PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 1/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1 D4 KEMAHIRAN E1 KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
A1.1
PENCAPAIAN MATLAMAT
Keupayaan pegawai untuk:
merancang strategi untuk mencapai matlamat organisasi
melaksana strategi untuk mencapai matlamat organisasi
menyelia pelaksanaan strategi untuk mencapai matlamat organisasi
menilai pelaksanaan strategi untuk penambahbaikan berterusan bagi mencapai matlamat organisasi
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
buku program / brosur
laporan
minit mesyuarat
rekod pencapaian
Petunjuk Prestasi Utama
Sasaran Kerja Tahunan
kertas kerja
sijil / anugerah
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Merancang, melaksana dan menyelia pelaksanaan strategi untuk mencapai matlamat organisasi serta menilai pelaksanaan strategi untuk penambahbaikan berterusan bagi mencapai matlamat organisasi.
Merancang, melaksana dan menyelia pelaksanaan strategi untuk mencapai matlamat organisasi.
Merancang dan melaksana strategi untuk mencapai matlamat organisasi.
Merancang strategi untuk mencapai matlamat organisasi. SULIT INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 2/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1
A1.2
PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN PENGAJARAN
Keupayaan pegawai untuk:
merancang pelan pembangunan PdP (pelan tindakan / taktikal)
menetapkan projek / aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP
melaksanakan dasar dan program semasa dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
menilai pelaksanaan program PdP
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
Sasaran Kerja Tahunan
kertas kerja dan laporan program pembangunan PdP
Bahan Bantu Mengajar
Instrumen pemantauan / jadual
KBAT / i-THINK / MBMMBI
rekod pencapaian mata pelajaran
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Merancang pelan pembangunan PdP dan menetapkan projek / aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP serta melaksanakan dan menilai program pembangunan PdP.
Merancang pelan pembangunan PdP dan menetapkan projek / aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP serta melaksanakan program pembangunan PdP.
Merancang pelan pembangunan PdP dan menetapkan projek / aktiviti bagi meningkatkan kualiti dalam pelaksanaan PdP.
Merancang pelan pembangunan PdP.
SULIT INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 3/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1
A1.3
PERKONGSIAN PENGETAHUAN DAN PENGALAMAN
Keupayaan pegawai untuk:
berkongsi pengetahuan dengan warga organisasi
berkongsi pengalaman dengan warga organisasi
berinteraksi dengan guru / pensyarah bagi memperbaik mutu prestasi kerja
berinteraksi dengan staf bukan akademik bagi meningkatkan mutu prestasi kerja
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
laporan program
minit curai / minit mesyuarat
catatan perjumpaan
jurnal
kertas kerja
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Berkongsi pengetahuan dan pengalaman untuk perkembangan PdP serta berinteraksi dengan guru / pensyarah dan staf bukan akademik bagi memperbaik dan meningkatkan mutu prestasi kerja.
Berkongsi pengetahuan dan pengalaman dengan berinteraksi dengan guru / pensyarah dan staf bukan akademik bagi memperbaik mutu kerja.
Berinteraksi dengan guru / pensyarah dan staf bukan akademik bagi memperbaik mutu prestasi kerja.
Berinteraksi dengan guru / pensyarah bagi memperbaik mutu prestasi kerja.
A1.4
PENYELIAAN DAN PEMANTAUAN
Keupayaan pegawai untuk:
menyelia pelaksanaan operasi organisasi mengikut bidang tugas
mencerap pelaksanaan operasi organisasi mengikut bidang tugas
memantau operasi organisasi mengikut bidang tugas
memberi bimbingan profesional mengikut bidang tugas
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
borang pencerapan
buku log
jadual pencerapan dan penyeliaan
minit mesyuarat
takwim aktiviti
rancangan tahunan
dokumen yang berkaitan Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Memantau, mencerap dan menyelia pelaksanaan operasi organisasi serta memberi bimbingan profesional mengikut bidang tugas.
Memantau, mencerap dan menyelia pelaksanaan operasi organisasi mengikut bidang tugas.
Memantau dan mencerap pelaksanaan operasi organisasi mengikut bidang tugas.
Memantau pelaksanaan operasi organisasi mengikut bidang tugas. SULIT INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 4/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1
A1.5
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
Keupayaan pegawai untuk:
melaksanakan PdP mengikut takwim pengajaran
mempelbagaikan kaedah dan teknik PdP
menguruskan masa PdP
mencapai objektif / hasil PdP
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
Sukatan Pelajaran
Huraian Sukatan Pelajaran
rancangan pengajaran tahunan / kalendar akademik / proforma tahunan
buku persediaan mengajar / fail pensyarah
Borang Pencerapan / Pemantauan PdP
laporan pencerapan
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Penilaian boleh dibuat semasa PdP
Jika perlu
Melaksanakan PdP mengikut jadual waktu pengajaran, menggunakan pelbagai kaedah dan teknik PdP berkesan, menguruskan masa PdP dan mencapai objektif / hasil PdP.
Melaksanakan PdP mengikut jadual waktu pengajaran, menggunakan kaedah dan teknik PdP berkesan serta menguruskan masa PdP.
Melaksanakan PdP mengikut jadual waktu pengajaran dan menguruskan masa PdP.
Melaksanakan PdP mengikut jadual waktu pengajaran. SULIT INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 5/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1 E2 PENGURUSAN
A2.1
BERFOKUSKAN BIDANG TUGAS
Keupayaan pegawai untuk:
merancang pelbagai strategi untuk melaksanakan bidang tugas berkenaan
menggunakan pelbagai strategi untuk melaksanakan bidang tugas berkenaan
melaporkan pelaksanaan bidang tugas berkenaan sebagai sumber rujukan
menambah baik strategi untuk melaksanakan bidang tugas berkenaan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
jadual waktu
minit mesyuarat
takwim
kertas kerja
laporan program peningkatan ilmu dan kefahaman tentang bidang tugas
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Merancang, melaksanakan pelbagai strategi, melaporkan pelaksanaan serta membuat penambahbaikan sebagai sumber rujukan bidang tugas.
Merancang, melaksanakan pelbagai strategi dan melaporkan pelaksanaan sebagai sumber rujukan bidang tugas.
Merancang dan melaksanakan pelbagai strategi untuk melaksanakan bidang tugas.
Merancang pelbagai strategi untuk melaksanakan bidang tugas.
A2.2
KEWANGAN
Keupayaan pegawai untuk:
merancang anggaran perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas
menguruskan perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas
mengawal selia kewangan organisasi mengikut bidang tugas
melaporkan perbelanjaan mengurus organisasi mengikut bidang tugas
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
anggaran belanja mengurus
fail kewangan
laporan audit
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Merancang anggaran perbelanjaan, mengurus, mengawal selia kewangan dan melaporkan prestasi perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas.
Merancang anggaran perbelanjaan, mengurus dan mengawal selia kewangan organisasi mengikut bidang tugas.
Merancang anggaran perbelanjaan dan mengurus perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas.
Merancang anggaran perbelanjaan organisasi mengikut bidang tugas. SULIT INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 6/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1
A2.3
PEMBANGUNAN FIZIKAL
Keupayaan pegawai untuk:
menguruskan pembangunan fizikal mengikut bidang tugas
menguruskan aset mengikut bidang tugas
melaporkan pembangunan fizikal dan aset mengikut bidang tugas
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
rekod pembangunan fizikal, aset dan penyelenggaraan dalam bidang berkenaan
inventori aset dalam bidang berkenaan
minit mesyuarat
fail
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Mengurus dan melaporkan pembangunan fizikal dan aset mengikut bidang tugas.
Mengurus pembangunan fizikal dan aset mengikut bidang tugas.
Mengurus pembangunan fizikal dan aset mengikut bidang tugas.
Mengurus pembangunan fizikal mengikut bidang tugas.
A2.4
SUMBER MANUSIA
Keupayaan pegawai untuk:
merancang keperluan sumber manusia bawah kawalan
mengoptimumkan penggunaan kepakaran sumber manusia bawah kawalan
membangunkan potensi sumber manusia bawah kawalan
mengurus laluan kerjaya sumber manusia bawah kawalan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
sijil kelulusan perjawatan
fail perkhidmatan
takwim latihan staf
laporan LDP / e-SPLG
dokumen yang berkaitan
Jika Perlu
Jika Perlu
Jika Perlu
Merancang, mengoptimum- kan penggunaan kepakaran sumber manusia dan membangunkan potensi serta mengurus laluan kerjaya sumber manusia bawah kawalan.
Merancang, mengoptimum- kan penggunaan kepakaran sumber manusia dan membangunkan potensi sumber manusia bawah kawalan.
Merancang dan mengoptimum- kan penggunaan kepakaran sumber manusia bawah kawalan.
Merancang, keperluan sumber manusia bawah kawalan. SULIT INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 7/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1
A2.5
MAKLUMAT
Keupayaan pegawai untuk:
menguruskan maklumat dari aspek mengumpul, mengesahkan, menginterpretasi, mengaplikasi data dan maklumat sebagai asas untuk membuat keputusan
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
sistem pengurusan fail
sistem pangkalan data
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Mengurus, mengumpul dan mengesahkan maklumat bawah kawalan, menginterpretasi dan mengaplikasikan maklumat untuk membuat keputusan.
Mengurus, mengumpul dan mengesahkan maklumat bawah kawalan, menginterpretasi maklumat untuk membuat keputusan.
Mengurus, mengumpul dan mengesahkan maklumat bawah kawalan untuk membuat keputusan.
Mengumpul dan mengesahkan maklumat bawah kawalan untuk membuat keputusan.
E3 KEPIMPINAN ORGANISASI
A3.1
PENGURUSAN ORGANISASI
Keupayaan pegawai untuk:
memahami, menterjemah, menyebar luas dan membudayakan visi dan misi organisasi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
visi organisasi
misi organisasi
minit mesyuarat
brosur
papan kenyataan
pemidang
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Memahami, menterjemah, menyebar luas dan membudayakan visi dan misi organisasi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi.
Memahami, menterjemah dan menyebar luas visi dan misi organisasi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi.
Memahami dan menterjemah visi dan misi organisasi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi.
Memahami visi dan misi organisasi dalam kepimpinan dan pengurusan organisasi. SULIT INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP) INSTRUMEN FUNGSIONAL PENGAJARAN DAN PENTADBIRAN (PTA)
Muka Surat 8/8
KOD DIMENSI, ELEMEN DAN ASPEK DESKRIPSI KAEDAH PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN ARAS PENILAIAN CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH SEMAKAN BAHAN (A) TEMU BUAL (B) PENCERAPAN (C) PEMERHATIAN (D) 4 3 2 1
A3.2
PROAKTIF DALAM TINDAKAN
Keupayaan pegawai untuk:
bertindak terhadap program yang dilaksanakan dari aspek mengenal pasti dan menganalisis isu
mencadangkan dan mengambil tindakan berdasarkan fakta
Penilaian boleh dibuat berdasarkan mana-mana bahan yang berikut:
pengurusan strategik
post-mortem
laporan
minit mesyuarat
dokumen yang berkaitan
Jika perlu
Jika perlu
Jika perlu
Mengenal pasti, menganalisis isu, mencadangkan dan mengambil tindakan yang relevan dan berkesan.
Mengenal pasti, menganalisis isu dan mencadangkan tindakan yang relevan.