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LA ESCUELA INTEGRADORA

quiere integrar a los excluidos. La presencia.


Parte del supuesto de la normalidad, del criterio de normalidad. Una
normalidad irreal.
LA ESCUELA INCLUSIVA
Quiere incluir a todos, a los excluidos y los que excluyen. Los nios y las
familias participan, no son observadores.
Supone un cambio personal, percepcin y perfeccionamiento familiar, y
Esta escuela se encuentra con el doble reto de restablecer la exclusin de los
que estn excluyendo.

Buscamos cambios sociales y estructurales que afectan al sistema educativo
y a la sociedad.

Ejemplo:


De la escuela integradora a la escuela inclusiva
Cambio de paradigma
El trmino inclusin es ms amplio: receptores vs. agentes
Cambios sociales y estructurales
Presencia vs. participacin
Asuncin vs diferencia ( las fiestas se acerca el Pilar, incorporarlo al aula, las
fiestas que estn prximas).
Mejorar la calidad educativa de TODOS
Concepcin de la normalidad . Incluir a excluidos y excluyentes.


Objetivos de la escuela inclusiva

Promover el desarrollo de capacidades y la apropiacin de contenidos
culturales necesarios para participar e integrarse.

Favorecer la igualdad de oportunidades, educacin personalizada, la
participacin, la solidaridad y cooperacin. ( atencin individualizada)
Impulsar la democracia y la justicia. ( independientemente de sus
condiciones sociales)
Buscar la coordinacin de los distintos agentes y entornos formativos,
creando una comunidad educadora. ( generar un espacio de
sensibilizacin
Promover el dinamismo y la interaccin entre instituciones.
Concienciar de la necesidad de flexibilizar las estructuras educativas. (
Potenciar sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida.
Desarrollar las estrategias de intervencin y medidas de apoyo
necesarias para detectar y atender las necesidades y caractersticas
personales de cada alumno. ( todas las que nos ocurran)

Principio de EQUIDAD fundamento todos los principios de atencin a la
diversidad

Como colegios agentes de desarrollo social.
Comunidad educativa
Hay que evaluar muy bien

Implicaciones de la escuela inclusiva

Una comunidad en la que desarrollarse plenamente , con la
fundamental colaboracin de las familias.
Un sistema de TODOS.
Un modelo educativo tolerante, con adaptacin de la formacin
intelectual. ( va a tener un recorrido breve,) la formacin no solo
intelectual, nos podemos encontrar con una nia de 12 aos que no
sepa contar. Optimizacin de la persona, donde estn sus
capacidades y potenciarlas al mximo, y no centrarnos en lo
intelectual.
Enriquecer y enriquecerse.
Todos los esfuerzos y recursos se dedican a evaluar, adaptar y
proporcionar apoyos.
Un marco en el que desarrollar actividades de grupo.
Conocimiento del otro y respeto a su singularidad. Favorece la
autoestima. ( fundamental en la autoestima de las personas)
Seguimiento permanente del alumno. ( hay que tener un seguimiento
del alumno)
Medidas socioeducativas, encaminadas a la insercin.
Un equipo de profesionales. ( equipo de profesionales variado de otras
disciplinas)


Ampliar el currculo en funcin de distintos tipos de capacidades e
intereses. Los enfoques metodologcos estar centrados en el alumno.

Cambios en las actitudes y las prcticas educativas

Valoracin de la diversidad como un elemento que enriquece el
desarrollo personal y social.
Un currculo amplio y flexible.
Los enfoques metodolgicos y la pedagoga centrados en el
alumno.
Criterios y procedimientos flexibles de evaluacin y de
promocin.
Proyectos educativos de toda la escuela que contemple la
diversidad y compromiso
Participacin de los padres y de la comunidad. (logros que se
vayan adquiriendo en casa, los nios necesitan una seguridad)
Para que haya una comunicacin fluida, entre todos los
estamentos entre maestros y padres sino tambin el equipo
directivo y los padres.
Formacin de los docentes y otros profesionales. (sin no hay
un equipo detrs para las competencias necesarias para poder
desarrollar una prctica educativa diferente, inclusiva, muy
personalizada necesita maestros especfcos.

Facilitamos la educacin inclusiva?
Contexto y cultura del centro

1. El centro est abierto al entrono: familias, instituciones, cultura,
empresas, para acoger a todos.
2. El centro crea y dispone espacios u aula
3. EL centro copiar copiar
Posible criterios que hacen referencia al trabajo

Relaciones con las familias

1. Acoge, forma, acompaa a las familias copiar

Incluir de actividad de sensibilizacin en nuestro plan de atencin a la
diversidad.

Con objetivo, desarrollo, contenido