proyecto de

aula

ME COMUNICO A TRAVS
MIS SUEOS

CENTRO EDUCATIVO JOSE
EULISES MOSQUERA PEREA
EL PASO
GRUPO DE DOCENTES

JHANIO MARTINEZ MOSQUERA
BETSY OLIVIA PALACIOS MORENO
ALUMNOS
Porque los estudiantes de los grados 4 y 5
del Centro Educativo Jos Eulises Mosquera
Perea - el Paso son pocos esforzados a la hora
de tomar iniciativa al leer y escribir?
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
El tipo de Proyecto de aula que se
desarrolla en el mbito pedaggico y
didctico en el rea Curricular lengua
castellana, con los educandos de los
grados 4 y 5 del Centro Educativo Jos
Eulises Mosquera Perea - el Paso ubicado
en la zona rural del municipio de
Condoto.
DEFINICIN DEL PROBLEMA

Este proyecto tiene como finalidad fortalecer el
desarrollo del lector generando v buenos hbitos de
lectura. Debido a que los estudiantes son pocos
esforzados a la hora de tomar iniciativa al leer. Es
probable que la gran cantidad de estudiantes de los
grados 4 y 5 suelan tener falencias al momento de
escribir, leer, analizar, y comprender lecturas. Por
esta razn surge la problemtica ya que sus
argumentos son pobres y la mala ortografa se
evidencia en cada una de las actividades a
desarrollar.

JUSTIFICACIN

Este proyecto lo hemos realizado observando las
dificultades que presentan los estudiantes para
interpretar, argumentar, analizar textos .Estas
inciden en el bajo rendimiento acadmico, en la
comunicacin ,desarrollo integral de la persona
.,por ello hemos tenido a bien disear, ejecutar
actividades que permitan desarrollar habilidades
,destrezas y competencias en todas las reas del
saber.
Este proyecto es un mecanismo que nos permite
generar nuevas herramientas para despertar el
inters en los educandos por la lectoescritura
OBJETIVOS DEL PROYECTO DE AULA

GENERAL
Incentivar a los
estudiantes del centro
educativo Jos Ulises
Mosquera Perea sede
escuela nueva el paso por
el hbito de la lectura y la
escritura.


ESPECIFICO
Despertar el inters s en los
estudiantes de los grados 4y5 por la
lectura y anlisis de cuentos
utilizando las herramientas
tecnolgicas.

Facilitar el proceso de enseanza
en los estudiantes atreves del uso
de las herramientas tecnolgicas
para leer interpretar cuentos, e
identificar sus elementos de los
grados 4 y 5.

Desarrollar actividades de
lectoescritura que permitan
comparar conceptos de narracin
,descripcin y generar diferencias
en el contexto.
.

ACTIVIDADES
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de
aula

Proyeccin de cuentos para la interpretacin de anlisis de
cuento

Observar videos de historietas y comparar conceptos de narracin
,descripcin y generar diferencias en el contexto e interpretar.

Realizar ejercicios de lectura y transcripcin para mejorar la
ortografa.

Realizar concursos de lectura y cuentos e identificar sus elementos

ACTIVIDADES
LOGROS
Los estudiantes realizan interpretacin y anlisis del cuento.

Identifican en orden los personajes del cuento.

Ejercitan procesos de pensamientos para construir significados a partir de la
clasificacin, agrupacin, la seriacin y comparacin de contextos y escritos.

Los actores utilizan herramientas tecnolgicas en el proceso de aprendizaje.

Los estudiantes muestran inters y participan activamente en la lectura
de cuentos ,lograr que los estudiantes muestren inters y participen activamente
en la lectura y construccin de cuentos .

Participacin activa de los estudiantes en las temticas.

Analizan con facilidad los textos.


RECURSOS
Recursos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto
de aula.
Kikiriki: Contenidos educativos digitales del ministerio de educacin
nacional, aqu encontrara contenidos para mejorar las competencias
lectoras
YouTube: Es una herramienta que permite que los docentes y
estudiantes puedan ver videos y realizar publicaciones.
Cmara fotogrfica -
Recurso humano: Los actores participantes en el proyecto de aula son
docentes, estudiantes y padres de familia.
Recursos didcticos:
Cuadernos, lpices, borradores, libros.


METODOLOGA
Se desarrolla una metodologa participativa
donde los estudiantes adquieren habilidades y
destrezas en las competencias de comprensin y
produccin en la lectoescritura.

La metodologa es dinmica, practica en la
pronunciacin, entonacin y escritura.

Los recursos educativos despiertan el inters en la
prctica continua de la lectura y el contacto con
la tecnologa para el avance de los procesos de
aprendizaje.



COMPETENCIA
Las competencia que desarrolla el
proyecto de aula:
Comprensin e interpretacin textual
Medios de comunicacin
Literatura






FASES DEL PROYECTO DE AULA
Las fases en que se desarrolla la
experiencia son las siguientes:
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
PALABRAS CLAVES
Las palabras claves utilizadas en el
proyecto de aula son las siguientes:

Lectura
Comprensin
Comunicacin
Redaccin
Escritura
Interpretacin
Argumentacin
Analizar




GRACIAS