Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos
críticos que a
Literatura Oportunidade Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Ameaças
identifica s a implementar

Ex:
Ex:
Desenvolver
ausência de
mecanismos Ex: Acções e
tempo para Ex: Tentação
Competências de criação de Ex: Animador programas que
a realização Ex: excellence em organizar
do professor evidencias que de potenciem a
de tarefas in leadership “bad
bibliotecário demonstrem a aprendizagens construção de
que activities”
eficácia e conhecimento.
requerem
eficiência da
avaliação
sua actuação.
Ex: Uma
biblioteca
deverá estar
organizada e
ser gerida de
forma a que
os alunos Ex:
possam Possibilidade Ex: Acções que
Ex:
informar-se , de utilizar os tenham um
resolver Ex: Angariação Incompreensã
Organização e recursos no Ex: falta de enfoque na
problemas, ler efectivo de parceiros o dos
Gestão da BE tempo remediação e no
por prazer, estratégicos professores da
debater
aumento das enriquecimento
escola
pontos de aprendizagens da aprendizagem
vista e criar dos alunos
textos orais e
escritos de
qualidade.

Ex: A
consideração
da biblioteca
como gestora
de colecções
em vez de
Ex: Acervo Ex: Optimizar
construtora de Ex: Acervo
Gestão da deficiente o acervo Ex: Do livro para
conhecimento aceitável em
Colecção em obras disponível Ex: Falta de o projecto ou do
através das literatura
para interligando as tempo projecto para o
acções que Infantil e
investigação áreas do livro
realiza. Juvenil
A BE como
espaço de
Ex:
conhecimento
Proporcionar
e Ex: Ex: A
programas de Ex:
aprendizagem. Transformar-se implementaçã
leitura Organizaçã
Trabalho Ex: Ser em pivot das o de Ex: Avaliação
fundamentado o de
colaborativo e central na aprendizagens actividades constante do
s na literatura actividades
articulado com construção de dos alunos e emtangencais e impacto das
proporcionam que são
Departamento significados parceira e sem nenhum actividades
ajudas “bad
s e docentes. colaboradora impacto na
preciosas aos business”
dos professores aprendizagem.
professores de
lingua materna

Ex: A
Ex:
Formação para Biblioteca Ex: A minha
Ex: Estar a Consideração
a leitura e para deverá centrar- pessoal Ex:
iniciar o Ex: Aproveitar da Biblioteca
as literacias se em consideração Desenvolvimento
trabalho a experiência como um local
“improving que a língua de programas de
como anterior como para onde se
learning in (...) portuguesa é literacia baseados
professora professora mandam
school” central no na literatura.
bibliotecaria meninos mal
currículo.
comportados
Ex: A
transformação
Ex:
da Biblioteca
Ex: Possibilitar Consideração
numa Ex: Ex: Não Ex: Possibilitar a
BE e os novos a utilização de da Biblioteca
Knowledge Conheciment existencia utilização de
ambientes jogos como local
Society atravéso de de internet jogos educativos
digitais. educativos e onde se vai
de posturas Edulearning (ainda) e webquests
webquests jogar jogos de
construtivistas
computador
no acesso ao
conhecimento
Ex: Cada vez
mais a
Biblioteca
deverá
procurar
pautar a sua
actuação
através de
actividades Ex:
que se Possibilidade Ex. Organização
Ex: Algum
constituam de os alunos de actividades
conhecimento Ex: Utilizar os
como favorecidos dirigidas ao
Gestão de de literatura recursos
efectivamente Ex: Falta de continuarem a publico que mais
evidências/ relacionada disponíveis
geradoras de tempo ser os precisa: Alunos
avaliação. com a para os mais
aprendizagem benificiários problemáticos,
temática em necessitados
e de fundamentais turmas especiais,
questão
construção de dos recursos etc.
conhecimento. disponíveis.
Este facto
permitirá
balizar a sua
actuação pois