividades
- Realizar serviços e actividades sem
- Produzir guiões e outros materiais de realizados com a colaboração da equipa da
recorrer a registos e auto-avaliação.
apoio à pesquisa e utilização da BE. Sem registos corremos o risco de” perder”
Essencial para o relatório final.
informação dos alunos. O tratamento de as múltiplas evidências, que são essenciais no
informação, na sociedade actual, é processo de auto-avaliação.
urgente e essencial.

Formanda: Sofia Labisa Afonso.

Bibliografia: Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares, RBE