O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

(W o r k s h o p )

ACTIVIDADE – distinguir Descrição de Avaliação

ENUNCIADO DESCRITIVO AVALIATIVO TRANSFORMAÇÃO DOS ENUNCIADOS

As reuniões regulares com os diversos

1 - Foi recolhida departamentos permitiram recolher
informação dos sugestões para aquisição de fundo
departamentos sobre a X documental para manter a colecção
colecção da BE. actualizada e de acordo com as
necessidades dos professores/discentes.

2 – A BE promove
sistematicamente mecanis-
mos de avaliação cujos
X
resultados são utilizados
na planificação do traba-
lho.

A Iniciativa do projecto “Serões com

3 – Iniciativa de um
projecto (parceria com a
Câmara Municipal) de
âmbito nacional).
Poesia”, em parceria com a Câmara
Municipal/ Biblioteca Municipal e no âmbito
do projecto aLer+, foi muito positiva pois
X
contribuiu para o desenvolvimento das
literacias da leitura, pelo gosto pela poesia e
para um maior envolvimento e divulgação
da BE.

4 – Aproximação estimu-
lante às famílias e seu
envolvimento no projecto X
da BE, com o projecto
“Leituras em família”.

O horário da BE cobre todo o tempo de

5 – Horário da BE cobre
todo o tempo de abertura
da escola.
abertura da escola de modo a que os
alunos possam usufruir do espaço para
X
lazer, estudar, realizar trabalhos e/ou para
utilizar o equipamento multimédia
(questionários aos alunos).

6 – A actualização do
material informático não
corresponde às neces- X
sidades dos utilizadores
(professores, alunos).

A BE disponibiliza guiões de pesquisa,

baseados no modelo Big6, com linguagem
7 – A BE disponibiliza
X simples de forma a que todos os
guiões de pesquisa basea-
utilizadores possam efectuar pesquisa com
dos no modelo Big6.
alguma facilidade.

Grupo 2 - Dora Gomes / Elsa Ferreira / Florinda Carvalho / Graça Ribeiro