UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

NOMBRE: Oder J. Nez Rodrguez

MATRICULA: 14-3210

CARRERA: Contabilidad Empresarial

AULA: 302

ASIGNATURA: Metodologa de la investigacin ll

PROFESOR Y/O FACILITADRO (A): Claudia Mathern



MDULO III: EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
A continuacin te presentamos la asignacin de las actividades
correspondientes al mdulo III, te recomendamos realizarlas con la finalidad de
obtener un conocimiento significativo del tema objeto de estudio; estas sern
evaluadas en conformidad con los juicios de valores expuestos en las mismas
en las que se puedan determinar tus aportes.
1.- Qu se debe tomar en cuenta a la hora de seleccionar un tema de
investigacin?
Los mas importante es saber formular un tema de investigacin, cuando una
persona se emboca a realizar una investigacin en especial ya sea de un
proyecto o de grado, su mayor problema es definir el tema, de esta decisin
depende la conclusin pronta o tarda de la investigacin. Existen diferentes
fuentes que les sirven a los investigadores para seleccionar el tema.
Para tener la idea clara se deben formular una serie de preguntas orientadoras
Para la elaboracin de un problema , entre ellas podemos mencionar a ;
Es de inters el tema
Existe informacin sobre ese fenmeno sobre similares
Quien centraliza esa informacin
Qu resultados obtuvieron anteriormente
Es un trabajo indito
Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes planteados, inicia la
seleccin del tema de la observacin directa de la realidad en la que se
encuentra, al mismo tiempo el investigador debe posesionarse de la mayor
cantidad de conocimiento sobre el tema que desea investigar, es decir debe
transformarse en experto en ese tema debe ser asesorado por un profesional
que cuente con ese bagaje de conocimiento, por otra parte las fuentes de
informacin que se debern utilizar son tanto directas como indirectas, ente
estas pueden y deben ser primarias secundarias y en muy pocas ocasiones
terciarias, lo que necesitamos es recolectar datos para tener un contexto que
nos aclare nuestra inquietud, al mismo tiempo uno debe realizar este trabajo
moroso para entender los propsito directos e implcitos del investigador.
La experiencia personal.
Por ejemplos recordar una vivencia, algo que la ha pasado.
La revisin de la literatura. Revisando libros, , revistas y otras fuentes
documentales es posible ubicar un temas que ameritan ser investigados. Por
ejemplo leer un artculo sobre las actuales relaciones internacionales de la
republica dominicana, la relacin que existe entre dominica-haitiana en los
ltimos aos.
Consulta con expertos. Recabando las opiniones de amigos especialista y
profesores, los jvenes que aspiran a titularse y los investigadores de poica
experiencias, pueden indetificar con mayor facilidad ideas y temas factibles de
ser investidos.
Inters personal. El problema debe despertar suficiente interes
2.- qu En consiste el planteamiento del problema de investigacin?
Consiste en la dificultad mas grande que afrontan los investigadores es
las de planear y delimitar el problemas, ya que sea interrogarse
adecuadamente acerca de la realidad circundante y plantearse problemas
que sean relevantes, exigen talento y habilidad. El existo de una
investigacin depende, en gran parte, de un buen planteamiento del
problema a investigar.


3.- Cul es la importancia del problema de investigacin?
4.- En qu consiste la formulacin de un problema? una vez planteado el
problema, es necesario hacerlo concreto. La formulacin del problema debe ser
clara, precisa, especfica; utilizar trminos y conceptos cientficos que designen
unvocamente a los fenmenos y procesos educativos estudiados; evitar
trminos vagos, imprecisos, que se presten a confusin o a interpretaciones
diversas. Todo ello se logra en la medida en que el problema tiene
una fundamentacin terica slida, ya que en los propios trminos y en la
designacin de las categoras y variables se expresa el vnculo con la teora.
Se recomienda, al formular el problema:
1. Describirlo en un breve prrafo, definiendo claramente cul es la
contradiccin existente entre lo que sucede (situacin actual) y lo que debe ser
(situacin deseable).
2. Redactar la pregunta principal.
Por Ejemplo
Descripcin del problema. La preparacin en educacin sexual que reciben los
profesores que se forman en los institutos superiores pedaggicos del pas
resulta insuficiente, por cuanto los contenidos vinculados con esta esfera se
tratan de forma dispersa y atomizada, sin lograrse su integracin en las
diferentes asignaturas de los planes y programas de las diferentes carreras. Se
requiere entonces de un perfeccionamiento curricular que permita la integracin
orgnica de la educacin sexual de forma horizontal y vertical en las
asignaturas del currculo de la formacin de profesionales de la educacin.
En este caso, los dos trminos de la contradiccin seran:
Situacin actual (no integracin de la educacin sexual en la formacin de
profesores).
Situacin deseable (la integracin de este componente en la formacin).
Debe recordarse que de acuerdo con la lgica del proceso investigativo
(camino dialctico del conocimiento), la contradiccin tiene que ser descubierta
antes de realizar la planificacin de la investigacin. O sea, que al explorar la
realidad educativa, se diagnstica el estado actual, y en la misma medida se va
comparando con un estado ideal o deseable del fenmeno. La comparacin
permite identificar los problemas existentes, entre los cuales se seleccionar
uno en especfico, atendiendo a su importancia y significacin terica o
prctica.
Redaccin de la pregunta principal
Problema: cmo integrar los contenidos de educacin sexual en el proceso de
formacin de profesores?
El problema es una contradiccin en una determinada esfera de la realidad
educativa, la cual se constituye en objeto de la investigacin, en su contenido,
en el qu. Hay que estudiar esa esfera porque existe en ella un problema (por
qu). Para resolver el problema, hay que transformar esa esfera, el qu. El
problema es la contradiccin externa. El objeto es la esfera en la cual se
manifiesta tal contradiccin.
5.- Explica en qu consiste la sistematizacin del problema de
investigacin? en que para llevar a cabo una investigacin hay que
descomponer o desagregar la pregunta planteada anteriormente en pequeas
preguntas o subproblemas.
6.- Investiga en otros textos de metodologa dos conceptos de objetivo:
7.- Explica que es una meta.
8.- Explica la diferencia entre meta y objetivo.
9.- Establece la diferencia entre objetivo general y especfico.
Las diferencias es que el general abarca todos los objetivos mientras el
especfico solo expresa los contendido que abarca igual o ms que el general
10.- Selecciona un tema de investigacin y elabora un objetivo general y
tres especficos.
Tema: las aguas negras de las 500 Nagua en el periodo 2012-2013
General: determinar las causas de la contaminacin de los moradores
del barrio las 500.
Especficos: conocer las causas de este problema de las aguas negras
de las 500.
11.- Explica en qu consiste la justificacin de un problema de
investigacin.
Consiste en establecer los motivos que llevan al sujeto investigador a realizar la
investigacin
12.- Explica en qu consiste la factibilidad de la investigacin.
Factibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar
a cabo los objetivos o metas sealados, la factibilidad se apoya en 3 aspectos
bsicos:
Operativo.
Tcnico.
Econmico.

El xito de un proyecto est determinado por el grado de factibilidad que
se presente en cada una de los tres aspectos anteriores.

Estudio de Factibilidad.
Sirve para recopilar datos relevantes sobre el desarrollo de un proyecto
y en base a ello tomar la mejor decisin, si procede su estudio,
desarrollo o implementacin.
13.- Qu es un cronograma de trabajo?
Planificacin de un cronograma de trabajos proyectar y decidir las acciones y
los pasos a seguir para alcanzar el fin que nos hemos propuesto por ello es
fundamental plantearnos como lograrlo a su vez debemos pensar que cada una
de las actividades que se propone realizar tomara un tiempo determinado
14.- Partiendo del tema seleccionado en la pregunta 10, elabora un
cronograma de trabajo. (Ver pgina 77). Los que hay en la pagina 77 es un
ejemplo de cronograma
15.- Explica la importancia de un cronograma de trabajo para la
investigacin.
Qu es un cronograma? Un cronograma es un calendario de trabajo.

Para qu sirve? Estructura secuencial de actividades de investigacin a
realizar.
Ventajas e Inconvenientes: un cronograma nos ayuda a planificar con
anticipacin nuestras expectativas de trabajo, a organizarnos y hacer el
proceso de trabajo ms rpidamente.
Presentar los objetivos que el cronograma nos va a aportar,
organizndolos por su grado de importancia.
Proponer las actividades necesarias para llevar a cabo estos objetivos.
Establecer el grado de obligatoriedad de cada actividad, establecer los
materiales necesarios para llevar a cabo las actividades propuestas.
Estimar el tiempo que debe durar cada una de las actividades
propuestas. (En caso de un grupo)Distribuir las actividades entre sus
componentes, tener un registro para contabilizar si los objetivos de las
actividades se estn cumpliendo.
Anular o reducir el riesgo de atraso de las actividades ms complejas.
Finalmente adaptar el cronograma al calendario real.
Los objetivos que se van a programar, deben de ser concretos, reales y
asequibles, tienen que tener un plazo temporal.
Se debe de conocer el propio ritmo biolgico, primero realizar un
borrador para despus realizar el cronograma que se va a desempear,
planificar cada da, teniendo en cuenta el tiempo de descanso que se
debe de realizar (como mximo dos horas seguidas).Las tareas ms
complejas se realizaran cada da antes que las menos asequibles.








MODULO IV: EL MARCO TEORICO
Elabora las actividades 1, 2 y 3 de la pg.104 y el cuestionario de la
pg.105, del libro de texto "Metodologa de la Investigacin en ciencias
1. Analiza el marco terico de algn trabajo de investigacin realizado en
tu carrera o de algn artculo de revista cientfica que contenga una
investigacin y presenta su crtica en un escrito no mayor de tres
cuartillas. Organiza un taller de discusin.

2. Acude a diferentes bibliotecas y en relacin con el problema de
investigacin seleccionando en el modulo cuatro revisa los libros ,
revistas, catlogos, peridicos etc., referentes a tu tema y presenta
cuando menos.

15 fichas bibliogrficas
10 fichas textuales
10 fechas de resumen
5 fichas personales
5 fichas hemerograficas


3. Construye el esquema del marco terico permitente para el el
problemas de investigacin que erigiste e inicia su desarrollo
utizando el mtodo manual o la microcomputadora.


1.Qu es una teora?
Una teora es un sistema lgico-deductivo constituido por un conjunto de
hiptesis, un campo de aplicacin (de lo quetrata la teora, el conjunto de cosas
que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las
hiptesis de la teora.

2. por qu se afirma que sin teora no hay ciencia?
Porque la teora es la base de la ciencia, sin pres misas que demostrar o
contradecir, no habra avance, ni aprendizaje ni evolucin.
3. explica las dos funciones bsicas de la teora?
1) La funcin ms importante de una teora es explicar: decirnos por qu, cmo
y cundo ocurre un fenmeno. Una teora de la personalidad autoritaria, por
ejemplo, debe explicamos entre otras cosas en qu consiste este tipo de
personalidad, cmo surge y por qu se comporta de cierta manera una persona
autoritaria ante determinadas situaciones.

Desde luego, una teora puede tener mayor o menor perspectiva. Hay teoras
que abarcan diversas manifestaciones de un fenmeno. Por ejemplo, una
teora de la motivacin que pretenda describir y explicar qu es y cmo surge la
motivacin en general; y hay otras que abarcan slo ciertas manifestaciones
del fenmeno; por ejemplo, una teora de la motivacin que busque describir y
explicar qu es la motivacin en el trabajo, cmo se origina y qu la afecta.

2) Otra funcin de la teora es sistematizar o dar orden al conocimiento sobre
un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y
no se encuentra organizado.

3) Tambin, una funcin de la teora muy asociada con la de explicacin es la
de prediccin. Es decir, hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a
manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones.
Por ejemplo, una teora adecuada de la toma de decisiones de los votantes
deber conocer cules son los factores que afectan el voto y, contando con
informacin vlida y confiable respecto de dichos factores en relacin con un
contexto determinado de votacin, podr predecir qu candidato habr de
triunfar en tal votacin.
En este sentido, la teora proporciona conocimiento de los elementos que estn
relacionados con el fenmeno sobre el cual se habr de efectuar la prediccin.
Si se tuviera una teora adecuada sobre los temblores la cual desde luego no
existe hasta el momento de escribir este libro, se sabra qu factores pueden
provocar un sismo y cundo es probable que ocurra. Y en el caso de que
alguien familiarizado con la teora observara que estos factores se presentan,
podra predecir con un mayor o menor grado de error este fenmeno, as como
el momento en que suceder.
4. Cul es la utilidad de la teora?
Se dice que una teora es til porque describe y explica predice el fenmeno o
echo al que se refiere, adems organiza y orienta la investigacin que se lleva
a cabo sobre el fenmeno.
5. Enuncie las caractersticas que debe reunir una buena teora.
Una teora es un sistema lgico deductivo constituido por un conjunto de
hiptesis o asunciones, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el
conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer
consecuencias de las hiptesis y asunciones de la teora.

1. Es consistente con la teora preexistente en la medida en que sta haya sido
verificada experimentalmente, aunque frecuentemente mostrar que la teora
preexistente es falsa en un sentido estricto.

2. Es sostenida por muchas lneas de evidencia en vez de una sola fundacin,
asegurando de esta manera que probablemente, si no totalmente correcta, por
lo menos es una buena aproximacin.

3. Ha sobrevivido, en el mundo real, a muchas pruebas crticas que la podran
haber falsificado.

4. Hace predicciones que pueden algn da ser utilizadas para falsearla.

5. Es la mejor explicacin conocida, en el sentido de la de la infinita variedad de
explicaciones alternativas para los mismos datos.

6. Que es un marco terico y cul es tu importancia.
Un marco terico (o conceptual): es el grupo central de conceptos y teoras que
uno utiliza para formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a
las ideas bsicas que forman la base para los argumentos, mientras que la
revisin de literatura se refiere a los artculos, estudios y libros especficos que
uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento global (el
marco terico) como la literatura que lo apoya (la revisin de literatura) son
necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y convincente.

Importancia del marco terico:

Aporta el marco de referencia conceptual necesario para delimitar el problema,
formular definiciones, fundamentar las hiptesis o las afirmaciones que ms
tarde tendrn que verificarse, e interpretar los resultados de estudio.
7. Enuncie las funciones del marco terico.
Cuando se tiene planeado el problema de estudio y cuando se han evaluado su
relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar tericamente el
estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el marco terico
Seis funciones principales.

El marco terico cumple diversas funciones dentro de una investigacin, entre
las cuales destacan las siguientes seis:

1) Ayudar a prevenir errores que sean cometido en otros estudios.

2) Orientar como llevar a cabo el estudio.

3) Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que este se centre
en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.

4) Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones, que ms tarde
habrn de someterse a prueba en la realidad.

5) Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.

6) Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.


8. Cules son las etapas para elaborar un marco terico.
La elaboracin del marco terico comprende dos etapas:

1) La revisin de la literatura correspondiente.

2) La adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica.

9. Cual es las diferencia entre las fuentes primarias y las secundarias.
Fuentes primarias: Constituyen el objetivo de la investigacin bibliogrfica o
revisin de la literatura y proporcionan datos de primera mano.
Fuentes secundarias: Consiste en compilaciones, resmenes y listados de
referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular. Es decir
reprocesan informacin de primera mano.
10. Qu diferencia existe entre una ficha bibliogrfica y una ficha de
trabajo.
La ficha de trabajo es un auxiliar. Considrala un resumen, un acorden o
cualquier cosa que te permita poner ideas claves de un tema para tenerlas a la
mano rpidamente, su estructura depende del uso que le quieras dar.

Una ficha bibliogrfica contiene los datos de un libro, revista o documento
(ttulo, autor, editorial, pginas, etc.) y tiene por fin proporcionar una forma de
organizar una base de datos general, u organizar las fuentes de donde
obtuviste los datos para hacer un trabajo.
11. Cul es la diferencia entre una ficha de trabajo de campo y una ficha
de resumen.
Ficha de trabajo de campo:
Slo si tu investigacin requiere de entrevistas o experimentos, realizars este
tipo de fichas. En ellas no se escriben las preguntas y respuestas, slo haces
un resumen general sobre la opinin del entrevistado o los resultados de tu
experimento. En el encabezado slo escribes el captulo en el que lo utilizars,
el nombre del entrevistado y la fecha en que se hizo la entrevista o el
experimento.

Ficha de resumen:
En estas fichas se incluye el mismo encabezado, slo que ahora, lo que leste
en un captulo o artculo, lo resumes.
12. Cuales datos se registran en una ficha bibliogrfica.
La ficha bibliogrfica es una ficha pequea, destinada a anotar meramente los
datos de un libro o artculo. Estas fichas se hacen para todos los libros o
artculos que eventualmente pueden ser tiles a nuestra investigacin, no solo
para los que se han encontrado fsicamente o ledo. En ellas se registran las
fuentes encontradas, por ejemplo, en el catlogo de una biblioteca, en una
bibliografa, en ndices de publicaciones, etc.

La ficha bibliogrfica bsica sirve para:
a) registrar los libros consultados
b) facilitar su localizacin en la biblioteca, en caso de que se necesiten de
nuevo
c) facilitar la elaboracin de la bibliografa final de un trabajo de investigacin.

Se consignan los siguientes datos:
Datos bibliogrficos:

Autor: APELLIDO, Nombre (el apellido va en VERSALITAS o
MAYSCULAS)

Ttulo subrayado (si se escribe a mano); en cursiva (si se trabaja con
ordenador)

Subttulo (si lo hay)

Traductor (si el original se escribi en otro idioma). Edicin (si es la
primera no se anota; se anota a partir de la segunda). Lugar de edicin:
Editorial, ao de publicacin.

Descripcin: Nmero de volmenes (si cuenta con ms de uno) y
nmero total de pginas. Si hay prlogo, la paginacin se indica en
nmeros romanos.

Coleccin o serie (generalmente entre parntesis).

Notas: Si se trata de una traduccin, es recomendable apuntar los datos
de la edicin original, si se conocen.

Localizacin: Biblioteca(s) donde se puede consultar, datos del catlogo
(signatura o topogrfico).