O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias e operacionalização (conclusão)

Articulação da avaliação da BE com os domínios da IGE

Domínios que são
objecto de Nível de Desempenho Domínios IGE
avaliação
BE
A BE articula com alguma regularidade com as diversas estruturas de coordenação educativa e de
A. Apoio ao supervisão pedagógica da escola, com destaque dos departamentos curriculares.
Desenvolvimento A BE organiza actividades de formação de utilizadores, com algumas turmas em função de Prestação do
curricular necessidades detectadas. Serviço
Educativo
A BE favorece com o seu trabalho o desenvolvimento nos alunos (60% a 70% dos alunos) de um
leque de valores e de atitudes indispensáveis à formação da cidadania e aprendizagem ao longo da
vida. Resultados
A BE desenvolveu um trabalho com algum impacto no crescimento do gosto pela leitura e no
desenvolvimento de competências associadas à leitura e criou alguns contextos de leitura e de
B. Leitura e Literacia
produção /comunicação da informação, com recurso a suportes impressos.

C. Projectos, Organização e
A BE colaborou para o desenvolvimento de alguns métodos de trabalho e de estudo autónomos pelos
parcerias e Gestão Escolar
alunos, praticando um horário contínuo, embora com limitações pontuais.
actividades livres e de
A BE dinamizou algumas actividades livres, de carácter lúdico e cultural.
abertura à
A BE participou regularmente em reuniões de trabalho da BM/SABE e com outras escolas.
comunidade

A BE desenvolveu pontualmente algum trabalho colaborativo com outras escolas ou BE.

D. Gestão da BE Os órgãos de gestão reconhecem com algumas limitações o valor da BE, garantindo algumas Liderança
condições em termos de recursos humanos com qualidade e de verba para o seu funcionamento.
A BE apresenta muito boas condições de espaço e mobiliário e equipamentos, garantindo uma
 utilização individual e em grupo e a satisfação do utilizadores.

Capacidade de Auto-Regulação e Melhoria da Escola

A comunicação dos resultados do processo de auto-avaliação é uma etapa essencial, pois esses resultados dizem respeito a toda a escola e toda a
escola deve ser envolvida. Os aspectos positivos e aspectos menos conseguidos devem ser partilhados e cada um, em função das suas
responsabilidades próprias, deverá comprometer-se na melhoria.
O resumo dos resultados de auto-avaliação da BE deve ser integrado no relatório de auto-avaliação da escola. O modelo de auto-avaliação da BE
vai assim contribuir e cooperar para a avaliação externa da escola.