Les deseo una cordial bienvenida, a todos los cibernautas
quienes visitan a este espacio virtual, que est creada justamente para compartir artculos, materiales y sobre todo experiencias sobre la integracin curricular de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en nuestro trabajo docente. Hoy las TIC., se han convertido en una herramienta no solo importante sino muy necesaria en cualquier campo del saber humano, pero sobre todo en la educacin los aprendizajes ya dependen de cmo se usan estos recursos tecnolgicos, es tarea del docente de hoy integrar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en el proceso de enseanza y aprendizaje de nuestros estudiantes. QUE ES UN ORGANIZADOR Un organizador Grfico es una representacin visual de conocimientos. a. Qu es un organizador? b. QU ELEMENTOS EN COMN TIENEN UN MAPA CONCEPTUAL, UN MAPA MENTAL Y UN MAPA SEMNTICO? Los elementos en comn de los mapas conceptuales, mentales y semnticos se ilustran en el siguiente organizador visual. C. QU VENTAJAS SE PUEDEN OBTENER AL TRABAJAR CON LOS ORGANIZADORES? Las ventajas que nos ofrece los organizadores en nuestro trabajo diario son: D. CMO TRABAJO CON LOS ORGANIZADORES EN MI AULA? Como docente que soy, considero que debemos trabajar aprovechando la importancia de los organizadores en el proceso de enseanza y aprendizaje.
EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACION ACTUAL Y COMO DEBE SER EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Publicado por N!(o
En estos ltimos aos la realidad social ha cambiado de una manera clara. La nuevas tecnologas en general, e Internet en particular, han cambiado la forma de acceso a la informacin. Vemos como en Corea del Sur utiliza la tecnologa de punta y en Finlandia tiene una Educacin Democrtica y Actualizada.
Hoy en da gracias a la Internet es mucho mas fcil encontrar informacin, vdeos, imgenes, sonidos para nuestras sesiones de aprendizaje y as nuestra clase se mucho mas dinmica y motivadora.
Por lo tanto las TICs poseen mucha informacin en la cual al alumno frente a una inmensa cantidad de informacin, que en algunos casos es catica, e incluso errnea y de este modo, en muchas ocasiones, el alumno no es capaz de integrarla en sus redes de conocimientos previos.
Frente a esta situacin, es preciso que los docentes replanteemos nuestro papel en la construccin del conocimiento. Para ello es preciso que nos centremos en las necesidades de los alumnos, supervisando su bsqueda de informacin e intentando facilitar la bsqueda de informacin individual de los alumnos ya que el papel de suministrador de conocimiento ha sido superado por las TIC. Sitio