ESTRUCTURA DE LAS PROGRAMACIONES DE CORTO PLAZO

Proyecto de Módulo de
Elementos Unidad de Aprendizaje
Aprendizaje Aprendizaje
Lo genera contenido El problema de El contenido
transversal. carácter coyuntural, específico a
El problema de investigación. situaciones de tratar.
Nombre interés del niño y
niña.
El resultado o
producto.
A partir del problema social Sobre el problema No requiere
Justificación y transversal a trabajar. o resultado. ser
justificado.
Debe ser desagregado en Puede tratarse el No requiere
Contenido contenidos más específicos. contenido implícito ser
Transversal Precisándolos en en la práctica. explicitado
capacidades. y/o tratado.
Selección,
Es una forma de • ÍDEM Sólo trabaja
programación que permite capacidades y
Capacidades
integrar las áreas. actitudes de
específicas y
una de las
Actitudes
áreas.
Cada unidad de aprendizaje • ÍDEM Por su
está constituida por una o especificad no
más sesiones de aprendizaje, requiere
dependiendo de la muchas
complejidad de los actividades.
contenidos seleccionados y
del tiempo que se haya
Actividades estimado, en horas
pedagógicas, para la
realización de la misma. Las
actividades comprenden un
conjunto de estrategias que se
formulan en función a las
capacidades y actitudes
previstas.
Acciones que tanto el • ÍDEM Son acciones
docente como estudiante muy
realizarán en clase. Las que específicas.
realiza el docente son
estrategias metodológicas, las
del alumno son de
Estrategias
aprendizaje.
Un grupo de estrategias se
trabajan por cada actividad
propuesta y ellas permitirán
alcanzar las capacidades
seleccionadas.
 Son variados. Se seleccionan • ÍDEM Son muy
en función a las capacidades específicos.
y actitudes, actividades y
Medios y
estrategias programadas. Se
Materiales
tiene en cuenta el kit de
materiales, módulos y
biblioteca de aula entregados.
Se prevé por cada una de las • ÍDEM ÍDEM
capacidades y actitudes
Indicadores de seleccionadas, tomando
Evaluación como referencia el banco de
indicadores propuestos por el
MED.
Estimación del tiempo por • ÍDEM ÍDEM
cada actividad y estrategias a
Temporalización
desarrollar para el logro de
las capacidades y actitudes.