UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Curso Competencias Comunicativas 90003
Curso 2 crditos


Tutor: Wbeymar Herrera Bilbao
Contacto: Telfonos: 314 3540973
E-mail: wbeymar.herrera@unad.edu.co Skype: Wbeymar.herrera.bilbao
Blog Curso: http://competencias-comunicativas0.webnode.es/
Blog ECSAH: http://escah-unad-cead-florencia.webnode.es/
Web de apoyo: http://www.unad.edu.co/biblioteca/


Gua Integrada de Actividades
Competencias Comunicativas 90003
Periodo 2014 2

Objetivo: Crear de manera colaborativa una estrategia comunicativa en un ambiente digital (blog) que incluya
diversas formas escriturales y orales.

Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Tareas.
Una de sus bases consiste en la distincin entre los contenidos necesarios para la comunicacin y los procesos de
comunicacin, en consonancia con los postulados del anlisis del discurso, segn los cuales la comunicacin no se
reduce a una codificacin y descodificacin de mensajes basada en el conocimiento de los signos, las reglas y la
estructuras de una lengua, sino que requiere la adecuada interpretacin del sentido de esos mensajes; esa
interpretacin, adems, se consigue no solo a partir de lo que dice el texto, sino tambin de lo que cada interlocutor
conoce sobre el contexto en que se desarrolla su comunicacin.

Sntesis de las actividades:
Las actividades que componen este curso, se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas,
organizada en tres momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso y consolidados por el
trabajo colaborativo del grupo de participantes. Un primer momento en el que el grupo colaborativo se familiariza con
el curso y realiza acuerdos con sus compaeros as como comparten datos de contacto para que los estudiantes se
conozcan. Un segundo momento en el que los estudiantes realizan tres actividades tanto individuales como
colaborativas. Un tercer momento en el que los estudiantes realizan un conjunto de tareas que conllevan a la entrega
de un producto grupal. Para lograr todo lo anterior, es conveniente desarrollar las actividades solicitadas en cada
tarea enunciada desde el momento dos correspondiente al desarrollo de la estrategia Durante el desarrollo de la
estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar con sus compaeros de grupo colaborativo para
aportar, discutir, construir y entregar con los compaeros los avances hasta llegar al informe final solicitado.

Momentos de la estrategia:
La estrategia est organizada en tres momentos que se evidenciarn en los entornos de la siguiente manera.

Trabajo individual.
1. Reconocer los contenidos y materiales del curso unidades 1 y 2.
2. Interaccin o participacin: Realizar lectura y anlisis de la gua de actividades.
3. Realizar escritos a modo de avances para compartirlos.

Trabajo grupal 1.

1. Participar en el desarrollo de las tareas.
2. Realizar las entregas de las tareas de acuerdo con las fechas de la agenda.


Momento 1: Reconocimiento General del curso y encuadre pedaggico

Encuentro viernes 29 y sbado 30 agosto


Propsito:
Familiarizarse con sus compaeros de tal modo que logren conocer sus fortalezas y debilidades para que como grupo
reconozcan los contenidos de aprendizaje, la agenda del curso.


Actividades de este primer momento:
Elaborar de manera individual un cuadro con la siguiente informacin:

1. Datos de contacto:
Nombre
Ciudad
Programa
Celular
Telfono
Correo personal
Correo institucional
Fortalezas (orales, escriturales)
Dificultades (orales, escriturales)





2. Establecer un canal efectivo de comunicacin, segn la disposicin o capacidad general de los integrantes (a
travs del consenso y la mayora).

Ejemplo: Crear un Grupo va Skype, WhatsApp, Facebook,
Correo interno del Campus

La informacin solicitada en el cuadro anterior, por favor deben enviarla al tutor al correo institucional que se les
suministr.

3. Identificar cul es el da y la hora de la semana ms afn, entre los miembros, para reunirse virtualmente y atender
los compromisos del curso (hacer comentarios en el foro, agendar reuniones Skype, investigar y trabajar en conjunto,
etc.)

4. Socializacin de la tarea 1 que se ubica en el momento 2




Momento 2: Lectura y comprensin de textos escritos y orales


Encuentro viernes 12 y sbado 13 de septiembre

- Desarrollo y socializacin de temticas acadmicas propuestas por el tutor en el encuentro. Se har una
reflexin en torno a las preguntas generadoras de la tarea 1 y se definirn los grupos de trabajo colaborativos
para la realizacin de la tarea.

- Para esta fecha no deben presentar tarea.



Encuentro viernes 26 y sbado 27 de septiembre

Tarea uno: Grupal

Comprensin de lectura por medio de dos lecturas guas y elaboracin de un documento escrito grupal.

Actividades:
Lectura inicial: Comunicacin popular y derecho a la comunicacin.
Lectura secundaria: Educar en tiempos de deriva del aprendizaje.

Responder las siguientes preguntas:

- A qu se refiere el autor cuando menciona Sociedad mediatizada?
- A partir de sus vivencias cotidianas cmo comprende la expresin darle voz a los que no tienen voz?
- De acuerdo con la lectura propuesta Cules son sus aportes para pensar una sociedad con mayores
oportunidades de desarrollo?

Cada respuesta debe contener al menos dos prrafos entre 6 a 9 renglones en los que se defina con claridad la
respuesta. Si se utilizan ms prrafos se debe mantener la misma estructura oracional. Es preciso citar dentro del
contenido a los autores sugeridos bajo la norma Apa versin 6.

Producto a entregar:

Documento individual de mximo tres pginas en el que aparezca el resumen del dilogo del grupo colaborativo.
(Portada, introduccin, un objetivo, desarrollo de las preguntas, conclusiones y bibliografa: APA versin 6) Conservar
la estructura de los prrafos sugerida (prrafos entre 6 a 9 renglones en los que se defina con claridad el tema. Si se
utilizan ms prrafos se debe mantener la misma estructura oracional.

Tamao de letra: 11 puntos.
Tipo de letra: Arial
Espacio entre renglones de 1.

- La introduccin debe dar cuenta del contenido desarrollado en la tarea por el grupo colaborativo.
- El objetivo comenta el alcance de la tarea desarrollada.
- Las conclusiones indican qu se aprendi en este ejercicio y la magnitud de ese aprendizaje, si fue pertinente
o no.
- El uso de la norma APA versin 6 se utiliza para referenciar los textos utilizados como apoyo en la realizacin
de la tarea.
- As mismo en el contenido (desarrollo de las preguntas deben aparecer las citas textuales que se tomaron
como apoyo para resolver las preguntas orientadoras)

Referencias Bibliogrficas:

Uranga, washington (2011) Comunicacin popular y derecho a la comunicacin. Otros escenarios, nuevos desafos.
Recuperado de http://www.washingtonuranga.com.ar/images/pdfs/comp_2011.pdf

Prieto, C. Daniel (2006) Educar en tiempos de deriva del aprendizaje. Recuperado de
http://prietocastillo.com/textos/2/Educarentiemposdederivadelaprendizaje.pdf

Textos Acadmicos.
lvarez, T. (2010) Qu pasos has de seguir para aprender a escribir, a editar y a exponer en pblico textos
acadmicos. Recuperado de:
http://www.leer.es/files/2009/05/090330artepesoalumnosaprenderescribirtexacademicost-alvarez.pdf




Encuentro viernes 10 y sbado 11 de octubre



Tarea dos (Individual):


Actividades:
Individuales:
Leer el documento sobre el Ensayo atendiendo sus indicaciones.
Leer el texto pasin y negocios del ftbol.

Actividades colaborativas:
El producto colaborativo consiste en el dialogo permanente en el abordaje de la lectura de ensayo acadmico y en la
comprensin del texto sugerido de Manuel Restrepo. Es preciso que compartan sus escritos y los audios iniciales con
el fin de promover una estrategia de acompaamiento y cooperacin entre los compaeros.

Producto:
Elaborar un ensayo individual (cuyo contenido no supere 3 pginas) relacionado con la lectura anterior en el cual
plasme su perspectiva sobre esta temtica (el documento incluye: portada, introduccin, desarrollo del ensayo,
conclusiones y bibliografa)
Entregar el documento al Tutor en fsico o por correo electrnico.

Elaborar un audio equivalente al ensayo en su contenido (saludo, presentacin del estudiante, lectura del ensayo
realizado por el estudiante y para finalizar el audio: la despedida) El audio grabado subirlo al correo del tutor en MP3,
previo registro por cada participante.


Referencias Bibliogrficas:

El Ensayo.
Colfuturo (2010) Recomendaciones para escribir un ensayo. Recuperado de http://www.colfuturo.org/como-escribir-
un-ensayo

Restrepo, M. Pasin y negocios del ftbol. Comunicacin personal 26 junio, 2014 Disponible en:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2014-2/Lectura_Pasion_y_Negocios_del_Futbol_MHRD.pdf

Ejercicios de Expresin Oral. Hernndez, Jos. L (2011) Ejercicios de Expresin Oral. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw

Cmo Hablar en Pblico Punset, Elsa (2012) Cmo Hablar en Pblico. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=JaGdnxRypu8






Encuentro viernes 24 y sbado 25 de octubre


Tarea tres (Grupal):

Actividad:

- Observar los dos videos sugeridos sobre ciencia y tecnologa de Radio Unad Virtual.
- De manera grupal en la tutora expliquen:
Cules son las caractersticas de Radio Unad virtual?
Cules son las potencialidades para el estudiante contar con una emisora de radio y un canal de televisin?
- Desde su regin Qu temas considera relevantes para incluir en la programacin de RUV?

Producto:
De manera grupal:
Elabore un escrito argumentativo no mayor a dos pginas en el cual establezca la relacin entre Radio y RUV
determinando la importancia del campus virtual mediado por recursos audiovisuales.

El documento incluye: portada, introduccin, objetivos, desarrollo del contenido argumentativo utilizando citas con la
norma de presentacin de trabajos escritos Apa versin seis; conclusiones y bibliografa.


Referencias Bibliogrficas:

Ciencia y Tecnologa RUV Radio Unad Virtual parte 1. Radio Unad Virtual (2010)Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fmFAY4qamME

Ciencia y Tecnologa RUV Radio Unad Virtual parte 3. Radio Unad Virtual (2010) Recuperado el 26 junio, 2014
de https://www.youtube.com/watch?v=XLVllX3GjdI

Escribir para la red. Garca, G. Juan, C. Escribir para la red. Murcia: Universidad de Murcia. Recuperado de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_para_la_red.pdf

Taller grabacin de audios. Blog a pie de aula. (2010) Taller de Podcast mediante podcast. Recuperado de
http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-de-podcast-mediante-podcast.html




Momento 3: Tarea Final

Encuentro viernes 7 y sbado 8 de noviembre


INFORME FINAL:

Actividad:
Lectura y Comprensin de textos escritos y orales Tarea Final.
Aprendizaje Colaborativo Unidades 1 y 2.

Utilizando el formato de guin para radio Unad virtual, (descargarlo del blog del curso competencias
comunicativas) el grupo colaborativo realiza un formato de guion para radio y el audio del mismo cuya duracin no
supera dos minutos. La temtica se escoge de cinco opciones que surgen de las tareas anteriores:

1. La lectura de Washington Uranga
2. La lectura de Daniel Prieto
3. La lectura de Manuel Restrepo
4. La lectura de Textos acadmicos
5. La radio como escenario de aprendizaje
El formato de guin se entrega en el correo institucional del Tutor o donde l lo designe, de acuerdo al desarrollo del
curso.

El audio grabado subirlo al correo del tutor en MP3 y se entrega la direccin en el formato de guin entregado.

En el modelo de guin sugerido se encuentran las casillas para (locutor 1, locutor 2, invitado) cada uno representa a
un estudiante del grupo colaborativo. De acuerdo a la participacin de los miembros del grupo colaborativo este
aspecto se puede ajustar por ejemplo: un solo locutor y dos invitados; dos locutores y dos invitados. Esto lo decide el
grupo.

En cuanto a cabezote RUV y cabezote programa (cortinas musicales no es preciso que las realicen tan solo definir el
tema seleccionado de las cinco opciones.

Cuando el locutor 1 dice corte a promocionales significa que se har interrupcin para informacin publicitaria (Este
aspecto no lo tengan en cuenta, pues interesa darle continuidad al desarrollo de la temtica escogida por el grupo).

No descuidar las dems casillas con la informacin necesaria.
Este trabajo requiere dedicacin para escribir varios documentos iniciales de tal modo que en el cuadro en excel
aparezca la informacin que es idntica al audio entregado.

El archivo con el formato de guin debe etiquetarse con el nmero del grupo colaborativo. Por ejemplo.
90003_###Guin Entregarse en el Entorno de evaluacin y seguimiento.


Referencias:

Unidades 1 y 2.



Encuentro viernes 21 y sbado 22 de noviembre

- Desarrollo y socializacin de temticas acadmicas propuestas por el tutor en el encuentro. Se terminar de
socializar los temas que falten para cerrar el periodo acadmico y se definirn notas con los estudiantes.
- Para esta fecha no deben presentar tarea.


Recomendaciones:

Es necesario aclarar que los trabajos enviados al tutor por el correo institucional suministrado, deben aclarar en el
asunto, nombre del trabajo y nombre del estudiante. Es preciso que el uso adecuado de ortografa y redaccin sea
preciso al orden de las ideas que se quiere manifestar en la escritura.

Se debe promover la participacin de todos los integrantes del grupo colaborativo. Cada aporte tendr validez si
amplia el conocimiento temtico en el desarrollo de las tareas.


Criterios de forma para la presentacin de trabajo Escritos:

Estructura: Portada, Contenido desarrollado y Referencias.
Editor de texto MS Word o PDF
Fuente: Arial, tamao 12
Espacio entre lneas: 1.5


Asesoras: Jueves Hora: 6:30 a 8:30 pm Lugar: Sede del CEAD

La edicin de esta gua, fue realizada por Wbeymar Herrera Bilbao, Tutor del curso Competencias Comunicativas


ANEXOS:

Referencias Comunicacin Oral

Caractersticas de la oralidad:
lvarez, M. Alexandra. Anlisis de la oralidad: una potica del habla cotidiana. Mrida. Extrado el 13, mayo de 2013,
de http://elies.rediris.es/elies15/cap12.html

Ejercicios de Expresin Oral:
Hernndez, Jos. L (2011) Ejercicios de Expresin Oral. Extrado el 8, septiembre de 2013, de
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw

Cmo Hablar en Pblico: Punset, Elsa (2012) Cmo Hablar en Pblico. Extrado el 23, noviembre 2013, de
http://www.youtube.com/watch?v=JaGdnxRypu8

Argumentar cientficamente:
Sard, Jorge, A. y Sanmart, P. Neus (200) Ensear a argumentar cientficamente: un reto de las clases de ciencias
Pgs. 1 6 Extrado el 9, febrero de 2014 de http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v18n3p405.pdf

La oralidad en las redes sociales:
Lpez, P. Jos. (2008). Redes sociales Oralidad. (Blog) Extrado el 5, marzo de 2013 de
http://www.rizomatica.net/redes-sociales-y-oralidad/


Referencias complementarias

La lectura y las diferencias entre entender, comprender e interpretar:
Almaguer, L. Benito. Pea, G. Rosa, M. (2009) La lectura y las diferencias entre entender, comprender e interpretar.
Extrado el 23, abril 2013 de
http://aal.idoneos.com/index.php/Revista/A%C3%B1o_11_Nro._13/Entender,_comprender_e_interpretar

Taller grabacin de audios:
Blog a pie de aula. (2010) Taller de Podcast mediante podcast. Extrado el 22 de abril, 2013 de
http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-de-podcast-mediante-podcast.html

Aprendizaje basado en Tareas:
Centro Virtual Cervantes. Aprendizaje basado en Tareas. Extrado el 10 febrero, 2014 de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/enfoquetareas.htm


Referencias Comunicacin Escrita

Textos Acadmicos:
lvarez, T. (2010) Qu pasos has de seguir para aprender a escribir, a editar y a exponer en pblico textos
acadmicos. Extrado el 7 febrero, 2014 de
http://www.leer.es/files/2009/05/090330_art_ep_eso_alumnos_aprenderescribirtexacademicos_t-alvarez.pdf

La Resea Crtica:
Extrado el 10 noviembre, 2013 de
http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas/images/stories/pdfs/2013/doc2.pdf

El Ensayo:
Colfuturo (2010) Recomendaciones para escribir un ensayo. Extrado el 5 febrero, 2014 de
http://www.colfuturo.org/como-escribir-un-ensayo

El RAE:
Universidad Pedaggica Nacional (2012) Elaboracin de Resmenes Analticos. Extrado el 9 febrero, 2014 de
http://www.pedagogica.edu.co/proyectos/admin/odp/docs/generales/odp_6589.pdf
El ensayo argumentativo:
Torres, Ins. C. (2004) Una mirada pedaggica a la escritura de un ensayo argumentativo. Bogot: Universidad de los
Andes. Extrado el 4 de mayo, 2013 de http://res.uniandes.edu.co/view.php/408/view.php

La responsabilidad de la palabra:
Fernndez. M, Juan. M (2010) Paulo Freire: Una propuesta de comunicacin para la educacin en Amrica Latina.
Extrado el 12, marzo 2013 de http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n13/freirem13.html

Estrategias de lectura y escritura:
Martnez, S. Mara, C. (2002). Estrategias de lectura y escritura de textos. Perspectivas tericas y talleres. Cali:
Univalle Extrado el 4 febrero 2014 de http://www.unesco-lectura.univalle.edu.co/pdf/MCM_Talleres1.pdf

Texto de audio:
Radio Unad Virtual (2009) Programa 2 Salud Global. La lectura. Extrado el 11 febrero, 2014 de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/salud-global/1006-programa-no-2-salud-global

Vdeo debate:
Debate en Lnea: Educacin en Brasil (2013). Radio Unad Virtual. Extrado el 10 febrero, 2013 de
http://www.youtube.com/watch?v=wNNCBAg2Vdw

Escribir para la red:
Garca, G. Juan, C. Escribir para la red. Murcia: Universidad de Murcia. Extrado el 12 de mayo de 2013 de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_para_la_red.pdf


Referencias complementarias unidad 2


Comprensin de Textos:
Garca, G. Emilio (1993) La Comprensin de textos. Modelo de procesamiento y estrategias de mejora. Madrid:
Editorial Complutense. Extrado el 15, abril 2013 de
http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/viewFile/DIDA9393110087A/20216

Cmo leer textos cientficos y acadmicos:
Carlino, Paula. Leer textos cientficos y acadmicos en la educacin superior: obstculos y bienvenidas a una cultura
nueva. Extrado el 9, marzo de 2013 de
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/bibleduc/pdf/paula_carlino.pdf

Cmo escribir para la prensa digital:
Salaverra, Ramn. Cmo escribir para la prensa digital. Mediaccion.com Extrado el 12 de mayo, 2013 de
http://www.almendron.com/cuaderno/varios/medoc-0410-02.pdf

El placer de escribir. Ejercicios en lnea: Extrado el 11 de abril, 2013 de
http://www.elplacerdeescribir.com/ejercicios-escritura-autocorregidos/tecnica-2/