Grado en Filosofia 2014 PDFichas 0

Grado en
Fichas de Planificacin Docente

ilosofa

CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL
CURSO 2014-2015
Edita:
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
SALAMANCA, 2014
Grado en Filosofa Gua Acadmica 2014-2015
3

Universidad de Salamanca
FICHAS DE PLANIFICACIN DOCENTE DE LAS ASIGNATURAS
GRADO EN FILOSOFA
CURSO PRIMERO

Primer Semestre Segundo Semestre
Cdigo BSICAS OBLIGATORIAS BSICAS OBLIGATORIAS Cdigo
101.700 Filosofa I: Introduccin a la Filosofa Filosofa II: Conceptos fundamentales de Filosofa 101.703
101.701 Antropologa I tica I 101.704
101.702 Lengua Espaola H del Arte: Moderno y Contemporneo 101.705

BSICA TRANSVERSAL (Elegir una): BSICA TRANSVERSAL (Elegir una)

101.706 H Moderna y Contempornea Latn 101.709
101.707 Griego Alemn 101.710
101.708 Ingls Fsica: Introduccin a las Ciencias Empricas 101.711

OBLIGATORIA OBLIGATORIA

101.712 H de la Filosofa Antigua Lgica I 101.713

Primer Cuatrimestre
BSICAS OBLIGATORIAS Crditos
Filosofa I: Introduccin a la Filosofa 6
Antropologa I 6
Lengua Espaola 6
BSICAS TRANSVERSALES
Historia: Moderna y Contempornea 6
Griego 6
Ingls 6
OBLIGATORIA
Historia de la Filosofa Antigua 6
Gua Acadmica 2014-2015
Grado en Filosofa
4
FILOSOFIA I: INTRODUCCIN A LA FILOSOFA

1. Datos de la Asignatura

Cdigo 101.700 Plan 217 ECTS 6
Carcter BSICA Curso 1 Periodicidad SEMESTRAL
rea FILOSOFIA
Departamento FILOSOFA, LOGICA Y ESTTICA
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso: https://moodle.usal.es/

Datos del profesorado

Profesor Coordinador NGEL PONCELA GONZLEZ Grupo / s
Departamento FILOSOFIA, LGICA Y ESTTICA
rea FILOSOFA
Centro FACULTAD DE FILOSOFA
Despacho FES 523

Horario de tutoras
Mircoles: 09:00 a 13:00h
Jueves: 09:00 a 13:00h
Otros horarios, concertar cita a travs del email.
URL Web http://diarium.usal.es/aponcela/
E-mail aponcela@usal.es Telfono 923294640 Ext. 3415

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia
BSICAS
Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
BSICA FILOSFICA

3.- Recomendaciones previas
NO HAY
5


4.- Objetivos de la asignatura
Objetivos generales:
a. Identificar los problemas filosficos en su contexto cientfico, social y cultural.
b. Conocer con precisin la terminologa filosfica.
c. Analizar textos filosficos bsicos.
Objetivos especficos:
- Conocer los textos fundamentales relacionados con la asignatura.
- Interpretar adecuadamente dichos textos en sus contextos.
- Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos

5.- Contenidos
1. Concepto, mtodo y fuentes de la filosofa.
2. Divisin disciplinar de la filosofa.
3. La funcin de la filosofa en el conjunto de la cultura.
4. La filosofa y la enciclopedia de las ciencias.
5. Los gneros de expresin de la filosofa.
6. Herramientas y tcnicas para el trabajo filosfico

6.- Competencias a adquirir

Las competencias de esta asignatura desarrollan las siguientes competencias del Plan de estudios:
CG: 1,2,3,4,5,9,11 y 16 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,9,14 y 18
CE: 1,2,4,8,9,10
Competencias Bsicas / Generales
Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la Filosofa.
Destreza en el planteamiento de un trabajo acadmico.
Uso riguroso de la terminologa filosfica.
Especficas.
Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo de la asignatura.
Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin en todos sus formatos.
Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas de la asignatura.
Transversales.
Capacidad crtica y autocrtica.
Capacidad de trabajo en equipo.
Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.
Grado en Filosofa
6
7.- Metodologas docentes
Actividades formativas presenciales: Clase terica; Clase prctica, seminario y sesiones de debate;Tutora individual y en grupo; Trabajo personal;
Pruebas de evaluacin.
No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate; Bsquedas bibliogrficas; Preparacin de exposiciones orales;
Elaboracin de materiales y trabajos; Preparacin de pruebas de evaluacin.

8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes

Horas dirigidas por el profesor
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Horas presenciales. Horas no presenciales.
Sesiones magistrales 24 20 44

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
En aula de informtica
De campo
De visualizacin (visu)
Seminarios 8 15 23
Exposiciones y debates 4 4
Tutoras 2 2
Actividades de seguimiento online 10 10
Preparacin de trabajos 30 30
Otras actividades (detallar)
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
Libros de consulta para el alumno
BADIOU, A.: Manifiesto por la filosofa. Madrid: Ctedra, 1990.
BOCHENSKI, I.M.: Los mtodos actuales del pensamiento. Madrid: Rialp, 1973.
BOCHENSKI, I.M.: Introduccin al pensamiento filosfico. Barcelona: Herder, 1970.
BUENO, G.: Qu es la Filosofa? Oviedo: Pentalfa, 1995.
BUENO, G.: El papel de la filosofa en el conjunto del saber. Madrid: Ciencia Nueva, 1970.
7


COMTE-SPONVILLE, A.: La filosofa. Qu es y cmo se practica? Barcelona: Paids, 2011. COMTE-
SPONVILLE, A.: Invitacin a la filosofa. Barcelona: Paids, 2012.
DEWEY, J.: Cmo pensamos. Nueva exposicin de la relacin entre pensamiento reflexivo y proceso educativo. Barcelona: Paids, 1989.
DUQUE, F.: Los destinos de la tradicin. Filosofa de la Historia de la Filosofa. Barcelona: Anthropos, 1989.
ECO, U.: Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de estudio, investigacin y escritura. Barcelona: Gedisa, 1982.
FARINA, R.: Metodologia. Avviamento alla tecnica del lavoro scientifico. Roma: LAS, 1986. 4 ed.
FIERRO, A.: Humana ciencia. Del ensayo a la investigacin en la Edad Moderna. Barcelona: Anthropos, 2011.
GARCA-BACCA, J.D.: Introduccin literaria a la Filosofa. Barcelona: Anthropos, 2003.
GARCIA MORENTE, M.: Lecciones preliminares de Filosofa. Buenos Aires: Losada, 1972.
GOURINAT, M.: Introduccin al pensamiento filosfico. Madrid: Istmo, 1974. 3vols.
GONZLEZ, M.: Introduccin al pensamiento filosfico. Filosofa y Modernidad. Madrid: Tecnos, 1992.
IZUZQUIZA, I.: Gua para el estudio de la filosofa. Referencias y mtodos. Barcelona: Anthropos, 1986.
LLED, E.: Filosofa y Lenguaje. Barcelona: Ariel, 1983.
LLED, E.: Lenguaje e Historia. Barcelona: Ariel, 1978.
LPEZ QUINTS, A.: El arte de pensar con rigor y vivir de forma creativa. Madrid: Asociacin para el Progreso de las Ciencias Humanas, 1996.
MACEIRAS, M.: Qu es filosofa? El hombre y su mundo. Madrid: Cincel, 1985.
MARIAS, J.: Introduccin a la Filosofa. Madrid: Alianza, 1985.
NUBIOLA, J.: El taller de la Filosofa. Una introduccin a la escritura filosfica. Pamplona: EUNSA, 2002. 3 ed.
ORTEGA Y GASSET, J.: Qu es filosofa? Madrid: Alianza, 1982.
RAFFIN, F.: Pequea introduccin a la filosofa. Madrid: Alianza, 2011.
RIVERA DE ROSALES, J.: Cuestiones metodolgicas en la investigacin filosfica, Anales del Seminario de Historia de la Filosofa, 11 (1994): 9-52.
RUSSELL, B.: Fundamentos de Filosofa. Barcelona: Plaza & Jans, 1972.
SACRISTN, M.: Sobre el lugar de la Filosofa en los estudios superiores. Barcelona: Nova Terra, 1968.
SUAREZ, F.: Reflexiones sobre la Historia y sobre el mtodo de investigacin histrica. Madrid: Rialp, 1977
TEICHMAN, J. y K.C. EVANS: Filosofa: Una gua para principiantes. Madrid: Alianza, 2010.
TERRICABRAS, J.M.: Atrvete a pensar. La utilidad del pensamiento riguroso en la vida cotidiana. Barcelona: Paids, 1999.
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso.
En las clases iniciales del curso se ofrecer bibliografa especfica sobre los diversos temas, as como las referencias de los recursos electrnicos
con los que se va a trabajar.

10.- Evaluacin

Consideraciones Generales
La evaluacin ser continua y progresiva.
Criterios de evaluacin
Examen y exposicin de trabajos (60%)
Realizacin de Trabajos (20%)
Participacin en otras actividades (20%)
Grado en Filosofa
8

Instrumentos de evaluacin
1.- Un informe personal sobre el contenido de la asignatura, enriquecindolo, en su caso, con las discusiones y comentarios que hayan surgido en clase.
2.- Recensin de una obra de Filosofa (extensin 4 folios) y otros ejercicios prcticos.
3.- Un breve trabajo monogrfico de investigacin. Extensin mnima 12 folios. Extensin mxima 15 folios.
4.- Los trabajos sern expuestos en clase en sesiones de seminarios de presentacin de resultados.
5.- Examen. Para quienes hayan cumplido la escolaridad y seguido este sistema de evaluacin, el examen versar sobre cuestiones relacionadas
con los trabajos realizados. Para el resto de alumnos (a quienes falte algn elemento de evaluacin de los mencionados) el examen constar de
diversas cuestiones relacionadas con el contenido del programa.
Recomendaciones para la evaluacin.
Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendr especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y organizativa as como la
perfeccin formal en el manejo del lenguaje.
La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr el suspenso de la asignatura en la convocatoria ordinaria,
cualquiera que sea la media global obtenida por el alumno.
Recomendaciones para la recuperacin.
Las mismas

Cdigo 101701 Plan 217 ECTS 6
Carcter BSICO Curso 1 Periodicidad SEMESTRAL
rea FILOSOFA
Departamento FILOSOFA, LGICA Y ESTTICA
Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM

URL d A

9

ANTROPOLOGA I


Profesor Coordinador LUCIANO ESPINOSA RUBIO Grupo / s 1
Departamento FILOSOFA Y LGICA Y F C
rea FILOSOFA
Despacho 518

Horario de tutoras

URL Web
E-mail espinosa@usal.es Telfono 923294640-3396


BSICO
ASIGNATURA BSICA FILOSFICA

Ninguna
Grado en Filosofa
10

Proporcionar una visin amplia del ser humano, lo que supone articular sus varias dimensiones (ecolgica, biolgica, social, histrica y cultural) e
integrarlas en una unidad dinmica de vida.

5.- Contenidos
1. Presentacin de la Antropologa como disciplina filosfica
Complejidad y dignidad de la naturaleza humana
Unidad y diferencia. Aproximacin multidimensional
2. La hominizacin (vida animal, primate y humana): la filogenia
Individuo-especie-sociedad y el primer tipo de ecosistema
El eje mano-herramienta: a propsito de la tcnica y la caza
3. Sobre genes, cerebro y lenguaje: la ontogenia
Corporalidad y estructuras innatas
Cerebro y vida humana: pulsin, afecto y razn
4. El animal simblico: la comunicacin
Naturaleza, cultura e historia. El parentesco.
El artificio generalizado y el segundo tipo de ecosistema
5. Algunas claves de la conducta humana: la praxis
La condicin humana y la bipolaridad sapiens-demens
Races de la tica y de la poltica
6. Humanismo y posthumanismo: el biopoder
Dominacin, eugenesia y libertad
Cuestiones sobre la identidad comn y la personal


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,6, 7,8,15
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16

Generales
Conocer los temas, autores y obras relevantes de la Antropologa, as como la terminologa empleada y los mtodos de anlisis y bsqueda de
informacin
Especficas.
Estudiar la vida humana en torno a ciertos ejes de integracin universales, lo que exige el buen manejo de enfoques, conceptos y corrientes de
pensamiento, adems de la capacidad de exponer y argumentar los asuntos tratados
11


Transversales.
Adquirir un conocimiento bsico de la realidad humana en sus diferentes vertientes y contextos, lo que implica examinarlos con perspectiva
multidisciplinar y debatir los problemas suscitados desde el dilogo

Clase magistral, comentario de textos, preparacin de seminarios y debates, elaboracin de un trabajo de investigacin, uso de otras fuentes
(electrnicas y audiovisuales) de informacin


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Clases magistrales 24 20 44
Clases prcticas 10 15 25
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Actividades no presenciales 10 10
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
- Boyd, R. y Silk, J.B.: Cmo evolucionaron los humanos, Barcelona, Ariel, 2001
- Cassirer, E.: Antropologa filosfica. Introduccin a una filosofa de la cultura, Mxico, FCE, 1963
- Cela Conde, J. y Ayala, F.J.: Senderos de la evolucin humana, Madrid, Alianza, 2001
- Coppens, Y. y Picq, P. (dir.): Los orgenes de la humanidad. Lo propio del hombre, Madrid, Espasa, 2000
- Gmez Pin, V.: El hombre, un animal singular, Madrid, La esfera de los libros, 2005
Entre lobos y autmatas. La causa del hombre, Madrid, Espasa Calpe, 2007
- Geertz, C.: La interpretacin de las culturas, Barcelona, Gedisa, 2000
- Harris, M.: Introduccin a la antropologa general, Madrid, Alianza, 2007
Grado en Filosofa
12

- Lan Entralgo, P.: Cuerpo y alma. Estructura dinmica del cuerpo humano, Madrid, Espasa Calpe, 1991
- Lvi Strauss, C.: Las estructuras elementales del parentesco, Barcelona, Paids, 1988
- Levinson, D. y Ember, M. (eds.): Encyclopedia of Cultural Anthropology, New York, H. Colt & Co., 1996 y ss., 4 vols.
- Martn Loeches, M.: La mente del homo sapiens, Madrid, Aguilar, 2008
- Morin, E.: El paradigma perdido, el paraso olvidado. Ensayo de bioantropologa, Barcelona, Kairos, 1978
El Mtodo V. La humanidad de la humanidad, Madrid, Ctedra, 2003
- Mostern, J.: La naturaleza humana, Madrid, Espasa Calpe, 2005
- Pinker, S.: La tabla rasa. La negacin moderna de la naturaleza humana, Barcelona, Paids, 2003
- Prieto, L.: El hombre y el animal. Nuevas fronteras de la Antropologa, Madrid, BAC, 2008
- Ridley, M.: Qu nos hace humanos, Madrid, Taurus, 2004
- Sibilia, P.: El hombre postorgnico. Cuerpo, subjetividad y tecnologas digitales, Buenos Aires, FCE, 2005
- Trigg, R: Concepciones de la naturaleza humana. Una introduccin histrica, Madrid, Alianza, 2001
Se darn en cada caso

10.- Evaluacin

Tendr carcter continuo y global, lo que incluye asistencia y participacin
Se valorarn todas las actividades citadas (lo que exige el desarrollo de la capacidad de analizar, relacionar y exponer), as como una actitud de
colaboracin
Examen escrito comprensivo sobre el contenido terico (60% de la nota), trabajo personal de investigacin (25%) y desempeo de otras actividades
(15%)
Se busca la maduracin reflexiva y una visin compleja de la naturaleza humana que supone conjugar lo comn y lo diferencial, esto es, la
consideracin de perspectivas diversas y la capacidad de conectarlas
Los criterios son los mismos, previa delimitacin de los errores cometidos
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LENGUA ESPAOLA


Carcter Bsica Curso 1 Periodicidad Semestral
rea Lengua espaola
Departamento Lengua espaola
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Noem Dominguez Garca Grupo / s 1
Departamento Lengua espaola
rea Lengua espaola
Centro Facultad de Filologa
Despacho Palacio de Anaya
Horario de tutoras Martes, de 16.00 a 19.30. Fuera de ese horario, solicitar cita por correo-e.
URL Web
E-mail noedom@usal.es Telfono 3033


Bsica
Bsica general

Ninguna
Grado en Filosofa
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- Conocer las principales caractersticas del componente fnico, del morfosintctico y del lxico de la lengua espaola
- Aplicar de forma prctica, mediante la resolucin de ejercicios, los conocimientos tericos adquiridos.
- Fomentar el inters por el estudio de los componentes fnico, morfosintctico y lxico del espaol como medio para conocer el uso correcto
de esta lengua
- Desarrollar las capacidades que permitan la realizacin de trabajos de sntesis sobre cuestiones concretas del temario, as como su posterior
exposicin ante la clase.
- Conseguir un buen dominio en la comunicacin oral y escrita
- Conocer las posibilidades que las nuevas tecnologas de la informacin ofrecen en el campo de la lengua espaola

5.- Contenidos
1. Plano ortogrfico: Acentuacin, ortografa y puntuacin
2. Plano fnico: correccin de errores de pronunciacin y entonacin.
3. Plano morfosintctico: La norma lingstica del espaol. Desviaciones de la norma
4. Plano lxico: correccin de errores lxicos.
5. Plano discursivo: La competencia textual
5.1. La planificacin textual: El enunciado y el prrafo
5.2. La cohesin y la cohesin: Los marcadores discursivos
5.3. Tipologas textuales: Textos expositivos, descriptivos y argumentativos
6. Instituciones dedicadas al estudio de la lengua espaola


CG: 7,8,10,11,14,16 / CB: 2,4
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
CE: 5,8,9,10,11,14

Competencias Bsicas / Generales:
- Conocimiento bsico del componente fnico, morfosintctico y lxico de la lengua espaola
- Conocimiento de la terminologa lingstica
- Conocimiento y manejo de las fuentes y herramientas propias de la asignatura
Especficas.
- Capacidad de reflexin lingstica
- Capacidad de razonamiento y argumentacin en relacin a la norma del espaol
- Capacidad de manejar y aprovechar las fuentes de informacin en todos sus formatos
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Transversales.
- Capacidad de anlisis y sntesis
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
- Capacidad para el razonamiento crtico
- Capacidad de resolucin de problemas
- Capacidad de expresin oral y escrita
- Capacidad de trabajo en equipo
- Capacidad de trabajar de forma autnoma

a. Actividades presenciales: Clases tericas.- Clases prcticas, seminarios y exposiciones de trabajos.- tutoras individuales y en grupo.-
Trabajo personal .-Pruebas de evaluacin
b. No presenciales: Preparacin de clases prcticas y seminarios.- Bsquedas bibliogrficas.- Preparacin de exposiciones orales.- Elaboracin
de trabajos.- Estudio personal y preparacin de pruebas de evaluacin


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 20 30
- En el laboratorio
- En aula de informtica
- De campo
- De visualizacin (visu)
Seminarios 6 15 21
Tutoras 2 2
Otras actividades (detallar) 5 5
Exmenes 3 20 23
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
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9.- Recursos

Artuedo, B. y M t. Gonzlez (1997): Taller de escritura. Madrid: Edinumen.
CAlsAMiGliA, H. y A. tusn (1999): Las cosas del decir. Barcelona: Ariel.
CAssAny, d. (1993): La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
El Pas (1996): Manual de Estilo. Madrid: Ediciones El Pas. 11 ed..
Gmez CAPUZ, J. (2004) Prestamos del espaol: lengua y sociedad. Madrid: Arco Libros
Gmez Torrego, L. (2002-2003): Nuevo manual de espaol correcto (2 vols.) Madrid: Arco.
Gmez Torrego, L. (1996-1998): Ejercicios de gramtica normativa I Y II. Madrid: Arco.
Grijelmo, A. (1998): Defensa apasionada del idioma espaol. Madrid: Taurus.
INSTITUTO CERVANTES. (2012): El libro del espaol correcto.. Madrid: Taurus.
Montolo, E. (Coord) (2000): Manual prctico de escritura acadmica (3 Vols.). Barcelona: Ariel
.Real Acadmica Espaola(2013): El buen uso del espaol. Madrid: Espasa.

http://www.rae.es/
http://buscon.rae.es/dpdI/
http://buscon.rae.es/draeI/
http://www.fundeu.es/
http://www.fundeu.es/vademecum.html

10.- Evaluacin

La evaluacin es de carcter continuo, por lo que para aprobar la asignatura ser necesario obtener una nota mnima en cada una de las partes
que se evalan.

Cuaderno de prcticas:
El estudiante deber realizar todas las prcticas de manera individual y subirlas a la plataforma virtual Studium en fecha y forma.
Esas prcticas se califican slo como entregadas o no entregadas, pues su correccin se realizar en las horas de clase.
Exposiciones orales en clase y Guas de las lecturas obligatorias:
Se formarn grupos de estudiantes que expondrn en clase las lecturas obligatorias. Cada estuante deber completar todas las guas de lectura
(incluida la de su grupo) de manera individual y subirlas a la plataforma virtual Studium en fecha y forma.
Esas prcticas se califican slo como entregadas o no entregadas, pues su correccin se podr realiza durante la exposicin en
clase.

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Examen final:
Los estudiantes debern trabajar las nociones tericas que se expondrn en las clases magistrales, as como las lecturas obligatorias y las
prcticas. La evaluacin de ese trabajo se har mediante un examen terico-prctico al final del curso.
ACTIVIDADES EN CLASE (50%):
- Cuaderno de prcticas: 20%
- Exposiciones orales: 25%
- Participacin activa: 5%

EXMENES (50%)
La evaluacin de la asignatura es continua, por lo que es obligatorio aprobar cada una de las partes de la evaluacin con una nota mnima de 5.
La superacin del examen final con una nota mnima de 5 ser imprescindible para poder aprobar la asignatura:
En caso de que algn alumno no pueda acogerse a los instrumentos de evaluacin continua deber:
- Realizar el examen final de la materia
- Presentar un trabajo el da del examen que consistir en la resea de un libro que le indicar la profesora
- Presentar el cuaderno de prcticas y las guas de las lecturas obligatorias el da del examen
Para presentarse a la convocatoria extraordinaria de la asignatura, ser condicin necesaria la realizacin del 100% del Cuaderno de prcticas y
de las Guas de las lecturas obligatorias. No haberlo realizado imposibilita la recuperacin.
Grado en Filosofa
18

HISTORIA: MODERNA Y CONTEMPORNEA


Carcter Bsica Curso Primero Periodicidad Semestral
rea Historia Moderna e Historia Contempornea
Departamento Historia Medieval, Moderna y Contempornea.
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso: <https://moodle.usal.es/>


Profesor Maria de la Paz Pando Ballesteros Grupo / s
rea Historia Contempornea.
Centro Facultad de Geografa e Historia
Despacho
Horario de tutoras Pendiente de confirmar
URL Web
E-mail mpaz@usal.es Telfono 923294500 ext. 1443

Profesor Francisco Javier Lorenzo Pinar Grupo / s
rea Historia Moderna.
Despacho
Horario de tutoras Lunes, de 9 a 12 horas
URL Web
E-mail lopinar@usal.es Telfono 923294500 ext. 1442
19



BSICA
BSICA TRANSVERSAL

NO HAY

1. Desarrollo de la capacidad de comprensin de fenmenos histricos complejos, as como de sus interrelaciones y mutuas influencias.
2. Fomentar la capacidad de expresin, oral y escrita, de manera clara y coherente.
3. Empleo correcto de conceptos y trminos propios de la materia.

1. Lograr un conocimiento racional y crtico de la sociedad en el marco histrico abarcado por la asignatura tanto en el mbito europeo como
espaol.
2. Alcanzar un grado bsico de manejo de los mtodos, tcnicas e instrumentos de anlisis principales del conocimiento histrico.
3. Desarrollar la capacidad para relacionar acontecimientos y procesos del pasado con los de presente hacindolos comprensibles a otros.

5.- Contenidos
Los contenidos de esta materia se estructuran en dos bloques temticos de carcter terico-prcticos en estrecha correspondencia a las dos
etapas histricas abordadas por la asignatura:

Edad Moderna:
- La poca del Renacimiento
- La poca del Barroco
- La poca de la Ilustracin.

Edad Contempornea:
- La formacin de los estados liberales
- La crisis del liberalismo y la sociedad de masas. Imperialismo y nacionalismo
- La formacin de sociedades democrticas. El mundo actual.
Grado en Filosofa
20

CG: 1,2,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16 / CB: 1,2,4,5
CT: 1,2,7
CE: 1,10
Competencias transversales y genricas:.
.- Desarrollo del razonamiento crtico.
.- Capacidad de anlisis y de sntesis.
.- Capacidad para la comunicacin oral y escrita.
.- Aprendizaje autnomo y creatividad.
.- Conocimiento de otras culturas y costumbres, en especial del pasado, y de la diversidad cultural.
.- Capacidad de iniciativa individual, trabajo en equipo y toma de decisiones.
Competencias especficas:.
.- Adquisicin de terminologa correcta sobre los fenmenos histricos de estos perodos.
.- Conocimiento de los mtodos y tcnicas adecuados para abordar el estudio de estas pocas histricas.
.- Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos de recopilacin de informacin.
.- Conocimiento detallado de estas etapas histricas y de los principales debates historiogrficos relacionados con su estudio.
.- Conocimiento y habilidad para usar mtodos y tcnicas de otras ciencias humanas y sociales.
.- Capacidad para el tratamiento adecuado de las fuentes histricas ms relevantes de estas etapas.

Actividades presenciales: Clases tericas / Clases prcticas / Seminarios / Pruebas evaluatorias / Tutoras
Actividades no presenciales: Trabajo previo del alumno (preparacin de clases tericas /prcticas /seminarios) y Preparacin de pruebas evaluatorias

Los profesores de cada uno de los bloques cronolgicos y temticos en los que se divide el contenido de la asignatura combinarn unas
presentaciones generales de carcter terico y unas clases y actividades prcticas, tanto de carcter individual como colectivo, con las que los
alumnos aprendern a realizar y presentar trabajos y lecturas bibliogrficas con un tratamiento e interpretacin adecuados de diversas fuentes
histricas. Las clases tericas y las prcticas, agrupadas en actividades individuales, trabajos en equipo y tutoras sern, pues, los ncleos
metodolgicos en que se basar la articulacin de esta materia.


Horas presenciales Horas no presenciales
Horas de trabajo
autnomo del alumnos
Horas totales
21


Horas presenciales Horas no presenciales
Horas de trabajo
autnomo del alumnos
Horas totales
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
EDAD MODERNA
BLACK, J. La Europa del s. XVIII. Madrid: Akal, 1997.
FLORISTN IMIZCOZ, A. (Coord.). Manual de Historia Moderna de Espaa. Barcelona: Ariel, 2004.
FLORISTN IMIZCOZ, A. (Coord.). Historia Moderna Universal. Barcelona: Ariel, 2002.
HINRICHS, E. Introduccin a la Historia de la Edad Moderna. Barcelona: Akal, 2001.
KOENIGSBERGER, H.G. Historia de Europa. El mundo moderno. 1500-1789. Barcelona: Crtica, 1991.
MOLAS RIBALTA P. y otros. Manual de Historia Moderna. Barcelona: Ariel, 2000.
MACKENNEY, R. La Europa del s. XVI. Madrid: Akal, 1996.
MUNCK, T. La Europa del s. XVII. Madrid: Akal, 1994.
EDAD CONTEMPORNEA
GEOFFREY BRUUN: La Europa del siglo XIX. De 1815 a 1914, Mexico, FCE, 1984
E. HOBSBAWM: Historia del siglo XX, Barcelona, Crtica 1995.
M. RONCAYOLO: El mundo y su Historia. Nuestros Contemporneos, Vols. 7-11, Barcelona, Argos Vergara, 1970-1973
J. FONTANA y R. VILLARES: Historia de Espaa, Vols. 3-12, Barcelona, Crtica y Marcial Pons, 2009.
MACRY, P.: La sociedad contempornea. Una introduccin histrica, Barcelona, Ariel, 1997
PAREDES, J. (Coord.): Historia del mundo contemporneo. Siglos XIX-XX, Barcelona, Ariel, 2004.
VILLARES, R. y BAHAMONDE, A.: El mundo contemporneo. Siglos XIX y XX, Madrid, Taurus, 2001.
VILLANI, P.: La edad contempornea, 1800-1914, Barcelona, Ariel, 1996.
VILLANI, P.: La edad contempornea, 1914-1945, Barcelona, Ariel, 1997.
VILLANI, P.: La edad contempornea, 1945 hasta hoy, Barcelona, Ariel, 1998.
BAHMONDE, A. MARTNEZ, J.: Historia de Espaa, Madrid, Ctedra, 1994.
MARTNEZ, J. (coord.): Historia de Espaa siglo XX. 1939-1996, Madrid, Ctedra, 1999.
Grado en Filosofa
22

En las explicaciones de clase y/o a travs de Studium los profesores facilitarn a los alumnos bibliografa y recursos electrnicos complementarios
para el seguimiento de esta asignatura.

10.- Evaluacin

Las pruebas de evaluacin tendrn por objeto poner de manifiesto el grado de comprensin, dominio de la asignatura conocimientos tericos,
aptitud para comentar textos e interpretar mapas, etc.- as como su capacidad de expresin y transmisin de las ideas bsicas del perodo histrico
en cuestin.
Examen (60%), trabajos (20%) y participacin en otras actividades (20%)
1 Asistencia y participacin activa en las clases.
2 Realizacin y defensa de un trabajo, individual o grupal.
3 Examen de la asignatura.
Las distintas partes (examen terico, trabajos, tutoras y la participacin en otras actividades prcticas) son muy recomendables para el cumplimiento
de los objetivos del curso y tendrn lugar durante 14 semanas. La semana 15 y 16 del curso estarn destinadas a la evaluacin ordinaria final.
El examen final, escrito, de dos horas de duracin, se celebrar en la fecha que establezca la comisin de docencia del centro.
Todos los alumnos que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, tendrn opcin a un examen de recuperacin en la
convocatoria extraordinaria, al que podrn presentarse tras haber entregado a los profesores los trabajos y ejercicios especificados desde el primer
da de clase en la plataforma Studium.
rea Filologa Griega
Departamento Filologa Clsica e Indoeuropeo
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium

URL d A

23


GRIEGO



Profesor Coordinador M del Henar Velasco Lpez Grupo / s 1
rea Filologa Clsica
Despacho Ojo de Buey
Horario de tutoras Martes y jueves 11-14.30, abierto a cambios
URL Web
E-mail hvl@usal.es Telfono Ext. 1785


BSCA
BSICA TRANSVERSAL

Es deseable que el alumno conozca algn rudimento de lenguas clsicas, pero no es imprescindible que haya cursado antes esta materia.
Grado en Filosofa
24

Adquirir un dominio bsico de la gramtica y del lxico de la lengua griega, iniciar a los alumnos en el conocimiento del contexto literario y
sociocultural de la actividad filosfica en la Antigedad y el Medioevo; familiarizarse con los mtodos de transmisin y edicin de los textos griegos.

5.- Contenidos
Contenidos tericos:
1. Breve introduccin a la lengua griega.
1.1. La escritura: El alfabeto griego. Transliteracin y transcripcin de vocablos griegos.
1.2. Introduccin a los mtodos de derivacin y composicin del lxico griego.

2. Nociones bsicas de morfologa nominal y verbal.
3. Nociones bsicas de sintaxis.
4. Apuntes sobre la transmisin de los textos filosficos griegos en la Antigedad y el Medioevo, incluidas las traducciones del rabe.
5. Acercamiento a las formas actuales de edicin de los textos clsicos, y entre ellos, los filosficos.
6. Breve exposicin de la importancia del acceso a los textos filosficos griegos en su lengua original y de los problemas derivados de su traduccin
a las lenguas modernas.

Contenidos prcticos:
Traduccin y anlisis morfolgico-sintctico de textos filosficos griegos sencillos con especial insistencia en conceptos y lxicos filosficos que
han llegado hasta nuestros das.
Cada estudiante realizar un trabajo personal en torno a un aspecto concreto del lxico, conceptos y textos filosficos grecolatinos elegido
siguiendo las directrices del profesor en virtud de los intereses particulares de cada alumno.


CG: 2,6,7,8,10 y 11 / CB: 1,2,3,4,5.
CT: 1,2,3,4,5
CE: 6,7,8,9,10,11 y 12
Generales.
Adquirir conciencia de la pluralidad sociocultural en que se desarrolla la disciplina y su proyeccin profesional; ser capaz de obtener informacin a
partir de diferentes fuentes primarias y secundarias; tener capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos relevantes de ndole cultural, social,
poltica, tica o cientfica, y de emitir juicios reflexivos sobre ellos.
Especficas.
Utilizar y analizar con rigor terminologa filosfica especializada de origen griego, siendo capaces de juzgar su etimologa, uso original y secundario;
adquirir habilidades de aprendizaje en la lengua griega necesarias para emprender con un creciente grado de autonoma estudios posteriores.
25


Transversales.
Relacionar problemas, ideas, escuelas y tradiciones; leer e interpretar textos procedentes de diferentes pocas y tradiciones, con especial atencin
al contexto; reconocer la conexin entre las teoras filosficas del pasado y los debates contemporneos orientando la reflexin de los alumnos en
torno a la cultura de la paz y los valores democrticos.

Se combinar la exposicin terica con la realizacin de ejercicios prcticos a partir de la traduccin, comentario y anlisis lingstico de textos
breves. En las clases se valorar la participacin del alumno, pues la interaccin, el juego de preguntas y respuestas es esencial en el aprendizaje
y asimilacin de los contenidos.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Seminarios
Exposiciones y debates 6 2 8
Tutoras 2 2
Preparacin de trabajos 2 40 42
Otras actividades
Exmenes 2 20 22
TOTAL 50
10
90 150

9.- Recursos
Berenguer Amens, J., Gramtica griega, Barcelona, 1942 (con sucesivas reimpresiones).
Pabn, J. M., Diccionario Manual Griego-Espaol, Barcelona, 1967 (con sucesivas reimpresiones).
Rodrguez Alfageme, I., Nueva gramtica del griego, Madrid, 1988.
Ruck, C.A.P., Ancient Greek. A New Approach, London, 1979
2
.
Grado en Filosofa
26

J. Corominas, Breve diccionario etimolgico de la lengua castellana, Madrid, Gredos, 1973
3
(con sucesivas reimpr.).
Se recomienda la visita a http://clasicas.usal.es/portal_recursos/, donde, entre otras cosas, el alumno podr encontrar indicaciones
precisas para escribir griego con ordenador.
Entre otras obras de consulta ms especficas, incluidos manuales de iniciacin al griego:
J. Berenguer Amens, Helade. Ejercicios de Griego, 1. Morfologa, Barcelona, Bosch, 1999, reimpr. 2003 (son los ejercicios que corresponden
a la gramtica)
R. Colomer - R. Toms, Griego 1 Bachillerato, Madrid, Ed. Almadraba, 2008 es el que tiene ms ejercicios.
Quizs son ms completos los ejercicios incluidos en los manuales de C. Garca Gual - C. Morales Otal - J. M Lucas de Dios, Griego 1
Bachillerato, Madrid, Santillana, 2008 y J. L. Navarro - J. M. Rodrguez, Griego 1 Bachillerato, Madrid, Anaya, 2009 que incluye un CDRom.

Puede ser muy interesante: J. Fco. Gonzlez Castro, Palabras castellanas de origen griego, Madrid, Ediciones Clsicas, 1994.
Tambin puede ser til http://citeron.net/portal/index, pues all el alumno puede acceder a la gramtica de Berenguer Amens, varios
diccionarios en formato digital y videos atractivos.
Se facilitarn obras de consulta ms especficas a lo largo de las clases.

10.- Evaluacin

Se evaluarn los contenidos tericos y prcticos mediante evaluacin continua y progresiva y examen escrito en las convocatorias fijadas por los
planes de estudio.
A la hora de evaluar los contenidos se reservar un 20% de la calificacin para valorar el grado de participacin del alumno en las clases y debates,
as como el nivel de madurez alcanzado en la comprensin de los conceptos estudiados. La evaluacin de dichos contenidos comprender el 80%
de la nota final, se asignar la siguiente distribucin: 50% para la nota del examen, 30% para el trabajo presentado.
Primar en la calificacin la traduccin y anlisis sintctico de un texto breve de una dificultad semejante a los analizados en clase (hasta un 70%),
seguida del anlisis morfolgico de una seleccin de trminos del texto en cuestin (hasta un 20%) y el anlisis de una seleccin de trminos del
lxico filosfico de origen griego y latino (hasta un 10%).
Se recomienda la asistencia habitual a las clases, el estudio pausado y constante de los temas vistos en clase, la participacin en la misma para
resolver dudas, la prctica habitual de los ejercicios recomendados en las tareas diarias.
Se recomienda revisar el examen con el profesor para concienciarse de las lagunas y seguir sus indicaciones bibliogrficas y metodolgicas.
27


LENGUA MODERNA. INGLS


Carcter Formacin Bsica Curso 1 Periodicidad Semestral
rea Filologa Inglesa
Departamento Filologa Inglesa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso: http://moodle.usal.es/


Profesor Coordinador Maria Luisa del Ro Oliete Grupo / s 1
Departamento Filologa Inglesa
rea Filologa Inglesa
Centro Facultad de Economa y Empresa
Despacho 014
Horario de tutoras Por determinar
URL Web http://english.usal.es/
E-mail mdelrio@usal.es Telfono 923 294400. Ext. 1795


BASICA
BASICA TRANSVERSAL

Conocimiento de ingls nivel intermedio equivalente al nivel A2 segn el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas
Grado en Filosofa
28

Objetivos generales
-Transmitir un amplio conocimiento y valoracin de la lengua inglesa y sus aspectos filosficos
-Transmitir los procedimientos de anlisis de la estructura de la lengua y sus funciones discursivas en los diferentes niveles de reconocimiento de
la estructura de la lengua inglesa
-Proporcionar instrumentos de anlisis de los recursos expresivos, estilsticos o retricos de los textos filosficos en lengua inglesa
Objetivos especficos
-Adquirir conocimientos de las particularidades del ingls con fines filosficos
-Conseguir un buen dominio en la comunicacin oral y escrita de la lengua inglesa
-Adquirir un conocimiento bsico de los aspectos ms relevantes de la cultura filosfica inglesa
-Conseguir una buena utilizacin de las fuentes de informacin relativas al ingls
-Conseguir una correcta gestin de la informacin sobre lengua inglesa recibida a travs de diversas fuentes

5.- Contenidos
1. Reconocimiento de estructuras gramaticales en ingls
2. Tcnicas de comprensin y expresin oral y escritas en ingls
3. Tcnicas de comprensin lectora de textos filosficos en ingls
4. Terminologa filosfica en ingls
5. Iniciacin a la traduccin de textos filosficos.

De forma ms concreta se desarrollarn los siguientes aspectos tericos y prcticos:
Mdulo Lingstico
Se tratarn diversos temas (Appearances, Free Time, Media, Travel and transport, The Environment, Society), presentados y explotados
pedaggicamente para que el alumnado practique las cuatro destrezas correspondientes al nivel B1 establecido para el grupo.
Mdulo Morfo-Sintctico
-Review of tenses
-Questions
-Modals
-The passive
-Reported speech
-The to infinitive and ing
-Phrasal verbs
-Conditionals
-Prepositions
-Linkings words
Practice tests: reading, writing, use of english, listening y speaking.
29



CG: 2,6,7,8,10,11 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,2,3,4,5
CE: 6,7,8,9,10,11,12
Competencias transversales y genricas
Instrumentales
-Capacidad de anlisis y sntesis
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
-Conocimiento bsico de la lengua inglesa
-Habilidades bsicas de investigacin
-Planificacin y gestin del tiempo

Sistmicas
-Capacidad de aprender
-Capacidad crtica y autocrtica
-Capacidad para el razonamiento crtico
-Capacidad comunicativa
-Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones
-Resolucin de problemas
-Toma de decisiones
-Habilidades de gestin de la informacin

Personales
-Habilidad para trabajar de forma autnoma
-Trabajo en equipo
-Iniciativa y espritu emprendedor
-Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad
-Conocimientos de culturas y costumbres de otros pases
-Iniciacin en el diseo y gestin de proyectos
-Preocupacin por la calidad
Competencias especficas
Cognitivas (saber)
-Conocimiento instrumental de la lengua inglesa con fines filosficos
-Conocimientos bsicos de la estructura de la lengua inglesa
-Conocimiento de las particularidades del ingls con fines filosficos
-Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas del ingls
Grado en Filosofa
30

Procedimentales/instrumentales (saber hacer)
-Capacidad de comunicacin oral y escrita bsica en ingls
-Capacidad para elaborar textos bsicos en lengua inglesa
-Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informticos y
de Internet sobre la lengua inglesa
Acadmicas:
-Capacidad de recibir, comprender y transmitir la produccin cientfica en ingls
-Capacidad para interrelacionar los conocimientos aprendidos en la asignatura y la filosofa
-Capacidad para relacionar el conocimiento lingstico con la filosofa
-Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada
Actitudinales (ser):
-Capacidad de desarrollar el espritu de trabajo y el debate en equipo
-Disponibilidad receptiva, crtica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes
-Capacidad de reflexin y apreciacin de los rasgos caracterizadores de la produccin lingstica y cultural con dominio de la perspectiva
filosfica
-Capacidad para desarrollar una actitud crtica ante la informacin procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias o
manipuladoras
-Capacidad de disfrutar con la adquisicin de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado.

a. Actividades formativas presenciales:
- Clase terica.
- Clase prctica, seminario y sesiones de debate.
- Tutora individual y en grupo.
- Trabajo personal.
- Pruebas de evaluacin.
b. No presenciales:
- Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate.
- Bsquedas bibliogrficas.
- Preparacin de exposiciones orales.
- Elaboracin de materiales y trabajos.
- Preparacin de pruebas de evaluacin.
La metodologa a seguir consiste en sesiones expositivas del profesor, desarrollo de las destrezas, prcticas de conversacin, estudios de caso, y
seguimiento personalizado de la progresin del estudiante.
Dado el carcter eminentemente prctico de la asignatura, se aplicar una metodologa activa y dinmica que fomente la participacin de los
estudiantes y desarrolle en los mismos una actitud autnoma hacia el aprendizaje y prctica de la lengua, establecindose una relacin estrecha
entre clases de orientacin terica y prctica.
31


Se realizarn actividades mediante soportes audio-visuales para ejercer la destreza de la comprensin oral .Se recomendarn lecturas de textos
en lengua inglesa adaptadas al nivel B1 con el fin de desarrollar la capacidad de comprensin escrita, adems de adquirir un lxico especfico y ser
capaces de resumir ideas y desarrollar la competencia discursiva.

El aprendizaje en el aula se combinar con prcticas que el estudiante llevar a cabo fuera de la clase, siempre bajo la tutela del profesor. Los
estudiantes realizarn presentaciones orales de sus trabajos en grupos para fomentar la colaboracin en equipo y la produccin oral, adems de
capacitarles para enfrentarse a nuevas situaciones de aprendizaje.

Las sesiones de tutoras programadas servirn para la resolucin de dudas de ndole acadmico o adquisicin de informacin complementaria
relacionada con la preparacin de los trabajos dirigidos referidos a la asignatura.

Las clases se impartirn en ingls.

El examen final escrito se realizar en la fecha prevista en la planificacin docente y tendr una duracin de dos horas. Adems, a lo largo del curso
se realizarn ejercicios orales de comprensin y produccin oral.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 18 10 28
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 5 13
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
32

9.- Recursos


Grammar and Usage
Allsop, J. and L. Woods. 1990. Making Sense of Idioms. London: Cassell.
Eastwood, J. 2009. Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford U. P.
Ferguson, R. 1992. English Synonyms & Antonyms. London: Penguin.
Hayakawa, S. I. y E. Ehrlich. 1996. Guide to Synonyms and Related Words. London: Penguin.
Murphy, R. and R. Altman. 2004. Grammar in Use. Reference and Practice for Intermediate Students of English. Cambridge: C. U. P.
Thomson, A. J. and A. V. Martinet. 1986. A Practical English Grammar. Oxford: O. U. P.

Dictionaries
Gondar, M. T. (Ed.). 2002. Cambridge Klett Compact. Espaol/Ingls, English/Spanish. Cambridge: Cambridge U. P
Longman Dictionary of Contemporary English. 2004. Essex: Pearson Education Limited.
Jones, D., P. Roach (Ed.), J. Hartman (Ed.) and J. Setter (Ed.). 2003. English Pronouncing Dictionary. Cambridge: Cambridge U. P.
Pearsall, J. (Ed.). 2002. The Concise Oxford English Dictionary. Oxford: O. U. P.

Se recomendarn documentos multimedia o pginas web actualizadas en lengua inglesa vinculadas al rea de estudio de la Filosofa para realizar
tareas de tipo prctico

10.- Evaluacin

La evaluacin de las competencias de la materia se basar en el trabajo continuo de todas las actividades programadas en la asignatura
1. Asistencia y participacin: 10% (para conseguir el 10% de la asistencia y participacin, el estudiante deber asistir al 80% de las clases terico-
prcticas).
2. Trabajos individuales y en grupo: 35%.
3. Examen escrito a final de curso (35%), en el que los alumnos habrn de demostrar la asimilacin de aquellos conocimientos impartidos a lo largo
del curso, as como un dominio de las destrezas de produccin y comprensin escrita.
4.- Ejercicios orales de comprensin y produccin oral realizados a lo largo del curso (20%)

Los estudiantes cuyas circunstancias especiales no les permitan una asistencia regular a clase debern realizar las siguientes pruebas: Realizacin
del examen final escrito (60%) y ejercicios orales de comprensin y produccin oral en forma de entrevistas a lo largo del curso (40%).
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Para superar la evaluacin continua se tendr en cuenta:

El trabajo diario presencial y autnomo de las clases prcticas.
La preparacin y presentacin de los trabajos en grupo.
Asistencia, participacin y trabajo diario
Revisar las actividades y volver a leer los textos trabajados en clase.
Ejercitar el odo mediante la visualizacin de pelculas en lengua original.
Realizacin de lecturas en lengua inglesa y viajar a pases de habla inglesa.
Acudir a tutoras
Grado en Filosofa
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HISTORIA DE LA FILOSOFA ANTIGUA


Carcter Obligatoria Curso 1 Periodicidad Semestral
rea Filosofa
Departamento Filosofa, Lgica y Esttica
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso: https://moodle.usal.es


Profesor Coordinador Pablo Garca Castillo Grupo / s
rea Filosofa
Centro Facultad de filosofa
Despacho FES- 506
Horario de tutoras Lunes y Martes de 17 a 19 y Mircoles de 17 a 18
URL Web
E-mail castillo@usal.es Telfono Ext 3412


ASIGNATURA OBLIGATORIA
OBLIGATORIA DE HISTORIA DE LA FILOSOFA

Ninguna
35


- Identificar los problemas filosficos en su contexto griego.
- Conocer con precisin la terminologa filosfica original.
- Analizar textos bsicos de la filosofa griega clsica y helenstica.
- Conocer los textos fundamentales de la filosofa antigua.
- Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.

5.- Contenidos
La filosofa y su historia. Fuentes de la filosofa antigua.
Los filsofos de Mileto. Los pitagricos y Alcmen de Crotona.
Jenfanes: La crtica de la cultura. Herclito: el logos y su comprensin.
Parmnides: el poema sobre el ser. Zenn y Meliso.
Empdocles: la naturaleza y el alma. Anaxgoras: el pluralismo y el nos. El atomismo.
Los sofistas: el hombre y la educacin. La naturaleza y la convencin.
Scrates: fuentes e interpretaciones. Mtodo y filosofa.
Platn: el dilogo y el mito. El hombre y la polis. El platonismo.
Aristteles: la enciclopedia de las ciencias. El aristotelismo.
Panorama del helenismo.


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Generales.
- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas para el conocimiento de la filosofa antigua.
- Destreza en el planteamiento de un trabajo acadmico.
- Uso riguroso de la terminologa propia de la filosofa griega.
Especficas.
- Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo de la asignatura.
- Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin en todos sus formatos.
- Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas de la asignatura.
Grado en Filosofa
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Transversales.
- Capacidad crtica y autocrtica.
- Capacidad de trabajo en equipo.
- Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales

- Actividades formativas presenciales: Clases tericas. Clases prcticas y comentarios de texto. Tutoras individuales y en grupo. Trabajo personal.

- No presenciales: Preparacin de clases prcticas y comentarios de texto. Bsquedas bibliogrficas. Elaboracin de materiales y trabajos.
Preparacin de pruebas de evaluacin.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Comentarios de texto 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
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9.- Recursos
ABBAGNANO, N.: Historia de la Filosofa, Vol. I, Barcelona, Hora, 2000.
ARMSTRONG., Introduccin a la filosofa antigua, Buenos Aires, Eudeba, 1987.
BARNES, J.: Los Presocrticos, Madrid, Ctedra, 1992.
BERNAB, A.: De Tales a Demcrito, Madrid, Alianza Editorial, 2001.
BRHIER, E.: Historia de la filosofa, Madrid, Tecnos, 1988, (Vol. I).
CAPELLE, W.: Historia de la Filosofa Griega, Madrid, Gredos, 2003.
CAPPELLETTI, A. J.: Mitologa y filosofa: los presocrticos, Madrid, Cincel, 1986.
COPLESTON, F.: Historia de la Filosofa, Vol. I, Barcelona, Ariel, 2007.
CORNFORD, F. M.: La filosofa no escrita, Barcelona, Ariel, 1974.
CORNFORD, F. M.: Antes y despus de Scrates, Barcelona, Ariel, 1981.
CORNFORD, F. M.: De la religin a la filosofa, Barcelona, Ariel, 1983.
CORNFORD, F. M.: Principium sapientiae. Los orgenes del pensamiento filosfico griego, Madrid, Visor, 1988.
DIELS, H., KRANZ, W.: Die Fragmente der Vorsokratiker, Berln, 1951 (6. ed.).
DODDS, E. R.: Los griegos y lo irracional, Madrid, Alianza, 1986.
EGGERS, C., JULI, V.: Los filsofos presocrticos, Madrid, Gredos, 1997, 3 vols.
FRNKEL, H.: Poesa y filosofa en la Grecia arcaica, Madrid, Visor, 1993.
GADAMER, H. G.: Verdad y Mtodo, Salamanca, Sgueme, 1996.
GADAMER, H. G.: El inicio de la filosofa occidental, Barcelona, Paids, 1995.
GADAMER, H. G.: Mito y razn, Barcelona, Paids, 1997.
GARCA GUAL, C.: Historia de la Filosofa Antigua, Madrid, Trotta, 1997.
GIGON, O.: Los Orgenes de la Filosofa Griega, Madrid, Gredos, 1971.
GOMPERZ, T.: Pensadores Griegos, Barcelona, Herder, 2000.
GUTHRIE, W. K. C.: Historia de la Filosofa griega, 6 vols., Madrid, Gredos, 1984-1993.
JAEGER, W.: La teologa de los primeros filsofos griegos, Mxico, FCE, 1982.
JAEGER, W.: Paideia. Los ideales de la cultura griega, Madrid, FEC, 2004.
KIRK, G. S., RAVEN, J. E., SCHOFIELD, M.: Los filsofos presocrticos, Madrid, Gredos, 1987.
KIRK, G. S.: La Naturaleza de los Mitos Griegos, Barcelona, Labor, 1987.
LLED, E.: Filosofa y lenguaje, Barcelona, Ariel, 1974.
LLED, E.: Lenguaje e historia, Barcelona, Ariel, 1978.
MONDOLFO, R.: Problemas y mtodos de investigacin en la Historia de la Filosofa, Buenos Aires, Eudeba, 1960.
RICOEUR, P.: Finitud y culpabilidad, Madrid, Trotta, 2004.
REALE, G., ANTISERI, D.: Historia del pensamiento filosfico y cientfico, Barcelona, Herder, 1991, (Vol. I).
RODRGUEZ ADRADOS, F.: Palabras e ideas: estudios de filosofa griega, Madrid, Ediciones clsicas, 1992.
RUSSELL, B.: Historia de la filosofa occidental, I-II, Madrid, Espasa-Calpe, 2010-2011.
SEVERINO, E.: La filosofa antigua, Barcelona, Ariel, 1986.
SNELL, B.: El descubrimiento del espritu, Barcelona, Acantilado, 2007.
Grado en Filosofa
38

VERNANT, J. P.: Mito y pensamiento en la Grecia antigua, Barcelona, Ariel, 1983.
VERNANT, J. P.: Mito y religin en la Grecia antigua, Barcelona, Ariel, 1990.
VERNANT, J. P.: Los orgenes del pensamiento griego, Barcelona, Paids, 1992.
VERNANT, J. P.: El universo, los dioses, los hombres. El relato de los mitos griegos, Barcelona, Anagrama, 2000.
VERNANT, J. P.: Mito y sociedad en la Grecia antigua, Madrid, Siglo XXI, 2003.
VERNANT, J. P., VIDAL-NAQUET, P.: Mito y tragedia en la Grecia antigua, Barcelona, Paids, 2002, 2 vols
La bibliografa especializada para cada tema y los textos de todos los filsofos del programa estarn a disposicin de los alumnos en la plataforma virtual.

10.- Evaluacin

La evaluacin ser continua a lo largo del curso y tendr en cuenta la prueba final escrita. Se valorar tambin la participacin activa en las clases,
que se controlar mediante la entrega de tres comentarios de texto. Finalmente se evaluar el trabajo escrito sobre un autor del programa que el
alumno ha de entregar. Cualquier plagio en la realizacin de este trabajo supondr la calificacin de suspenso del alumno que lo lleve a cabo en
la convocatoria ordinaria
- Participacin activa en clase y comentarios (20%)
- Trabajo escrito (20%)
- Prueba final escrita (60%
Mediante la prueba final escrita se evaluarn las competencias comunicativas y argumentativas del alumno, as como su capacidad de analizar,
comprender e interpretar los textos comentados en las clases.
La participacin activa en las clases tericas, los comentarios de texto y tutoras permitirn comprobar la capacidad crtica y la comunicacin oral
y escrita del alumno.
El trabajo escrito servir para comprobar la adquisicin de las competencias lingsticas y el dominio de las herramientas de bsqueda de fuentes
y bibliografa secundaria, as como la precisin en el uso de los trminos y conceptos de la filosofa griega.
- Estudio secuencial de los contenidos del programa.
- Lectura y comprensin de los textos propuestos, con la utilizacin de la bibliografa recomendada y las prcticas realizadas en clase.
- Permanente actualizacin del contenido de las clases para realizar el comentario de textos.
- Bsqueda cuidadosa de las fuentes y los textos para la realizacin del trabajo.
- Elaboracin rigurosa del trabajo escrito de acuerdo con las sugerencias ofrecidas en las tutoras.
- Realizacin adecuada de la prueba final escrita.
- Las mismas que para la evaluacin
39


Segundo Semestre
BSICAS OBLIGATORIAS Crditos
Filosofa II: Conceptos fundamentales de Filosofa 6
tica I 6
H del Arte: Moderno y Contemporneo 6
BSICAS TRANSVERSALES (Elegir una de entre)

Latn 6
Alemn 6
Fsica: Introduccin a las Ciencias Empricas 6
OBLIGATORIA
Lgica I 6

FILOSOFA II. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE FILOSOFA

1.- Datos de la Asignatura

rea Lgica y Filosofa de la Ciencia
Departamento Filosof, Lgica y Esttica
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso: http://moodle.usal.es/


Profesor Coordinador IGNACIO GARCA PEA Y IAGO RAMOS FERNNDEZ Grupo / s 1
rea LGICA Y FILOSOFA DE LA CIENCIA
Despacho
Horario de tutoras
URL Web
E-mail nachogp@usal.es Telfono
Grado en Filosofa
40


Bsico
Bsica Filosfica

No hay

a. Identificar los problemas filosficos en su contexto cientfico, social y cultural.
b. Conocer con precisin la terminologa filosfica.
c. Analizar textos bsicos de la asignatura correspondiente.
a. Comprender los conceptos fundamentales relacionados con la asignatura.
b. Interpretar adecuadamente dichos conceptos en sus contextos.
c. Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos

5.- Contenidos
1. La filosofa como interpretacin de la realidad y del hombre
2. Naturaleza y realidad
3. Verdad y conocimiento
4. La praxis humana y su excelencia
5. La dimensin esttica de la filosofa


CG: 1,2,4 y 9 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 2, 3,5,7,8,9,15 y 18
CE: 1,2,4,8,9,10 y 14
Generales.
-Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la asignatura.
-Destreza en el planteamiento de un trabajo acadmico.
-Uso riguroso de la terminologa propia de la asignatura.
41


Especficas.
-Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo de la asignatura.
-Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin en todos sus formatos.
-Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas de la asignatura.
Transversales.
-Capacidad crtica y autocrtica.
-Capacidad de trabajo en equipo.
-Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales

Actividades formativas presenciales:
- Clase terica.
- Trabajo personal.
No presenciales:


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Grado en Filosofa
42

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

- Bunge,M: Tratado de Filosofa(vols I-IV).Ed. Gedisa. Barcelona 2008 y ss.
- Ferrater Mora, J.: Diccionario de filosofa abreviado, Barcelona, Ariel, 1994
- Honderich, T.: The Oxford Companion to Philosophy, Oxford University Press,1995
- Len Florido, F.: Breve historia de los conceptos filosficos, Madrid, Biblioteca Nueva, 1998
- Quintanilla M.A: Breve diccionario filosfico. Editorial Verbo Divino, Estella.2 ed. 1995.
- Quintanilla M.A. (ed): Diccionario de filosofa contempornea. KRK Ediciones. Oviedo, 2010.
- Savater, F.: Las preguntas de la vida, Barcelona, Ariel, 1999
- Thiebaut, C.: Conceptos fundamentales de filosofa, Madrid, Alianza, 1998
- Urmson, J. O.: Enciclopedia concisa de filosofa y filsofos, Madrid, Ctedra, 1982
Se especificarn en cada caso

10.- Evaluacin

La evaluacin ser continua y global, lo que incluye asistencia y participacin
Examen escrito comprensivo (60% de la nota), trabajo personal de investigacin (20%), otras actividades (20%)
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TICA I


rea Filosofa Moral
Departamento Historia del Derecho y Filosofa Jurdica, Moral y Poltica
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Carmen Velayos Castelo Grupo / s
rea Filosofa Moral
Centro Facultad de Filosofa
Despacho 524
Horario de tutoras Lunes 10-12 horas, martes 9-11 horas
URL Web http://sites.google.com/site/cmnvelayos/Home/home; http://ethicsalamanca.usal.es/
E-mail cvelayos@usal.es Telfono 3397


Bsica
Bsica Filosfica

Ningn requisito previo salvo capacidad para la lectura, la redaccin de textos: riqueza lxica y competencia gramatical y la capacidad para la
expresin oral y el debate entre iguales.
Grado en Filosofa
44

1. Generales:
- Que el estudiante comprenda los temas, los problemas y la terminologa propia de la disciplina y se familiarice con la perspectiva de la filosofa
prctico-moral
- Analizar textos bsicos y casos relevantes para la comprensin de la disciplina
.
2. Especficos:
- Presentar los principales recursos y evidencia bibliogrfica disponible para el estudio de la tica: bases de datos, pginas web, revistas y otros
recursos documentales y bibliogrficos.

5.- Contenidos
TEMA 1. INTRODUCCIN: TICA, MORAL, FILOSOFA MORAL
1A Origen etimolgico de tica y moral. 1B La dimensin moral del ser humano. 1B1 La moral como contenido y la moral como actitud. 1C
Modos de hacer tica. 1C1 tica descriptiva? 1C2 tica normativa. 1C3 Metatica. 1C4 tica aplicada o especial. 1D El Punto de vista
moral. 1D1 Saberes prcticos y tericos que no son tica: la especificidad de lo moral (derecho, deontologa, religin, ciencia). 1E Niveles
de la moralidad y principales conceptos de la tica 1E1 Intenciones, resultados y circunstancias de una accin.
TEMA 2. ALGUNOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA TICA
2A Agente moral; 2B Libertad; 2C. Conciencia; 2D Responsabilidad; 2E Razn; 2F Emocin. 2G. Dignidad y vulnerabilidad.
TEMA 3. TICA Y FELICIDAD
3A tica y eudaimona; 3B tica y felicidad en el Medievo; 3C La bifurcacin entre tica y felicidad en la Modernidad; 3D tica y felicidad
hoy? 3D1 Derecho a ser felices? 3E El Utilitarismo y la felicidad de la mayora
TEMA 4. TICA Y DEBER
4A Concepto de deber. 4A1 Origen del concepto 4B ticas deontolgicas. 4B1 Kant y la tica del deber. 4B2 ticas deontolgicas hoy. 4C
Crticas a las ticas deontolgicas.
TEMA 5. TICA Y VIRTUD
5A Aret y eudaimona: el origen griego; 5B Virtud y Modernidad; 5C. La tica de la virtud hoy. 5D Una tica incompleta? 5D1 Modelos
puros y modelos mixtos.
TEMA 6. TICA Y CIUDADANA
6A Creencias, ideales, valores. 6B Pluralismo, relativismo y dogmatismo moral; 6C La tica cvica. 6C1 Lo justo y lo bueno; 6D La tica en un
mundo multicultural y multicreencial.
TEMA 7. TICA Y COMUNICACIN
7A. tica y lenguaje. 7B Naturaleza, pensamiento y lenguaje en tica 7C La especificidad de lo moral. 7C1 La dicotoma es-debe; 7C2 La falacia
naturalista. 7E Otras falacias en la argumentacin moral.

SEMINARIO PRCTICO: LA TICA DE LUCIO ANNEO SNECA
45



CG: 1,3 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,8,10,12
CE: 4,9,12
Generales.
- Conocimiento de los temas, autores y textos fundamentales de la filosofa moral
- Conocimiento de las corrientes, escuelas y enfoques de los problemas morales.
Especficas.
- Desarrollo de la capacidad de comprensin de textos de filosofa moral.
- Comprensin de las analogas y diferencias entre teoras y etapas de la disciplina.
- Concienciacin sobre los problemas sociales de nuestro tiempo desde la reflexin crtica.
Transversales.
INSTRUMENTALES:
- Dominio de la terminologa especfica de la disciplina (castellano, ingls, etc.)
- Uso de bases de datos, informacin bibliogrfica, revistas especializadas y recursos online
- Conocimiento de bibliografa actualizada
- Capacidad para aplicar la informacin adquirida al anlisis de casos prcticos
- Capacidad retrica y argumentativa.
INTERPERSONALES:
Capacidad para trabajar en grupo, reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad, compromiso tico.
SISTMICAS:
- Aprendizaje autnomo, creatividad, sensibilidad hacia los problemas ticos y sociales.

Clases tericas. Los contenidos tericos se complementarn con la lectura y comentario de pequeos textos que sern colgados en la plataforma
Studium.
Clases prcticas que complementan los contenidos explicitados en la asignatura (comentarios de texto, exposiciones, debates, ejercicios )
Seminario que introduzca a los estudiantes en al aplicacin de la argumentacin moral a un problema actual (cambio climtico).
Jornada de comunicaciones: dos horas de la clase se destinarn a su realizacin. El tema ser elegido entre todos los estudiantes. Cada
comunicante (siete en total) tendr diez minutos para su exposicin. Habr un periodo final de media hora para preguntas y respuestas en el aula.
Tutoras individuales y en grupo.
Trabajo personal.
Grado en Filosofa
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No presenciales:
Consulta de materiales, recursos e y de informacin online sobre la asignatura
Preparacin de clases prcticas, seminarios, foros y sesiones de debate.
Bsquedas bibliogrficas, consulta de bases de datos.
Elaboracin de trabajos.
Preparacin de exposicin breve sobre un tema.


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
TEMA 1 y 2 y tica General:
ARANGUREN, J. L.: tica, Madrid, Alianza, 1993 [1979] (cap.2)
BAIER, R.: The moral Point of View, Cornell University Press, London, 1958.
BERLIN, I.: Cuatro ensayos sobre la libertad, Madrid, Alianza, 1988.
BOBBIO, N.: Moral y religin, en Elogio de la templanza, Madrid, Lnea de Ombra, 1997, 221-228.
BOLADERAS, M.: Libertad y tolerancia, Universidad de Barcelona, 1993, especialmente 37-39.
BONETE PERALES, E., ticas en esbozo, Descle de Brouwer, Bilbao, 2003 (cap.1)
BRONCANO, F.: Las dimensiones de la racionalidad, en NUDLER, O. (comp): La racionalidad: su poder y sus lmites, Barcelona,
Paids, 1996.
47


CORTINA, A. y MARTNEZ, E., tica, Akal, Barcelona, 1996 (cap.1)
CORTINA, Adela: tica de la empresa, Madrid, Trotta, 46-50.
CORTINA, Adela: 10 palabras claves en tica, Estella, Verbo Divino, 1994.
CORTINA, Adela: tica aplicada y democracia radical, Madrid, Tecnos, 2007.
CRUZ, M.: Hacerse cargo. Sobre responsabilidad e identidad personal, Barcelona, Paids, 1999.
FREUD, S.: Ttem y Tab, Madrid, Alianza, 1984.
GAZZANIGA, S.: El cerebro tico, Barcelona, Paids, 2006.
GEYMONAT, L.: La libertad, Barcelona, Crtica, 1991.
GMEZ-HERAS, J. M: Teoras de la moralidad, Madrid, Sntesis,
GMEZ, C. Y MUGUERZA, J.: La aventura de la moralidad, Alianza, Madrid, 2008 (cap.1)
KOHLBERG, L.: Psicologa del desarrollo moral, Bilbao, Descle de Brouwer, 1992.
MARLASCA, A.: Introduccin a la tica, San Jos, Euned, 1997, pp 78-91.
MILL, S.: Sobre la libertad, Madrid, Alianza, o Universidad de Valencia, 1991.
NUDLER, O. (comp): La racionalidad: su poder y sus lmites, Barcelona, Paids, 1996.
ORSI, R.: Emociones y moralidad, en Ideas y Valores, 54,131, 2006
SKUTCH, A. F.: Fundamentos morales. Una introduccin a la tica, San Jos, Universidad de Costa Rica, 2000.
SIURANA, J.C.: La sociedad tica: indicadores para evaluar ticamente una sociedad, Barcelona, Proteus, 2009.
TAYLOR, P: On taking the Moral point of view, en Midwest Studies in Philosophy, III (1978), 35-61.
TGENGHAT, E.: Cmo debemos entender la moral?, en Problemas, Barcelona, Gedisa, 2001, 122-134.
VELAYOS, C.: ticas y ethos profesionales, en ticas y ethos profesionales, Granada, PUG, 2009, pp 13-21.
WRIGHT, von, G.H.: Sobre la libertad humana, Barcelona, Paids, 2002.

Tema 3
ARISTTELES: tica a Nicmaco, Libro I, secc. 7.
BONETE PERALES, E.: tica de la felicidad (Esbozo de un contraste), en ticas en esbozo, Bilbao, Descle, 2003.
JOST, J.: Eudaimona and Well-Being, en Apeiron (2002), n 4.
MACMAHON, D.M.: Una historia de la felicidad, Barcelona, Taurus, 2005.
NETTLE, D.: Felicidad, Barcelona, Ares y Mares, 2005.
SDABA, J.: La vida buena: cmo conquistar nuestra felicidad, Barcelona, Pennsula, 2009.
SELIGMAN, M.E.: La Autntica Felicidad, Barcelona, Vergara, 2003.

Tema 4
CICERN. Sobre los deberes, Madrid, Alianza.
GMEZ-HERAS, J.M: Teoras de la moralidad, Madrid, Sntesis, 2003, 45 y ss.
KANT: Fundamentacin de la Metafsica de las Costumbres, Barcelona, Ariel, 1996.
ONEILL, O.: La tica de Kant, en SINGER, P.: Compendio de tica, Madrid, Alianza, 1995, 253-265.
VILLARMEA, S./GONZLEZ CASTN, O.: Las direcciones de la mirada moral, Alcal de Henares, 2003
Grado en Filosofa
48

Tema 5:
FOOT, P.: Vitues and vices and other essays in moral Philosophy, Berkeley, 1981.
FRANKENA, W, K.: Prichard and the ethics of virtue. Notes un a footnote, The Monist, 54,1970, 1-17.
L. CASTELLN, E.: Fragilidades de la tica de la virtud, Revista de Filosofa, 1993, vol. 9,151-172.
MAURI, M.: El tema de la virtud: recientes debates, Revista de Filosofa, Vol. 5 199,1 219-228.
RACHELS, J.: Introduccin filosofa moral, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2007.

Tema 6:
CAMPS, V.: Concepciones de la tica, Madrid, Trotta, 1992.
G. GMEZ-HERAS, J.M: Teoras de la moralidad, Madrid, Sntesis, 2003, 207-229.
GMEZ-HERAS, J.M: Buscando la felicidad, Bilbao, Descles de ilir, 2005.
GMEZ, C. Y MUGUERZA, J.: La aventura de la moralidad, Alianza, Madrid, 2008.
KUHN, T.: Conmensurabilidad, comparabilidad y comunicabilidad, en Qu son las revoluciones cientficas?, Barcelona, Paids, 1989,
95-135).
MAC INTYRE, A.:Justicia y racionalidad, Barcelona, Ediciones Internacionales Universitarias, 2001.
RAWLS, J.: Teora de la justicia, FCE, 2006.
RORTY, R.: Contingencia, irona y solidaridad, Barcelona, Paids, 1991.
VALDECANTOS, A.: Contra el relativismo, Madrid, Antonio Machado, 1999.

Tema 7:
HUME, D.: Tratado de la naturaleza humana, Barcelona, Orbis, 1985, vol. 3.
MOORE, G. E.: Principia Ethica, Universidad Autnoma de Mxico, 1983.
RORTY, R.: El giro lingstico, Barcelona, Ariel, 1978.
URMSON, J. O.: El anlisis filosfico, Barcelona, Ariel, 1978.
TOULMIN, Stephen, RIEKE, R., JANIK, A.: An Introduction to reasoning, New York, Macmillan, Collier Macmillan.
VEGA, L.: Si de argumentar se trata, Barcelona, Montesinos, 2003.
WIITGENSTEIN, L.: Tractatus Logico-philosophicus, Madrid, Alianza, 1987.

SEMINARIO
CANEY S.: Cosmopolitan Justice. Rights and Global Climate Change, en Canadian Journal of Law and Jurisprudence, vol. XIX, n 2,
2006, 255-278.
DIAMOND, J.: Colapso. Por qu unas sociedades perduran y otras desaparecen, Barcelona, Debate, 2005.
GARDINER S.M.: Ethics and Global Climate Change, en Ethics, 114, 2004, 555-600.
GARDINER Stephen M.: The Real Tragedy of the Commons, en Philosophy & Public Affairs 30 (2001): 387-416
GARVEY, J: La tica del cambio climtico, Barcelona, Protheus, 2010.
HARDIN : The Tragedy of the Commons, en Science, vol. 162, n 3859, 13-12-1968, pp. 1243-1248. En castellano en Gaceta
Econmica, n 37, Instituto Nacional de Ecologa, Mxico, 1995.
SINGER P.: Una sola atmsfera, en Un solo mundo, Barcelona, Paids, 2002.
VELAYOS, C.: tica y cambio climtico, Bilbao, Descle, 2008.
49


Sern colgadas en la plataforma virtual referencias a bases de datos, bibliografas electrnicas, diccionarios y otros.

10.- Evaluacin

La evaluacin se realizar a travs del conjunto de calificaciones de las pruebas realizadas durante el curso. Entre ellas estarn las calificaciones
de la prueba final escrita (60%), de dos prcticas realizadas durante el curso (20%) y de un trabajo de unas 1500 palabras sobre un concepto tico
fundamental (segn pautas explicadas en clase) (20%).
Para la evaluacin de la asignatura se tendr en cuenta el rendimiento del alumno en todas las actividades propuestas. Para superar el curso habr
que tener al menos un 50% de la nota final.
Habr diversos instrumentos. Por un lado habr una prueba escrita presencial al final del curso en el da establecido en la gua del centro y, por
otro, los trabajos prcticos que se especifican ms abajo. La prueba escrita relativa a la evaluacin de los conocimientos adquiridos en las clases
magistrales consta de preguntas breves en las cuales se pretende que el alumno sepa relacionar todos los conceptos estudiados a lo largo del
curso; cada una de las preguntas (seis) ser calificada sobre 10 puntos y supone un 60% de la calificacin final (mxima nota 60).
Otro instrumento de la evaluacin consistir en la entrega de dos prcticas: un comentario de texto (10%) y un ejercicio prctico (10%). Ambos se
realizarn en clase durante las semanas octava y undcima.
Por ltimo, cada alumno elegir un concepto del tema primero del temario y har un ensayo de 1500 palabras sobre dicho concepto de acuerdo
con las pautas explicadas por la profesora y que sern colgadas en el campus virtual (20%).
- Los alumnos que decidan participar en la Jornada de Comunicaciones con una comunicacin de diez minutos podrn subir con ello su calificacin
final en un 10 % (mximo).
La profesora recomienda que el estudiante vaya estudiando secuencialmente los contenidos expuestos en las clases presenciales, as como
realizando en clase las prcticas correspondientes a cada tema para su mejor asimilacin. Se recomienda asimismo que el alumno apoye su
estudio con la lectura de los textos que acompaan a cada tema (y que encontrar en la plataforma virtual). Es muy conveniente que el ensayo
sobre un concepto tico fundamental sea emprendido desde el principio del cuatrimestre y revisado en su proceso por la profesora.
Aquellas personas que no superen las pruebas (tericas o prcticas) debern consultar a la profesora responsable, quien les dar las indicaciones
necesarias para la recuperacin.
Grado en Filosofa
50

HISTORIA DEL ARTE (MODERNO Y CONTEMPORNEO)


Carcter Bsica Curso Primero Periodicidad Semestral
rea Historia del Arte
Departamento Historia del Arte-Bellas Artes
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Ana Castro Santamara Grupo / s
Departamento Historia del Arte-Bellas Artes
rea Historia del Arte
Despacho Facultad de Geografa e Historia, 2 piso
Horario de tutoras presenciales (previa cita) / virtuales (Studium o e-mail)
URL Web web.usal.es/acs
E-mail acs@usal.es Telfono 923294550, ext. 1430


BASICAS
BASICA GENERAL

No se requiere ningn requisito previo
51


El objetivo de esta asignatura es que el alumno pueda distinguir, desde una perspectiva global, las distintas manifestaciones artsticas que se
desarrollan en el mundo occidental desde el Renacimiento hasta la actualidad; que capte los conceptos esenciales que influyen en su desarrollo y
reconozca los artistas y obras ms representativos de cada periodo o tendencia.
Se pretende asimismo que contextualice esa actividad artstica en el marco histrico, cultural y social en que se origina, y detecte los cambios o la
evolucin que en funcin del contexto se producen en la funcin del arte y en la posicin y valoracin de los artistas.

5.- Contenidos
Estudio histrico de las manifestaciones artsticas, desde el Renacimiento hasta nuestros das.
Estudio del papel cultural, religioso, social, poltico y econmico del hecho artstico.
Estudio de la evolucin de los aspectos formales e iconogrficos de la obra de arte. La imagen como documento histrico.

Temario:
Mdulo I: El arte del Renacimiento.
Origen del concepto y fundamento ideolgico. La renovacin artstica florentina. El clasicismo y las tendencias manieristas. La difusin de los
nuevos lenguajes.

Mdulo II. El Barroco.
La nueva esttica barroca. El barroco, arte urbano. La primaca escultrica de Roma: Bernini. El nuevo orden religioso y su incidencia en la pintura.
El retrato y la demanda artstica de la burguesa.

Mdulo III. Arte de los siglos XIX y XX.
El neoclasicismo y el nuevo papel del arte. Romanticismo y Realismo. Impresionismo y postimpresionismo. El fenmeno de las vanguardias
histricas.


CG: 2,4,5,6,7,8,9,14 /CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
CE: 1,4,6,7,8,9,10,14
Especficas.
- Comprensin diacrnica general de la Historia Universal del Arte desde el renacimiento a la contemporaneidad.
- Conocimiento sistemtico e integrado de los medios, materiales, procedimientos, y tcnicas de la produccin artstica a lo largo del tiempo.
- Comprensin crtica de las interacciones sincrnicas y diacrnicas de los hechos artsticos.
- Comprensin de los hechos artsticos en relacin con la diversidad social y cultural.
Grado en Filosofa
52
Se aplicar una metodologa mixta de enseanza aprendizaje:
- Clases terico-prcticas impartidas por el profesor con el apoyo de medios visuales, que sirvan al alumno de gua en los aspectos esenciales
de la materia.
- Clases prcticas, en las que los alumnos sern los protagonistas. En ellas debern demostrar su implicacin en el autoaprendizaje y la adquisicin
de una serie de competencias a travs del comentario y anlisis de una serie de textos o imgenes, debates sobre las lecturas obligatorias, o de
la realizacin y exposicin de los trabajos individuales o en grupo que previamente indique el profesor y con las orientaciones que proporcione.
A travs de estas clases se cubrirn algunas partes del programa que, por su extensin, no pueden abordarse en las clases terico-prcticas.
Entre las actividades de las clases prcticas puede haber una prctica de campo.
- Tutoras: todos los alumnos podrn asistir, cuando lo consideren conveniente, a las tutoras previa cita con la profesora, con el fin de recibir
una orientacin personalizada sobre las actividades que deben realizar o para consultar cualquier otra cuestin relacionada con la asignatura.
Asimismo, se puede hacer uso del servicio de mensajera de la asignatura en Studium y del correo electrnico.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
ALVAREZ LOPERA, J.M., De la Ilustracin al simbolismo. Planeta, 1994.
ANTIGEDAD, M.D., AZNAR, S., El siglo XIX. El cauce de la memoria. Istmo, Madrid, Istmo, 1998.
ARGAN, G.C., Renacimiento y Barroco. Madrid, Akal, 1987.
53


ASTON, M. (Ed.), Panorama del Renacimiento. Barcelona, Destino, 1997.
AVILA, A. (et al.), El siglo del Renacimiento. Madrid, Akal, 1998.
AYALA MALLORY, N., La pintura flamenca del siglo XVII. Madrid, Alianza, 1995.
AZCARATE RISTORI,Jos M; PEREZ SNCHEZ,A.E.;RAMIREZ DOMINGUEZ,J.A: Historia del arte. Madrid, Anaya, 1981
AZNAR ALMAZN, S. y CMARA MUOZ, A., Historia del arte. Madrid, Universidad Nacional de Educacin a Distancia, 2002 .
BATTISTI, E., Renacimiento y Barroco. Madrid, Ctedra, 1990.
BAUMGART, F. Historia del arte. Barcelona, Ed. Del Serbal, 1991.
BENEVOLO, L., Historia de la arquitectura del Renacimiento. Barcelona, Gustavo Gili, 1981.
BRCHEZ, J., GMEZ-FERRER, M., Arte del Barroco, Madrid, Historia 16, 1998.
BLUNT, A., Arte y arquitectura en Francia, 1500-1700. Madrid, Ctedra, 1977.
BONET CORREA, A., Fiesta, poder y arquitectura. Madrid, Akal, 1990.
BOTTINEAU, Y., El Arte Barroco. Madrid, Akal, 1990.
BROWN, J., La Edad de Oro de la pintura en Espaa. Madrid, Nerea, 1990.
BUENDIA, J.R., GALLEGO, J., Arte europeo y norteamericano del siglo XIX. Summa Artis, t. XXXIV, Madrid, Espasa Calpe, 1990.
BUSTAMANTE GARCA, A., El siglo XVII. Clasicismo y Barroco. Madrid, Slex, 1993.
CALTELFRANCHI VEGAS, L., El arte en el Renacimiento. Barcelona, 1997.
CASTEX, J., Renacimiento, Barroco y Clasicismo (1420-1720). Madrid, Akal, 1994.
CHASTEL, A., Arte y Humanismo en Florencia en la poca de Lorenzo el Magnfico. Madrid, Ctedra, 1982.
El renacimiento italiano, 1460-1500, Madrid, Akal, 2005.
CHECA CREAMADES, F., Pintura y escultura del Renacimiento en Espaa, 1450-1600. Madrid, Ctedra, 1993.
CHECA CREMADES, F. y MORN TURINA, J.M.: El Barroco. Madrid, Istmo, 2001.
CREPALDI, G., El siglo XIX. Barcelona, Electa, 2005.
ESTEBAN LLORENTE, J ,BORRS GUALIS, G., ALVARO ZAMORA, M.I,., Introduccin General al Arte. Madrid, Istmo, 1988.
FREEDBERG, S.J., Pintura en Italia, 1500-1600. Madrid, Ctedra, 1978.
FREIXA, M., CARBONELL, E., FURI, V., VLEZ, P., VILA, F., YARZA, J. Introduccin a la Historia del Arte. Fundamentos tericos y lenguajes
artsticos, Barcelona, Barcanova, 1991.
FRONTISI, C., Historia visual del arte. Paris. Larousse, 2011.
FRONTISI, C., Mil obras para descubrir el arte. Paris. Larousse, 2009.
GOMBRICH, E. H., La historia del arte. Madrid, Destino, 1997.
Imgenes simblicas. Estudios sobre el arte del Renacimiento. Madrid, Alianza, 1983.
GUASCH, A. M., El arte ltimo del siglo XX. Madrid, Alianza, 2000
HAMILTON, G.H., Pintura y escultura en Europa. 1880-1940. Ctedra, Madrid, 1980.
HART, F., Arte: historia de la pintura, escultura y arquitectura. Madrid, Akal, 1989.
HATJE, U. Historia de los estilos artsticos. Vol 2. Madrid Istmo 1988.
HERBERT, R., El impresionismo: arte ocio y sociedad. Madrid, Alianza, 1989.
HERNNDEZ PERERA, J., El Cinquecento y el Manierismo en Italia. Madri, Historia 16, 1989.
HEYDENREICH, L. y LOTZ, W., Arquitectura en Italia, 1400-1600. Madrid, Ctedra, 1991.
HITCHCOCK, H.R., Arquitectura de los siglos XIX y XX. Ctedra, Madrid, 1981.
JESTAZ, B., El arte del Renacimiento. Madrid, Akal, 1991.
LUCIE-SMITH, E., El arte simbolista. Barcelona, Destino, 1991.
Grado en Filosofa
54

LUCIE-SMITH, E., El arte hoy. Madrid, Ctedra, 1983
MLE, E., El Barroco. Arte religioso del siglo XVII. Madrid, Encuentro, 1985.
MARAVALL, J.A., La cultura del barroco. Madrid, Ariel, 1986.
MARCHN FIZ, S., Fin de siglo y los primeros ismos del siglo XX, 1890-1917, Madrid, Summa Artis, vol. XXXVIII, Espasa Calpe, 1994.
Del arte objetual al arte de concepto. Madrid, Akal, 1994.
MARAS, F., El siglo XVI. Gtico y Renacimiento. Madrid, Slex, 1992.
MARTN GONZLEZ, J.J., Escultura barroca en Espaa. Madrid, Ctedra, 1983.
MICHELI, M. DE, Las vanguardias artsticas del siglo XX, Madrid Alianza, 1989.
NIETO, V., El arte del Renacimiento. Madrid, Historia 16, 1996.
NORBERG-SCHULZ. Ch., Arquitectura barroca. Madrid, Aguilar, 1972.
NOVOTNY, F., Pintura y escultura en Europa. 1780-1880. Madrid, Ctedra, 1979.
PACCIAROTTI, G., La pintura barroca en Italia. Madrid, Istmo, 2000.
PANOFSKY, E., Renacimiento y renacimientos en el arte occidental. Madrid, Alianza, 2001.
_ Estudios sobre iconologa. Madrid, Alianza, 1998.
PAOLETTI, J.T., RADKE, G.M., El arte en la Italia del Renacimiento, Akal, Madrid, 2002.
PREZ ROJAS, J. y CALVO CASTELLN, A., El siglo XX. Persistencias y rupturas. Madrid, Slex, 1994.
PREZ SNCHEZ, A.E., Pintura barroca en Espaa, 1600-1750. Madrid, Ctedra, 2005.
PRECKLER, A. M., Historia del arte universal de los siglos XIX y XX. Madrid, ed. Complutense, 2003, 2 vols.
RAMREZ, J.A., (dir.), Historia del Arte, Alianza, Madrid, 1996-1997, T. 3 y 4.
_ Medios de masas e Historia del Arte, Madrid, Ctedra, 1988.
REWALD, R. El postimpresionismo, Madrid, Alianza, 1988
REYERO, C., El arte del siglo XIX. Madrid, Anaya, 1992.
REYERO, C. Y FREIXA, M., Pintura y escultura en Espaa, 1800-1910. Madrid, Ctedra, 1995.
ROSENBERG, J., Arte y arquitectura en Holanda, 1600-1800. Madrid, Ctedra, 1981.
ROSENBLUM, R. y JANSON, H.W., El arte del siglo XIX. Madrid, Akal, 1992.
RYNCK, P. Cmo leer la pintura. Barcelona. Electa. 2005.
SHMUTZLER, R., El modernismo. Madrid, Alianza, 1995.
THOMPSON, J. Cmo leer la pintura moderna. Barcelona. Electa. 2007.
WITTKOWER, R., Arte y arquitectura en Italia. 1600-1750, Ctedra, Madrid, 1979.
WLFFLIN, H., Renacimiento y Barroco. Barcelona, Paidos, 1986.
WLFFLIN, H., Conceptos fundamentales en la Historia del Arte. Madrid, Espasa-Calpe, 1985
En Studium
55


10.- Evaluacin

La evaluacin de las competencias adquiridas se llevar a cabo a travs de la valoracin de las distintas actividades formativas realizadas:
- La asistencia y participacin en las clases presenciales (tericas y prcticas)
- La realizacin de los trabajos propuestos a lo largo del curso.
- Las lecturas obligatorias.
- El examen de los contenidos tericos prcticos explicados durante el curso.
- Se aplicar el sistema de calificaciones conforme con la legislacin vigente: notas de 1 a 10 siendo necesario al menos un 5 para aprobar la
asignatura.
- Examen final al acabar el cuatrimestre de carcter terico-prctico: 50%. Debe aprobarse para superar la asignatura, con independencia de la
nota obtenida en los otros apartados. Se evaluar la capacidad de expresin escrita y la comprensin de los conceptos y contenidos esenciales
de esta asignatura, as como su aplicacin.
- Realizacin y exposicin de los trabajos prcticos y control de lecturas: 40%. Se evaluar la capacidad de expresin oral y escrita; la destreza en
el manejo de la informacin (bibliografa), y la capacidad para analizar, sintetizar y asimilar crticamente las distintas aproximaciones a las obras
de arte.
- Participacin activa en clase: 10%
En la segunda convocatoria se emplearn los mismos criterios estipulados en el apartado de la evaluacin. Se recomienda acudir a una tutora
personal con el fin de poder advertir las carencias puestas de manifiesto en el examen, y recibir orientaciones precisar para subsanarlas.

Grado en Filosofa
56

LATN


rea Filologa Latina


Profesor Coordinador Jos Carlos Martn Iglesias Grupo / s 1
rea Filologa Latina
Despacho Entreplanta del Palacio de Anaya (Facultad de Filologa)
Horario de tutoras Lunes y martes 18.00 - 21.00
URL Web web.usal.es/~jocamar
E-mail jocamar@usal.es Telfono Ext. 1706


Bsica
Bsica Transversal

Es bueno que el alumno posea algn conocimiento bsico de la lengua latina, pero no es imprescindible que haya cursado esta materia

Adquirir pequeos conocimientos de la gramtica y del lxico de la lengua latina.
57


5.- Contenidos
Contenidos tericos:
1. Breve introduccin a la lengua latina.
2. Nociones bsicas de morfologa nominal y verbal latina.
3. Nociones bsicas de sintaxis latina.
4. Apuntes sobre la transmisin de los textos filosficos en latn en la Antigedad y el Medioevo.
5. Acercamiento a las formas actuales de edicin de los textos latinos.
6. Breve exposicin de la importancia del acceso a los textos latinos, incluidos los filosficos, en su lengua original y de los problemas derivados
de su traduccin a las lenguas modernas.
Contenidos prcticos:
Traduccin y anlisis morfolgico-sintctico de textos latinos sencillos.
Los estudiantes realizarn un trabajo personal sobre un artculo o un captulo de un libro que verse sobre autores o textos filosficos en latn
(Sneca, Agustn de Hipona, Isidoro de Sevilla, Toms de Aquino, etc.). El trabajo ser de tema libre, pero el alumno debe ponerse de acuerdo
previamente con su profesor.


CG: 7,8,10,11 y 12 / CB: 3,4,5.
CT: 1,2,3,4,5.
CE: 7,8,9,10,11,12.
Bsicas/Generales.
Adquirir conciencia de la pluralidad sociocultural en que se desarrolla la disciplina y su proyeccin profesional; ser capaz de obtener informacin a
partir de diferentes fuentes primarias y secundarias; tener capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos relevantes de ndole cultural, social,
poltica, tica o cientfica, y de emitir juicios reflexivos sobre ellos
Especficas.
Utilizar y analizar con rigor terminologa latina especializada, siendo capaces de aproximarse a su etimologa, uso original y secundario; adquirir
habilidades bsicas de aprendizaje en la lengua latina necesarias para emprender estudios posteriores con un creciente grado de autonoma.
Transversales.
Relacionar problemas, ideas, escuelas y tradiciones; leer e interpretar textos procedentes de diferentes pocas y escuelas, con especial atencin
al contexto; reconocer la conexin entre las teoras filosficas del pasado y los debates contemporneos orientando la reflexin de los alumnos en
torno a los valores democrticos.

Se combinar la exposicin terica con la realizacin de ejercicios prcticos a partir de la traduccin, comentario y anlisis lingstico de textos
breves. En las clases se valorar la participacin del alumno, pues la interaccin, el juego de preguntas y respuestas es esencial en el aprendizaje
y asimilacin de los contenidos
Grado en Filosofa
58

Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 24 18 42
En el laboratorio
De campo
Seminarios
Tutoras 2 2
Exmenes 2 20 22
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

Diccionario ilustrado Latino-Espaol, Espaol-Latino, Vox, Barcelona, 1999.
J. Guilln, Gramtica Latina, Salamanca, 1993.
V. Fiol, Sintaxis, Barcelona, 1993.
Los textos que se comentarn en clase sern proporcionados por el profesor al comienzo del curso.

10.- Evaluacin

Se evaluarn los contenidos tericos y prcticos mediante evaluacin continua y progresiva y examen escrito en las convocatorias fijadas por los
planes de estudio.
59


A la hora de evaluar los contenidos se reservar un 20% de la calificacin para valorar el grado de participacin del alumno en las clases y debates,
as como el nivel de madurez alcanzado en la comprensin de los conceptos estudiados. La evaluacin de dichos contenidos comprender el 80%
de la nota final, se asignar la siguiente distribucin: 50% para la nota del examen, 30% para el trabajo presentado
Primar en la calificacin la traduccin y el anlisis sintctico de un texto breve (unas 11 lneas) de una dificultad semejante a los analizados en
clase, completada con el anlisis morfolgico de una seleccin de trminos del texto en cuestin.
Elaboracin de un trabajo personal por parte de los alumnos, que ser un resumen y una pequea valoracin personal de un artculo o captulo
de libro relacionado con la filosofa latina antigua o medieval. El tema ser elegido siguiendo de comn acuerdo con el profesor las directrices de
ste en clase.
Se recomienda la asistencia habitual a las clases, el estudio pausado y constante de los temas vistos en clase, la participacin en la misma para
resolver dudas, la prctica habitual de los ejercicios recomendados en las tareas diarias
En el caso de tener dudas sobre la materia, se recomienda revisar el examen con el profesor y seguir sus indicaciones bibliogrficas y metodolgicas
Grado en Filosofa
60


ALEMN
Carcter Bsica

Curso Primero Periodicidad Semestral
rea Alemn
Departamento Filologa Moderna
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Por determinar Grupo / s
rea Filologa Alemana
Despacho
URL Web
E-mail Telfono

Profesor Colaborador Grupo / s
rea Filologa Alemana
Despacho
URL Web
E-mail Telfono
61



Bsica
Bsica Transversal

No hay requisitos especficos.

4.1. Objetivos generales:
-Transmitir un amplio conocimiento y valoracin de la lengua alemana y sus aspectos filosficos.
-Transmitir los procedimientos de reconocimiento de la estructura de la lengua alemana.
-Proporcionar instrumentos de anlisis de los recursos expresivos, estilsticos o retricos de los textos filosficos en lengua alemana.

4.2. Objetivos especficos:
-Adquirir conocimientos de las particularidades del alemn con fines filosficos.
-Adquirir un conocimiento bsico de los aspectos ms relevantes de la cultura filosfica alemana.
-Conseguir una buena utilizacin de las fuentes de informacin relativas al alemn.
-Conseguir una correcta gestin de la informacin sobre el alemn recibida a travs de diversas fuentes.

5.- Contenidos
1. Sistema grfico y fontico del alemn
2. Reconocimiento de categoras gramaticales alemanas
3. Tcnicas de comprensin lectora de textos filosficos en alemn
4. Terminologa filosfica en alemn
5. Iniciacin a la traduccin de textos filosficos.

CG: 2,6,7,8,10,11 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,2,3,4,5
CE: 6,7,8,9,10,11,12
Grado en Filosofa
62

Competencias Especficas.
6.1. Competencias Especficas.

6.1.1. Cognitivas (saber):
-Conocimiento instrumental del alemn bsico con fines filosficos.
-Conocimientos bsicos de la estructura de la lengua alemana.
-Conocimiento de las particularidades del alemn con fines filosficos.
-Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informticas especficas del alemn.
6.1.2. Procedimentales/instrumentales (saber hacer):
-Capacidad de comunicacin oral y escrita bsica en alemn.
-Capacidad para elaborar textos bsicos en alemn.
-Capacidad para localizar, manejar y sintetizar informacin bibliogrfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informticos
y de Internet sobre el alemn.
6.1.3. Acadmicas:
-Capacidad de recibir, comprender y transmitir la produccin cientfica sobre el alemn.
-Capacidad para interrelacionar los conocimientos aprendidos en la asignatura y la filosofa.
-Capacidad para relacionar el conocimiento lingstico con la filosofa.
-Capacidad para evaluar crticamente la bibliografa consultada.
6.1.4. Actitudinales (ser):
-Capacidad de desarrollar el espritu de trabajo y el debate en equipo.
-Disponibilidad receptiva, crtica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes.
-Capacidad de reflexin y apreciacin de los rasgos caracterizadores de la produccin lingstica y cultural con dominio de la perspectiva
filosfica.
-Capacidad para desarrollar una actitud crtica ante la informacin procedente de distintas fuentes, y sus posibles actitudes discriminatorias
o manipuladoras.
-Capacidad de disfrutar con la adquisicin de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado.
Competencias Transversales.
6.2. Competencias Transversales.

6.2.1. Instrumentales:
-Capacidad de anlisis y sntesis.
-Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
-Habilidades bsicas de investigacin.
-Planificacin y gestin del tiempo.

6.2.2. Sistmicas:
-Capacidad de aprender.
-Capacidad para el razonamiento crtico.
63


-Capacidad de comunicacin y perlocutiva.
-Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
-Resolucin de problemas .
-Toma de decisiones.
-Habilidades de gestin de la informacin.

6.2.3. Personales:
-Habilidad para trabajar de forma autnoma.
-Trabajo en equipo.
-Iniciativa y espritu emprendedor.
-Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad.
-Conocimientos de culturas y costumbres de otros pases.
-Iniciacin en el diseo y gestin de proyectos.
-Preocupacin por la calidad.

Indquense las metodologas de enseanza-aprendizaje que se van a utilizar. Por ejemplo: Clase magistral, enseanza basada en proyectos de
aprendizaje, metodologas basadas en la investigacin, metodologa basada en problemas, estudios de casos, ofertas virtuales,

1.1. Actividades formativas presenciales:
- Clase terica.
- Trabajo personal.
1.2. No presenciales:


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Grado en Filosofa
64

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

Bernd Marizzi (et al.): Alemn para Filsofos. Madrid, Ed. Del Orto 2006 (2 ed.), 186 pp

10.- Evaluacin

El grado de consecucin de las competencias especfica y transversales, haciendo especial hincapi en su aplicacin prctica para la filosofa

1 examen escrito (50 % de la nota final)
Trabajos obligatorios y voluntarios (25 %)
Participacin y actitud en clase (25 %)
Se recomienda asistir regularmente a clase, repasar semanalmente la asignatura, participar de forma activa y entregar los trabajos encomendados
puntualmente y con buena presentacin. Igualmente se recomienda aprovechar las clases y tutoras para aclarar las dudas que hayan surgido
fuera de clase.
Asistir a por lo menos una sesin de tutora.
65


FSICA: INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS EMPRICAS


rea Fsica Terica
Departamento Fsica Fundamental
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL de Acceso:


Profesor Coordinador Miguel ngel Vzquez Mozo Grupo / s 1
Departamento Fsica Fundamental
rea Fsica Terica
Centro Facultad de Ciencias, Edificio Trilinge
Despacho T3342
Horario de tutoras Martes y mircoles de 16:00 a 17:00
URL Web
E-mail vazquez@usal.es Telfono Extensin 1396


Bsico
Transversal

Ninguna
Grado en Filosofa
66

Orientado a alumnos de primer ao de Grado, sin conocimientos previos de ciencia o filosofa. Se busca proporcionar una visin de las teoras
fsicas modernas del espacio y el tiempo. Los alumnos debern adquirir un conocimiento histrico de como el marco conceptual de las teoras
fsicas ha ido evolucionando forzadas por la experimentacin. Se presta especial atencin a la Fsica contempornea mostrando que criterios
formales de simplicidad y economa han sido fundamentales en la evolucin mas reciente de esta disciplina.

5.- Contenidos
- El problema del movimiento aristotlico. Galileo y el principio e inercia.
- Kepler y Newton: del movimiento planetario a las leyes del movimiento.
-El electromagnetismo y Mecnica. Primeras contradicciones de la fsica clsica.
-Espacio y tiempo relativos: Einstein y la relatividad especial.
-Medida e incertidumbre: la nueva mecnica de los procesos atmicos.
-Gravitacin y Cosmologa. El universo en expansin.
-La ultima frontera: Unificacin de las teoras fsicas.

CG: 7,10,12,13,14 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,2,4,5,7,15
CE: 1,7,8,9,10

- Conocimiento bsico de la Fsica, de su historia y su marco conceptual.
- Expresarse de forma precisa sobre temas de las ciencias empricas.
- Entender y poner en contexto nuevos desarollos de la Fsica a travs de articulos a nivel, por ejemplo, de la revista Investigacion y Ciencia

- Actividades formativas presenciales: - Clases tericas. En ellas se expondrn los temas fundamentales de la asignatura, invitando a los alumnos
que lean previamente un breve texto sobre cada uno de ellos. La exposicin estar apoyada normalmente en presentaciones electrnicas. - Clases
prcticas. Dedicadas a resolver dudas y a contestar a breves cuestionarios sobre los temas explicados en las clases tericas. - Seminarios,
exposiciones y debates. Tutoras.- Exmenes

- Actividades formativas no-presenciales: - Preparacin de clases tericas: lectura de textos sobre el tema. - Preparacin de clases prcticas. -
Preparacin de trabajos escritos, seminarios, exposiciones y debates. - Consultas, comentarios, foros... a travs de moodle. - Preparacin de
evaluaciones.
67



Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Seminarios 8 10 18
Tutoras 2 2
Actividades no presenciales
Preparacin de trabajos
Otras actividades
Exmenes 2 20 22
TOTAL 50 90 150

9.- Recursos

VV.AA. Historia General de las Ciencias, Orbis 1988
D. Lecourt, Diccionario de historia y filosofa de las ciencias, Akal 2010
Albert Einstein, Leopold Infeld, La Fsica aventura del pensamiento: el desarrollo de las ideas desde los primeros conceptos hasta la relatividad
y los cuantos, Losada 1958.
Arthur Koestler, The Sleepwalkers: a history of mans changing vision of the universe, Penguin 1959
Thomas S. Kuhn, La revolucin copernicana, Orbis 1985
G. E. R. Lloyd, Early Greek Science: Thales to Aristotle, Norton 1970
G. E. R. Lloyd, Greek Science after Aristotle, Norton 1974.
I. Bernard-Cohen, The Birth of a New Physics, Norton 1985.
Referencias bibliogrficas adicionales sern indicadas por el profesor a lo largo del curso
Grado en Filosofa
68

10.- Evaluacin

La evaluacion se compone de dos apartados:

1. Realizacion individual de un trabajo que contribuir al 33% de la nota final
2. Una prueba escrita que contribuir al 67% de la nota final
En la evaluacin del trabajo, su presentacin y su defensa se valorarn:
La correccin y rigor de los datos aportados.
La capacidad para poner en contexto el problema tratado.
La calidad de los contenidos y la originalidad del enfoque.
La soltura en el manejo de conocimientos y conceptos.
La capacidad y madurez para argumentar y defender los contenidos e ideas expuestas.
La fluidez, precisin y correccin en el uso del lenguaje tanto hablado como escrito.
La capacidad y eficiencia en la bsqueda y manejo de fuentes.
En la evaluacin del examen se valorarn.
1. La correccin de las respuestas, as como la precisin y concisin de las mismas.
2. La fluidez, precisin y correccin en el uso del lenguaje.
3. La capacidad para relacionar conceptos.
4. La madurez y rigor de la argumentacin.
69


LGICA I


Carcter Obligatorio Curso 1 Periodicidad Semestral
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL de Acceso:


Profesor Coordinador Jose Manuel Mndez Rodrguez Grupo / s 1
Despacho FES 504
Horario de tutoras Mircoles 18.00 -21.00
URL Web http://sites.google.com/site/sefusmendez ; http://diarium.usal.es/sefus

E-mail sefus@usal.es Telfono 923 294640


OBLIGATORIA
OBLIGATORIA DE LGICA Y FILOSOFA DE LA CIENCIA

Al tratarse de una asignatura bsica no hay requisitos previos
Grado en Filosofa
70

El objetivo de este curso bsico es el de introducir de manera instrumental e intuitiva los conceptos fundamentales de la lgica, y muy particularmente
el concepto de consecuencia, ya que la lgica puede ser definida como el estudio de la consecuencia; o lo que es lo mismo, como el estudio de
los razonamientos vlidos o correctos.

5.- Contenidos
Principales resultados y tcnicas de la lgica clsica proposicional y de primer orden. Desde un punto de vista terico, conocer sus principales
propiedades expresivas y deductivas. Desde un punto de vista prctico, poder formalizar enunciados cientficos en el lenguaje la lgica clsica
proposicional y de primer orden y as utilizar las propiedades formales de este ltimo en el anlisis de teoras cientficas.


CG: 1,4,6,7,9,10 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 3,6,7,10,11,15,16
CE: 5,7,9,10,11,14,16
Bsicas/Generales.
1. Conocer y manejar las fuentes bibliogrficas principales
2. Adquirir y emplear un lenguaje adecuado para la comunicacin cientfica, tanto oral como escrito, siendo riguroso en las explicaciones y
preciso en las definiciones.
3. Conocer y aplicar la terminologa propia de la lgica, tanto en espaol como en ingls
4. Exponer y defender un tema de forma rigurosa
Especficas.
Identificar los componentes de un sistema lgico clsico, su lenguaje, semntica y clculo
Saber realizar una demostracin formal y exponerla de manera inteligible
Formalizar enunciados de la lengua natural, o de lenguajes especializados cientficos, en el lenguaje de la lgica de primer orden
Saber emplear la lgica para verificar la correccin de argumentos
Saber construir modelos para conjuntos de enunciados
Conocer las propiedades metamatemticas de la lgica clsica y ser capaces de construir demostraciones de las principales propiedades y
exponerlas de manera inteligible
Utilizar de forma prctica las teoras, mtodos, tcnicas y herramientas de la lgica para analizar, formalizar, manipular y disear modelos
adecuados a la filosofa y a la ciencia
Transversales.
1. Tener la capacidad de integrar los conocimientos y destrezas prcticas de las diferentes asignaturas del grado para resolver situaciones reales
relacionadas con la lgica, as como con otras disciplinas relacionadas. En realidad con todas las que empleen un lenguaje formalizado o
aspiren a hacerlo.
2. Tener la capacidad de transmitir a otros (expertos o no) informacin, ideas, problemas y soluciones.
71


3. Ser capaz de manejar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin; entre otras, poseer las habilidades bsicas de navegacin por la
Web y uso del resto de servicios de red para la obtencin y manejo de la informacin relacionada con la asignatura.
4. Tener la capacidad de adoptar el proceso marcado por el mtodo cientfico en el planteamiento y realizacin de trabajos diversos, tanto a nivel
acadmico como profesional.

1. Actividades formativas presenciales:
Clase terica.
Clase prctica en aulas de informtica.
Clase prctica: resolucin de problemas.
Tutora individual y en grupo.
Trabajo personal: estudio de los textos, resolucin de problemas.
Exposicin de los trabajos con ayuda de las nuevas tecnologas.
Pruebas de evaluacin: exmenes presenciales, comentarios de las lecturas.
2. No presenciales:
Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate.
Bsquedas bibliogrficas en bases de datos y en publicaciones electrnicas.
Preparacin de exposiciones orales en las que se empelarn los recursos tecnolgicos a disposicin del alumno.
Elaboracin de ensayos con formato de artculo filosfico.
Los seminarios y las sesiones de debate se prepararan con los artculos seleccionados cada curso por el responsable de la asignatura y que
reflejarn la incesante productividad del rea. Clases de teora con apoyo de material audiovisual. / Clases de prcticas con apoyo de soft-
ware de lgica educativo. /Talleres de prcticas: seminarios de problemas, lectura y actividades complementarias, cuestionarios y test./ Tutoras:
supervisin del trabajo y seguimiento del aprendizaje de la asignatura.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 5 7.5 12.5
En el laboratorio
En aula de informtica 5 7.5 12.5
De campo
Seminarios 8 15 23
Grado en Filosofa
72

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

ALCHOURRN, C., MNDEZ, J. M. y ORAYEN, R., (eds.), Lgica, (Enciclopedia Iberoamericana de Filosofa), Trotta, Madrid, 1995.
FRPOLLI, M. J. (compiladora), Filosofa de la Lgica, Tecnos, Madrid, 2007.
RECURSOS DIGITALES
Stanford Enciclopedia of Philosophy: http://plato.stanford.edu

10.- Evaluacin

Se evaluarn los conocimientos adquiridos por el alumno especificados en los puntos 4 y 5 de esta ficha
Se valorar especialmente la creatividad y la participacin del alumno en las actividades que se desarrollarn en clase
1. Trabajos guiados: contarn un 30% de la nota final.
2. Exmenes: Contarn un 30% de la nota final
3. Participacin en clase: 40% de la nota final
presentacin y defensa en clase de los trabajos guiados
resolucin de problemas y ejercicios propuestos
Se aconseja trabajar continuada y constantemente. El profesor insistir en los puntos esenciales del curso y en el mejor modo de abordarlos
Se proporcionarn materiales de trabajo sobre aquellos aspectos que hayan resultado ser de ms difcil comprensin para los alumnos que tengan
que someterse a la recuperacin.
73


CURSO SEGUNDO

Cdigo BSICAS BSICAS Cdigo
101.714 Antropologa II tica II 101.715

OBLIGATORIAS OBLIGATORIAS

101.716 Lgica II H de la Filosofa Moderna 101.719
101.717 H de la Filosofa Medieval Teora del Conocimiento II 101.720
101.718 Teora del Conocimiento I Esttica I 101.721

OPTATIVAS OPTATIVAS

101.734 Historia de la Esttica tica Aplicada 101.737
101.735 Textos de tica Historia y Filosofa de la Lgica 101.738
101.736 H y Tipologa de las Religiones Textos de H de la Filosofa I (Antigua y Medieval 101.739

Primer Cuatrimestre
BSICAS Crditos
Antropologa II 6
OBLIGATORIAS 6
Lgica II 6
Historia de la Filosofa Medieval

Teora del Conocimiento I 6
OPTATIVAS 6
Historia de la Esttica 6
Textos de tica

Historia y Tipologa de las Religiones 6
Grado en Filosofa
74

ANTROPOLOGA II


Carcter BSICO Curso 2 Periodicidad SEMESTRAL
rea FILOSOFA
Departamento FILOSOFIA, LOGICA Y ESTETICA
Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM
URL de Acceso: http://moodle.usal.es


Profesor Coordinador FRANCISCO T. BACIERO RUIZ Grupo / s 1
rea FILOSOFIA
Centro FACULTAD FILOSOFIA
Despacho 510
Horario de tutoras mircoles: 9.00-12.00, Viernes: 12.30-14.30
URL Web
E-mail fbaciero@usal.es Telfono 923294640-3418


BASICO
Bsica Filosfica

No hay
75


OBJETIVOS GENERALES: Conocer e identificar las corrientes principales de la Antropologa Filosfica y los problemas fundamentales que se
plantean hoy en torno a la naturaleza humana
OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer los textos y obras fundamentales relacionados con la Antropologa Filosfica e interpretarlos adecuadamente
en su contexto filosfico y cultural

5.- Contenidos
1. Kant y la antropologa filosfica.
2. El giro antropolgico del pensamiento en el siglo XIX: Feuerbach
3. El surgimiento de la Antropologa Filosfica como disciplina filosfica: Max Scheler y A. Gehlen. La crtica de Heidegger al planteamiento
antropolgico de Scheler
4. El estructuralismo y la muerte del hombre: Lvi-Strauss, Foucault y otros
5. Temas fundamentales de Antropologa Filosfica I: la cuestin alma/cuerpo, el concepto de persona
6. Temas fundamentales de Antropologa Filosfica II: libertad y sentido


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
a. Conocimiento y manejo adecuado de las fuentes bibliogrficas y dems instrumentos de trabajo. b. Uso riguroso de la terminologa filosfica. c.
Destreza y correccin formal en la redaccin de los trabajos acadmicos
Especficas.
a. Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas propuestos b. Uso riguroso de la terminologa y conceptos
propios de la asignatura c. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin en todos sus formatos
Transversales.
a. Capacidad crtica y de trabajo en equipo. b. Identificar y utilizar con rigor argumentos racionales

A. ACTIVIDADES FORMATIVAS PRESENCIALES: clases tericas, clases prcticas (comentarios de texto), seminarios y sesiones de debate,
tutoras individuales, pruebas de evaluacin
B. ACTIVIDADES FORMATIVAS NO PRESENCIALES: preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate, bsquedas bibliogrficas
para la realizacin de trabajos personales, elaboracin de materiales y trabajos, preparacin pruebas de evaluacin.
Grado en Filosofa
76


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 10
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Actividades de seguimiento online
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
CASSIRER, E., Antropologa filosfica. Introduccin a una filosofa de la cultura, Mxico, FCE, 2007
PRIETO, Leopoldo, El hombre y el animal. Nuevas fronteras de la Antropologa, Madrid, BAC, 2008
SAHAGN LUCAS, J. , Antropologas del siglo XX, Salamanca, Sgueme, 1976
dem, Nuevas Antropologas del siglo XX, Salamanca, Sgueme, 1994
SAN MARTN, SALA, J. Antropologa FilosficaI.De la Antropologa cientfica a la filosfica,Madrid,UNED, 2013
TERUEL RUIZ, Pedro Jess, Mente, cerebro y antropologa en Kant, Madrid, Tecnos, 2008
FEUERBACH, L., La esencia del cristianismo, Madrid, Trotta, 1995
CABADA CASTRO, M., Feuerbach y Kant. Dos actitudes antropolgicas, UPC, Madrid, 1980
SCHELER, M., El puesto del hombre en el cosmos, Buenos Aires, Losada, 1984
dem, tica: nuevo ensayo de fundamentacin de un personalismo tico, Madrid, Caparrs, 2001
PLESSNER, H., La risa y el llanto, Madrid, Trotta, 2007
HEIDEGGER, M., Ser y Tiempo, Mxico, FCE, 2004
11

77


GEHLEN, A., El hombre, su naturaleza y lugar en el mundo, Salamanca, Sgueme, 1987
2
LVI-STRAUSS, C., Antropologa estructural, Barcelona, Paids, 1992
ABAD MRQUEZ, L.V., La mirada distante sobre Lvi-Strauss, Madrid, Centro de Investigaciones Sociolgicas, 1995
FOUCAULT, M., Las palabras y las cosas, Mxico, Siglo XXI, 1991
MOREY, M., Lectura de Foucault, Madrid, Taurus, 1983
PIAGET, J., El estructuralismo, Barcelona, Orbis, 1985
GARCA GARCA, E., Mente y cerebro, Madrid, Sntesis, 2001
MORA TERUEL, F. (ed.), El problema cerebro-mente, Alianza, Madrid, 1995
POPPER, K., El cuerpo y la mente: escritos inditos acerca del conocimiento y el problema cuerpo-mente, Barcelona, Paids-I.C.E. U.A. 1997
SEARLE, J., Mentes, cerebros y ciencia, Madrid, Ctedra, 1990
ARANA, J., Los filsofos y la libertad. Necesidad natural y autonoma de la voluntad, Madrid, Sntesis, Madrid, 2005
Se indicarn al hilo de la explicacin cada tema

10.- Evaluacin

En la evaluacin se valorar la adquisicin de los objetivos y competencias propuestos en la asignatura. Se entiende que el alumno est obligado a
participar en todas las actividades docentes programadas. La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr
el suspenso de la asignatura en la convocatoria ordinaria, cualquiera que sea la media global obtenida por el alumno
1. Examen escrito: 60% de la nota total (70% para quien no realice exposicin en clase).
2. Realizacin de trabajos personales dirigidos: 25% de la nota total (30% para quien no realice exposicin en clase).
3. Participacin en seminarios y exposiciones de grupo en clase (hasta cinco exposiciones, optativo): 15% de la nota total.
1. Realizacin del examen escrito
2. Trabajo personal entregado al profesor
3. Participacin del alumno en los seminarios y exposiciones en clase
Se valorar positivamente la correccin ortogrfica y la claridad y correccin formales en las exposiciones escritas. Los trabajos deben entregarse
en los plazos y formatos establecidos
Las mismas
Grado en Filosofa
78
LGICA II


Plataforma Virtual
Plataforma: La asignatura tendr sus materiales en la pgina web del profesor.
URL de Acceso: https://sites.google.com/site/sefusmendez


Profesor Coordinador M Gracia Manzano Arjona Grupo / s
Despacho 516
Horario de tutoras
URL Web https://logicae.usal./mara , http://epimenides.usal.es
E-mail mara@usal.es Telfono 923 294500 ext 3416


Obligatorias
Obligatoria de Lgica y Filosofa de la Ciencia

Al tratarse de una asignatura bsica, no hay requisitos previos
79


El objetivo de este curso bsico es el de introducir de manera instrumental e intuitiva los conceptos fundamentales de la lgica, y muy particularmente
el concepto de consecuencia, ya que la lgica puede ser definida como el estudio de la consecuencia; o lo que es lo mismo, como el estudio de
los razonamientos vlidos o correctos.

5.- Contenidos
Principales resultados y tcnicas de la lgica clsica proposicional y de primer orden. Desde un punto de vista terico, conocer sus principales
propiedades expresivas y deductivas. Desde un punto de vista prctico, poder formalizar enunciados cientficos en el lenguaje la lgica clsica
proposicional y de primer orden y as utilizar las propiedades formales de este ltimo en el anlisis de teoras cientficas.


CG: 1,4,6,7,9,10 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 3,6,7,10,11,14,16
CE: 5,7,9,10,11,14,16
Bsicas/Generales.
- Conocer y manejar las fuentes bibliogrficas principales
- Adquirir y emplear un lenguaje adecuado para la comunicacin cientfica, tanto oral como escrito, siendo riguroso en las explicaciones y preciso
en las definiciones.
- Conocer y aplicar la terminologa propia de la lgica, tanto en espaol como en ingls.
- Exponer y defender un tema de forma rigurosa
Especficas.
- Identificar los componentes de un sistema lgico clsico, su lenguaje, semntica y clculo
- Saber realizar una demostracin formal y exponerla de manera inteligible
- Formalizar enunciados de la lengua natural, o de lenguajes especializados cientficos, en el lenguaje de la lgica de primer orden
- Saber emplear la lgica para verificar la correccin de argumentos
- Saber construir modelos para conjuntos de enunciados
- Conocer las propiedades metamatemticas de la lgica clsica y ser capaces de construir demostraciones de las principales propiedades y
exponerlas de manera inteligible
- Utilizar de forma prctica las teoras, mtodos, tcnicas y herramientas de la lgica para analizar, formalizar, manipular y disear modelos
adecuados a la filosofa y a la ciencia.
Transversales.
- Tener la capacidad de integrar los conocimientos y destrezas prcticas de las diferentes asignaturas del grado para resolver situaciones reales
relacionadas con la lgica, as como con otras disciplinas relacionadas. En realidad con todas las que empleen un lenguaje formalizado o aspiren
a hacerlo.
Grado en Filosofa
80

- Tener la capacidad de transmitir a otros (expertos o no) informacin, ideas, problemas y soluciones.
- Ser capaz de manejar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin; entre otras, poseer las habilidades bsicas de navegacin por la Web
y uso del resto de servicios de red para la obtencin y manejo de la informacin relacionada con la asignatura.
- Tener la capacidad de adoptar el proceso marcado por el mtodo cientfico en el planteamiento y realizacin de trabajos diversos, tanto a nivel
acadmico como profesional.

- Actividades formativas presenciales: Clase terica. Clase prctica en aulas de informtica. Clase prctica: resolucin de problemas. Tutora
individual y en grupo. Trabajo personal: estudio de los textos, resolucin de problemas. Exposicin de los trabajos con ayuda de las nuevas
tecnologas. Pruebas de evaluacin: exmenes presenciales, comentarios de las lecturas.

- No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. Bsquedas bibliogrficas en bases de datos y en publicaciones
electrnicas. Preparacin de exposiciones orales en las que se empelarn los recursos tecnolgicos a disposicin del alumno. Elaboracin de
ensayos con formato de artculo filosfico. Preparacin de pruebas de evaluacin.

reflejarn la incesante productividad del rea. Clases de teora con apoyo de material audiovisual. /Clases de prcticas con apoyo de software
de lgica educativo. / Talleres de prcticas: seminarios de problemas, lectura y actividades complementarias, cuestionarios y test. / Tutoras:


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 5 7,5 12,5
En el laboratorio
En aula de informtica 5 7,5 12,5
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
81


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

- MARIA MANZANO Y ANTONIA HUERTAS (2011) Lgica para principiantes. Alianza Editorial

https://logicae.usal.es
http://ocw.usal.es/enseanzas-tecnicas/logica-matematica

10.- Evaluacin

Se evaluarn los conocimientos adquiridos por el alumno especificados en los puntos 4 y 5 de esta ficha.
Se valorar especialmente la creatividad y la participacin del alumno en las actividades que se desarrollarn en clase.
Trabajos guiados: contarn un 30% de la nota final
Exmenes: Contarn un 30% de la nota final
Participacin en clase: 40% de la nota final
- Presentacin y defensa en clase de los trabajos guiados
- Resolucin de problemas y ejercicios propuestos
Grado en Filosofa
82

HISTORIA DE LA FILOSOFA MEDIEVAL


rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


rea Filosofa
Despacho 506
Horario de tutoras Lunes, Martes y Mircoles de 17 a 19
URL Web
E-mail castillo@usal.es Telfono Ext 3412


Obligatorias
Obligatoria de Historia de la Filosofa

No hay
83


- Identificar los problemas filosficos en su contexto medieval.
- Analizar textos bsicos de la filosofa medieval cristiana, rabe y juda.
- Conocer los textos fundamentales de la filosofa medieval.

5.- Contenidos
1.- Historia de la Filosofa Medieval: concepto, mtodo y fuentes.
2.- El platonismo cristiano y San Agustn.
3.- Razn y fe: dialcticos y antidialcticos. San Anselmo.
4.- Filosofa y teologa: Toms de Aquino.
5.- La filosofa rabe medieval: Alkindi, Alfarabi, Avicena y Averroes.
6.- La filosofa juda medieval: Avicebrn, Maimnides.
7.- La autonoma de la razn: Escoto y Ockham.
8.- El camino hacia la modernidad: la nueva fsica.


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas para el conocimiento de la filosofa medieval.
- Uso riguroso de la terminologa propia de la filosofa medieval.
Especficas.
Transversales.
- Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.
Grado en Filosofa
84



Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
ANTELO, A.: Filosofa medieval juda en Espaa, Madrid, Fundacin Fernando Rielo, 2000.
ARMSTRONG, A. H.: The Cambridge history of later Greek and early medieval philosophy, Cambridge, Cambridge University Press, 1970.
BERTELLONI, F. y BURLANDO, G.: La filosofa medieval, Madrid, Trotta, 2002.
BRHIER, E.: Historia de la filosofa, Madrid, Tecnos, 1988 (Vol. I).
85


BURNS, J. H. (ed.): The Cambridge history of medieval political thought: c. 350 c. 1450, Cambridge, Cambridge University Press, 1991.
CANALS VIDAL, F.: Historia de la Filosofa Medieval, Barcelona, Herder, 1992.
CANALS VIDAL, F.: Textos de los grandes filsofos. Edad Media, Barcelona, Herder, 1991.
COPLESTON, F.: Historia de la Filosofa, Barcelona, Ariel, 1989 (Vols. II y III).
CRUZ, M.: Filosofa medieval rabe en Espaa, Madrid, Fundacin Fernando Rielo, 2000.
CHEVALIER, J.: Historia del pensamiento. II. El pensamiento cristiano desde los orgenes hasta el final del siglo XVI, Madrid, Aguilar, 1967.
DELHAYE, Ph.: Filosofa cristiana medieval, Andorra, Casal I Val, 1961.
DEMP, A.: Filosofa cristiana: entre el mundo y Dios, Madrid, Fax, 1956.
FARR, L.: Filosofa cristiana, patrstica y medieval, Buenos Aires, Editorial Nova, 1960.
FERNNDEZ, C.: Los filsofos medievales. Seleccin de textos, Madrid, BAC, 1979, 2 vols.
FESTUGIRE, A. J.: La esencia de la tragedia griega, Barcelona, Ariel, 1986, pp. 113-126.
FRAILE, G.: Historia de la filosofa. IIa y IIb, actualizada por T. Urdnoz, Madrid, BAC, 1986.
GIGON, O.: La cultura antigua y el cristianismo, Madrid, Gredos, 1970.
GILSON, E.: La filosofa en la Edad Media. Madrid: Gredos, 1999.
GILSON, E.: El espritu de la filosofa medieval, Madrid, Rialp, 2004.
GRACIA, J. E. y NOONE, T. B.: A companion to philosophy in the middle ages, Malden, Blackwell Publishing, 2002.
GUERRERO, R. R.: Filosofas rabe y juda, Madrid, Sntesis, 2001.
HEIDEGGER, M.: Estudios sobre mstica medieval, Madrid, Siruela, 2001.
HEINZMANN, R.: Filosofa de la Edad Media, Barcelona, Herder, 2002.
JAEGER, W.: Cristianismo primitivo y paideia griega, Mxico, FCE, 1965.
MARENBON, J.: Later medieval philosophy (1150-1350): an introduction, London, Routledge and Kegan Paul, 1996.
MAURER, A. A.: Filosofa medieval, Buenos Aires, Emec, 1966.
MERINO, J. A.: Historia de la filosofa franciscana, Madrid, BAC, 1993.
MERINO, J. A.: Historia de la Filosofa Medieval, Madrid, BAC, 2001.
OCONNOR, D. J.: Historia crtica de la filosofa occidental. II. La filosofa en la Edad Media y los orgenes del pensamiento moderno, Barcelona,
Paids, 1983.
PIEPER, J.: Filosofa medieval y mundo moderno, Madrid, Rialp, 1979.
PRICE, B. B.: Medieval thought: an introduction, Oxford, Blackwell, 1992.
REALE, G.- ANTISERI, D.: Historia del pensamiento filosfico y cientfico, Barcelona, Herder, 2001. (Vol. I).
ROMERO, J. L.: La Edad Media, Madrid, FCE, 2001.
SARANYANA, J.-I.: La filosofa medieval, desde sus orgenes patrsticos hasta la escolstica barroca, Pamplona, EUNSA, 2007.
VAN STEENBERGHEN, F.: Filosofa medieval, Buenos Aires, Club de Lectores, 1968.
VANNI ROVIGHI, S.: La filosofa patrstica y medieval, en FABRO, C.: Historia de la filosofa, I, Madrid, Rialp, 1965, pp. 195 426.
VIGNAUX, P.: El pensamiento en la Edad Media, Mxico: FCE, 1995.
WEINBERG, J.: Breve historia de la filosofa medieval, Madrid, Ctedra, 1987.
WIPPEL, J. F.: Studies in Medieval Philosophy, Washington D. C., Catholic University of America Press, 1987.
La bibliografa especializada para cada tema y los textos de todos los filsofos del programa estarn a disposicin de los alumnos en la plataforma
virtual.
Grado en Filosofa
86
10.- Evaluacin
la convocatoria ordinaria.
Participacin activa en clase y comentarios (20%)
Trabajo escrito (20%)
Prueba final escrita (60%)

La participacin activa en las clases tericas, los comentarios de texto y tutoras permitirn comprobar la capacidad crtica y la comunicacin oral
y escrita del alumno.

El trabajo escrito servir para comprobar la adquisicin de las competencias lingsticas y el dominio de las herramientas de bsqueda de fuentes
y bibliografa secundaria, as como la precisin en el uso de los trminos y conceptos de la filosofa griega
Las mismas que para la evaluacin
87


TEORA DEL CONOCIMIENTO I



Carcter Obligatoria Curso 2 Periodicidad semestral
rea FILOSOFA
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium

URL de Acceso:


Profesor Coordinador REYNNER FRANCO Grupo / s
rea FILOSOFA
Centro FACULTAD DE FILOSFA
Despacho 521
Horario de tutoras I Cuatrimestre: X, 12-13, J, 10-11, 16-18
URL Web http://web.usal.es/rfranco/
E-mail rfranco@usal.es Telfono Ext. 3394


Obligatorio
Obligatoria de Filosofa Terica

No hay

Grado en Filosofa
88
a. Analizar los problemas filosficos del conocimiento y los principales argumentos epistemolgicos
b. Estudiar y comprender las teoras del conocimiento ms relevantes

Identificar los problemas epistemolgicos en su contexto filosfico ms prximo.
Conocer los textos fundamentales relacionados con la asignatura.

5.- Contenidos
1. Tendencias generales: tipos de saber.
2. Desarrollo de la epistemologa moderna.
3. Razn y experiencia: deduccin e induccin.
4. El escepticismo.
5. Criticismo (lmites y posibilidad del conocimiento).
6. Vitalismo-intuicionismo.
7. Justificacin y verdad


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
- Adquirir un conocimiento bsico de los problemas relativos al conocimiento sensible-perceptivo e intelectual
- Uso correcto de la terminologa propia de la asignatura.
Especficas.
- Identificar con claridad los argumentos de las distintas teoras del conocimiento
- Exponer con precisin los conceptos que configuran los presupuestos de cada una de ellas
Transversales.
- Poder analizar la estructura conceptual de los problemas del conocimiento en relacin a otros problemas filosficos.
- Identificar con claridad y rigor las cuestiones implicadas en la dimensin cognoscitiva de la filosofa
89


- Actividades formativas presenciales: Clase terica. Clase prctica, seminario y sesiones de debate (comentario de texto asignado). Actividades
tutoriales. Pruebas de evaluacin.

- No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. Bsquedas bibliogrficas. Preparacin de comentarios
orales. Elaboracin de materiales y trabajos. Preparacin de pruebas de evaluacin.


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
Arce, J.L.: Teora del conocimiento. Sntesis: Madrid, 1999.
Bello, A.: Filosofa del entendimiento, Mxico: FEC, 1948 [1881]. (Cap. I).
Cassirer, E. El problema del conocimiento, FCE. Mxico
Descartes, R.: Discurso del mtodo, Madrid: Alianza, 1989.
Grado en Filosofa
90

Descartes, R.: Meditaciones metafsicas con objeciones y respuestas, Madrid: Alfaguara, 1977.
Chisholm, R, M., Teora del conocimiento, Madrid 1987
Franco, R. Los lmites del conocimiento..., en Temario de Oposiciones. Filosofa, Madrid: CEN/USAL, 2009.
Griffiths, A. Ph. Conocimiento y certeza, Mxico 1981.
Habermas, J., Conocimiento e inters, Madrid 1988.
Hume, D.: Investigacin sobre el entendimiento humano, Madrid: Istmo, 2004.
Kant, I. Crtica de la razn pura, madrid: alfaguara, 1997.
Popper, K. Los dos problemas fundamentales de la epistemologa, Tecnos, 1998.
Platn: Dilogos V: Teeteto, Madrid: Gredos, 1998.
Rbade, S.: Estructura del conocer, Madrid: Trotta, 2003.
Russell, B., Los problemas de la filosofa, Barcelona 1986.
Russell, B., Conocimiento y causa, Barcelona: Paids, 1990.
Sanchez-meca, d.: Teora del conocimiento, Madrid: Dykinson, 2001
Spinoza, B.: Tratado de la reforma del entendimiento humano, Madrid: Alianza, 1988.

10.- Evaluacin

Examen escrito de desarrollo terico (70% de la evaluacin).
Prcticas (30%): evaluadas con comentario oral de un texto a elegir (15%) y realizacin de dos ejercicios de preparacin de clase (15%).
Ambas partes (terica y prctica) de la evaluacin son de carcter obligatorio para el cumplimento de los objetivos del curso.
1.- Un comentario de texto oral y escrito sobre uno de los temas de la asignatura.
2.- Realizacin de dos ejercicios: preguntas planteadas por el profesor en la plataforma de la asignatura, orientadas a una mejor comprensin
de los contenidos.
3.- Examen escrito (convocatoria ordinaria). Slo podrn presentarse los alumnos que hayan cumplido el sistema de evaluacin de sesiones prcticas.
Para la convocatoria extraordinaria no se exige cumplimiento de prcticas, no obstante, la nota de prcticas podr conservarse para la convocatoria
extraordinaria del ao en curso (a eleccin del alumno).
Tanto en las actividades prcticas evaluadas como en el examen se tendr en cuenta la atingencia, claridad argumentativa y organizativa as como
el manejo correcto del lenguaje.
La deteccin de plagio en cualquiera de los instrumentos y contenidos de evaluacin supondr el suspenso de la asignatura en la convocatoria
ordinaria, cualquiera que sea la nota media obtenida por el alumno.
Las mismas
91


HISTORIA DE LA ESTTICA


Carcter Optativa Curso 2 Periodicidad Semestral
rea Esttica y Teora de las Artes
Plataforma Virtual
Plataforma: Diarium
URL de Acceso: http://diarium.usal.es/rpm


Profesor Coordinador Ricardo Isidro Piero Moral Grupo / s
Despacho 501
Horario de tutoras Mircoles y Jueves de 10 a 13
URL Web http://diarium.usal.es/rpm
E-mail rpm@usal.es Telfono 923294643

Profesor Colaborador Domingo Hernndez Snchez Grupo / s
Despacho 324
Horario de tutoras Lunes de 9 a 13
URL Web http://diarium.usal.es/dhernan
E-mail dhernan@usal.es Telfono 923294640 ext 3420
Grado en Filosofa
92

Optativas
Optativa de Esttica y Teora de las Artes

No hay requisitos especficos

- Identificar los problemas estticos en su contexto filosfico, social y cultural.
- Conocer con precisin la terminologa de la Esttica como disciplina acadmica.
- Analizar textos bsicos de la disciplina.

5.- Contenidos
1. La Esttica como disciplina filosfica: concepto, mtodo y fuentes
2. La Esttica y la Teora de las Artes en la Edad Antigua
3. La Esttica y la Teora de las Artes en la Edad Media
4. La Esttica y la Teora de las Artes en la Edad Moderna
5. La Esttica y la Teora de las Artes en la Edad Contempornea


CG: 2,4,5,6,7,8,9,14 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
CE: 1,4,6,7,8,9,10,14
Bsicas/Generales.
- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la asignatura.
- Uso riguroso de la terminologa propia de la asignatura.
93


Especficas.
Transversales.

- Actividades formativas presenciales: Clase terica. Clase prctica, seminario y sesiones de debate. Tutora individual y en grupo. Trabajo personal.

- No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. Bsquedas bibliogrficas.
Preparacin de exposiciones orales. Elaboracin de materiales y trabajos. Preparacin de pruebas de evaluacin.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
94

9.- Recursos

W. TATARKIEVICZ: Historia de seis ideas, Tecnos, Madrid, 1989.
R. ARGULLOL: Tres miradas sobre el arte, Icaria, Barcelona, 1985.
M. BARASCH: Teoras del arte, Alianza, Madrid, 1991.
J. JIMNEZ: Imgenes del hombre. Fundamentos de Esttica, Tecnos, Madrid, 1986.
J. JIMNEZ: Teora del arte, Alianza, Madrid, 2002.
J. von SCHLOSSER: Literatura artstica, Ctedra, Madrid, 1993.
R. PIERO: Teoras del arte antiguo, Luso-espaola de Ediciones, Salamanca, 1999.
R. PIERO: Teoras del arte helenstico y romano, Luso-espaola de Ediciones, Salamanca, 2000.
R. PIERO: Teoras del arte medieval, Luso-espaola de Ediciones, Salamanca, 2000.
R. PIERO et al.: Imgenes incompletas, Luso-espaola de Ediciones, Salamanca, 2005.
D. HERNNDEZ SNCHEZ et al.: Octavas falsas, Luso-espaola de Ediciones, Salamanca, 2006.
D. HERNNDEZ SNCHEZ.: La comedia de lo sublime, Qulea Editorial, Torrelavega, 2009.
D. HERNNDEZ SNCHEZ: La irona esttica.Esttica romntica y arte moderno, Ediciones
Universidad de Salamanca, Salamanca, 2002.
J. ORTEGA Y GASSET: La rebelin de las masas, ed. Domingo Hernndez, Tecnos,
Madrid, 2013 (3 ed. Corregida y aumentada).
R. PIERO et al.: Museos de extraeza, Luso-espaola de Ediciones, Salamanca, 2007.
R. PIERO et al.: Aciertos de metfora, Luso-espaola de Ediciones, Salamanca, 2008.

10.- Evaluacin

La evaluacin se har teniendo en cuenta la nota obtenida en el examen, la realizacin un trabajo dirigido y en las actividades realizadas para las
sesiones prcticas.
Examen (50%), trabajos (30%) y participacin (20%).

95


TEXTOS DE TICA


rea Filosofa Moral
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Enrique Bonete Perales Grupo / s 1
rea Filosofa Moral
Despacho 526
Horario de tutoras
URL Web http://ethicsalamanca.usal.es/
E-mail enbonete@usal.es Telfono 923294500-3397


Optativas
Optativa de Filosofa Moral

No existen recomendaciones previas
Grado en Filosofa
96
1. Conocer la filosofa moral como filosofa prctica.
2. Conocer fuentes, monografas y autores fundamentales en la disciplina
3. Analizar modelos y mtodos generales de deliberacin moral.

1. Desarrollar la capacidad reflexiva y crtica.
2. Conocer los conceptos y temas bsicos de la disciplina
3. Conocer autores y tradiciones ticas fundamentales

Objetivos transversales
1. Analizar los debates ticos y su posible repercusin social.
2. Comprender la dimensin moral del ser humano, como agente y paciente moral.

5.- Contenidos
1.Textos de tica griega y romana
- Platn
- Aristteles
- Epicuro
- Cicern
- Sneca
2. Textos de tica medieval
- Agustn de Hipona
- Boecio
- Maimnides
- Abelardo
- Toms de Aquino
3. Textos de tica moderna
- Hobbes
- Spinoza
- Leibniz
- Hume
- Kant
4. Textos de tica del siglo XIX
- Hegel
- Schopenhauer
- Kierkegaard
- Stuart Mill
- Nietzsche
97


5. Textos de tica del siglo XX
- Scheler
- Reiner
- Sartre
- Rawls
- Taylor
6. Textos de tica espaola
- Unamuno
- Ortega
- Zubiri
- Aranguren
- Maras


CG: 1,2,4 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,5,8,10,11
CE: 2,6,13
Bsicas/Generales.
- Desarrollar la capacidad reflexiva y crtica frente a las convenciones
- Relacionar las nociones filosficas y los debates ticos contemporneos.
Especficas.
- Capacidad para comparar teoras y autores.
- Relacionar los textos y la realidad social, pasada y presente.
- Uso especializado del lenguaje (varios idiomas)
Transversales.
- Desarrollar el juicio prctico-moral.
- Capacidad para trabajar en grupo

- Clases magistrales elaboradas a partir de los contextos filosficos con el propsito de enmarcar a los autores y a sus textos.
- Investigacin filosfica tutorizada individualmente sobre un texto elegido por cada alumno entre los que se propondrn los primeros das de clase.
- Exposicin oral de los textos de tica por parte de los alumnos, as como su aplicacin al contexto cultural contemporneo.
Grado en Filosofa
98

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades 30 30
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
ARANGUREN, J. L.: tica, Madrid, Alianza, 2001.
BONETE PERALES, E: ticas contemporneas, Madrid, Tecnos, 1990.
BONETE PERALES, E., ticas en esbozo, Bilbao, Descle de Brouwer, 2003
BONETE PERALES, E., Libres para morir?, Bilbao, Descle de Brouwer, 2004
CAMPS, V. (ed): Historia de la tica, Barcelona, Crtica, 3 volmenes, 2000
CORTINA, A. (ed.): Diez palabras clave en tica, Estella, EVD, 1994.
GARCA GMEZ-HERAS, J.M: Teoras de la moralidad, Madrid, Sntesis, 2003.
GARCA GMEZ-HERAS, J.M. Buscando la felicidad, Bilbao, Descle, 2007.
GMEZ, C./MUGUERZA, J. (eds): La Aventura de la Moralidad, Madrid, Alianza, 2007.
GMEZ, C. (ed): Doce textos fundamentales de la Etica del siglo XX, Madrid, Alianza, 2002.
GUARIGLIA, O. (ed.): Cuestiones morales, Madrid, Trotta,1996.
GUARIGLIA,O./SALMERN, F. (eds): Concepciones de la tica, Madrid, Trotta, 1992.
HFFE, O. (ed): Diccionario de tica, Barcelona, Crtica, 1994.
MACINTYRE, A.: Historia de la tica, Buenos Aires, Paids, 1994.
99


RACHELS, J.: Introduccin a la filosofa moral, Madrid, FCE, 2007.
RAWLS, J.: Lecciones sobre la historia de la filosofa moral, Barcelona, Paids, 2007.
RODRGUEZ DUPL, L., Deber y valor, Madrid, Tecnos, 1992
RODRGUEZ DUPL, L.: tica, Madrid, BAC, 2001.
SDABA J.: Diccionario de tica, Barcelona, Planeta, 1997.
VILLARMEA, S./GONZLEZ-CASTN, O. L.: Las direcciones de la mirada moral, Alcal, Publicaciones Universidad Alcal, 2003.
http://www.boulesis.com/; http://www.cibernous.com/busqueda.html; http://www.filosofia.net/; http://www.philosophypages.com/dy (dictionary
of philosophy; http://plato.stanford.edu/contents.html (Stanford Enciclopedy of Philosophy).

10.- Evaluacin

Se evaluar el grado de informacin adquirida sobre los contenidos tericos transmitidos en las clases magistrales, actividades presenciales y
no presenciales programadas para la asignatura a travs de las pruebas escritas. En estas pruebas se valorar la comprensin de los modelos
tericos, los mtodos y casos ms relevantes para la disciplina y la capacidad para aplicarlos.
La adquisicin de los contenidos tericos tendr el valor de un 50% de la asignatura. Las actividades prcticas presenciales y no presenciales, en
las que se expondrn modelos y analizarn casos, sern el 30% de la calificacin, la participacin en las actividades programadas corresponder
a un 20% trabajo programado y autorizado por la profesora sobre alguno de los textos y autores propuestos.
Las actividades sern las siguientes:
-Examen escrito (50% nota final)
- Trabajo por escrito sobre alguno de los textos * (asesoramiento previo, bibliogrfico y metodolgico por parte del profesorado): 20% nota final.
- Comentario de texto en clase (programado): 15% nota final.
- Pregunta en el examen sobre el contenido del Seminario en torno a la felicidad (15%).
realizando en clase las prcticas correspondientes a cada tema para su mejor asimilacin.
Aquellas personas que no superen las pruebas (tericas o prcticas) debern consultar al profesor responsable, quien les dar las indicaciones
Grado en Filosofa
100
Carcter Optativa Curso 2 Periodicidad semestral
rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium

URL d A

HISTORIA Y TIPOLOGA DE LAS RELIGIONES



Profesor Coordinador Luciano Espinosa Rubio Grupo / s 1
rea Filosofa
Despacho 518
Horario de tutoras
URL Web


Optativo
Optativa de Filosofa Terica

Ninguna
101

Conocer las grandes tradiciones religiosas de la humanidad en el marco de sus contextos histricos y culturales, a partir de sus textos y fundamentos
comparados

5.- Contenidos
1. Nociones centrales: sacrificio y salvacin
2. Religiones de la Antigedad
3. Religiones y sabiduras orientales: Hinduismo, Budismo, Taosmo
4. Religiones monotestas: Judasmo, Cristianismo, Islam


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
Adquirir solvencia en el manejo de las ideas y creencias religiosas, en sentido histrico y sistemtico, lo que requiere conocimiento de las fuentes
y de los trminos especializados
Especficas.
Establecer una tipologa general de las mismas a partir del estudio de los presupuestos, cosmovisiones y fines de las diversas religiones, lo que
exige un uso crtico e integrador de los conocimientos
Transversales.
Analizar, relacionar y contrastar crticamente los aspectos doctrinales, simblicos, morales, emocionales, etc., de la religiosidad y su influencia en
las personas

Clases magistrales, Lectura de una obra complementaria, Comentario de textos, Seminarios y debates, Trabajo optativo, Uso de medios
electrnicos, Tutoras
Grado en Filosofa
102

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
Blzquez, J. M. y otros: Historia de las religiones antiguas, 2 vols., Madrid, 1993-94
Bleeker, C. J. y Widengren, G.: Historia religionum. Manual de historia de las religiones, 2 vols., Madrid, 1973
Brandon, S. G. F.: Diccionario de religiones comparadas, 2 vols., Madrid, 1975
Delomenou, J.: El hecho religioso. Enciclopedia de las religiones, Madrid, 1995
Dez de Velasco, F.: Estudio de las religiones, Madrid, 2002
Historia de las religiones. Mtodos y perspectivas, Madrid, 2005
Eliade, M.: Tratado de historia de las religiones, Madrid, 1981
Eliade, M.: Historia de las creencias y de las ideas religiosas, 4 vols., Madrid, 1978-83
103

Eliane, M. y Couliano, P.: Diccionario de las religiones, Barcelona, 1992
Filoramo, G., Massenzio, M. y otros: Historia de las religiones, Barcelona, 2000
Harpur, J. (ed.): Atlas de las religiones del mundo, Madrid, 1994
Oxtoby, W. G.: World Religions, 2 vols., Oxford, 1996
Smart, N.: Las religiones del mundo, Madrid, 2000
Se especificarn en cada caso

10.- Evaluacin

La evaluacin es global y continua, lo que incluye asistencia y participacin
Se valora el conocimiento terico, el uso correcto de la terminologa especializada y la capacidad de anlisis comparativo, as como su exposicin
correcta
Examen terico 50% de la nota, Resto de actividades 50%
Es importante captar la coherencia interna (o no) de las creencias, su significado e implicaciones prcticas para la vida (sociales, ticas, polticas),
as como sus relaciones externas con otras creencias
Las mismas, previa identificacin de los errores
Grado en Filosofa
104

Segundo Semestre
BSICAS Crditos
tica II 6
OBLIGATORIAS 6
Historia de la Filosofa Moderna 6
Teora del Conocimiento II

Esttica I 6
OPTATIVAS 6
tica Aplicada 6
Historia y Filosofa de la Lgica

Textos de Historia de la Filosofa I (Antigua y Medieval) 6

ETICA II


rea Filosofa Moral
Departamento Historia del Derecho, Filosofa jurdica, Moral y Poltica
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Enrique Bonete Perales Grupo / s 1
rea Filosofa Moral
Despacho 526
Horario de tutoras
URL Web
E-mail enbonete@usal.es Telfono 3397
105


Bsica
Bsica Filosfica

No existen requisitos previos para cursar la asignatura.

1. Generales:
- Conocimiento de temas y teoras actuales de tica
- Anlisis de cuestiones practicas relevantes y de textos bsicos para la comprensin de la disciplina

2. Especficos:
- Reconocer los modelos, mtodos y temas de la tica contempornea
- Capacidad para relacionar los giros de la tica con los cambios sociales y polticos

5.- Contenidos
1.- Introduccin:
- Clarificacin conceptual: tica, moral, derecho, costumbres, religin
- Sntesis de los modelos clsicos de tica: virtud, ley natural, deber, utilidad

2.-Temas actuales de tica:
- Lenguaje moral (tica analtica)
- Valor (tica axiolgica)
- Libertad (tica existencialista)
- Persona (tica espaola)
- Norma (tica discursiva)
- Justicia (tica contractualista)
- Comunidad (tica comunitarista)
- Dependencia (tica del cuidado)
Grado en Filosofa
106

3.- Derechos humanos y dignidad de la persona:
- Qu son los derechos: rasgos generales
- Las tres generaciones de los derechos humanos
- La clasificacin de los derechos humanos
- Fundamentaciones filosficas insuficientes
- La dignidad de la persona: fundamentacin tico-antropolgica

4.- Giros recientes de la tica contempornea


CG: 1,8,9,15 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 2,8,9,11
CE: 3,5,6,15
Bsicas/Generales.
- Conocer con los modelos, mtodos y textos principales de la disciplina
- Analizar los temas ms significativos en la tica contempornea
- Usar terminologa especializada
Especficas.
- Conocer las ideas y los argumentos de las principales teoras y autores contemporneos
- Reconocer el punto de vista moral y los tipos de deliberacin prctica
- Relacionar teoras y autores
Transversales.
- Uso de bases de datos, informacin bibliogrfica, revistas especializadas

Actividades introductorias (dirigidas por la profesora)
o Actividades introductorias. Dirigidas a tomar contacto y recoger informacin de los alumnos y presentar la asignatura.

Actividades tericas (dirigidas por la profesora)
o Sesin magistral. Exposicin de los contenidos tericos de la asignatura.
o Eventos cientficos Asistencia a conferencias, aportaciones y exposiciones, con ponentes de prestigio.
107

Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el del discurso profesor)
o Seminarios, foros y debates en torno a temas actuales de tica
o Clases prcticas: anlisis de textos
o Prcticas en el aula Formulacin, anlisis, resolucin y debate de un caso, relacionado con la temtica de la asignatura.
o Ejercicios prcticos a travs de las TIC, sobre la teora
o Seminarios Trabajo en profundidad sobre un tema. Ampliacin de contenidos de sesiones magistrales.
o Exposiciones Presentacin oral por parte de los alumnos de un tema o trabajo (previa presentacin escrita).
o Debates. Actividad donde dos o ms grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado.

Pruebas de evaluacin
o Pruebas de desarrollo. Preguntas sobre un tema ms amplio
o Pruebas prcticas. Pruebas que incluyen textos a comentar o casos a resolver.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades (detallar) Foros online
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
108

9.- Recursos
Apel, K.O., Teora de la verdad y tica del discurso, Paids, Barcelona, 1991.
Aranguren, J. L., tica, Madrid, Alianza, 1993
Ayer, A. J., Lenguaje, verdad y lgica, Ed. Martnez Roca, Barcelona, 1971
Bonete, E., Aranguren: la tica entre la religin y la poltica, Tecnos, Madrid, 1989
Bonete, E., ticas contemporneas, Tecnos, Madrid, 1990
Bonete, E., La faz oculta de la modernidad, Tecnos, Madrid, 1995
Bonete, E., ticas en esbozo, Descle de Brouwer, Bilbao, 2003
Bonete, E., tica de la dependencia, Tecnos, Madrid, 2009
Bonete, E., Neurotica Prctica. Una tica desde el cerebro, Descle, Bilbao, 2010
Bonete, E., (ed.), De la tica, Tecnos, Madrid, 2013
Bonete,E.,(ed),Tras la felicidad Moral.Ctedra, Madrid, 2014
Camps, V., (ed.), Historia de la tica. 3 La tica contempornea, Crtica, Barcelona, 2000
Camps, V. (ed.), Concepciones de la tica, Madrid, Trotta, 1992.
Cortina, A. y Martnez, E., tica, Akal, Barcelona, 1996
Cortina, A. (ed.): 10 palabras claves en tica, Estella, Verbo Divino, 1994
Cortina, A., Razn comunicativa y responsabilidad solidaria, Sgueme, Salamanca, 1985
Foot, Ph., Teoras sobre la tica, FCE, Mxico, 1974
Gilligan, C., La moral y la teora, FCE, Mxico, 1985
Gmez, C. y Muguerza, J., La aventura de la moralidad, Alianza, Madrid, 2008 Gmez-
Gmez-Heras, J.M., Teoras de la Moralidad, Sntesis, Madrid, 2003
Habermas, J.: Conciencia moral y accin comunicativa, Pennsula, Barcelona, 1985
Heidegger, M., Carta sobre el humanismo, Alianza, Madrid, 2000
Hoeffe, O., Diccionario de tica, Critica, Barcelona, 1994
Hudson, W. La Filosofa moral contempornea, Alianza, Madrid, 1974
MacIntyre, A., Tras la virtud, Crtica, Barcelona, 1987
MacIntyre, A., Justicia y racionalidad, EIUNSA, Madrid, 2001
Moore, G.E., tica, Labor. Barcelona, 1989
Moore, G. E., Principia Ethica, Universidad Autnoma de Mxico, 1983.
Pieper, A., tica y moral, Critica, Barcelona, 1991
Rachels, J., Introduccin filosofa moral, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2007.
Rawls, J., Justicia como equidad, Tecnos, Madrid, 1986
Rawls, J., Teora de la justicia, FCE, Mxico, 1979
Rodriguez Dupl, L., tica, BAC, Madrid, 2001
Rorty, R., El giro lingstico, Paids, Barcelona, 1990
Rorty, R., Contingencia, irona y solidaridad, Barcelona, Paids, 1991
Sartre, J.P., El existencialismo es un humanismo, Edhasa, Barcelona, 1999
Savulescu; J., Decisiones peligrosas?, Tecnos, Madrid, 2012
Scheler, Max, tica, Caparrs Editores, Madrid, 2001

109

Singer, P., Compendio de tica, Alianza, Madrid, 1995
Stevenson, Ch. L., tica y lenguaje, Paids, Buenos Aires, 1971
Tugendhat, E.: Problemas de tica, Crtica, Barcelona, 1988
Taylor, Ch.: La tica de la autenticidad, Paidos, Barcelona, 1994
Warnock, M., tica contempornea, Labor, Barcelona, 1968
Wittgenstein, L.: Tractatus Logico-philosophicus, Alianza, Madrid, 1987
Wittgenstein, L., Conferencia de tica, Paids, Barcelona, 1989
Zubiri, El hombre y Dios, Alianza, Madrid, 1984
Zubiri, Sobre el hombre, Alianza, Madrid, 1986
GRUPO DE ETICA http://ethicsalamanca.usal.es/
DILEMATA http://www.dilemata.net
DIALNET http://dialnet.unirioja.es/
El Buscn http://www.bne.es/es/Catalogos/ElBuscon/index.html

10.- Evaluacin

Evaluacin continua y final segn estos porcentajes:
- Prueba escrita: constar de preguntas tericas y comentarios de texto, 60%
- Comentario de texto escrito: 15%
- Actividades prcticas: exposiciones en clase, reseas de monografas, bsquedas bibliogrficas, trabajos monogrficos dirigidos, anlisis de
casos prcticos, 25%
Evaluacin continua y final
Criterios para la evaluacin:
Participacin activa del alumnado en clases y actividades tericas y prcticas de la asignatura
Participacin del alumnado en actividades presenciales
Nivel de informacin sobre el temario del programa de la asignatura
Conocimiento de fuentes, monografas, bibliografa actualizada
Nivel de desarrollo de la capacidad para analizar casos prcticos
Nivel de desarrollo de habilidades argumentativas (expresin oral, expresin escrita)
Nivel de desarrollo de habilidades para el trabajo en grupo
- Comentario de texto escrito, 15%
- Actividades prcticas: exposiciones en clase, reseas de monografas, bsquedas bibliogrficas, trabajos monogrficos dirigidos, anlisis de
casos prcticos, 25%
Grado en Filosofa
110

Se recomienda:
o Seguimiento y participacin en las actividades presenciales de la asignatura
o La consulta de los materiales, presentaciones, textos de apoyo, documentacin para el trabajo en la asignatura
o La consulta de bibliografa recomendada para el trabajo en la asignatura.
o La consulta en las sesiones de tutora sobre el temario del programa, actividades del curso y sistema de evaluacin
Se recomienda:
o La consulta directa con el profesor responsable de la asignatura sobre aspectos relacionados con el temario del programa, actividades
tericas y prcticas del curso y sistema de evaluacin.
o La consulta de los materiales, presentaciones, textos de apoyo, documentacin, preparada para el trabajo en la asignatura
o La consulta de bibliografa recomendada para el trabajo en la asignatura
111

HISTORIA DE LA FILOSOFA MODERNA


rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Jos Luis Fuertes Herreros Grupo / s 1
rea Filosofa
Despacho 517 y 514
Horario de tutoras L, M, J, V: 12-14 horas
URL Web
E-mail jfuertes@usal.es Telfono 923294640, ext. 3556


Obligatorias

Ninguna
Grado en Filosofa
112

- Identificar los problemas filosficos en el contexto de la poca moderna.
- Analizar textos bsicos de la filosofa moderna.

- Conocer los textos fundamentales de la filosofa moderna.

5.- Contenidos
I. Introduccin: La filosofa moderna (Renacimiento, Barroco e Ilustracin) y la gnesis de la modernidad.
II. La filosofa del Renacimiento: Contextualizacin, problemtica, etapas, autores y doctrinas principales (Maquiavelo, Montaigne, Coprnico,
Galileo, Bacon).
III. La filosofa del Barroco: Contextualizacin, problemtica, tradiciones, autores y doctrinas principales (Descartes, Hobbes, Locke, Pascal,
Spinoza, Leibniz).
IV. La filosofa de la Ilustracin: Contextualizacin, problemtica, tradiciones, autores y doctrinas principales (La Ilustracin francesa: Montesquieu,
Voltaire, Rousseau, La Mettrie, Helvetius, Holbach. La Ilustracin inglesa: Hume. La Ilustracin alemana: Kant).


CG: 1,2,3,4,8,9 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,9,10,16
Bsicas/Generales.
- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas para el conocimiento de la filosofa moderna.
- Uso riguroso de la terminologa propia de la filosofa moderna
Especficas.
Transversales.
113

Las clases tericas servirn para exponer los principales contenidos de la materia. El profesor plantear los principios bsicos e informar de los
instrumentos y documentacin oportuna para su comprensin.
- Las clases prcticas se dedicarn al comentario de textos filosficos relacionados con los contenidos de la asignatura. As mismo, se estimularn
las capacidades crtica, analtica, sinttica y expositiva del alumno mediante el debate pblico y previa preparacin personal.
- Trabajo personal. Los estudiantes interpretaran de forma personal o en equipo algn tema o texto filosfico relevante, as como sus interacciones
implcitas con la ciencia y los procesos sociales y culturales. Adquirirn as las herramientas analticas y prcticas que les permitan su aplicacin
a la reflexin terica-prctica de la filosofa. El trabajo se realizar bajo la supervisin y asesora del profesor.
- Tutoras, encaminadas a orientar los comentarios de texto y los debates abiertos, as como a solventar las dudas sobre su interpretacin y
anlisis. Estas mismas tutoras deben servir para ayudar a los estudiantes en la seleccin, supervisin y asesora del trabajo personal.
- Prueba escrita. La realizacin de la prueba escrita requiere de una preparacin previa por parte de los estudiantes.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades (detallar) no presenciales
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
114
9.- Recursos
ABBAGNANO, N., Historia de la filosofa, Barcelona, Hora, 1973, 4 vols.
BERMUDO, J. M., Los filsofos y sus filosofas, Barcelona, Vicens- Vives, 1983, 3 vols.
BELAVAL, Y. (ed.), Historia de la filosofa, Madrid, Siglo XXI, 1981, 11 vols.
BREHIER, E., Historia de la filosofa, Madrid, Tecnos, 1988, 2 vols.
COPLESTON, F., Historia de la filosofa, Barcelona, Ariel, 2004, 9 vols.
CHATELET, F., Historia de la filosofa, Madrid, Espasa- Calpe, 1976.
CHEVALIER, J., Historia del pensamiento, Madrid, Aguilar, 1968, 4 vols.
FLREZ, C. (dir.), La filosofa de los presocrticos a Kant, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1979.
FLREZ, C. (dir.), La filosofa contempornea, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1980.
FRAILE, G., URDANOZ, T., Historia de la Filosofa, Madrid, BAC, 2009, 9 vols.
FUERTES HERREROS, J. L., El discurso de los saberes en la Europa del Renacimiento y del Barroco, Salamanca, Ediciones Universidad de
Salamanca, 2012.
GARCA-BORRN, J. C., La filosofa occidental en su historia, Barcelona, Ediciones del Serbal, 2004, 4 vols.
GEYMONAT, L., Historia del pensamiento filosfico y cientfico, Barcelona, Ariel, 1985, 9 vols.
HARTNACK, J., Breve historia de la filosofa, Madrid, Ctedra, 2005.
HIRSCHBERGER, J., Historia del filosofa, Barcelona, Herder, 2000, 2 vols.
MARAS, J., Historia de la Filosofa, Madrid, Alianza, 2008.
NAVARRO CORDN, J. M., CALVO, T., Historia de la Filosofa, Madrid, Anaya, 1981.
OLASO, E. de, Del Renacimiento a la Ilustracin, I. Trotta, Madrid 1994.
REALE, G., ANTISERI, D., Historia del pensamiento filosfico y cientfico, Barcelona, Herder, 1988, 3 vols.
RODRGUEZ-SAN PEDRO, L..E. y POLO RODRGUEZ, J. L., Historia de la Universidad de Salamanca, vol. III, 1: Saberes y confluencias,
Ediciones Universidad de Salamanca 2006.
RUSSELL, B., Historia de la filosofa occidental, Madrid, Espasa-Calpe, 2007, 2 vols.
SACRISTN, J., Lecturas de filosofa moderna y contempornea, Trotta, Madrid 2007.
SANZ, V., De Descartes a Kant: historia de la filosofa modern,. Eunsa, Pamplona 2005.
SCRUTON, R., Historia de la filosofa moderna: de Descartes a Wittgenstein, Pennsula, Barcelona 2003.
SEGURA, A.., Historia universal del pensamiento filosfico, vol. III: Edad Moderna, Ortuella, Liber distribuciones Educativas, 2007.
SCRUTON, R., Historia de la filosofa moderna: de Descartes a Wittgenstein, Barcelona, Pennsula, 2002.
STORIG, H. J., Historia universal de la Filosofa, Madrid, Tecnos, 1990.
VILLACAAS, J.L., Racionalidad crtica: introduccin a la filosofa kantiana, Tecnos, Madrid 1987.
VV. AA., Historia de la filosofa, Madrid, Cincel, 1986.
VV. AA., Historia de la filosofa (por autores), Madrid, Ediciones del Orto, 1996 y ss.
Bibliografas. Informacin General. Diccionarios y Enciclopedias. Filsofos. Revistas Electrnicas. Libros Electrnicos. Asociaciones
Profesionales. Publicaciones:
http://sabus.usal.es/recursos/recursos_int.htm
115

Facultad de Filosofa de Salamanca recursos en lnea: http://campus.usal.es/~viriato/filosofia/links.html
Biblioteca Nacional de Espaa: http://www.bne.es/es/Inicio/index.html
Biblioteca Universidad Complutense http://www.ucm.es/BUCM/
Biblioteca Universidad de Sevilla: http://www.us.es/biblioteca
Biblioteca Universitaria Universidad de Murcia http://www.um.es/biblioteca/
Biblioteca de la Universidad de Extremadura http://biblioteca.unex.es/
Archivo Histrico Nacional, Madrid: http://www.mcu.es/archivos/MC/AHN/index.html
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: http://www.cervantesvirtual.com/
Biblioteca Saavedra Fajardo de Pensamiento Poltico Hispnico:
http://saavedrafajardo.um.es/WEB/HTML/web2.html
Bibliothque nationale de France (BnF): http://www.bnf.fr/
Gallica: http://gallica.bnf.fr/
Ressources en ligne pour ltude de la scolastique moderne (1500-1800): auteurs, sources, institutions. Online Resources for the study of early-
modern scholasticism (1500-1800): authors, sources, institutions:
http://www.scholasticon.fr/index_fr.php
Bibliotheca Amplonia (Erfurt): http://www.uni-erfurt.de/amploniana/
Bilioteca Vaticana. Archivo secreto: http://www.vatican.va/library_archives/index_sp.htm
Biblioteca Nazionale Centrale di Firenze: http://www.bncf.firenze.sbn.it/
Base de datos de artculos de revistas espaolas e hispanoamericanas: http://dialnet.unirioja.es/
Phlosophers Index: http://www.philinfo.org/electronic.htm
Rpertoire bibliographique de la philosophie http://www.rbif.ucl.ac.be/rbif-en.html
Bibliotecas y archivos de la Institucin Colombina:
http://www.institucioncolombina.org/
Archivo General de Indias: Base de datos:
http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/BaseDatos.html
http://pares.mcu.es/
Archivo General de Simancas
http://www.mcu.es/archivos/MC/AGS/index.html
Socit Internationale pour ltude de la Philosophie Mdivale:
Electronic resources: http://www.siepm.uni-freiburg.de/
http://books.google.com/books

10.- Evaluacin
La evaluacin ser continua y global a lo largo del curso. Se evaluarn las competencias adquiridas de los principales conocimientos y contenidos
terico-prcticos de la materia, as como de las capacidades ms prcticas y transversales de aplicacin a la reflexin terica-prctica de la filosofa.

Grado en Filosofa
116

Sistema de evaluacin de la adquisicin de las competencias:
A) Se evaluar la teora en una prueba escrita final, que tendr un valor del 60% de la calificacin global.
B) Se evaluar la parte prctica, que tendr un valor del 40% de la calificacin global.
C) Se podr hacer un trabajo voluntario de unas 6800 palabras sobre alguno de los temas que aborda el programa (tendr un valor aadido de un
10% a la suma de la calificacin total que en los apartados anteriores se obtenga).
A) Se evaluar la teora en una prueba escrita final, que tendr un valor del 60% de la calificacin global. En ella se valorar el grado de
comprensin, la calidad y capacidad de argumentacin y el correcto empleo del vocabulario especfico.
B) Se evaluar la parte prctica, que tendr un valor del 40% de la calificacin global. En ella se valorarn las capacidades ms prcticas y
transversales de aplicacin a la reflexin terica-prctica de la filosofa en cuanto expresin concreta escrita de las competencias que se han ido
adquiriendo y del propio seguimiento que se ha hecho de la asignatura. Se realizar:
1.- Mediante la realizacin escrita de una Memoria de clase, en la que se registren los contenidos principales de la asignatura expuestos en clase,
enriquecida con las reflexiones propias y las distintas cuestiones y comentarios que en la misma hayan surgido (20%).
2.- Mediante la realizacin escrita de tres comentarios de texto, que se entregarn en las fechas y plazos que se sealarn en clase (20%).
C) Se podr hacer un trabajo voluntario de unas 6800 palabras sobre alguno de los temas que aborda el programa. Dicho trabajo escrito para ser
considerado vlido deber ser guiado en todos los casos por el profesor y se elaborar de acuerdo con las sugerencias ofrecidas en las tutoras.
Tendr un valor aadido de un 10% a la suma de la calificacin total que en los apartados anteriores se obtenga.
Trabajo constante, metdico, riguroso y reflexivo tanto de los contenidos como de las fuentes y textos propios de la materia.
-Revisin con el profesor encargado de la materia de las diferentes tareas realizadas con el fin de subsanar las carencias formativas.
-Mayor dedicacin para la asimilacin de los contenidos
117

TEORA DEL CONOCIMIENTO II (FILOSOFIA DE LA MENTE)


rea FILOSOFIA
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador REYNNER FRANCO RODRIGUEZ Grupo / s
rea FILOSOFIA
Centro FACULTAD DE FILOSOFIA
Despacho 521 FES
Horario de tutoras
URL Web
E-mail paredes@usal.es Telfono 923294400 xt 3394

Grado en Filosofa
118


Obligatorias

Ninguna

- Analizar los problemas filosficos de los procesos cognitivos y sus principales campos de aplicacin.
- Estudiar y comprender las teoras de la intencionalidad ms relevantes y su contextualizacin en la actual Filosofa de la Mente.
- Analizar el desarrollo de los problemas epistemolgicos que han conducido a la formacin de esta materia.

- Expresar correctamente de forma oral y escrita los supuestos de las relaciones entre conciencia e intencionalidad
- Interpretar adecuadamente los textos y poder identificar sus principales problemas.

5.- Contenidos
1.- La filosofa de la mente y el desarrollo del conocimiento
2.- El problema de la conciencia
3.- Teoras clsicas de la intencionalidad
4.- Intencionalidad y accin
5.- Mente, lenguaje y pensamiento

CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
119

Bsicas/Generales.
-Adquirir un conocimiento bsico de los problemas relativos a la nocin de mente y su relacin con los procesos cognitivos
- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la asignatura
Especficas.
- Identificar con claridad los argumentos de las distintas teoras de la intencionalidad
Transversales.
- Capacidad de analizar la estructura conceptual de los problemas de la mente, en relacin a otros problemas filosficos.
- Identificar con claridad y rigor los supuestos ontolgicos de los argumentos relacionados con la materia

- Actividades formativas presenciales:
Clase terica. Clase prctica, seminario y sesiones de debate. Tutoras. Trabajo personal. Pruebas de evaluacin.

-No presenciales:
Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. Bsquedas bibliogrficas. Preparacin de exposiciones orales. Elaboracin de
materiales y trabajos. Preparacin de pruebas de evaluacin


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Grado en Filosofa
120

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

Acero, J. J. El lenguaje y el origen de la intencionalidad, en:
M.C. Paredes, Mente, conciencia y conocimiento. Salamanca, 2001
Anscombe, Intencin , Barcelona 1991
Aquila, Intentionality, Pennsylvania State Univ., 1982
Bergson, Los datos inmediatos de la conciencia, Salamanca, 1999
Brentano: Psicologa, Rev. De Occidente, Madrid, 1976
Cassirer, E., Esencia y efecto del concepto de smbolo, FEC Mxico, 1975
Crombie, Anlisis de las doctrinas de Platn. 1, Alianza, Madrid, 1993
Davidson, D., Mente, mundo y accin, Barcelona, 1992
Fodor, J.A., El lenguaje del pensamiento , Barcelona, 2002
Hume, Tratado sobre la naturaleza humana, varias ediciones
Gadamer, Verdad y mtodo,II. Salamanca, 1999
Gurwitsch, El campo de la conciencia, Madrid, 1999
Husserl: Investigacin V, de Investigaciones Lgicas, Madrid, 2003
Kant, Crtica de la razn pura, varias ediciones
McDowell, J. Mente y mundo, Sgueme Salamanca 2004
Paredes, M. C., Teoras de la Intencionalidad, Madrid, 2007
Idem., Mente, conciencia y conocimiento, Salamanca 2001
Popper, Conocimiento objetivo, Paids, Barcelona, 1978
Popper y Eccles, El yo y su cerebro
Ryle,G. El concepto de lo mental, Paidos, Barcelona, 2005.
RUSSELL, B.: Historia de la filosofa occidental, Madrid, Espasa-Calpe, 2010-2011
Searle, J. Intencionalidad, Madrid, 1978
El redescubrimiento de la mente, Barcelona, 1989
VV.AA., La filosofa de Descartes y la fundacin del pensamiento Moderno, SCLF, Salamanca, 1998

121

Se proporcionar una ampliacin de bibliografa especializada en la plataforma virtual.

10.- Evaluacin

- Prueba final escrita (60%)
Mediante la prueba final escrita se evaluarn los conocimientos y competencias argumentativas del alumno, as como su capacidad de analizar,
comprender e interpretar los autores y textos comentados en las clases.
Elaboracin rigurosa del trabajo escrito de acuerdo con las sugerencias ofrecidas en las tutoras. La participacin activa en las clases tericas, los
comentarios de texto y tutoras permitirn comprobar la capacidad crtica y la comunicacin oral y escrita del alumno.
El trabajo escrito servir para comprobar la adquisicin de los conocimientos y el dominio de las herramientas de bsqueda de fuentes y bibliografa
secundaria, as como la precisin en el uso de los trminos y conceptos de la asignatura.
- Realizacin adecuada de la prueba final escrita
-Actualizacin del contenido de las clases para realizar el comentario de textos.
- Las mismas que para la evaluacin.
Grado en Filosofa
122

ESTTICA I


Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM Campus Virtual de la USAL


Profesor Coordinador Antonio NOTARIO RUIZ Grupo / s 1
Despacho Edificio FES, 5 planta, n 520
Horario de tutoras
URL Web http://esteticayfilosofiadelamusica.wordpress.com/
E-mail anotaz@usal.es Telfono 923-294500, Ext.3479 y 3415


Obligatorias
Obligatoria de Esttica y Teora de las Artes

Ninguna
123

Conocer los conceptos principales de la Esttica.
Conocer la terminologa especfica de la Esttica.
Analizar los textos bsicos de la Esttica.
- Conocer los problemas estticos relacionados con las artes y la literatura en la Esttica.
- Conocer la historia del pensamiento filosfico sobre la Esttica.
- Reflexionar sobre los principales conceptos estticos y sus implicaciones con el contexto audiovisual y cultural en la actualidad.

5.- Contenidos
Contenidos Tericos:
1. Conceptos, fuentes, metodologa.
2. Razn y sensibilidad.
3. En torno a la Ilustracin.
4. Las estticas idealistas.
5. Pensar la msica.
Contenidos Prcticos:
1. Utilizacin de los recursos biblio y hemerogrficos de la USAL.
2. Utilizacin de recursos bibliogrficos, hemerogrficos y multimedia on line.
3. Asistencia a conferencias, exposiciones y seminarios vinculados temticamente a los contenidos de la asignatura.


CG: 2,4,5,6,7,8,9,14 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,9,10,14
CE: 1,4,6,7,8,9,10,14
Bsicas/Generales.
- Conocimiento de las fuentes fundamentales para el estudio de la Esttica.
- Destreza en el planteamiento de un trabajo de investigacin sobre Esttica.
Especficas.
- Dominio de la terminologa especfica trasmitida en lengua alemana y del conocimiento del alemn para leer las fuentes principales
Transversales.
- Capacidad de organizacin y de trabajo en equipo para preparar los seminarios y los trabajos de investigacin.
- Capacidad de asimilacin de los contenidos.
Grado en Filosofa
124
Clases de teora: A partir de textos proporcionados previamente, orientacin sobre los contenidos y explicacin de los temas centrales de la
asignatura. Manejo de los recursos multimedia principales para los contenidos de la asignatura.
Clases prcticas: Anlisis y comentario de textos de Esttica. Anlisis y comentarios de audiciones y de imgenes. Presentacin de actividades
artsticas exposiciones, conciertos, proyecciones, etc.- o filosficas y de noticias periodsticas relacionadas con el contenido de la asignatura.
Comentario introductorio del profesor y debate.
Tutoras individuales: Aclaracin de los contenidos del programa. El profesor estar disponible para las demandas del estudiante.
Realizacin de pruebas: Se realizarn pruebas orales y escritas.
Calificacin: la calificacin final ser el resultado de la nota de la prueba escrita (30%), de la lectura y las prcticas (30%), del trabajo individual (
25%) y de la participacin y asistencia a las clases, seminarios y dems actividades (15%).
De cara al trabajo no presencial del estudiante, se plantean las siguientes orientaciones:
Preparacin previa de las clases de teora: Lectura atenta y comprensiva de la bibliografa escogida. Confeccin de un listado de dudas.
Estudio y realizacin de prcticas: Anlisis de los ejercicios planteados, mediante la aplicacin de los conocimientos tericos, la bsqueda y
elaboracin de informacin.
Preparacin de pruebas: Estudio de los contenidos tericos y prcticos, revisin de las prcticas realizadas.


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Sesiones magistrales 24 24

Prcticas
En aula 10 25 35
En el laboratorio
De campo
Seminarios 12 25 37
Tutoras 2 2
Exmenes 2 2
TOTAL 50 100 150
125

9.- Recursos

Bibliografa general:
Adorno, Th. W. Teora Esttica. Madrid, Taurus, 1986.
Aumont, Jacques, La esttica hoy. Madrid, Ctedra, 1998.
Bayer, R. Historia de la esttica. Mxico, FCE, 1981.
Cabot, Mateu. Imatges i conceptes. Introducci a lesttica. Palma de Mallorca, UIB, 2001.
Hernndez Snchez, Domingo. La irona esttica. Esttica romntica y arte moderno. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2002.
Hernndez Snchez, Domingo, La comedia de lo sublime. Santander, Qulea, 2009.
Jimnez, Jos. Imgenes del hombre. Madrid, Tecnos, 1986.
Molinuevo, Jos Luis. La experiencia esttica moderna. Madrid: Sntesis, 1998.
Notario Ruiz, Antonio, Contrapuntos estticos. Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2005.
Notario Ruiz, Antonio, Esttica: perspectivas contemporneas. Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2008.
Piero Moral, Ricardo, [et al..]., Museos de extraeza. Salamanca, Luso Espaola, 2007.
Piero Moral Ricardo [et al], Metforas de extraeza. Salamanca, Luso-Espaola, 2008.
Tatarkiewicz, W., Historia de la Esttica. Madrid, 1990, 3 vols.
Valverde, J. M., Breve historia y antologa de la esttica. Barcelona, Ariel, 1995.
Se proporcionar la bibliografa especfica de cada tema.

10.- Evaluacin

La evaluacin de la adquisicin de las competencias de la materia se basar principalmente en el trabajo continuado del estudiante, controlado
peridicamente con diversos instrumentos de evaluacin, conjuntamente con una prueba escrita final.
Para superar la asignatura, ser preciso:
En cuanto a la asistencia, cumplir con el 80% del total de horas presenciales, con las siguientes condiciones, si se opta por la evalucacin continua:
Participando de forma activa y positiva,
y entregando los trabajos y ejercicios en los plazos establecidos.
Obtener una calificacin mnima del 40% en la evaluacin de:
la evaluacin la parte terica (examen y controles),
las prcticas,
los seminarios,
el trabajo escrito individual, y
Grado en Filosofa
126

Habiendo cumplido con lo anterior, obtener una calificacin mnima de 5 puntos sobre 10 en el total.
La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr el suspenso en la asignatura.
El baremo de los distintos apartados para obtener la calificacin final de la asignatura es el siguiente:
Parte terica:
Pruebas a lo largo del desarrollo de la asignatura: 10%.
Prueba final: 60%.
Parte prctica:
Seminarios, prcticas y ejercicios: 5%.
Trabajo escrito individual: 20%.
Actitud y participacin: 5%.
La adecuacin a los criterios de evaluacin.
Para la recuperacin se tendr en cuenta qu calificaciones parciales se han obtenido en las diferentes pruebas anteriores, contabilizando las que
han sido han sido superadas y las que no.
Carcter OPTATIVA Curso 2 Periodicidad SEMESTRAL
rea FILOSOFA MORAL
Departamento HISTORIA DEL DERECHO, FILOSOFA JURDICA, MORAL Y POLTICA
Plataforma Virtual
Plataforma:

URL d A

127

ETICA APLICADA



Profesor Coordinador CARMEN VELAYOS CASTELO Grupo / s 1
Departamento HISTORIA DEL DERECHO, FILOSOFA JURIDICA, MORAL Y POLTICA
rea FILOSOFA MORAL
Despacho FES- 526
Horario de tutoras
URL Web
http://sites.google.com/site/cmnvelayos/Home/home;
http://ethicsalamanca.usal.es/


Optativas
Optativa de Filosofa Moral

Grado en Filosofa
128

1. Conocer el contenido y terminologa propia de la disciplina
2. Desarrollar las capacidades argumentativas
3. Analizar textos bsicos y casos relevantes para la comprensin de la disciplina

1. Conocer las ticas especiales, los centros de investigacin, documentacin y especialistas nacionales e internacionales
2. Conocer los mtodos ms relevantes en la disciplina

1. Acceder a informacin sobre presencia institucional de la tica aplicada (comits de tica, auditorias ticas, comits de expertos, informes
especializados, educacin ciudadana)
2. Desarrollar la argumentacin moral para el anlisis de cuestiones prcticas.

5.- Contenidos
CONTENIDOS TERICOS
1. Introduccin. Concepto e historia de la tica aplicada o especial:
1.1. Factores que influyeron en el surgimiento de las ticas aplicadas
1.2. Tareas de la tica filosfica
1.3. Dimensiones del giro aplicado de la tica
2. Las ticas aplicadas:
2.1. ticas profesionales: presupuestos morales e incidencia social
2.2. tica ante problemas globales: pobreza, refugiados, falta de agua, violencia.
2.3. tica de la ciencia y de la tecnologa
2.4. Dilemas morales: clarificacin y resolucin de conflictos
2.5. Ramas de la biotica: diversas ticas aplicadas
2.6. Modelos de ticas aplicadas: deductivo, inductivo y otros.
3. Principios y casos prcticos:
3.1. Principios fundamentales de la biotica: origen y jerarquizacin
3.2. Momento procedimental de la tica aplicada (dilogo interpersonal)
3.3. Momento kantiano de la tica aplicada (deontologismo)
3.4. Momento hermenutico de la tica aplicada (toma de decisiones)
4. Fines y consecuencias en la tica aplicada:
4.1. Utilitarismo
129

4.2. Consecuencialismo
4.3. El principio del doble efecto
4.4. El principio de responsabilidad

5. Los Derechos Humanos y la tica aplicada:
5.1. Evolucin y clasificacin de los derechos humanos
5.2. Principios generales: libertad, igualdad, fraternidad
5.3 Presencia de los derechos humanos en documentos de ticas aplicadas

6. Virtudes cvicas y ticas aplicadas
6.1. La construccin del carcter en distintas ticas aplicadas

CONTENIDOS PRCTICOS:
1. Aplicacin de principios a casos prcticos y dilemas morales
2. Lectura de un libro


CG: 3,5,7 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 4,9,10,11,17
CE: 5,6,7,15,16
Bsicas/Generales.
- Desarrollar la capacidad reflexiva y crtica
- Relacionar las nociones filosficas y los debates ticos contemporneos.
Especficas.
- Capacidad para evaluar los argumentos prcticos racionales
- Competencia para reconocer y analizar las teoras filosficas y su relacin con los problemas
- Desarrollo de la expresin oral y escrita para comunicarse con expertos en tica aplicada y de la capacidad para analizar la informacin, los problemas
y las posibles respuestas.
Transversales.
- Reconocimiento de la relevancia de los problemas prcticos en el marco del pluralismo.
- Desarrollo del juicio prctico-moral.
Grado en Filosofa
130
- Clases magistrales por parte del profesor
- Lectura, sntesis y exposicin pblica de apartados de un libro de tica aplicada
- Anlisis oral de casos y dilemas prcticos a la luz de los principios ticos


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Otras actividades
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
BEAUCHAMP, T.L./CHILDRESS, J.F.: Principios de tica mdica, Barcelona, Masson, 1999 [1979].BONETE PERALES, E., Repensar el fin de la
vida. Ediciones Internacionales Universitarias, Madrid, 2007
BONETE PERALES, E., tica de la dependencia, Tecnos, Madrid, 2009
BONETE PERALES, E., Neurotica Prctica. Una tica desde el cerebro, Descle de Brouwer, Bilbao, 2010
BONETE PERALES, E., (coord.)., ticas de la informacin y deontologas del periodismo, Tecnos, Madrid, 1995 BONETE PERALES, E., (ed.),
tica de la comunicacin audiovisual, Tecnos, Madrid, 1999 y 2000
COHEN, M., 101 dilemas ticos, Alianza Editorial, Madrid, 2005.
CORTINA, A., Las fronteras de la persona, Taurus, Madrid, 2009
131

CORTINA, A., tica aplicada y democracia radical, Tecnos, Madrid, 1993.
CORTINA, A./GARCA MARZ, D. (eds), Razn pblica y ticas aplicadas, Tecnos, Madrid, 2003.
DOBSON, A.: La ciudadana ecolgica y la poltica de la virtud, en <<Ciudadana ecolgica: una influencia desestabilizadora?>>, en Isegora,
24 (2001), en concreto pp. 180-182
FERRER, J.J./LVAREZ, J.C.: Para fundamentar la biotica, Descle de Brower, Bilbao, 2003.
FRANCS, P.: tica de los negocios, Descle de Brouwer, Bilbao, 2004.
GARCA GMEZ-HERAS, J. M (coord.): tica del medio ambiente, Tecnos, Madrid, 1997.
GARCA GMEZ-HERAS, J.M/VELAYOS CASTELO, C. (eds): Tomarse en serio la naturaleza, Biblioteca Nueva, Madrid, 2004.
: Responsabilidad poltica y medio ambiente, Biblioteca Nueva, Madrid, 2007.
GARCA GMEZ-HERAS, J.M/VELAYOS, C. (eds.), Biotica, Tecnos, Madrid, 2005.
GONZLEZ, G. (coord): Derechos humanos. La condicin humana en la sociedad tecnolgica, Madrid, Tecnos, 1999.HABERMAS, J.: El futuro de
la naturaleza humana, Paids, Barcelona, 2001.
HORTAL, A., tica general de las profesiones, Descle de Brouwer, Bilbao, 2002.
JONAS, H.: El Principio de Responsabilidad, Herder, Barcelona, 1995.
LPEZ DE LA VIEJA, M T.: Principios morales y casos prcticos, Tecnos, Madrid, 2000.
LPEZ DE LA VIEJA, T. (ed.): Biotica, Publicaciones de la Universidad de Salamanca, 2005.
MARTNEZ, E., tica profesional de los profesores, Descle de Brouwer, Bilbao, 2010.
MAYOR ZARAGOZA, F./BEDATE, C. A.: Gen-tica, Barcelona, Ariel, 2003.RODRGUEZ-ARIAS, D., tica y experimentacin con seres humanos,
Descle de Brouwer, Bilbao, 2008
POGGE, T.: La pobreza en el mundo y los derechos humanos, Paids, Barcelona, 2005.
PONTARA, G.: Cunta responsabilidad hacia las generaciones futuras?, en tica y generaciones futuras, , Ariel, Barcelona 1996, pp 34-68.
SINGER, P: tica Prctica, Ariel, Barcelona, 1991.
: Liberacin Animal, Trotta, Madrid, 1991.
: Compendio de tica, Alianza, Madrid, 1995.
: Un solo mundo. La tica de la globalizacin, Barcelona, Paids, pp 27-63.
SOLOMON, R. C.: Victims of Circumstances? A Defense of Virtue Ethics in Business, en Business Ethics Quarterly, 2003, 13(1), 43-62.
VELAYOS, C.: tica y cambio climtico, Descle de Brouwer, Bilbao, 2008.
VELAYOS, C. (ed): tica y ethos profesionales, Servicio de Publicaciones Universidad de Granada, 2009.
VELSQUEZ, M. G.: tica en los negocios: conceptos y casos, Mxico D.F., Pearson Educacin, 2001. (Business Ethics. Concepts and cases,
New Jersey, Prentice Hall, 1998).
WARNOCK, M.: Qu constituye un derecho?, en Fabricando bebs. Existe un derecho a tener hijos?, Barcelona, Gedisa, 2003.
WINKLER, R. Y COOMBS, R. (eds): Applied ethics: a reader, Oxford, Blackwell, 1993.
- Monogrfico: Los problemas morales de la biogentica, en Isegora, n 27 (2002).
- Monogrfico: Ecologa y moralidad, en Isegora, n 32 (2005).
- Monogrfico: Biotica, cambio terico, problemas prcticos, Azafea, vol 10, 2008.
- Monogrfico: Neurotica. Dilogo Filosfico, mayo-agosto de 2011
- Coleccin tica Aplicada Descle de Brower, Bilbao: http://www.edesclee.com/index.php/cPath,8_96
- Portal de ticas aplicadas. http://www.dilemata.net/
Grado en Filosofa
132
$

10.- Evaluacin
Se evaluar el grado de informacin adquirida sobre los contenidos tericos transmitidos en las clases magistrales, actividades presenciales y no
presenciales programadas para la asignatura a travs de las pruebas escritas.
La profesora evaluar a lo largo del curso teniendo presente los siguientes criterios:
1. Examen escrito de los contenidos tericos de la materia: 60 %
2. Trabajo sobre libro 20% de acuerdo con el guin de trabajo que la profesora entregue.
3 Exposicin de un caso prctico (15%)
4. Prctica en clase (5%)
1. La comprensin de los modelos tericos y principios ticos, los mtodos y modelos de argumentacin ms relevantes en la disciplina.
2. La capacidad para aplicar a problemas y casos los principios ticos asimilados en las exposiciones tericas, as como el buen uso de los mtodos
argumentativos.
3. Las actividades prcticas presenciales en las que se harn casos prcticos y se analizarn textos.
5. La participacin en otras actividades programadas (no presenciales o presenciales, como los seminarios o las prcticas.
6. La recensin de un libro de tica Aplicada elegido por el alumno de la lista ofrecida por la profesora.
Sobre el mtodo: El alumno ha de ir estudiando secuencialmente los contenidos expuestos en las clases presenciales, as como realizando las
prcticas correspondientes a cada tema para su mejor asimilacin, procurando no faltar nunca a clase.
Sobre el plagio: En caso de que algn alumno plagie su trabajo reflexivo, la recensin del libro, o cualquier otra actividad propia de la materia, ser
excluido del proceso evaluativo y, por tanto, no podr superar la asignatura al quedar anuladas las dems calificaciones.
Carcter Optativo Curso 2 Periodicidad Semestral
Plataforma Virtual
Plataforma:

URL de Acceso:

de Salamanca
133

HISTORIA Y FILOSOFA DE LA LGICA



Profesor Coordinador Jos Manuel Mndez Rodrguez Grupo / s
Despacho 504
Horario de tutoras
Mircoles, 16-18, jueves, 10-11
URL Web http://sites.google.com/site/sefusmendez ; http://diarium.usal.es/sefus

E-mail sefus@usal.es Telfono 923 294640


Optativas
Optativas de Lgica y Filosofa de la Ciencia

Se requiere un buen conocimiento de la lgica clsica de primer orden

Grado en Filosofa
134

4. Contenidos
Se estudiar el desarrollo histrico de la lgica haciendo especial hincapi en sus momentos cruciales, destacando la crisis de fundamentos de
principios del XX y la diversificacin de finales de ese siglo. Se plantear la conveniencia de contar con un marco unificador y se analizarn diversas
posibilidades.


CG: 1,2,4,7,8,9,10 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 3,5,7,9,10,11,15
CE: 1,2,3,6,10,13,15
Bsicas/Generales.
- Conocer y manejar las fuentes bibliogrficas principales, de forma que se potencia la autosuficiencia a la hora de completar la formacin e iniciar
una investigacin.
- Adquirir y emplear un lenguaje adecuado para la comunicacin cientfica, tanto oral como escrito, siendo riguroso en las explicaciones y preciso
- Redactar un artculo que pueda ser evaluado para su publicacin. Saber encontrar el registro de la lengua propio para estos fines, sin renunciar
a darle un toque personal.
- Conocer y aplicar la terminologa propia de la lgica, tanto en espaol como en ingls
- Exponer y defender un tema de forma rigurosa
Especficas.
- Proporcionar respuestas diacrnicas a la pregunta, qu es un sistema lgico?
- Adquirir una visin inicial del campo de los Sistemas Lgicos.
- Analizar las razones que motivaron la diversificacin de la lgica
- Saber emplear un sistema lgico como sistema de representacin de conocimiento
- Conocer las propiedades metamatemticas de los distintos sistemas lgicos y ser capaces de construir demostraciones de las principales
propiedades
- Poder desarrollar mtodos que permitan analizar algunos de los sistemas lgicos existentes
+ estudiar sus caractersticas internas: su capacidad expresiva y deductiva, sus propiedades metalgicas
+ comparararlos y plantearse la posibilidad de reducirlos a un marco comn.
Transversales.
- Tener la capacidad de integrar los conocimientos y destrezas prcticas de las diferentes asignaturas del grado para resolver situaciones reales
relacionadas con los Sistemas Lgicos, as como con otras disciplinas relacionadas. En realidad con todas las que empleen un lenguaje
formalizado o aspiren a hacerlo.
- Tener capacidad de transmitir a otros (expertos o no) informacin, ideas, problemas y soluciones.
- Ser capaz de manejar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin; entre otras, poseer las habilidades bsicas de navegacin por la Web
y uso del resto de servicios de red para la obtencin y manejo de la informacin relacionada con la asignatura.
- Ser capaces de adoptar el proceso marcado por el mtodo cientfico en el planteamiento y realizacin de trabajos diversos, tanto a nivel acadmico
como profesional.
135

- Actividades formativas presenciales: Clase terica. Clase prctica en aulas de informtica. Clase prctica: resolucin de problemas. Tutora
individual y en grupo. Trabajo personal: estudio de los textos, resolucin de problemas. Exposicin de los trabajos con ayuda de las nuevas

- No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. Bsquedas bibliogrficas en bases de datos y en
publicaciones electrnicas. Preparacin de exposiciones orales en las que se empelarn los recursos tecnolgicos a disposicin del alumno.
Elaboracin de ensayos con formato de artculo filosfico. Preparacin de pruebas de evaluacin.

- Los seminarios y las sesiones de debate se prepararan con los artculos seleccionados cada curso por el responsable de la asignatura y que
reflejarn la incesante productividad del rea.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
136
8.- Recursos

FRPOLLI, M. J. (compiladora), Filosofa de la Lgica, Tecnos, Madrid, 2007.
Stanford Encyclopedia of Philosophy. http://plato.stanford.edu/

9.- Evaluacin

Se evaluarn los conocimientos adquiridos por el alumno especificados en los puntos 4 y 5 de esta ficha.
-Presentacin y defensa en clase de los trabajos guiados
Se aconseja trabajar continuada y constantemente. El profesor insistir en los puntos esenciales del curso y en el mejor modo de abordarlos.
137

TEXTOS DE HISTORIA DE LA FILOSOFA I (ANTIGUA Y MEDIEVAL)


rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


rea Filosofa
Despacho 506
Horario de tutoras Lunes, Martes y Mircoles de 17 a 19
URL Web
E-mail castillo@usal.es Telfono 923 294640 ext 3412


Optativas
Asignatura Optativa de Historia de la Filosofa, que pretende dar a conocer, comentar e interpretar algunos textos clsicos, tanto de la Filosofa
antigua como de la Medieval.

Ninguna
Grado en Filosofa
138
- Analizar textos fundamentales de la Filosofa antigua y medieval.
- Identificar los problemas filosficos de la Filosofa antigua y medieval en sus textos.
- Conocer con precisin la terminologa filosfica antigua y medieval.
- Conocer el mtodo y la forma de construccin filosfica antigua y medieval.
- Interpretar y comentar adecuadamente dichos textos en sus contextos.

5.- Contenidos
1.- La lectura e interpretacin de textos clsicos.
2.- Comentario e interpretacin del Fedro de Platn.
3.- Comentario e interpretacin de la Carta a Meneceo de Epicuro.
4.- La interpretacin neoplatnica: las Enadas.
5.- Comentario e interpretacin de la obra Contra los acadmicos de san Agustn.
6.- Comentario e interpretacin de la Suma de Lgica de Occam.


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas para el conocimiento de la filosofa antigua.
- Uso riguroso de la terminologa propia de la filosofa griega.
Especficas.
Transversales.
139




Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
BERTELLONI, F. y BURLANDO, G.: La filosofa medieval, Madrid, Trotta, 2002.
BROWN, P.: Agustn de Hipona, Madrid, Acento, Madrid, 2001.
BURNS, J. H. (ed.): The Cambridge history of medieval political thought: c. 350 c. 1450, Cambridge, Cambridge University Press, 1991.
EPICURO: Obras completas, Ed. J. Vara, Madrid, Ctedra, 1995.
Grado en Filosofa
140

EPICURO: Obras, Ed. M. Jufresa, Madrid, Tecnos, 1994 (2 ed.).
GADAMER, H. G.: Verdad y Mtodo, Salamanca, Sgueme, 1996.
GARCA CASTILLO, P.: Plotino, Madrid, Ediciones del Orto, 2001.
GARCA GUAL, C.: Epicuro: tica. La gnesis de una moral utilitaria, Barcelona, Seix Barral, 1974.
GARCA PEA, I.: El jardn del alma, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2010.
GILSON, E.: La filosofa en la Edad Media, Madrid, Gredos, 1999.
GRACIA, J. E. y NOONE, T. B.: A companion to philosophy in the middle ages, Malden, Blackwell Publishing, 2002.
Guillelmi de Ockham opera philosophica et theologica, St. Bonaventure (New York), The Franciscan Institute, 1967 1998, 18 vols.
GUTHRIE, W. K. C.: Historia de la Filosofa griega, 6 vols., Madrid, Gredos, 1984-1993.
HADOT, P.: Plotino o la simplicidad de la mirada, Barcelona, Alpha Decay, 2004.
HAVELOCK, E. A., Prefacio a Platn, Madrid, Visor, 1994.
HAVELOCK, E. A., La musa aprende a escribir. Reflexiones sobre oralidad y escritura desde la Antigedad hasta el presente, Barcelona, Paids,
1996.
HEINZMANN, R.: Filosofa de la Edad Media, Barcelona, Herder, 2002.
KHN, W.: La fin du Phedre de Platon: critique de la rhetorique et de lecriture, Firenze, Leo S. Olschki, 2000.
LONG, A. A.: La filosofa helenstica: estoicos, epicreos, escpticos, Madrid, Alianza, 2004.
MICHON, C.: Nominalisme. La thorie de la signification dOccam, Paris, Vrin, 1994.
MIRALBELL, I.: Ockham y su crtica al pensamiento realista, Pamplona, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 1998.
OCKHAM, G.: Suma de Lgica, trad. de A. Flrez, Bogot, Barcelona, Grupo Ed. Norma, 1994.
PLATN: Fedro, trad. de M. Araujo, Buenos Aires, Revista de Occidente, 1948.
PLATN: Fedro, ed. bilinge y traduccin de L. Gil, Madrid, Instituto de Estudios Polticos, 1970.
PLATN: Dilogos, III, Fedn, Banquete, Fedro, Madrid, Gredos, 1992.
PLATN: Dilogos, II, Fedn, Banquete, Fedro, Madrid, Biblioteca Clsica Gredos, 2002.
PLOTINO: EnadasI-II, precedidas de PORFIRIO: Vida de Plotino, trad. de J. Igal, Madrid, Gredos, 1982.
PLOTINO: Enadas III-IV, trad. de J. Igal, Madrid, Gredos, 1985.
PLOTINO: Enadas V-VI, trad. de J. Igal, Madrid, Gredos, 1998.
RAMOS, E. A.: De Platn a los neoplatnicos, Madrid, Sntesis, 2006.
REALE, G., ANTISERI, D.: Historia del pensamiento filosfico y cientfico, Barcelona, Herder, 1991, (Vol. I).
REALE, G., Platn. En bsqueda de la sabidura secreta, Barcelona, Herder, 2001.
RODRGUEZ ADRADOS, F.: Palabras e ideas: estudios de filosofa griega, Madrid, Ediciones clsicas, 1992.
SAN AGUSTN: Obras completas, Madrid, BAC, 1969-1990, 41 vols.
SAN AGUSTN: Contra los acadmicos, ed. bilinge, Madrid, Encuentro, 2009.
SPADE, P. V.: The Cambridge Companion to Ockham, Cambridge, C. University Press, 1999.
La bibliografa especializada para cada tema y los textos de todos los filsofos del programa estarn a disposicin de los alumnos en la plataforma
virtual.
141

10.- Evaluacin

La evaluacin ser continua a lo largo del curso y tendr en cuenta la prueba final escrita. Se valorar tambin la participacin activa en las
clases, que se controlar mediante la entrega de cinco comentarios de texto. Cualquier plagio en la realizacin de estos comentarios supondr la
calificacin de suspenso del alumno que lo lleve a cabo en la convocatoria ordinaria.
- Los alumnos que hayan participado activamente en las clases y hayan entregado los cinco comentarios de texto de forma satisfactoria no
necesitarn realizar la prueba final escrita, salvo que deseen mejorar la nota media de los comentarios. A los dems alumnos, es decir, a los que
no hayan entregado ninguno de los comentarios o slo hayan entregado algunos, se les aplicarn los criterios de evaluacin establecidos con
carcter general, que son los siguientes:


La participacin activa en las clases tericas y las tutoras permitirn comprobar la
capacidad crtica y la comunicacin oral y escrita del alumno.
Los comentarios de texto mostrarn la adquisicin de las competencias lingsticas y el dominio de las herramientas de bsqueda de fuentes y
bibliografa secundaria, as como la precisin en el uso de los trminos y conceptos de la filosofa griega.
- Las mismas que para la evaluacin.
Grado en Filosofa
142

CURSO TERCERO

Cdigo OBLIGATORIAS OBLIGATORIAS Cdigo
101.722 Filosofa del Lenguaje I Historia de la Filosofa Espaola e Iberoamericana 101.726
101.723 Historia de la Filosofa Contempornea Metafsica II 101.727
101.724 Metafsica I Corrientes Actuales de Filosofa 101.728
101.725 Esttica II Filosofa de la Ciencia I 101.729
OPTATIVAS OPTATIVAS
101.740 Aplicaciones de la Lgica Esttica de las Creaciones Literarias 101.743
101.741 Biotica Filosofa de la Naturaleza 101.744
101.742 Textos de Historia de la Filosofa II (Moderna) Textos de Filosofa Poltica 101.745

Primer Semestre
OBLIGATORIAS Crditos
Filosofa del Lenguaje I 6
Historia de la Filosofa Contempornea 6
Metafsica I 6
Esttica II 6
OPTATIVAS
Aplicaciones de la Lgica 6
Biotica 6
Textos de Historia de la Filosofa II (Moderna) 6
143

FILOSOFA DEL LENGUAJE I


rea Filosofa de la Ciencia
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Andrei Moldovan Grupo / s
Despacho FES 511
Horario de tutoras L 10:00-11:00 y X 12:00-13:00
URL Web https://moodle.usal.es/
E-mail mandreius@usal.es Telfono Ext 3427

Profesor Coordinador Miguel Angel Quintanila Fisac Grupo / s
Despacho FES 507
Horario de tutoras
maquinta@usal.es
E-mail sat@usal.es Telfono Ext 3159 y 4834
Grado en Filosofa
144


Obligatoria
Obligatoria de Lgica y Filosofa de la Ciencia

No hay requisitos previos. Se recomienda haber cursado Lgica I.

- Conocimiento de los conceptos bsicos y la terminologa de la filosofa del lenguaje.
- Conocer las propuestas tericas fundamentales sobre las nociones de referencia y sentido, as como las diferencias y repercusiones filosficas
de las distintas propuestas.
- Comprender los principales problemas filosficos relativos a la determinacin del significado.

5.- Contenidos
1. Conceptos bsicos de la filosofa del lenguaje.
2. Principales teoras de la referencia de la tradicin analtica (especialmente sobre trminos singulares).
3. Estructura lgico-semntica de las oraciones y determinacin composicional de los significados.
4. Relaciones entre contenido representacional, verdad y realidad.
5. Valor cognoscitivo.
6. Externismo del contenido lingstico.


CG: 1,2,7,9,11 / CB: 1,2,4
CT: 3,5,9,15
CE: 2,3,4,5
Bsicas/Generales.
Capacidad para advertir y comprender la ilacin existente entre los problemas filosficos y las propuestas de solucin que se les ha dado.
Capacidad para identificar y analizar los razonamientos y argumentos filosficos relativos al lenguaje.
Capacidad para analizar crticamente cada propuesta terica y expresar con claridad sus puntos fuertes y sus debilidades.
Especficas.
145

- Capacidad para entender las ideas centrales de las principales teoras sobre la referencia a y el contenido, y saber las diferencias entre las
distintas propuestas.
- Destreza en el anlisis lgico-semntico de las oraciones, su relacin con la verdad y la representacin del pensamiento.
- Capacidad para analizar y entender textos clsicos de filosofa del lenguaje, y dominio de la terminologa bsica.
Transversales.
- Saber expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.
- Capacidad crtica para relacionar las implicaciones filosficas de las teoras estudiadas con problemas tradicionales de otros mbitos (como la
lgica, la epistemologa y la filosofa de la mente).
- Capacitad para sintetizar y articular con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos filosficos.

- Clase terica.
- Comentario de textos

No presenciales:
- Seminarios y foros de debate (a travs de Studium)
- Preparacin de prcticas, y sesiones de debate; participacin en foros de debate.
- Lectura y anlisis de los textos del curso.
- Realizacin de ejercicios de lectura y preparacin de exposiciones.


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
10 15 25

Grado en Filosofa
146

Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Seminarios 6 15 21
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

Lecturas obligatorias:
I) FREGE, Gottlob (1892): ber Sinn und Bedeutung, Zeitschrift fr Philosophie und philosophische Kritik, 100 p 25-50 (traducido como Sobre
sentido y referencia en Estudios sobre semntica, Barcelona, Ariel, 1971; en Ensayos de semntica y filosofa de la lgica. Madrid, Tecnos, 1998,
y tambin en Valds (comp.): La bsqueda del significado, Madrid, Tecnos, 1991).
II) RUSSELL, Bertrand (1919): Descriptions de Introduction to Mathematical Philosophy, Londres, Allen y Unwin, ahora en Martinich, A. P. (comp.):
The Philosophy of Language, 3 ed., Nueva York, Oxford U. P., 1996, pp.208-14 (traducido como Descripciones en Valds (comp.): La bsqueda
del significado, Madrid, Tecnos 1991).
III) Kripke, Saul (1990): Naming and Necesity, Oxford, Blackwell (traducida como El nombrar y la Necesidad, UNAM, Mxico, 1985).

General:
GARCA SUREZ, Alfonso (1997): Modos de significar. Una introduccin temtica a la filosofa del lenguaje. Madrid, Tecnos.
GARCA-CARPINTERO, Manuel (1996): Las palabras, las ideas y las cosas: una presentacin de la filosofa del lenguaje. Barcelona, Ariel.
LYCAN, William G. (1999): Philosophy of Language: A Contemporary Introduction, Londres, Routledge.
Vase Studium

10.- Evaluacin
La evaluacin tendr en cuenta la comprensin del contenido presentado en clase, y la coherencia y claridad de la argumentacin (sea en un
debate en clase o en un ejercicio escrito).
147

a. Examen escrito (60%).
b. Comentarios y ejercicios escritos sobre el contenido de la asignatura y sobre las lecturas obligatorias. Ms detalles acerca de la forma y el
contenido de estos ejercicios se darn en las primeras clases. (30%).
c. Participacin en otras actividades formativas: en particular se valora la participacin en los debates en clase (10%).
Los criterios de evaluacin varan segn el tipo de trabajo: en el examen escrito se valora sobre todo la presentacin correcta del contenido
estudiado; en los ejercicios y/o cortos ensayos se valora sobre todo el haber seguido los consejos relativos a la redaccin de un ensayo filosfico
Se subirn al Studium instrucciones especificas para preparar los comentarios y los ejercicios escritos
Estudiar el material subido a la pgina de la asignatura en Studium e ir a las horas de tutora.
Grado en Filosofa
148

HISTORIA DE LA FILOSOFA CONTEMPORNEA


rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Maximiliano Hernndez Marcos Grupo / s
rea Filosofa
Despacho 325, edificio F.E.S.
Horario de tutoras Martes 9-10 h; Mircoles 12-14 h; Jueves 11-14 h
URL Web http://diarium.usal.es/marcos
E-mail marcos@usal.es Telfono 923 294640 Ext.3396


Obligatoria


149

Identificar los problemas filosficos en su contexto cientfico, social y cultural.
Conocer con precisin la terminologa filosfica.
Analizar textos bsicos de la historia de la filosofa contempornea.
Conocer los textos fundamentales de y sobre la filosofa contempornea
Interpretar adecuadamente dichos textos en sus contextos.
Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.

5.- Contenidos
- Gnesis y desarrollo de las filosofas del idealismo alemn (Fichte, Schelling y Hegel)
- La teora esttica de Schiller y la formacin del romanticismo alemn
- De la Ideologa francesa al positivismo de Comte
- La izquierda hegeliana y el materialismo histrico de Marx
- La metafsica nihilista de la voluntad de A. Schopenhauer
- La filosofa de la existencia de S. Kierkegaard
- John Stuart Mill y la revisin liberal del utilitarismo clsico
- Hermenutica y teora de las ciencias del espritu: Schleiermacher y Dilthey
- Nihilismo y voluntad de poder en Nietzsche
- El pragmatismo de Ch.S. Pierce y W.James


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
- Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la asignatura.
- Uso riguroso de la terminologa propia de los autores y obras de la filosofa contempornea
Especficas.
- Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo sobre temas, textos o autores de filosofa contempornea.
- Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas del programa de la asignatura.
Grado en Filosofa
150

Transversales.

- Clase terica.
- Trabajo personal.

No presenciales:
- Preparacin de pruebas de evaluacin


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2

151

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

BELAVAL, Yvon (ed.), Historia de la Filosofa, vol. 7: La filosofa alemana de Leibniz a Hegel, Madrid: Siglo XXI 1984
DUQUE, Flix, Historia de la Filosofa Moderna. La era de la crtica, Madrid: Akal 1998
VILLACAAS, Jos Luis, La filosofa del idealismo alemn, 2 vols., Madrid: Sntesis 2001
-- , La quiebra de la razn ilustrada: idealismo y romanticismo, Madrid: Cincel 1988
-- (ed.), La filosofa del siglo XIX, Madrid: Trotta/CSIC 2001

Al comienzo de cada tema el profesor entregar una bibliografa especfica del autor o de la corriente filosfica de que se trate
Al comienzo de cada tema se indicarn los recursos electrnicos correspondientes, si los hubiere

10.- Evaluacin

- Claridad y profundidad en la adquisicin de las ideas principales, as como relevancia de las mismas;
- Aportacin personal y originalidad en la asimilacin de los contenidos y en el enfoque de los textos y autores, especialmente en los comentarios
o trabajos.
- Organizacin y exposicin formal de los contenidos (estructuracin argumentada de las ideas, precisin conceptual. correccin gramatical,
fluidez expresiva...)
Examen (60%), trabajos (20%) y participacin en otras actividades (20%).
- Examen: incluir una prueba objetiva (40%) y una prueba prctica (20%)
- Trabajos: incluir una prueba en forma de comentario de textos
- Participacin en otras actividades: incluir la lectura de un libro breve y la prueba correspondiente
Grado en Filosofa
152

METAFISICA I


Carcter OBLIGATORIA Curso 3 Periodicidad SEMESTRAL
rea FILOSOFIA
Departamento FILOSOFIA LOGICA Y ESTETICA
Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM


Profesor Coordinador LUCIANO ESPINOSA RUBIO/ REYNNER FRANCO Grupo / s
Departamento FILOSOFIA, LOGICA Y ESTTICA
rea FILOSOFIA
Despacho 518/ 521
Horario de tutoras
URL Web
E-mail espinosa@usal.es/ rfranco@usal.es

Telfono 923294400-ext 3396 / 3394


Obligatoria


153

- Identificar las caractersticas que delimitan a la metafsica frente a otros campos filosficos
- Conocer las principales tesis y argumentos que configuran el planteamiento metafsico y su especificidad
- Analizar textos bsicos de la asignatura correspondiente.

- Conocer los principales conceptos de la metafsica.
- Interpretar adecuadamente los textos asignados a la asignatura.

5.- Contenidos
1. Introduccin general
2. Sentido y peculiaridad de la metafsica
3. Diferentes concepciones del ser
4. Clasificacin, significado y justificacin de las categoras
5.- Metafsica y experiencia


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
- Adquirir un conocimiento bsico de los problemas relativos a los contenidos del Programa
- Destreza en el planteamiento de un trabajo acadmico y de un comentario de textos.
Especficas.
- Identificar con claridad los argumentos de las distintas posiciones metafsicas, su alcance y lmites
- Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin de los elementos que distinguen una concepcin metafsica de otra.
Transversales.
- Poder analizar las caractersticas de la metafsica en relacin con otros campos y enfoques filosficos
Grado en Filosofa
154

Actividades formativas presenciales: - Clase terica.- Clase prctica, seminario y sesiones de debate.- Tutoras.- Trabajo personal.- Pruebas de evaluacin.
Actividades formativas No presenciales: - Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. - Bsquedas bibliogrficas. -
Preparacin de exposiciones orales. - Elaboracin de materiales y trabajos. - Preparacin de pruebas de evaluacin.


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
Aristteles: Metafsica, Tpicos, Categoras
Descartes, Meditaciones metafsicas - Principios de filosofa
Hegel, Introduccin a: Enciclopedia de las Ciencias filosficas
Heidegger: Qu es metafsica? en: Hitos, Alianza, 2000
Kant, I. Crtica de la razn pura
Leibniz, Discurso de Metafsica
Spinoza, tica
Aubenque, P., Scrate y la apora ontolgica en Azafea. Revista de filosofa, vol.6 (2004)pp. 17-28.
AA.VV.: Kant. Endoxa, 2002

155

Alvarez Gmez, M., Experiencia y sistema. Introduccin al pensamiento de Hegel, Salamanca, varias ediciones
Courtine, J.F.; Suarez et le systme de la Metaphysique, PUF, Pars, 1990
Espinosa, L.; Spinoza: Naturaleza y Ecologa, UPSA, 1995
Franco, R., Lgica subjetiva y sistema de relaciones, Bern/NY: Peter Lang, 2007
Lovejoy, A.O.: La gran cadena del ser, Barcelona 1983
Reuchlin, M. y otros: Cognition: Lindividuel et luniversel, Vrin, Paris 1990
Zubiri, X.: Los problemas fundamentales de la metafsica occidental, Madrid 1994
En el desarrollo de cada tema. Se ampla la Bibliografa especfica as como Fuentes y otros Textos de referencia.

En el desarrollo de cada tema. Se ampla la Bibliografa especfica as como Fuentes y otros Textos de referencia.

10.- Evaluacin

que se verificar mediante la entrega de tres comentarios de texto. Finalmente se evaluar el trabajo escrito sobre un autor del programa que el
La prueba final escrita permitir evaluar los conocimientos y competencias argumentativas del alumno, as como su capacidad de analizar,

Grado en Filosofa
156

Carcter Obligatoria Curso 3 Periodicidad semestral
Plataforma Virtual
Plataforma:

URL e Acceso:

ESTTICA II



Profesor Coordinador Jos Luis Molinuevo Martnez de Bujo Grupo / s
Departamento Filosofa, Lgica y Filosofa de la ciencia
Despacho FES- 502
Horario de tutoras Cita concertada para Grado, Licenciatura, Mster y Doctorado
URL Web Joseluismolinuevo.blogspot.com
E-mail molv@usal.es Telfono 923294640Ext.3430


Obligatoria

No hay recomendaciones previas

157


Objetivos generales
- Identificar los distintos contextos sociales y polticos en los que ha surgido la Esttica contempornea.
- Conocer la terminologa especfica de la Esttica contempornea.
- Analizar los textos bsicos de la esttica contempornea.

- Conocer los problemas filosficos relacionados con las artes en la Esttica contempornea.
- Conocer la historia del pensamiento filosfico del siglo XX sobre la Esttica.
- Reflexionar sobre los principales conceptos estticos y sus implicaciones con el contexto cultural en la actualidad

5.- Contenidos

Estudio de la Esttica contempornea y su problemtica.
1. Las transformaciones de la esttica contempornea
2. Esttica audiovisual.
3. Esttica, naturaleza y sociedad


CG: 2,4,5,6,7,8,9,14 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
CE: 1,4,6,7,8,10,14
Bsicas/Generales.
-Conocimiento de las fuentes fundamentales para el estudio de la Esttica contempornea.
-Destreza en el planteamiento de un trabajo de investigacin sobre Esttica contempornea.
Especficas.
- Capacidad de organizacin y de trabajo en equipo para prepara los seminarios y los trabajos de investigacin.
Transversales.
- Dominio de la terminologa especfica trasmitida en lengua alemana, inglesa y francesa, y de su conocimiento para leer las fuentes principales.
- Conocimiento de las nuevas tecnologas para elaborar un pensamiento en imgenes.
Grado en Filosofa
158

Clases tericas y prcticas, adems de trabajos dirigidos y tutoras.
Las sesiones tericas se referirn a los puntos sealados en el temario.
Las sesiones prcticas consistirn en:
- Comentario de textos filosficos
- Anlisis de textos artsticos
- Comentario de imgenes


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 25 35
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 12 25 37
Tutoras 2 2
Exmenes 2 2
TOTAL 50 100 150

159

9.- Recursos

Todos los materiales estarn colgados en la plataforma Studium
Joseluismolinuevo.blogspot.com

10.- Evaluacin
La evaluacin se har teniendo en cuenta la nota obtenida en el examen (70%), la realizacin de un trabajo dirigido (20%) y las actividades
realizadas para las sesiones prcticas (10%).
Grado en Filosofa
160

APLICACIONES DE LA LGICA



Plataforma Virtual
Plataforma:
La asignatura tendr sus materiales en Studium a la que se accede con las claves
proporcionadas al matricularse
URL de Acceso: http://studium.usal.es


Profesor Coordinador Maria Gracia Manzano Arjona Grupo / s
Despacho 516
Horario de tutoras
URL Web
https://logicae.usal.es/mara; http://epimenides.usal.es
E-mail mara@usal.es Telfono 923 294500 ext 3416


Optativas
Optativa de Lgica y Filosofa de la Ciencia

Se requiere un buen conocimiento de la lgica clsica de primer orden

161

El objetivo principal de este curso es el de introducir al alumno en el campo de la lgica aplicada, especialmente a la filosofa y a la informtica.

5.- Contenidos
Se estudiar una familia de lgicas intensionales, principalmente de lgicas modales, temporales y de la accin, y se vern sus aplicaciones
principales en filosofa e informtica, especialmente como sistemas de representacin del conocimiento


CG: 1,4,6,7,9,10 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 3,5,7,9,10,11,15
CE: 1,2,3,5,7,10,14,16
Bsicas/Generales.
a. Conocer y manejar las fuentes bibliogrficas principales
b. Adquirir y emplear un lenguaje adecuado para la comunicacin cientfica, tanto oral como escrito, siendo riguroso en las explicaciones y preciso
c. Redactar un artculo que pueda ser evaluado para su publicacin. Saber encontrar el registro de la lengua propio para estos fines, sin renunciar
a darle un toque personal.
d. Conocer y aplicar la terminologa propia de la lgica, tanto en espaol como en ingls
e. Exponer y defender un tema de forma rigurosa
Especficas.
1. Identificar los componentes de un sistema lgico, no necesariamente clsico
2. Saber realizar una demostracin formal en un sistema lgico y exponerla de manera inteligible
3. Analizar las peculiaridades de un sistema lgico concreto, saber comparar su capacidad expresiva y deductiva
4. Saber emplear un sistema lgico como sistema de representacin de conocimiento
5. Introducir las ontologas formales y conocer su uso en la gestin de conocimiento
6. Conocer las propiedades metamatemticas de los distintos sistemas lgicos y ser capaces de construir demostraciones de las principales
propiedades y exponerlas de manera inteligible
7. Ser capaces de crear modelos matemticos y sistemas lgicos ad-hoc
8. Conocer las aplicaciones de los sistemas lgicos estudiados en: la filosofa, la filosofa de la ciencia y la informtica, tanto terica como aplicada
Transversales.
1. Tener la capacidad de integrar los conocimientos y destrezas prcticas de las diferentes asignaturas del grado para resolver situaciones reales
relacionadas con los Sistemas Lgicos, as como con otras disciplinas relacionadas. En realidad con todas las que empleen un lenguaje
formalizado o aspiren a hacerlo (ontologas, web semntica).
Grado en Filosofa
162

2. Tener capacidad de transmitir a otros (expertos o no) informacin, ideas, problemas y soluciones.
3. Ser capaz de manejar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin; entre otras, poseer las habilidades bsicas de navegacin por la
Web y uso del resto de servicios de red para la obtencin y manejo de la informacin relacionada con la asignatura.
4. Ser capaz de adoptar el proceso marcado por el mtodo cientfico en el planteamiento y realizacin de trabajos diversos, tanto a nivel acadmico
como profesional.

- Actividades formativas presenciales: Clase terica.Clase prctica en aulas de informtica.Clase prctica: resolucin de problemas.Tutora
individual y en grupo.Trabajo personal: estudio de los textos, resolucin de problemas. Exposicin de los trabajos con ayuda de las nuevas

- No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. Bsquedas bibliogrficas en bases de datos y en
publicaciones electrnicas. Preparacin de exposiciones orales en las que se empelarn los recursos tecnolgicos a disposicin del alumno.
Elaboracin de ensayos con formato de artculo filosfico. Preparacin de pruebas de evaluacin.
reflejarn la incesante productividad del rea. Clases de teora con apoyo de material audiovisual. /Clases de prcticas con apoyo de software
de lgica educativo. / Talleres de prcticas: seminarios de problemas, lectura y actividades complementarias, cuestionarios y test. / Tutoras:


Horas dirigidas por el profesor Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Sesiones magistrales 24

20 44
Prcticas En aula 10

15 25
En el laboratorio


De campo


Seminarios 8

15 23
Exposiciones y debates 4

4
Tutoras 2

2

10

10

163

Horas dirigidas por el profesor Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

30 30

Exmenes 2

10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

- Manzano, M (2005) Extensions of First Order Logic Cambridge University Press
- Manzano, M Lgica, Lgicas y Logicidad. (enciclopedia Iberoamericana de Filosofa), College Publications
- AZAFEA-Revista de Filosofa.
- http://campus.usal.es/revista_trabajo/index.php/0213-3563/issue/view/90
https://logicae.usal.es
http://ocw.usal.es/enseanzas-tecinas/logica-matematica

10.- Evaluacin

Se evaluarn los conocimientos adquiridos por el alumno de manera objetiva
- Presentacin y defensa en clase de los trabajos guiados
Estudiar convenientemente los contenidos desarrollados a lo largo del curso. Se proporcionarn materiales de trabajo sobre aquellos aspectos que
hayan resultado ser de ms difcil comprensin para los alumnos que tengan que someterse a la recuperacin.

Grado en Filosofa
164

BIOTICA


Carcter optativa Curso 3 Periodicidad semestral
rea Filosofa moral
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Carmen Velayos Castelo Grupo / s 1
rea Filosofa moral
Despacho 524
Horario de tutoras
E-mail cvelayos@usal.es Telfono 294500-3397


Optativas
Optativa de filosofa moral


165

1.1. Generales:
- Conocimiento de temas relevantes en Biotica
1.2. Especficos:
- Desarrollar habilidades argumentativas para anlisis de casos prcticos en Biotica
- Conocer los modelos tericos y los tipos de argumentacin practica

5.- Contenidos
1. Introduccin: Biotica, tica mdica, tica aplicada.
a. Una tica para la vida. Origen e historia
i. La biotica en la historia de las ideas.
ii. Los aos setenta del siglo XX.
2. Modelos tericos y mtodos
a. Metodologas de la biotica
b. Los principios de la biotica
c. Las bioticas utilitaristas
d. Las bioticas del carcter y narrativas
e. Otras
3. Cuestiones prcticas: Inicio y final de la vida, salud reproductiva
a. Sobre el vivir y el morir
b. La vida y su calidad
c. Principales debates
4. Cuestiones prcticas: la investigacin biomdica
a. Sujetos de experimentacin y lmites de la misma
b. Terapias gnicas y eugenesia
5. Biotica, tica medioambiental
a. tica medioambiental o ecotica. Alcance, origen
b. Sobre rboles, ratones y dehesas. Quin constituye la comunidad moral?
c. Sostenibilidad, precaucin, el dao reconsiderado.
6. Derechos humanos y Biotica
a. Casos relevantes

CG: 6,7,10 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 4,8,9,11,12,16
CE: 2,6,8
Grado en Filosofa
166

Bsicas/Generales.
- Familiarizarse con los modelos, mtodos y textos principales de la disciplina
- Analizar casos prcticos significativos en Biotica
- Desarrollar el inters por los problemas sociales y jurdicos, atendiendo a la diversidad de formas de vida y al pluralismo moral.
Especficas.
- Conocer las ideas y los argumentos de las principales teoras
- Reconocer problemas bioticos
- Relacionar los modelos tericos y los casos prcticos
Transversales.

- Clases magistrales a partir del material y bibliografa colgados en la asignatura del campus virtual. - Metodologa de tratamiento de casos
prcticos, tal y como son tratados en diversos comits bioticos. - Prcticas de campo en hospitales, centros de investigacin u otros para ver el
origen y tratamiento- de diversos problemas bioticos. - Tutorizacin de un caso prctico biotico actual. - Exposicin oral de los resultados de
la investigacin.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 7 15 22
- En el laboratorio
- De campo 4 4 8
- De visualizacin (visu) 3 5 8
Seminarios

167

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES
Tutoras 2 2
Exmenes 2 20 22
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
- Biotica clnica:
CAMPS, V.: Una vida de calidad. Reflexiones sobre biotica , Barcelona, Crtica, 2001.
FERRER, J.J./LVAREZ, J.C.: Para fundamentar la biotica. Teoras y paradigmas ticos en la biotica contempornea, Comillas-Descle de
Brower, 2003.
GRACIA, D.: Como arqueros al arco,
KUHSE, H./SINGER, P.: A Companion to Bioethics, Blackwell, 2001.
REICH, W.T. (ed. principal): Encyclopedia of Bioethics (2 edicin), Nueva York, MacMillan, 1995.
LPEZ DE LA VIEJA, M T. (ed): Biotica. Entre la medicina y la tica, Salamanca, Ediciones Universidad, 2005, 83-100.
LPEZ DE LA VIEJA; M T. (ed): Ensayos sobre Biotica, Salamanca, 2009.
LORA, P./GASCN, M. (eds): Biotica. Principios, desafos, debates, Madrid, Alianza editorial, 2008.
Ms especfica:
HABERMAS, J.: El futuro de la naturaleza humana. Hacia una eugenesia liberal?, Madrid, Paids, 2002 [2001].
NUSSBAUM, Martha C.; SUNSTEIN, Cass R. (eds.): Clones y clones. Hechos y fantasas sobre la clonacin humana, Madrid, Ctedra, 1998.
SILVER, L M: Vuelta al Edn. Ms all de la clonacin en un mundo feliz, Madrid, Taurus, 1998.

- Biotica ecolgica:
ATTFIELD, R.: The Ethics of Environmental Concern, Oxford, Blackwell, 1983.
CMMD: Nuestro Futuro Comn, Madrid, Alianza, 1998.
COMMONER, B.: En Paz con el planeta, Barcelona, Crtica, 1992.
Grado en Filosofa
168

CUMBRE PARA LA TIERRA: Programa 21, Ro de Janeiro, 1992.
DOBSON, A.: Pensamiento verde, Madrid, Trotta, 1999.
GARCA GMEZ-HERAS, J. M (coord.): tica del medio ambiente, Madrid, Tecnos, 1997.
GUERRA, M J.: Breve introduccin a la tica ecolgica, Madrid, Ediciones Mnimo Trnsito, 2001.
JAMIESON, D.: A Companion to environmental philosophy, Malden, Mass, Blackwell, 2001.
PASSMORE, J.: La responsabilidad del hombre frente a la naturaleza, Madrid, Alianza Editorial, 1978.
PONTARA, G.: tica y Generaciones Futuras, Barcelona, Ariel, 1996.
RIECHMANN, J.: Un mundo vulnerable, Madrid, Catarata, 2000.
SOSA, Nicols: tica Ecolgica, Madrid, Libertarias, 1990.
VELAYOS CASTELO, Carmen: La dimensin moral del ambiente natural:necesitamos una nueva tica?, Granada, Comares, 1996.
Ms especfica:
CAVALIERI, P/SINGER, P.: El Proyecto Gran Simio: La igualdad ms all de la humanidad, Barcelona, Trotta, 1998.
DEVALL, B./ SESSIONS,G.: Deep Ecology: Living as if Nature Mattered, Salt Lake City, Gibbs Smith, 1985
SHIVA, V.: Manifiesto para una democracia de la tierra, Barcelona, Paids, 2006.TAFALLA, M. (ed): Los Derechos de los animales, Idea Books, 2000.
TAYLOR, W: Respect for Nature. A Theory of Environmental Ethics, Princeton, Princeton University Press, 1986.
http://www.coe.int/t/dg3/healthbioethic/ (pgina de Biotica del Consejo de Europa, perspectiva institucional, contiene herramientas pedaggicas etc)
http://www.dilemata.net/index.php/Actualidad-de-la-bioetica-medica/ (Portal ticas aplicadas sobre la actualidad de la biotica mdica: debates,
casos prcticos).
http://www.dilemata.net/index.php/Bioetica-para-legos/ (Portal ticas aplicadas sobre biotica para legos: debates y casos)
http://www.dilemata.net/index.php/Sostenibilidad-y-medio-ambiente/ (Portal ticas aplicadas sobre Sostenibilidad y medio ambiente: debates y casos).
Revistas especializadas:
- Bioethics. Editada por P. Singer y H. Kuhse. Oxford: Basil Blackwell.
- Hastings Center Report. Bimestral. Biarcliff Manor, NY: Hastings Center.
- Journal International de Bioethique. Trimestral. Lyon: A.Lacassagne.
- Journal of Medical Ethics. Londres: Institute of Medical Ethics, Tavistock House.
- Journal of Medicine and Philosophy.
- Environmental ethics. Una revista interdisciplinar dedicada a los aspectos interdisciplinares de los problemas ambientales, dirigida por E.
Hargrove. Centro de filosofa ambiental de la Universidad de North Texas.
- Environmental Values. Editada por Alan Holland. Lancaster University
- Ethics, Place and Environment, editada por Tim Urwin, Universidad de Londres.

10.- Evaluacin
Se evaluar el grado de informacin adquirida sobre los contenidos tericos transmitidos en las clases magistrales, actividades presenciales y no
presenciales programadas para la asignatura a travs de las pruebas escritas. En estas pruebas se valorar la comprensin de los modelos tericos,
los mtodos y casos ms relevantes para la disciplina y la capacidad para aplicarlos. La adquisicin de los contenidos tericos tendr el valor de un 50%
de la asignatura. Las actividades prcticas presenciales y no presenciales girarn en tono al desarrollo y exposicin de un caso prctico elegido por el
alumno y tutorizado por la profesora (30% de la calificacin), la participacin en las actividades programadas (visitas, casos etc) corresponder a un 20%.

169

La adquisicin de los contenidos tericos tendr el valor de un 50% de la asignatura. El caso prctico (con exposicin presencial y tutorizacin
individual) se calificar sobre un 30% de la calificacin final. La participacin en las actividades programadas en forma de prcticas corresponder
a un 20% de la nota final.
-Examen escrito (50% nota final)
- Trabajo por escrito (asesoramiento previo, bibliogrfico y metodolgico por parte del profesorado): 30% nota final.
- Participacin en actividades prcticas realizadas en clase o en centros externos.
participando en las prcticas correspondientes a cada tema para su mejor asimilacin
Grado en Filosofa
170

TEXTOS DE HISTORIA DE LA FILOSOFA II (MODERNA)


rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


rea Filosofa
Despacho 514
Horario de tutoras L, M, X, V: 12-14 horas
URL Web


Asignatura Optativa
Optativa de Historia de la Filosofa

Ninguna

171

- Analizar textos fundamentales de la Historia de la Filosofa Moderna.
- Identificar los problemas filosficos de la Filosofa Moderna en sus textos.
- Conocer con precisin la terminologa filosfica moderna.
- Conocer el mtodo y la forma de construccin filosfica moderna.
- Conocer los textos fundamentales de los grandes pensadores de la Historia de la Filosofa Moderna.
- Interpretar y comentar adecuadamente dichos textos en sus contextos.

5.- Contenidos
I. Introduccin: Hermenutica y problemtica del texto filosfico moderno.
II. Textos filosficos del Renacimiento: Ramn Sibiuda, Ficino, Pico de la Mirndola, Maquiavelo, Erasmo, Moro, Lutero, Vives, Coprnico,
Galileo, Giordano Bruno, Francisco Snchez, Bacon.
III. Textos filosficos del Barroco: Descartes, Gracin, Hobbes, Locke, Malebranche, Pascal, Spinoza, Leibniz.
IV. Textos filosficos de la Ilustracin: Montesquieu, Voltaire, Rousseau, La Mettrie, Helvetius, Holbach, Hume. Kant.
Al comienzo de curso, en clase, se har una seleccin de los textos a impartir.


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
-Conocimiento y manejo de las tcnicas y las herramientas propias del comentario de texto.
-Destreza en el planteamiento de un comentario de texto y de una disertacin acadmica.
-Uso riguroso de la terminologa propia de los textos de la Filosofa Moderna en sus diversas lenguas
Especficas.
-Conocer los textos fundamentales de los grandes pensadores de la Historia de la Filosofa Moderna.
-Interpretar y comentar adecuadamente dichos textos en sus contextos.
-Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.
Transversales.
-Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos y ser capaz de explicitarlos de forma prctica en debates pblicos
Grado en Filosofa
172

Las clases tericas servirn para exponer los principales contenidos de la materia en relacin a los textos de la Historia de la Filosofa Moderna.
El profesor plantear los principios bsicos e informar de los instrumentos y documentacin oportuna para su comprensin.
- Las clases prcticas se dedicarn al comentario de textos filosficos relacionados con los contenidos de la asignatura. As mismo, se estimularn
las capacidades crtica, analtica, sinttica y expositiva del alumno mediante el debate pblico y previa preparacin personal.
- Trabajo personal. Los estudiantes interpretaran de forma personal o en equipo algn tema o texto filosfico relevante, as como sus interacciones
implcitas con la ciencia y los procesos sociales y culturales. Adquirirn as las herramientas analticas y prcticas que les permitan su aplicacin
a la reflexin terica-prctica de la filosofa. El trabajo se realizar bajo la supervisin y asesora del profesor.


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 12 15 27
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

173

9.- Recursos

ABBAGNANO, N., Historia de la filosofa, Barcelona, Montaner y Simn,, 1973, 3 vols.
BERMUDO, J. M., Los filsofos y sus filosofas, Barcelona, Vicens- Vives, 1983, 3 vols.
BELAVAL, Y. (ed.), Historia de la filosofa, Madrid, Siglo XXI, 1981, 11 vols.
BREHIER, E., Historia de la filosofa, Madrid, Tecnos, 1988, 2 vols.
COPLESTON, F., Historia de la filosofa, Barcelona, Ariel, 2004, 9 vols.
CHATELET, F., Historia de la filosofa, Madrid, Espasa- Calpe, 1976.
CHEVALIER, J., Historia del pensamiento, Madrid, Aguilar, 1968, 4 vols.
FLREZ, C. (dir.), La filosofa de los presocrticos a Kant, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1979.
FLREZ, C. (dir.), La filosofa contempornea, Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 1980.
FRAILE, G., URDANOZ, T., Historia de la Filosofa, Madrid, BAC, 2009, 9 vols.
FUERTES HERREROS, J. L., El discurso de los saberes en la Europa del Renacimiento y del Barroco, Salamanca, Ediciones Universidad de
Salamanca, 2012.
GARCA-BORRN, J. C., La filosofa occidental en su historia, Barcelona, Ediciones del Serbal, 2004, 4 vols.
GEYMONAT, L., Historia del pensamiento filosfico y cientfico, Barcelona, Ariel, 1985, 9 vols.
HARTNACK, J., Breve historia de la filosofa, Madrid, Ctedra, 2005.
HIRSCHBERGER, J., Historia del filosofa, Barcelona, Herder, 2000, 2 vols.
MARAS, J., Historia de la Filosofa, Madrid, Alianza, 2008.
NAVARRO CORDN, J. M., CALVO, T., Historia de la Filosofa, Madrid, Anaya, 1981.
OLASO, E. de, Del Renacimiento a la Ilustracin. I. Trotta, Madrid 1994.
REALE, G., ANTISERI, D., Historia del pensamiento filosfico y cientfico, Barcelona, Herder, 1988, 3 vols.
RODRGUEZ-SAN PEDRO, L..E. y POLO RODRGUEZ, J. L., Historia de la Universidad de Salamanca, vol. III, 1: Saberes y confluencias,
Ediciones Universidad de Salamanca 2006. RUSSELL, B., Historia de la filosofa occidental, Madrid, Espasa-Calpe, 2007, 2 vols.
SACRISTN, J., Lecturas de filosofa moderna y contempornea, Trotta, Madrid 2007.
SANZ, V., De Descartes a Kant: historia de la filosofa moderna, Eunsa, Pamplona 2005.
SCRUTON, R., Historia de la filosofa moderna: de Descartes a Wittgenstein, Pennsula, Barcelona 2003.
SEGURA, A.., Historia universal del pensamiento filosfico, vol. III: Edad Moderna, Ortuella, Liber distribuciones Educativas, 2007.
STORIG, H. J., Historia universal de la Filosofa, Madrid, Tecnos, 1990.
VILLACAAS, J.L., Racionalidad crtica: introduccin a la filosofa kantiana,Tecnos, Madrid 1987.
VV. AA., Historia de la filosofa, Madrid, Cincel, 1986.
VV. AA., Historia de la filosofa (por autores), Madrid, Ediciones del Orto, 1996 y ss.
Grado en Filosofa
174


10.- Evaluacin

terico-prcticos de la materia, as como de las capacidades ms prcticas y transversales de aplicacin al anlisis y comentario de textos
filosficos.

175

comprensin y anlisis, la calidad y capacidad de argumentacin y el correcto empleo del vocabulario especfico.
transversales en cuanto expresin concreta escrita de las competencias que se han ido adquiriendo y del propio seguimiento que se ha hecho de
la asignatura. Se realizar:
1.- Mediante la realizacin un trabajo de unas 8000 palabras sobre alguno de los temas que aborda el programa. Dicho trabajo escrito para ser
considerado vlido deber ser guiado en todos los casos por el profesor y se elaborar de acuerdo con las sugerencias ofrecidas en las tutoras
(25%).
2.- Mediante la realizacin escrita de dos comentarios de texto, que se entregarn en las fechas y plazos que se sealarn en clase (15%).
C) De modo voluntario se podr elaborar una Memoria de clase escrita en la que se registren los contenidos principales de la asignatura
desarrollados en clase, enriquecida con las reflexiones propias y las distintas cuestiones y comentarios que en la misma hayan surgido. Tendr un
valor aadido de un 10% a la suma de la calificacin total que en los apartados anteriores se obtenga.
Trabajo constante, metdico, riguroso y reflexivo tanto de los contenidos como de las fuentes y textos propios de la materia
Grado en Filosofa
176

rea FILOSOFA
Departamento FILOSOFIA, LGICA Y ESTETICA
Plataforma Virtual
Plataforma:

URL de Acceso:

Segundo Semestre
Historia de la Filosofa Espaola e Iberoamericana 6
Metafsica II 6
Corrientes Actuales de Filosofa 6
Filosofa de la Ciencia I 6
OPTATIVAS
Esttica de las Creaciones Literarias 6
Filosofa de la Naturaleza 6
Textos de Filosofa Poltica 6

HISTORIA DE LA FILOSOFA ESPAOLA E IBEROAMERICANA



Profesor Coordinador ROBERTO ALBARES ALBARES Grupo / s
rea FILOSOFIA
Despacho FES -323, o DESPACHO DE SECRETARIO (DECANATO)
Horario de tutoras L: 10-12; M: 10-12; V: 9-10
URL Web
E-mail albares@usal.es Telfono Ext 3479

177


OBLIGATORIA
OBLIGATORIA DE HISTORIA DE LA FILOSOFIA

NO HAY

-Identificar los problemas filosficos en su contexto cientfico, social y cultural en Espaa e Iberoamrica.
-Conocer con precisin la terminologa filosfica.
-Analizar textos bsicos de la historia de la filosofa espaola e iberoamericana.
-Conocer las principales corrientes y pensadores espaoles e iberoamericanos en su contexto histrico, cientfico, social y cultural, al objeto de
conectar el mundo de las ideas y del pensamiento con el de las instituciones y hechos sociales y comprender nuestro momento presente.
-Conocer los textos fundamentales de la filosofa espaola e iberoamericana y su aportacin al acervo filosfico y cultural universal.
-Interpretar adecuadamente dichos textos en el contexto histrico cultural en el que surgen y en estrecha relacin con el pensamiento filosfico espaol.

5.- Contenidos
0.- Introduccin: Hermenutica, crtica e historiografa filosfica espaola.
1.- El pensamiento en la Hispania romana y visigoda: Sneca y S. Isidoro.
2.- La Filosofa en la Espaa medieval de las tres culturas: rabe, Juda y Cristiana.
3.- La Filosofa espaola en las tres fases de la Modernidad: Renacimiento, Barroco e Ilustracin.
4.- La Filosofa espaola contempornea: siglos XIX-XX
5.- La Filosofa iberoamericana contempornea: siglos XIX-XX
6.- La mujer y la filosofa hispnica.

CG: 1,2,5,6,8,9,10,13,14 y 16 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,9,10 y 18
CE: 2,3,4,6,8,9 y 10
Grado en Filosofa
178

Bsicas/Generales.
-Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la filosofa espaola e iberoamericana
-Destreza en el planteamiento y desarrollo de un trabajo acadmico.
-Uso riguroso de la terminologa propia de la asignatura
Especficas.
-Capacidad para adquirir la informacin necesaria para los trabajos de la asignatura.
-Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas de la asignatura.
Transversales.
-Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.


a) Actividades formativas presenciales:
Clases tericas y prcticas, seminarios, trabajos dirigidos, tutoras y pruebas de evaluacin.
Sesin inicial: Presentacin general, de profesor, alumnos, programa, plan de trabajo, material, gua acadmica. Confeccin de la ficha del alumno.
Clases tericas: Exposicin de temas y problemas del contenido del curso por parte del profesor. (Clases magistrales y seminarios)
Clases prcticas: Presentacin detallada del plan de trabajo y de los principales recursos, herramientas y pautas metodolgicas para su realizacin:
Formas, casos y resolucin de problemas.
Consulta y resolucin de problemas que se van encontrando a travs de tutoras personales, bien en horario general de tutora, bien mediante cita
previa.
Sesin Final: Presentacin y debate de los trabajos realizados.
Evaluacin: Se utiliza el procedimiento de evaluacin continua siguiendo el plan de trabajo, y evaluacin global: en fecha fijada para exmenes.

b) No presenciales:
Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate.
Bsquedas bibliogrficas: Investigacin en bibliotecas por parte del alumnado
Lectura y trabajo reflexivo, crtico y riguroso sobre textos fuentes del pensamiento filosfico espaol e iberoamericano.
Elaboracin de materiales y trabajos: releccin, recensin, trabajo de investigacin e informe final.
Preparacin de exposiciones orales.
Consulta y resolucin de problemas que van encontrando a travs del correo electrnico.

179


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos
ABELLAN, J.L. y L. MARTINEZ GOMEZ: El pensamiento espaol de Sneca a Zubiri. Madrid: UNED, 1977.
ABELLAN, J.L.: Historia crtica del Pensamiento espaol. Madrid: Espasa-Calpe, 1979-1994.
ABELLAN, J.L.: Historia del pensamiento espaol de Sneca a nuestros das. Madrid: Espasa Calpe, 1996.
ABELLAN, J.L.: Panorama de la Filosofa espaola actual. Una situacin escandalosa. Madrid: Espasa-Calpe, 1978.
ANTON, J. y M. CAMINAL (Coords.): Pensamiento poltico en la Espaa Contempornea (1800-1950). Barcelona: Teide, 1992.
ARROYO, F.: La funesta mana. Conversaciones con pensadores espaoles. Barcelona: Crtica, 1993.
BEORLEGUI, C.: Historia del pensamiento filosfico latinoamericano. Una bsqueda incesante de la identidad. Bilbao: Universidad de Deusto,
2004.
BOLADO, G.: Transicin y recepcin. La Filosofa Espaola en el ltimo tercio del siglo XX. Santander: Sociedad Menndez Pelayo/ Centro Asociado de
la UNED en Cantabria, 2001. Disponible en: http://www.ensayistas.org/critica/spain/bolado/
Grado en Filosofa
180

CARRERAS ARTAU, Toms y Joaqun: Historia de la filosofa espaola. Filosofa cristiana de los siglos XIII al XV. Madrid: Asociacin Espaola
para el Progreso de las Ciencias, 1939-1943, 2 ts.
CRUZ HERNANDEZ, Miguel: Historia de la filosofa espaola. Filosofa hispano-musulmana. Madrid: Asociacin Espaola para el Progreso de las
Ciencias 1957, 2 ts.
DIAZ, E.: Notas para una Historia del Pensamiento espaol actual (1939-1973). Madrid: Edicusa, 1974. Edicin ampliada en Tecnos, 1983.
DIAZ, Elas: Pensamiento espaol en la era de Franco, 1939-1975. Madrid: Tecnos, 1992.
DIAZ, C.: La ltima filosofa espaola: Una crisis crticamente expuesta. Madrid: Cincel, 1985.
DIAZ, G.: Hombres y documentos de la filosofa espaola. Madrid: CSIC, 1980-2003. 7 vols. Disponible en:
http://saavedrafajardo.um.es/Biblioteca/bsf.nsf/gdda_intro?OpenForm&m=6&imag=4
Enciclopedia Iberoamericana de Filosofa. Madrid: Trotta / CSIC, 1992- 34 vols.
FERNANDEZ-CARVAJAL, R.: El pensamiento espaol en el siglo XIX. Murcia: Nausca, 2003.
FORMENT, E. (Dir.): Filosofa de Hispanoamrica. Aproximaciones al panorama actual. Barcelona: Universitat/ICE/PPU, 1987.
FRAILE, G.: Historia de la Filosofa Espaola.. Madrid: BAC, 1972. 2 vols.
GARCIA, Javier: Conversaciones con la joven filosofa espaola. Barcelona: Pennsula, 1980.
GARRIDO, M., N. ORRINGER, L.M. VALDS Y M.M. VALDS (Coords.): El legado filosfico espaol e hispanoamericano del siglo XX. Madrid:
Ctedra, 2009.
GRACIA, Jorge J.E.: Filosofa hispnica. Concepto, origen y foco historiogrfico. Pamplona: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra,
1988. 135 pp.
GUY, A.: Historia de la Filosofa Espaola. Barcelona: Anthropos, 1985.
GUY, A.: Panorama de la Filosofa Iberoamericana: Desde el siglo XVI hasta nuestros das. Maracaibo: Universidad Catlica Cecilio Acosta, 2002.
HEREDIA, A. (Ed.): Actas del Seminario de Historia de la Filosofa Espaola e Iberoamericana. Salamanca: Universidad, 1979-2001. (Coleccin de 12
vols. que recogen las Actas de los XI primeros Seminarios (1978-1998)).
LARROYO, F.: La Filosofa Iberoamericana. (Historia, Formas, Polmicas y Realizaciones). Mxico: Porra, 1978.
LOPEZ QUINTAS, A.: Filosofa espaola contempornea. Madrid: BAC, 1970.
MACEIRAS, M. (Ed.): Pensamiento filosfico espaol.. Madrid: Sntesis, 2002. 2 vols.
MARTINEZ ARANCON, A.: Historia de la Filosofa espaola. Madrid: EDICA. Libertarias, 1986.
MARTINEZ GOMEZ, L.: Sntesis de Historia de la Filosofa Espaola. Apndice a HIRSCHBERGER, J.: Historia de la Filosofa. Barcelona: Herder,
1954-56. Tomo II. (Incluye un breve resumen de Filosofa Hispanoamericana).
MENDEZ BEJARANO, Mario: Historia de la Filosofa Espaola hasta el siglo XX. Madrid: Renacimiento, s.a. [1927?]. Disponible en:
http://filosofia.org/aut/mmb/1927hfe.htm
NICOL, E.: El problema de la filosofa hispnica. Madrid: Tecnos, 1961. 279 pp.
Proyecto ensayo hispnico. Disponible En: www.ensayistas.org. [Dirigido por J.L.GOMEZ-MARTINEZ]
Proyecto Filosofa en espaol. Fundacin Gustavo Bueno. Disponible En: www.filosofia.org. [Dirigido por Gustavo Bueno Snchez]
Proyecto Bibliotecas Virtuales FHL. Fundacin Ignacio de Larramendi. Disponible En:
http://www.larramendi.es/i18n/estaticos/contenido.cmd?pagina=estaticos/inicio
RIVERA DE VENTOSA, E.: Espaa y Amrica: Por un camino filosfico comn. Aachen: Verlag der Augustinus, 1997. (Concordia Reihe Monographien).
RUBIO, J.: Historia de la filosofa latinoamericana I. Bogot: Universidad de Santo Toms, 1979.
SOLANA, Marcial: Historia de la filosofa espaola. poca del Renacimiento (siglo XVI). Madrid: Asociacin Espaola para el Progreso de las
Ciencias, 1940-1941, 3 ts.

181

SUANCES MARCOS, M.: Historia de la Filosofa espaola contempornea. Madrid: Sntesis, 2006.
VARIOS: Etica de la Conquista de Amrica. Francisco de Vitoria y la Escuela de Salamanca. Madrid: CSIC, 1984.
VARIOS: Filosofa y Ciencia en el pensamiento espaol contemporneo (1960-1970). Madrid: Tecnos, 1973.
VZQUEZ GARCA, F.: La filosofa espaola. Herederos y pretendientes. Una lectura sociolgica (1963-1980). Madrid: Abada Editores, 2009.
A lo largo del curso se suministrar al alumno bibliografa especfica sobre cada tema

10.- Evaluacin

La evaluacin ser continua y progresiva
Examen y exposicin de trabajos(40%),
Realizacin de trabajos (40%)
Participacin en otras actividades (20%).
Para la evaluacin, aparte de la asistencia y participacin en las discusiones habidas en las sesiones presenciales, el alumno tiene que realizar:

a) una recensin (3 folios mximo) de una monografa (100 pginas mximo) sobre algn autor, aspecto o tema de la filosofa espaola e
iberoamericana, relacionada con el trabajo de investigacin que elija el alumno;
b) trabajo de investigacin rigurosa (entre 15 y 20 folios) sobre un texto significativo del pensamiento filosfico espaol e iberoamericano, que
ser expuesto y debatido en clase
c) Examen final: El examen constar de diversas cuestiones relacionadas con el contenido del programa, que incluye: las explicaciones
del profesor, las exposiones de los alumnos y, en su caso, el material complementario.
En la primera convocatoria se aplicarn los instrumentos de evaluacin a),b) y c)
Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendr especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y organizativa, as como
la perfeccin formal en el manejo del lenguaje.
La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr el suspenso de la asignatura en la convocatoria
correspondiente, independientemente de cual sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los instrumentos de evaluacin.
Si algn estudiante se encuentra en circunstancias justificadas de incompatibilidad horaria que haga imposible la aplicacin de los instrumentos de
evaluacin, podr contactar con el profesor para optar por una evaluacin ms personalizada con porcentajes asignados a trabajos (40%) y examen
final (60%)
Los posibles casos de coincidencia de exmenes pertenecientes a diversos cursos se resolvern de acuerdo con las normas establecidas por la

Grado en Filosofa
182
En la segunda convocatoria el instrumentos de evaluacin a) (recensin) no tiene recuperacin y mantendr la calificacin
obtenida. El instrumento de evaluacin b) (trabajo de investigacin) podr entregarse de nuevo (pero no se expondr en
clase), opcin abierta a la consideracin del estudiante. El examen final deber realizarse de nuevo.
Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendr especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y
organizativa, as como la perfeccin formal en el manejo del lenguaje.
La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr el suspenso de la asignatura en la
convocatoria correspondiente, independientemente de cual sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los
instrumentos de evaluacin.
Los estudiantes que en primera convocatoria se hayan acogido a las circunstancias justificadas de incompatibilidad horaria,
mantendrn su opcin en esta segunda convocatoria y con los mismos porcentajes.
Los posibles casos de coincidencia de exmenes en asignaturas pertenecientes a diversos cursos se resolvern de acuerdo
por las normas establecidas por la Comisin de Docencia del Centro.
Grado en Filosofa
182 bis
METAFISICA II
rea FILOSOFIA
Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM
Profesor Coordinador FRANCISCO T. BACIERO RUIZ y Luciano Espinosa Rubio Grupo / s
rea FILOSOFIA
Despacho 510 y 518
Horario de tutoras
URL Web
E-mail fbaciero@usal.es , espinosa@usal.es Telfono 923294400 ext 3412 y et 3396
Obligatorias
Obligatoria de Filosofa Terica.
No hay
183
- Conocer los principales problemas de carcter ontolgico-metafsico
- Analizar las principales tesis y argumentos de la metafsica moderna y contempornea.
- Adquirir un conocimiento fundamental de los problemas contemporneos acerca de la ontologa
5.- Contenidos
1. Introduccin
2. Idealismo y dialctica
3. Libertad y necesidad
4. La pluralidad ontolgica
5. Mundo y existencia
CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
-Identificar con claridad los presupuestos metafsicos de los problemas filosficos.
Especficas.
-Capacidad para apreciar y valorar las distintas respuestas de las posiciones metafsicas contemporneas
-Manejo correcto y eficaz de las fuentes de conocimiento.
-Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas de la asignatura
Transversales.
-Capacidad de anlisis crtico de los argumentos metafsicos.
-Capacidad de discernimiento en la elaboracin de un trabajo para la asignatura.
-Claridad y rigor en los argumentos empleados en las actividades realizadas
Grado en Filosofa
184
Actividades formativas presenciales:Clase terica.- Clase prctica, seminario y sesiones de debate.-Tutoras.-Trabajo personal.-Pruebas de
evaluacin.
No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate.-Bsquedas bibliogrficas.-Preparacin de exposiciones
orales.-Elaboracin de materiales y trabajos.-Preparacin de pruebas de evaluacin.
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
Alvarez Gmez, M. Pensamiento del ser y espera de Dios, Salamanca, 2004
Alvarez Gmez, M./Paredes Martn, M.C.,Liberacin y constitucin del espritu, Salamanca, 2010
----La controversia de Hegel con Kant, Salamanca, 2004
Arana, J. Los filsofos y la libertad, Madrid, 2004
Cover, J. Substance and individuation in Leibniz, Cambridge 1999
Habermas, J. El pensamiento postmetafsico, Madrid, 1990
185
Loux, M.J. Metaphysics. A contemporary Introduction, Londres, 2000
Paredes Martn, M.C.,(ed.) Kant. Revisin crtica del concepto de razn, Salamanca, 2007
Robles, J.A. (ed): El problema de los universales. El realismo y sus crticos, UNAM, Mxico 1980
Spaemann, R. Lw, R, Natrliche Ziele. Geschicte und Wiederentdeckung des telologischen .
Denkens, Stuttgart, 2005
VV.AA.: Libertad y necesidad. Salamanca: SCLF, 2005
VV.AA. Kant, Endoxa, 2002
La Bibliografia especifica, los Textos de referencia y Fuentes se entregan en el desarrollo de cada tema.
Se entregan en el desarrollo de cada tema.
10.- Evaluacin
que se verificar mediante la entrega de tres comentarios de texto. Finalmente se evaluar el trabajo escrito sobre un autor del programa que el
Se evaluar la capacidad de anlisis, de sntesis y nivel de conocimientos.
comprender e desarrollar los temas, autores y textos comentados en las clases.
Grado en Filosofa
186
CORRIENTES ACTUALES DE LA FILOSOFA
rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
rea Filosofa
Horario de tutoras Lunes 9-11 h; Martes 10-14 h;
E-mail marcos@usal.es Telfono 923 294640 Ext.3396
Obligatoria
187
Identificar los problemas filosficos en su contexto cientfico, social y cultural.
Conocer con precisin la terminologa filosfica.
Analizar textos bsicos de las principales corrientes actuales de la filosofa.
Conocer los textos fundamentales de y sobre las corrientes filosficas actuales
Interpretar adecuadamente dichos textos en sus contextos.
5.- Contenidos
1. Orgenes de la filosofa actual: vitalismo y fenomenologa
2. Hermenutica y filosofa de la existencia.
3. La tradicin analtica.
4. La tradicin marxista
5. La teora crtica y el pragmatismo.
6. La postmodernidad
CG: 1,2,3,4,8,9 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,9,10,16
Bsicas/Generales.
-Conocimiento y manejo de las fuentes y las herramientas propias de la asignatura.
-Uso riguroso de la terminologa propia de los autores y obras de la filosofa actual
Especficas.
-Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo sobre temas, textos o autores de la asignatura.
-Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas de la asignatura
Transversales.
-Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.
Grado en Filosofa
188
- Clase terica.
- Trabajo personal.
No presenciales:
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
189
9.- Recursos
CRUZ, M., Filosofa contempornea, Madrid, Taurus, 2002
DAGOSTINI, F., Analticos y continentales, Madrid, Ctedra, 2000
VILLACAAS, J.L., Historia de la filosofa contempornea, Madrid, Akal, 1997
Al comienzo de cada tema el profesor entregar una bibliografa especfica del autor o de la corriente filosfica de que se trate
Al comienzo de cada tema se indicarn los recursos electrnicos correspondientes, si los hubiere
10.- Evaluacin
o trabajos.
Examen (60%), trabajos (20%) y participacin en otras actividades (20%).
- Examen: incluir una prueba objetiva (40%) y una prueba prctica (20%)
- Trabajos: incluir una prueba en forma de comentario de textos
- Participacin en otras actividades: incluir la lectura de un libro breve y la prueba correspondiente
Grado en Filosofa
190
FILOSOFA DE LA CIENCIA I
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso: https://moodle.usal.es/my/index.php
Profesor Coordinador Sebastin lvarez Toledo Grupo / s
Despacho 508
Horario de tutoras
URL Web
E-mail sat@usal.es Telfono 294640. Extensin 3414
Obligatoria
Obligatoria de Lgica y Filosofa de la ciencia
No hay recomendaciones ni requisitos especficos
191
Son objetivos de esta asignatura suscitar y facilitar el desarrollo en el alumno de las capacidades que se detallan en el apartado 6
5.- Contenidos
Contenidos tericos. Temario:
1. Breve exposicin de las teoras cientficas ms interesantes filosficamente y de ms impacto cultural.
(Este tema inicial se ir desarrollando de forma ms detallada a lo largo del curso, especialmente en el tema 3, al hilo de las explicaciones acerca
de qu son los conceptos, las hiptesis, las leyes y las teoras de la ciencia)
2. La diversidad en la ciencia.
Concepto bsico de ciencia
Tipos de ciencia
Unificacin y diversidad en la ciencia
3. Aclaracin de conceptos fundamentales en Filosofa de la Ciencia, como: hiptesis, ley, teora, experimentacin, etc.
Los conceptos y sus clases
Las hiptesis en la ciencia: naturaleza y clases
Las leyes
Teoras cientficas: paradigmas, programas y tradiciones de investigacin.
Observacin, experimentacin. La confirmacin y refutacin de hiptesis
4. La explicacin y prediccin en la ciencia
Aspectos formales y pragmticos de la explicacin en la ciencia
La asimetra entre explicacin y prediccin
5. Cuestiones propias de las diversas ciencias (naturales y humanas)
En conexin con el tema 2, se expondrn los problemas filosficos especficos de las distintas ciencias.
Contenidos prcticos
Las clases prcticas sern el espacio para la solucin de dudas y la correccin en grupo de cuestionarios elaborados personalmente. Tambin
se emplearn para seminarios, dedicados al comentario y discusin de textos relacionados con los contenidos de la asignatura, y exposiciones
y debates entre los alumnos.
CG: 5,6,7,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 3,4,5,8
CE: 4,12,14,16
Bsicas/Generales.
- Comprender la naturaleza de las cuestiones propiamente filosficas.
- Entender la variedad de respuestas filosficas (corrientes, escuelas, tendencias) como un valor positivo y descubrir la necesidad de formarse
una opinin propia.
Grado en Filosofa
192
- Ser capaz de analizar textos filosficos situndolos en su contexto, detectando los presupuestos implcitos, precisando su contenido bsico y
valorando sus argumentos.
- Saber analizar problemas de la vida reales enfocndolos desde perspectivas que permitan soluciones nuevas.
- Saber transmitir oralmente los conocimientos adquiridos a diferentes tipos de personas, incluidas personas que desconocen el vocabulario
filosfico.
- Autonoma en el trabajo personal que favorezca las iniciativa propia y prepare para estudios de postgrado
Especficas.
- Conocimiento, sucinto pero adecuado, de las principales teoras cientficas, histricas y actuales y su impacto cultural.
- Entender el sentido de las unificaciones de teoras y de la diversidad en la ciencia
- Identificacin de las cuestiones filosficas (cognoscitivas, metodolgicas, ticas...) relacionadas con la ciencia.
- Saber distinguir las principales recipientes del conocimiento cientfico (hiptesis, leyes, principios, teoras) y los principales mtodos (observacin,
experimentacin, contrastacin, prediccin, etc.).
- Redactar breves ensayos y artculos de Filosofa de la Ciencia a partir de una bibliografa adecuada (en espaol o ingls), aportando y
argumentando una opinin propia.
- Exponer un tema en pblico utilizando tcnicas pertinentes, defender lo expuesto en una discusin posterior y saber admitir las crticas certeras.
Transversales.
Dominio prctico de la lengua espaola que le permita expresarse con correccin oralmente y por escrito, y un dominio del ingls que le capacite,
al menos, para leer textos propios de la profesin.
- Capacidad crtica tanto respecto a opiniones ajenas como respecto a las propias o del grupo.
- Conjugar autonoma y colaboracin en el trabajo.
- Ser capaz de conjugar racionalmente las propias convicciones con el hecho de la diversidad sociocultural.
- Estar familiarizado con las nuevas tecnologas y las herramientas necesarias o muy tiles para su trabajo.
- Clases tericas. En ellas se expondrn los temas fundamentales de la asignatura, invitando a los alumnos que lean previamente un breve
texto sobre cada uno de ellos. La exposicin estar apoyada normalmente en presentacin en PowerPoint.
- Clases prcticas. Dedicadas a resolver dudas y a contestar a breves cuestionarios sobre los temas explicados en las clases tericas.
- Seminarios, exposiciones y debates.
- Tutoras
- Exmenes
b) Actividades formativas no- presenciales:
- Preparacin de clases tericas: lectura de textos sobre el tema
- Preparacin de clases prcticas
- Preparacin de trabajos escritos, seminarios, exposiciones y debates
- Consultas, comentarios, foros... a travs de moodle
- Preparacin de evaluaciones
193
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
Bird, A. Philosophy of Science. McGill-Qeens University Press.
Diguez, A. Filosofa de la ciencia. Biblioteca Nueva, Madrid
Dez, J. A. y Moulines, C. U. Fundamentos de Filosofa de la Ciencia. Ariel, Barcelona.
Estany, A.. Introduccin a la filosofa de la ciencia. Crtica, Barcelona.
Newton-Smith, W. K. A Companion to Philosophy of Science. Blackwell.
Mostern, J. Conceptos y teoras en la ciencia. Alianza, Madrid.
Stanford Encyclopedia of Philosophy: http://plato.stanford.edu
Internet Encyclopedia of Philosophy: http://www.iep.utm.edu
Grado en Filosofa
194
10.- Evaluacin
Se supone, pero de todas formas se recomendar desde el primer da que los alumnos asistan asiduamente a las clases, intervengan en las clases
tericas y participen en las actividades prcticas de la asignatura. De este modo la valoracin de su trabajo y aprovechamiento ser ms objetiva y
el examen final se entender no como una prueba decisoria de conocimientos mnimos o un ejercicio memorstico sino como la ocasin de esbozar
sin preparacin inmediata el desarrollo de cualquier tema de la asignatura.
Los criterios de evaluacin en esta asignatura son los que se desprenden de sus distintos objetivos, sealados en apartados anteriores. Se valorar
en primer lugar si el alumno domina los contenidos del programa de la asignatura (competencias CE1, CE2, CE4), pero se tendr tambin muy
en cuenta su capacidad para detectar el sesgo propiamente filosfico que subyace en muchos aspectos de la ciencia (CG1,CE3). Esta capacidad
es importante para no confundir la filosofa de la ciencia en mera divulgacin cientfica. Por otra parte, actividades como los breves cuestionarios
que podrn contestar on line y su posterior correccin en las clases prcticas , los seminarios, los trabajos a partir de la lectura de un texto o las
exposiciones y debates que irn surgiendo a lo largo del curso ofrecern la oportunidad de valorar en los alumnos aspectos tan importantes en su
formacin universitaria como su conocimiento del espaol y el ingls (CT1), su actitud analtica y crtica ante los textos filosficos (CG3, CT2), y
su habilidad para redactar un texto acadmico y exponer unas ideas ante los compaeros (CG5, CB6, CE5, CE6, CT3). Por ltimo, se valorar la
capacidad del alumno para formar sus propias opiniones sobre cuestiones abiertas (CG2, CT4).
- Trabajos (20% de la calificacin final)
De este apartado forman parte: los comentarios a lecturas de libros y los resmenes que los alumnos deben entregar para participar en los
seminarios.
- Participacin en actividades (30% de la calificacin final)
Participacin en los seminarios (que consistirn en la discusin de un texto filosfico). Contestacin on line (en Studium) a los cuestionarios y
participacin en la posterior correccin de estos en las clases prcticas.
Exposiciones en clase y debates en clase y en el foro.
- Examen (50% de la calificacin final)
Como se ha sealado en las consideraciones generales sobre la evaluacin, la asistencia y participacin a lo largo del curso en las clases y
las actividades (aunque no todas sern obligatorias) constituyen una garanta de aprovechamiento del curso y de una mejor valoracin de los
conocimientos y capacidades adquiridas. Por otra parte, se recomienda a los alumnos que utilicen las tutoras para la aclaracin personal de
dificultades surgidas en las clases tericas y en las actividades prcticas
Carcter OPTATIVA Curso 3 Periodicidad semestral
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL d A
195
ESTTICA DE LAS CREACIONES LITERARIAS
Profesor Coordinador Jos Luis Molinuevo Martnez de Bujo Grupo / s
Departamento Filosofa, Lgica y Filosofa de la ciencia
Despacho FES- 502
URL Web Joseluismolinuevo.blogspot.com
E-mail molv@usal.es Telfono 923294640Ext.3430
OPTATIVA
Esttica y Teora de las Artes
Grado en Filosofa
196
- Identificar los distintos contextos sociales y polticos en los que se ha planteado la interaccin entre la esttica y la literatura contemporneas.
- Conocer la terminologa especfica de la interaccin entre esttica y literatura contempornea.
- Analizar los textos bsicos de la esttica literaria contempornea.
- Conocer los problemas filosficos relacionados con la imagen y la Esttica contempornea.
- Conocer la historia del pensamiento filosfico del siglo XX sobre la Esttica y la Literatura.
- Reflexionar sobre los principales conceptos estticos y sus implicaciones con el contexto cultural en la actualidad.
5.- Contenidos
Estudio de las interacciones entre la literatura y la imagen.
1. Las identidades romnticas
2. La tragedia del hombre contemporneo.
3. Estrategias de resistencia en la crisis de la modernidad.
CG: 2,4,5,6,7,8,9,14 /CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
CE:1,4,56,7,8,9,10,14
Bsicas/Generales.
- Conocimiento de las fuentes fundamentales para el estudio de la interaccin entre esttica y literatura.
- Destreza en el planteamiento de un trabajo de investigacin sobre esttica y literatura.
Especficas.
Dominio de la terminologa especfica trasmitida en lengua alemana y del conocimiento del alemn para leer las fuentes principales.
Transversales.
- Capacidad de asimilacin de los contenidos
- Comentario de textos filosficos
- Anlisis de textos artsticos
- Comentario de imgenes
197
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 25 35
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 12 25 37
Tutoras 2 2
Exmenes 2 2
TOTAL 50 100 150
9.- Recursos
Joseluismolinuevo.blogspot.com
10.- Evaluacin
La evaluacin se har teniendo en cuenta la nota obtenida en el examen (70%), la realizacin de un trabajo dirigido (20%) y las actividades
realizadas para las sesiones prcticas (10%).
Grado en Filosofa
198
Carcter Optativa Curso 3 Periodicidad semestral
rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso:
FILOSOFA DE LA NATURALEZA
Profesor Coordinador Luciano Espinosa Grupo / s 1
rea Filosofa
Despacho 518
Horario de tutoras
URL Web
Optativa
Ninguna
199
Conocer temas, autores y obras fundamentales de la materia, en sentido histrico y sistemtico, lo que proporciona una idea crtica de la
comprensin bsica del Universo (cosmologa, principios, leyes, etc.) en los diferentes contextos y de sus implicaciones prcticas de todo tipo
5.- Contenidos
1. Discusin sobre la inteligibilidad: caos y cosmos, Physis y lgos
2. Naturaleza y concepciones del mundo: sobre el sentido (naturaleza, historia y cultura)
3. Naturaleza y ser humano: implicaciones antropolgicas, ticas y polticas
4. Naturaleza y ciencia: principales perspectivas desde la fsica y la biologa
5. Complejidad y ecologa: hacia un nuevo paradigma integrador
6. Naturaleza, sociedad y poder: en relacin al derecho, la tcnica y la economa
CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
Lograr soltura y precisin en el campo de la reflexin filosfica sobre la naturaleza, mediante el manejo apropiado de fuentes y trminos, as
como una adecuada identificacin de los problemas fundamentales
Especficas.
Aplicar el anlisis conceptual y el rigor argumentativo a las diferentes cuestiones, incluidas las implicaciones tericas y prcticas inherentes a esa
nocin estructural de la realidad
Transversales.
Comprender la complejidad multidimensional propia del tema (cientfica, social, ecolgica, cultural) y establecer vnculos coherentes entre los
distintos mbitos.
-Actividades presenciales: clases magistrales sobre el temario, comentario de textos y de fuentes de informacin, tutoras (todo orientado a la
adquisicin de conocimientos)
-Exposiciones, comentarios, y debates (capacidad analtica, argumentativa, crtica y de aplicacin)
-Actividades no presenciales: lecturas guiadas, recensiones y trabajo individual optativo (capacidad de discriminacin e investigacin, ms
exposicin sinttica y rigurosa)
Grado en Filosofa
200
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
- Arana, J.: Materia, universo, vida, Madrid, Tenos, 2001
Los stanos del universo, Madrid, Biblioteca Nueva, 2012-06-01
- Capra, F.: La trama de la vida, Barcelona, Anagrama, 1996
- Dilthey, W.: Teora de las concepciones del mundo, Madrid, Alianza, 1988
- Espinosa, L.: Spinoza: naturaleza y ecosistema, Salamanca, UPSA, 1995
- Ferrater Mora, J.: De la materia a la razn, Madrid, Alianza, 1989
- Glacken, C.J.: Huellas en la playa de Rodas, Barcelona, Ed. Serbal, 1996
- Gmez-Heras, J.M.G. y Velayos, C. (eds): Tomarse en serio la naturaleza, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004
- Morin, E.: El mtodo I. La naturaleza de la naturaleza, Madrid, Ctedra, 1981
El mtodo II. La vida de la vida, Madrid, Ctedra, 1983
201
- Pnikkar, R: El concepto de naturaleza, Madrid, CSIC, 1972
- Riechmann, J.: Biommesis, Madrid, Ed. La Catarata, 2006
- Rosset, C.: La antinaturalaza, Madrid, Taurus, 1974
- San Miguel de Pablos, J.L.: Filosofa de la naturaleza, Barcelona, Kairs, 2010
Se darn en clase las ms especficas
10.- Evaluacin
Se valora la adquisicin continuada de conocimientos, pero tambin su aplicacin y asimilacin en referencia al mundo contemporneo
Dominio de contenidos y comprensin de sus relaciones, estrategias de bsqueda y elaboracin de informaciones, claridad y correccin formales
Examen (reflexivo) sobre el temario: 50%,
Actividades prcticas: 50% (Trabajo prctico: 30%, en su caso - Otras actividades: 20%)
Buscar conexiones y articular los temas
Las mismas, previa revisin de los errores cometidos
Grado en Filosofa
202
rea FILOSOFA MORAL
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL d A
TEXTOS DE FILOSOFA POLTICA

Profesor Coordinador ENRIQUE BONETE PERALES Grupo / s 1
rea FILOSOFA MORAL
Centro FILOSOFA
Despacho Edificio F.E.S., nmero de despacho 526
Horario de tutoras
E-mail enbonete@usal.es Telfono 923 294500+Ext. 3397
OPTATIVA
OPTATIVA DE FILOSOFA POLTICA
Ninguna
203
1. GENERALES:
- conocer temas y obras clsicas de la disciplina
- analizar textos bsicos de la disciplina
2. ESPECFICOS:
- adquirir la terminologa especfica y conocer los contenidos bsicos
- conocer los contenidos bsicos y las obras ms relevantes de la filosofa poltica
5.- Contenidos
1. Textos de Filosofa poltica clsica:
- Platn
- Aristteles
- Toms de Aquino
- Guillermo de Ockam
- Erasmo de Rotterdam
- N. Maquiavelo
2. Textos de Filosofa poltica moderna (siglos XVII-XIX):
- T. Hobbes
- B. Spinoza
- J. Locke
- J.J. Rousseau
- I. Kant
- J. Stuart Mill
3. Textos de Filosofa poltica del siglo XX:
- M. Weber
- H. Arendt
- I. Berlin
- J. Rawls
- J. Habermas
- R. Rorty
4. Textos de Filosofa poltica en castellano
Grado en Filosofa
204
Grado en Filosofa
CG: 1,4,8 /CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,6,8,10
CE: 2,5,9,16
Bsicas/Generales.
- Conocer las tesis principales y textos clsicos de filosofa poltica
- Analizar los textos bsicos y relevantes para la comprensin de la disciplina
Especficas.
- Capacidad para analizar la estructura, la forma y el contenido de los textos bsicos de Filosofa Poltica
- Comprensin de las analogas y diferencias entre los modelos tericos
Transversales.
- Dominio de la terminologa especfica de la disciplina
- Uso de base de datos, informacin bibliogrfica, revistas y recursos on line
1.- Actividades presenciales:
- Clases tericas (presentacin de autores por parte del profesor)
- Clases prcticas (anlisis de textos en clase por parte del alumnado)
- Tutoras individuales
- Trabajo personal sobre una obra clsica entre las ofrecidas por el profesor
- Pruebas de evaluacin: escritas y las exposiciones en clase
2.- Actividades no presenciales:
- Consulta de materiales
- Preparacin de las clases prcticas y anlisis de los textos
- Recopilacin bibliogrfica
- Elaboracin del trabajo personal
- Preparacin de las pruebas de evaluacin
205
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Actividades de seguimiento online 10
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
Platn, La Repblica, Alianza, Madrid, 1992
Aristteles, Poltica, C.E.C., Madrid, 1989
Toms de Aquino, La monarqua, Tecnos, Madrid, 1989
Ockham, G., Sobre el gobierno tirnico del Papa, Tecnos, Madrid, 1995
Erasmo de Rotterdam, La educacin del prncipe cristiano, Orbis, Barcelona, 1981
Maquiavelo, N., El prncipe, Tecnos, Madrid, 1991
Hobbes, Th., Leviatn, Ed. Nacional, Madrid, 1983
Locke, J., Dos ensayos sobre el gobierno civil, Espasa-Calpe, Madrid, 1991
Grado en Filosofa
206
Rousseau, J.J., Del contrato social, Alianza, Madrid, 1996
Kant, I., La paz perpetua, Tecnos, Madrid, 1989
Stuart Mill, J., Sobre la libertad, Espasa Calpe, Madrid, 1990
Weber, M., La poltica como profesin, Espasa Calpe, Madrid, 1992
Arendt, H., La condicin humana, Paids, Barcelona, 2005
Berln, I., Cuatro ensayos sobre la libertad, Alianza, Madrid, 1981
Rawls. J., Teora de la Justicia, F.C.E., Madrid, 1979
Habermas, J./Rawls, J., Debate sobre el liberalismo poltico, Paids, Barcelona, 1988
Rorty, T., Contingencia, irona y solidaridad, Pados, Barcelona, 1991
Bonete, E., (ed.), Poder poltico: lmites y corrupcin, Ctedra, Madrid, 2.014
Botella, J. y otros, El pensamiento poltico en sus textos, Tecnos, Madrid, 1994
Camps, V., Introduccin a la filosofa poltica, Crtica, Barcelona, 2001
Cohen, M., Filosofa Poltica, Tecnos, Madrid, 2002
Kymlicka, W., Filosofa poltica contempornea, Ariel Barcelona, 1995
Lessnoff, M., La filosofa poltica del siglo XX, Akal, Barcelona, 2001
Miller, D. (dir.), Enciclopedia del pensamiento poltico, Alianza, Madrid, 1989
Strauss, L., y Cropsey, J., Historia de la filosofa poltica, F.C.E., Mxico, 1992
Tejedor, C. y Bonete, E., Debemos tolerarlo todo? Descle de Brouwer, Bilbao, 2006
Vallespn, F. (ed.), Historia de la teora poltica (6 volmenes), Alianza, Madrid, 1995
10.- Evaluacin
Para poder presentarse al examen escrito ser imprescindible que el alumno analice en clase un texto de un autor clsico, y redacte un trabajo
personal sobre una obra relevante en la historia de la filosofa poltica, cuya extensin ser acordada al comienzo del curso, y del que tendr que
dar cuenta al profesor en tutoras individuales o en grupo.
tericos, los mtodos y casos ms relevantes para la disciplina y la capacidad para aplicarlos. La adquisicin de los contenidos tericos tendr el
valor de un 50% de la asignatura. Las actividades prcticas presenciales y no presenciales, en las que se expondrn modelos y analizarn casos
y textos, sern el 30% de la calificacin, la participacin en las actividades programadas corresponder a un 20%.
Examen escrito
Exposicin de un texto en clase y participacin en los seminarios
Realizacin de un trabajo escrito del que dar cuenta al profesor en tutora
207
Sobre el mtodo: El alumno ha de ir estudiando secuencialmente los contenidos expuestos en las clases presenciales, as como realizando las
prcticas correspondientes a cada tema para su mejor asimilacin, procurando no faltar nunca a clase.
Sobre el plagio: En caso de que algn alumno plagie su trabajo reflexivo, la recensin del libro, o cualquier otra actividad propia de la materia, ser
excluido del proceso evaluativo y, por tanto, no podr superar la asignatura al quedar anuladas las dems calificaciones.
Grado en Filosofa
208
CURSO CUARTO
Cdigo OBLIGATORIAS OBLIGATORIAS Cdigo
101.730 Filosofa Poltica I Filosofa de la Ciencia II 101.732
101.731 Filosofa del Lenguaje II Filosofa Poltica II 101.733
Trabajo Fin de Grado 101.760
OPTATIVAS OPTATIVAS
101.753 Teora del Arte tica y Teora Feminista 101.754
101.747 Esttica de las Nuevas Tecnologas Corrientes Actuales de Esttica 101.755
101.748 Ciencia y Lenguaje en la Cultura contempornea Seminario de Filosofa de la Ciencia 101.756
101.749 Filosofa de la Religin Teora de la Percepcin 101.757
101.750 Filosofa de la Tecnologa Textos de Filosofa de la Historia 101.758
101.751 Textos de Historia de la Filosofa III (Contempornea)
101.752
Textos de Historia de la F IV
(Espaola e Iberoamericana
101.746
Filosofa de la Cultura
Primer Semestre
Filosofa Poltica I 6
Filosofa del Lenguaje II 6
OPTATIVAS
Esttica de las Nuevas Tecnologas 6
Ciencia y Lenguaje en la Cultura contempornea 6
Filosofa de la Religin 6
Filosofa de la Tecnologa 6
Textos de Historia de la Filosofa III (Contempornea) 6
Textos de Historia de la F IV
(Espaola e Iberoamericana
6
Teora del Arte 6
Filosofa de la Cultura 6
rea FILOSOFA MORAL
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL de Acceso:
209
FILOSOFA POLTICA I
Profesor Coordinador ENRIQUE BONETE PERALES Grupo / s 1
rea FILOSOFA MORAL
Despacho 527
Horario de tutoras
URL Web
E-mail enbonete@usal.es Telfono 923 294500+3397
OBLIGATORIA
OBLIGATORIA DE FILOSOFA POLTICA
NINGUNA
Grado en Filosofa
210
GENERALES:
- Identificar los contextos sociales y polticos de los modelos de teora poltica
- Asimilar la terminologa propia de la filosofa poltica
ESPECFICOS:
- Adquirir un conocimiento bsico de los diversos modelos de filosofa poltica desarrollados a partir de la modernidad
- Comprender los problemas filosficos y ticos implicados en el funcionamiento de la democracia representativa
5.- Contenidos
1.- Introduccin: sntesis histrica de la Filosofa Poltica
1.1. Filosofa Poltica griega
1.2. Filosofa Poltica medieval
1.3. Filosofa Poltica renacentista
2.- Modelos contractualistas modernos de Filosofa Poltica
2.1. Hobbes: poder absoluto
2.2. Spinoza: poder de la razn
2.3. Locke: poder limitado
2.4. Rousseau: poder popular
2.5. Kant: poder republicano
3.- Modelos contemporneos de Filosofa Poltica
3.1. Modelo neo-fenomenolgico: Hanna Arendt
3.2. Modelo neo-marxista: Herbert Marcuse
3.3. Modelo neo-analtico: Isaiah Berlin
3.4. Modelo neo-contractualista: John Rawls
3.5. Modelo neo-pragmatista: Richard Rorty
4.- Movimientos socio-polticos:
4.1. Anarquismo
4.2. Conservadurismo
4.3. Socialismo
4.4. Liberalismo
4.5. Comunitarismo
211
CG: 1,3,8 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 2,5,14,15
CE: 1,5,8
Bsicas/Generales.
- Conocer textos principales clsicos de la filosofa poltica
- Situar los diversos enfoques de los problemas filosfico-polticos
Especficas.
- Conocer las ideas y los argumentos de la filosofa poltica
- Explicar las formas de legitimar el poder poltico en el contexto democrtico
Transversales.
- Clases tericas.
- Clases prcticas, seminarios, foros y sesiones de debate.
- Anlisis de textos y de casos
- Tutoras individuales y en grupo.
- Trabajo personal.
No presenciales:
- Consulta de materiales sobre la asignatura
- Preparacin de clases prcticas, seminarios, sesiones de debate.
- Bsquedas bibliogrficas, consulta de bases de datos.
- Preparacin de exposiciones y de tareas programadas para la asignatura.
Grado en Filosofa
212

Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
Fuentes
Platn, La Repblica, Alianza, Madrid, 1992
Aristteles, Poltica, C.E.C., Madrid, 1989
Toms de Aquino, La monarqua, Tecnos, Madrid, 1989
Ockham, G., Sobre el gobierno tirnico del Papa, Tecnos, Madrid, 1995
Erasmo de Rotterdam, La educacin del prncipe cristiano, Tecnos, Madrid, 2007
Maquiavelo, N., El prncipe, Tecnos, Madrid, 1991
Hobbes, Th., Leviatn, Alianza, Madrid, 2010
Locke, J., Dos ensayos sobre el gobierno civil, Espasa-Calpe, Madrid, 1991
Rousseau, J.J., Del contrato social, Alianza, Madrid, 1996
Kant, I., La paz perpetua, Tecnos, Madrid, 1989
213
Hegel, G.W.F., Lecciones sobre la filosofa de la historia universal, Alianza, Madrid, 1986
Stuart Mill, J., Sobre la libertad, Espasa Calpe, Madrid, 1990
Weber, M., La poltica como profesin, Espasa Calpe, Madrid, 1992
Arendt, H., La condicin humana, Paids, Barcelona, 2005
Berln, I., Cuatro ensayos sobre la libertad, Alianza, Madrid, 1981
Marcuse, H., El hombre unidimensional, Seix Barral, Barcelona, 1972
Rawls, J., Teora de la Justicia, F.C.E., Madrid, 1979
Rawls, J., El liberalismo poltico, Crtica, Barcelona, 1997
Habermas, J./Rawls, J., Debate sobre el liberalismo poltico, Paids, Barcelona, 1988
Rorty, T., Contingencia, irona y solidaridad, Pados, Barcelona, 1991
Otras referencias
Bonete, E. (ed.), Poder poltico: lmites y corrupcin , Ctedra, Madrid 2014.
Bonete, E., tica de la dependencia, Tecnos, Madrid, 2009
Bonete, E. (ed.) De la Poltica y el Derecho, Tecnos, Madrid, 2013
Botella, J. y otros, El pensamiento poltico en sus textos, Tecnos, Madrid, 1994
Camps, V., Introduccin a la filosofa poltica, Crtica, Barcelona, 2001
Cohen, M., Filosofa Poltica, Tecnos, Madrid, 2002
Kymlicka, W., Filosofa poltica contempornea, Ariel Barcelona, 1995291
Lessnoff, M., La filosofa poltica del siglo XX, Akal, Barcelona, 2001
Miller, D. (dir.), Enciclopedia del pensamiento poltico, Alianza, Madrid, 1989
Strauss, L., y Cropsey, J., Historia de la filosofa poltica, F.C.E., Mxico, 1992
Tejedor, C. y Bonete, E., Debemos tolerarlo todo? Descle, Bilbao, 2006
Vallespn, F. (ed.), Historia de la teora poltica (6 volmenes), Alianza, Madrid, 1995
http://www.boulesis.com/; http://www.cibernous.com/busqueda.html; http://www.filosofia.net/; http://www.philosophypages.com/dy
(dictionary of philosophy;
http://plato.stanford.edu/contents.html (Stanford Enciclopedy of Philosophy).
10.- Evaluacin
tericos, los mtodos y casos ms relevantes para la disciplina y la capacidad para aplicarlos.
La adquisicin de los contenidos tericos tendr el valor de un 50% de la asignatura. Las actividades prcticas presenciales y no presenciales, en
las que se expondrn modelos y analizarn casos, sern el 30% de la calificacin, la participacin en las actividades programadas corresponder
a un 20% trabajo programado y autorizado por el profesor sobre alguno de los textos y autores propuestos.
Grado en Filosofa
214
- Examen escrito (50% nota final)
- Trabajo por escrito sobre alguno de los filsofos (asesoramiento previo, bibliogrfico y metodolgico por parte del profesorado): 25% nota final.
- Comentarios de texto en clase (programado): 25% nota final.
El profesor recomienda que el estudiante vaya estudiando secuencialmente los contenidos expuestos en las clases presenciales, as como
realizando en clase las prcticas correspondientes a cada tema para su mejor asimilacin.
215
FILOSOFA DEL LENGUAJE II
Datos de la Asignatura
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
Despacho FES 511
Horario de tutoras L 10:00-11:00 y X de 12:00-13:00
E-mail mandreius@usal.es Telfono Ext 3427
Profesor Coordinador M Gracia Manzano Arjona Grupo / s
Despacho FES 516
Horario de tutoras Concertar cita por correo
E-mail mara@usal.es Telfono Ext 3416
Grado en Filosofa
216

Objetivos y competencias de la asignatura
Objetivos de la asignatura:
1. Conocimiento de los conceptos bsicos y la terminologa de la filosofa del lenguaje.
2. Conocer las propuestas tericas fundamentales sobre las nociones de referencia y sentido, as como las diferencias y repercusiones filosficas
de las distintas propuestas.
3. Comprender los principales problemas filosficos relativos a la determinacin del significado.

Temario de contenidos
I. La teora ideacional del significado de Locke. El realismo indirecto acerca de la percepcin y el internismo psicolgico. Esencias nominales y
esencias reales. El internismo semntico de Locke comparado con el de Frege. El argumento internista de Locke. El mentalismo. Problemas con
el internismo semntico de Locke.
II. Significado y uso en Ludwig Wittgenstein. Juegos de lenguaje. Crticas a la concepcin mentalista del significado. Argumento contra los lenguajes
privados. Normatividad y seguir una regla.
III. Teora del significado de Willard van O. Quine. Dos dogmas del empirismo. Holismo semntico. Estimulaciones sensoriales y disposiciones
lingsticas. Tesis de la indeterminacin de la traduccin radical.
IV. Significado e intenciones comunicativas. El programa de Paul Grice. Significado natural y significado no-natural. Significado ocasional del
hablante. El anlisis de David Lewis del concepto de convencin. Significado atemporal. Implicaturas conversacionales.

Competencias a adquirir

CG: 1,2,7,9,11 / CB: 1,2,4
CT: 3,5,9,15
CE: 2,3,4,8
Bsicas/Generales.
Capacidad para advertir y comprender la ilacin existente entre los problemas filosficos y las propuestas de solucin que se les ha dado.
Capacidad para identificar y analizar los razonamientos y argumentos filosficos relativos al lenguaje.
Capacidad para analizar crticamente cada propuesta terica y expresar con claridad sus puntos fuertes y sus debilidades.
Especficas.
Capacidad para analizar y evaluar las diversas dimensiones de los problemas sobre la naturaleza del significado y sus repercusiones en el
conocimiento y en la accin.
Destreza en la identificacin y en el manejo de mecanismos pragmticos en la comunicacin.
Capacidad para analizar y entender textos clsicos de filosofa del lenguaje, y dominio de la terminologa bsica.

217

Transversales.
Saber expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.
Capacidad crtica para relacionar las implicaciones filosficas de las teoras estudiadas con problemas tradicionales de otros mbitos (como la
lgica, la epistemologa y la filosofa de la mente).

Previsin de distribucin de las metodologas docentes

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 6 15 21
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

Recursos
WITTGENSTEIN, Ludwig: Philosophische Untersuchungen / Philosophical Investigations, Oxford, Blackwell, 1953 (traducido como Investigaciones
filosficas. Madrid, Crtica, 1988).
QUINE, Willard. v. O.: Two Dogmas of Empiricism en Philosophical Review, 60, 20-43, 1951 (ahora en From a Logical Point of View, Cambridge
(Mass.), Harvard U. P., 1953; traducido como Dos dogmas del empirismo en Desde un punto de vista lgico, Barcelona, Ariel, 1962; tambin en
Valds (comp.): La bsqueda del significado, 3 ed., Madrid, Tecnos, 1999).
Grado en Filosofa
218
QUINE, Willard. v. O.: Meaning and Translation en R. A. Brower (comp.): On Translation, Cambridge (Mass.), Harvard U. P., 1959 (traducido como
Significado y traduccin en Valds (comp.): La bsqueda del significado, 3 ed., Madrid, Tecnos, 1999).
GRICE, H. Paul: Meaning [1957] ahora en GRICE, H.P.: Studies in the Way of Words. Cambridge, Mass., Harvard Univ. Press, 1989 (traducido
como Significado en Valds (comp.): La bsqueda del significado, 3 ed., Madrid, Tecnos, 1999).
GARCA-CARPINTERO, Manuel (1996): Las palabras, las ideas y las cosas: una presentacin de la filosofa del lenguaje. Barcelona, Ariel.
GARCA SUREZ, Alfonso (1997): Modos de significar. Una introduccin temtica a la filosofa del lenguaje. Madrid, Tecnos.
LYCAN, William G. (1999): Philosophy of Language: A Contemporary Introduction, Londres, Routledge.
Evaluacin
Examen escrito (60%).
Comentarios y ejercicios escritos sobre el contenido de la asignatura y sobre las lecturas obligatorias. Ms detalles acerca de la forma y el
contenido de estos ejercicios se darn en las primeras clases. (30%).
Participacin en otras actividades formativas: en particular se valora la participacin en los debates en clase (10%).
estudiado; en los ejercicios y/o cortos ensayos se valora sobre todo el haber seguido los consejos relativos a la redaccin de un ensayo filosfico.
Estudiar el material subido a la pgina de la asignatura en Studium y acudir a las horas de tutora.
219
ESTTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS
Carcter OPTATIVA Curso 4 Periodicidad Semestral
rea ESTTICA Y TEORA DE LAS ARTES
Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM
Profesor Coordinador JOS LUIS MOLINUEVO Grupo / s 1
Despacho 502
URL Web joseluismolinuevo.blogspot.com
E-mail molv@usal.es Telfono 3430
Obligatoria
Grado en Filosofa
220
- Identificar los distintos contextos sociales y polticos en los que ha surgido la Esttica de las nuevas tecnologas.
- Conocer la terminologa especfica de la Esttica de las nuevas tecnologas.
-Iniciacin en la prctica del pensamiento en imgenes.
- Reflexionar sobre los principales imaginarios estticos y sus implicaciones con el contexto de la situacin de las nuevas tecnologas.
- Creacin de obra propia y elaboracin terica partiendo de ella.
- Planteamiento de una ciudadana esttica desde la alternativa del humanismo tecnolgico.
5.- Contenidos
Analizar los cambios de sensibilidad en los imaginarios de la sociedad de las nuevas tecnologas.
1. Imaginarios poshumanistas y transhumanistas. Bioarte y neuroesttica.
2. Revisin de las utopas y distopas tecnolgicas. El cyberpunk.
3. Tecnologas del Yo y tecnologas ciudadanas. Humanismo tecnolgico
Las competencias de esta asignatura desarrollan las siguientes competencias del Grado:
CG: 2,4,5,6,7,8,9,14 /CB: 1,2,3,4,5
CE: 1,4,6,7,8,9,10,14
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
Bsicas/Generales.
Conocimiento de las fuentes fundamentales para el estudio de la Esttica de las nuevas tecnologas.
Destreza en el planteamiento de un trabajo de investigacin sobre Esttica contempornea
Especficas.
Dominio de la terminologa especfica trasmitida en lengua alemana y del conocimiento del alemn para leer las fuentes principales
Transversales.
Capacidad de organizacin y de trabajo en equipo para prepara los seminarios y los trabajos de investigacin.
Capacidad de asimilacin de los contenidos.
- Anlisis de producciones audiovisuales-
- Ejercicios de literatura de nuevas tecnologas y montaje de producciones audiovisuales.
221
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 25 35
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 12 25 37
Tutoras 2 2
Exmenes 2 2
TOTAL 50 100 150
9.- Recursos
joseluismolinuevo.blogspot.com
10.- Evaluacin
La evaluacin de la adquisicin de las competencias de la materia se basar principalmente en la prueba escrita final as como en la realizacin de
un trabajo individual dirigido y en las prcticas realizadas.
Grado en Filosofa
222

Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendr especialmente en cuenta el rigor en los anlisis, la claridad argumentativa y organizativa
en los desarrollos y la originalidad en los planteamientos.
La evaluacin se har teniendo en cuenta la nota obtenida en el examen (60%), la realizacin un trabajo dirigido (30%) y las actividades realizadas
para las sesiones prcticas (10%).
La adecuacin a los criterios de evaluacin.
La adecuacin a los criterios de evaluacin
223
CIENCIA Y LENGUAJE EN LA CULTURA CONTEMPORNEA
rea Lgica y Filosofa y de la Ciencia
Departamento Lgica, Filosofa y Esttica
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
Profesor Coordinador Ana Cuevas Badallo Grupo / s
Despacho FES 502
Horario de tutoras L, M y X de 12-14
E-mail acuevas@usal.es Telfono Ext 3152
Despacho FES 511
Horario de tutoras L 10:00-11:00 y X de 12:00-13:00
E-mail mandreius@usal.es Telfono
Ext 3427
Grado en Filosofa
224


CG: 3,4,7,9,11 / CB: 3,4,5
CT: 4,5,10,15
CE: 4,8,9,10
Bsicas/Generales.
1. Conocer y manejar las fuentes bibliogrficas en donde se publican los artculos ms novedosos
2. Redactar un artculo que pueda ser evaluado para su publicacin.
3. Conocer y aplicar la terminologa propia de la asignatura.
4. Exponer y defender un tema de forma rigurosa.
Especficas.
1. Identificar las relaciones entre ciencia, sociedad y cultura.
2. Analizar los recursos lingsticos empleados en la comunicacin cientfica.
3. Dar cuenta de los argumentos que han justificado la exclusin de la mujer en la ciencia a lo largo de la historia.
4. Analizar los elementos sociales y contextuales en la determinacin del contenido.
5. Conocer el estado de la ciencia y la tecnologa actuales.
6. Conocer la historia de la ciencia y la tecnologa.
Transversales.
1. Tener capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos relevantes de ndole cultural, social, poltica, tica o cientfica, y de emitir juicios
reflexivos sobre ellos.
3. Ser capaz de manejar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin
4. Expresar con precisin los resultados del anlisis de problemas controvertidos y complejos.

1. La tesis del relativismo lingstico. La historia de la hiptesis. La tesis Sapir-Whorf y sus versiones ms recientes.
2. La tesis de Chomsky de los universales lingsticos y su relevancia para la tesis del relativismo lingstico.
3. Externismo acerca del contenido semntico y contenido mental. La teora causal de la referencia y la semntica de los gneros naturales. La
relevancia de las tesis externistas para el relativismo lingstico.
4. El lenguaje cientfico. Ambigedades, inconmensurabilidades y controversias.
5. Las tesis del constructivismo cientfico. Mitos postmodernos sobre la ciencia.
6. Es el constructivismo necesariamente una tesis relativista? El constructivismo de Ronald Giere.

225


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

Recursos
Guy Deutscher, 2010, Through the Language Glass: Why the World Looks Different in Other Languages, Arrow Books.
Hauser, Marc D.; Chomsky, Noam; Fitch, W. Tecumseh, 2002, The Faculty of Language: What Is It, Who Has It, and How Did It Evolve?, Science
22, Vol. 298 no. 5598 pp. 1569-1579.
Putnam, Hilary, 1975, The Meaning of Meaning, Philosophical Papers, Vol. II : Mind, Language, and Reality, Cambridge: Cambridge University
Press.
LaPorte, Jospeh, 2004, Natural Kinds and Conceptual Change. Cambridge: Cambridge University Press.
Koertge, Noretta, 1998, A House Built on Sand. Exposing Postmodernist Myths about Science. New York: Oxford University Presss.
Jasanoff, Sheila, 1995, Procedural Choices in Regulatory Science, Technology In Society. Vol. 17, no. 3, pp. 279-293.
Giere, Ronald, 2005, Scientific Realism. Old and New Problems. Erkenntnis Vol. 63, p.p.149165.
Funtowicz, Silvio O.& R. Ravetz, Jerome,1993 Science for the Post-Normal Age, Futures, Vol. 25, 7, p.p. 739755.
Grado en Filosofa
226

Swoyer, Chris, Relativism, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2010 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <http://plato.stanford.
edu/archives/win2010/entries/relativism/>.
Lau, Joe and Deutsch, Max, Externalism About Mental Content, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2012 Edition), Edward N. Zalta
(ed.), URL = <http://plato.stanford.edu/archives/win2012/entries/content-externalism/>.
Speaks, Jeff, Theories of Meaning, The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Summer 2011 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <http://plato.
stanford.edu/archives/sum2011/entries/meaning/>

Evaluacin

1. La parte terica (50% de la nota final) ser evaluada mediante un examen escrito de los contenidos de la asignatura.
2. En la parte prctica de la evaluacin los alumnos debern realizar y exponer un trabajo de investigacin original que supondr un 30% de la
nota final.
3. La participacin en los seminarios y debates, ejercicios y otras actividades formativas supondrn un 20% de la nota final.
estudiado; en los ejercicios y/o cortos ensayos se valora sobre todo el haber seguido los consejos relativos a la redaccin de un ensayo filosfico

227

FILOSOFIA DE LA RELIGION


Carcter OPTATIVA Curso 4 Periodicidad 1 Semestre
rea FILOSOFIA
Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM


Profesor Coordinador FRANCISCO R. BACIERO RUIZ y IAGO RAMOS FERNADEZ Grupo / s
rea FILOSOFIA
Despacho 510. Y 527 FES
Horario de tutoras
Mircoles 9:00-12:00, viernes 12:30-14:30 (BACIERO); cita por email prof. Iago Ramos
URL Web
E-mail fbaciero@usal.es; iago.ramos@usal.es Telfono 923294400 xt 3412


OPTATIVA
OPTATIVA de FILOSOFIA TEORICA

NINGUNA
Grado en Filosofa
228

Identificar los principales temas de contenido religioso y su expresin filosfica
Conocer los problemas de la asignatura en su contexto histrico y cultural.

Conocer los textos fundamentales relacionados con la asignatura.
Interpretar adecuadamente los argumentos ms representativos en relacin con los temas del programa

5.- Contenidos
1. Contenido de la religin
2. Contextualizacin a partir de la situacin actual
3. Politesmo y monotesmo
4. Tesmo, pantesmo, ateismo
5. Dios y mundo. El problema de la secularizacin
6. El sentimiento religioso


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
Capacidad para analizar las caractersticas de las distintas religiones.
Manejo correcto y eficaz de las fuentes.
Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los temas de la asignatura
Especficas.
Adquirir un nivel de comprensin adecuado de las diferentes posiciones religiosas y de los conceptos fundamentales de la religin
Conocer las cuestiones implicadas en las diferencias conceptuales que reflejan las creencias religiosos.
Transversales.
Capacidad para identificar con claridad los valores del fenmeno religioso y su relevancia en los distintos campos de la cultura
Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos o en las exposiciones orales.

229

- Clase terica.
- Tutoras.
- Trabajo personal.
No presenciales:


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
230

9.- Recursos
VV.AA. Lenguajes sobre Dios, SCLF, Salamanca, 2006
VV.AA. Religiones e interpretaciones del mundo, SCLF, Salamanca, 2011
Alvarez Gmez, M. Pensamiento del ser y espera de Dios, Salamanca, 2004
CABADA CASTRO;M El Dios que da que pensar.Acceso filosfico-antropolgico a la divinidad, Madrid, 1999
ESTRADA, J.A.: Dios en las tradiciones filosficas. Madrid 1994-1996. 2 vols.
FRAIJO, M. (ed), Filosofa de la religin, Madrid 1994
GMEZ-CAFFARENA, J./ MARDONES, J.M. (eds), Materiales para una filosofa de la religin, Barcelona 1992-93
MARTN VELASCO, J., El malestar religioso de nuestra cultura, Madrid 1993
- Introduccin a la fenomenologa de la religin, Madrid, 1993
ROMERALES, E (Ed), Creencia y racionalidad. Lecturas de filosofa de la religin. Barcelona, 1992
WAINWRIGHT, W. J. (Ed), The Oxford Handbook of Philosopy of Religion, 2005
La bibliografa especfica de cada tema se incluye en Studium.

10.- Evaluacin

La evaluacin ser continua a lo largo del curso y tendr en cuenta la prueba final escrita. Se valorar tambin la participacin activa en las
clases, que se verificar mediante la intervencin en los seminarios. Finalmente se evaluar el trabajo escrito sobre un autor del programa que el
- Trabajo escrito y seminarios (20%)
Las mismas.

231

FILOSOFA DE LA TECNOLOGA


Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


Profesor Coordinador Ana Cuevas Badallo Grupo / s
Despacho FES 502
Horario de tutoras
URL Web
E-mail acuevas@usal.es Telfono


CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
1. Conocer y manejar las fuentes bibliogrficas en donde se publican los artculos ms novedosos
2. Redactar un artculo que pueda ser evaluado para su publicacin.
3. Conocer y aplicar la terminologa propia de la asignatura.
4. Exponer y defender un tema de forma rigurosa.
Grado en Filosofa
232
Especficas.
1. Comprender la estructura de los sistemas tcnicos, su dinmica su insercin en la sociedad.
2. Discutir problemas filosficos clsicos en relacin con lo que sean las realizaciones tcnicas (cuestiones ontolgicas), qu tipo de conocimientos
implican (cuestiones epistemolgicas) o qu criterios de evaluacin y qu consecuencias morales o polticas acompaan al desarrollo tecnolgico
(cuestiones axiolgicas).
3. Comprender los sistemas tcnicos como sistemas de accin
4. Comprender que es el conocimiento operacional
5. Identificar los criterios internos de eficiencia y los criterios externos de aceptabilidad social o moral.
6. Identificar las relaciones entre ciencia, sociedad y cultura.
Transversales.
1. Tener capacidad de analizar, sintetizar e interpretar datos relevantes de ndole cultural, social, poltica, tica o cientfica, y de emitir juicios
reflexivos sobre ellos.
3. Ser capaz de manejar las aplicaciones de las tecnologas de la informacin
4. Expresar con precisin los resultados del anlisis de problemas controvertidos y complejos.
1. Tradiciones en el estudio de la tecnologa:Qu es la filosofa de la tecnologa?. La tradicin humanista y la crtica de la tecnologa. La filosofa
de la tecnologa en la tradicin analtica.
2. Qu son los sistemas tcnicos?
3. Criterios de evaluacin de los sistemas tcnicos
4. El conocimiento tecnolgico.
5. Evolucin de los sistemas tcnicos.
6. Cultura cientfico-tecnolgica.
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo

233

Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Seminarios 8

15 23
Exposiciones y debates 4

4
Tutoras 2

2

10

10

30 30

Exmenes 2

10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

AIBAR, E.; QUINTANILLA, M.A., (2002), Cultura tecnolgica: estudios sobre ciencia, tecnologa y sociedad. Horsori, Barcelona.
BASALLA, G., (1990), La evolucin de la tecnologa. Crtica, Madrid.
CARDWELL, D. S. L. (1996), Historia de la tcnica, Alianza.
CUTCLIFFE, S.H., (2003), Ideas, mquinas y valores. Los estudios de Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Anthropos, Barcelona.
ELLUL, J., (2003), La edad de la tcnica. Octaedro, Barcelona.
MARX, L.; ROE SMITH, M. (1996), Historia y determinismo tecnolgico. Alianza, Madrid
MITCHAM, C., (1989)Qu es la filosofa de la tecnologa?, Anthropos, Barcelona.
MUMFORD, L., (1977)Tcnica y civilizacin, Alianza Editorial, Madrid
ORTEGA Y GASSET, J., (1990) [1939], Meditacin de la tcnica. Alianza-Revista de Occidente, Madrid
QUINTANILLA, M. A., Tecnologa: Un enfoque filosfico, Y otros ensayos de filosofa de la tecnologa. Fondo de Cultura Econmica. Mxico 2004.
Plan Estatal de Investigacin Cientfica y Tcnica y de Innovacin 2013-2016
Manual de Frascati
Science, Technology and Human Values
Technology and Culture: the preeminent journal of the history of technology
Techn: Research in Philosophy and Technology
Grado en Filosofa
234

10.- Evaluacin

1. La parte terica (50% de la nota final) ser evaluada mediante un examen escrito de los contenidos de la asignatura.
2. En la parte prctica de la evaluacin los alumnos debern realizar y exponer un trabajo de investigacin original que supondr un 30% de la
nota final.
3. La participacin en los seminarios y debates, ejercicios y otras actividades formativas supondrn un 20% de la nota final.
estudiado; en los ejercicios y/o cortos ensayos se valora sobre todo el haber seguido los consejos relativos a la redaccin de un ensayo filosfico.

235

TEXTOS DE HISTORIA DE LA FILOSOFA III. CONTEMPORNEA


rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium


rea Filosofa
Horario de tutoras Martes 9-10 h; Mircoles 12-14 h; Jueves 11-14 h
E-mail marcos@usal.es Telfono 923 294640 Ext. 3396


Optativa

No hay requisitos previos3
Grado en Filosofa
23

a. Analizar textos fundamentales de la Historia de la Filosofa Contempornea.
b. Identificar los problemas filosficos de la Filosofa Contempornea en sus textos.
c. Conocer con precisin la terminologa filosfica Contempornea.
d. Conocer el mtodo y la forma de construccin filosfica Contempornea.
a. Conocer los textos fundamentales de los grandes pensadores de la Historia de la Filosofa Contempornea.
b. Interpretar y comentar adecuadamente dichos textos en sus contextos.
c. Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.

5.- Contenidos
0.- Introduccin: Hermenutica y problemtica del texto filosfico contemporneo.
[este curso se centrar en el tema: Modernidad y poltica en Max Weber y Carl Schmitt]
1.- Textos filosficos del siglo XIX
2.- Textos filosficos del siglo XX.
3.- Textos filosficos actuales


Esta asignatura desarrollan las siguientes competencias del Plan de estudios:
CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
a. Conocimiento y manejo de las tcnicas y las herramientas propias del comentario de texto.
b. Destreza en el planteamiento de un comentario de texto y de una disertacin acadmica.
c. Uso riguroso de la terminologa propia de los textos de la Filosofa Contempornea en sus diversas lenguas.
Especficas.
a. Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo de comentario de textos de la Filosofa Contempornea.
b. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin de Filosofa Contempornea en todos sus formatos.
c. Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los problemas presentados por los textos de Filosofa Contempornea.
Transversales.
Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos y ser capaz de explicitarlos de forma prctica en debates pblicos.

237

- Clase terica.
- Trabajo personal.
b. No presenciales:


Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 12 15 27
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 12 15 27
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
Grado en Filosofa
238

9.- Recursos

Carl SCHMITT, Teologa poltica, Madrid, Trotta, 2009
-- -- -- -- , El concepto de lo poltico, Madrid, Alianza, 1991
Max WEBER, Economa y sociedad, Mxico, F.C.E., 1984
1. -- -- -- , La tica protestante y el espritu del capitalismo, Madrid, Istmo, 1998
2. -- -- -- , Escritos polticos, Madrid, Alianza, 1991
Stefan BREUER, Burocracia y carisma: la sociologa poltica de Max Weber, Valencia, Alfonso el Magnnim, 1996
Yolanda RUANO DE LA FUENTE, Racionalidad y conciencia trgica. La modernidad segn Max Weber, Madrid, Trotta, 1996
Jos Luis VILLACAAS BERLANGA, Poder y conflicto. Ensayos sobre Carl Schmitt, Madrid, Biblioteca Nueva, 2009

10.- Evaluacin

La evaluacin continua supondr la realizacin de un trabajo escrito sobre un autor del programa, la participacin en seminarios de discusin y
comentarios de textos y un examen final, en el que alumno responder sobre algn tema tratado en clase. Este sistema de evaluacin y calificacin
se concretar conforme a lo sealado en el apartado Instrumentos de evaluacin
o trabajos.
El sistema de calificacin se atendr al siguiente porcentaje:
Examen (30%), trabajos (50%) y participacin (20%)
- Examen: consistir en la realizacin de un comentario de texto no presencial
- Trabajos: consistir en la realizacin de un trabajo bajo tutorizacin directa del profesor o bien en la realizacin de dos comentarios de texto no
presenciales
- Participacin: lectura de los textos y obras objeto de los seminarios y clases prcticas, as como exposiciones orales en clase presencial


rea FILOSOFA
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL d A
239
TEXTOS DE HISTORIA DE LA FILOSOFA IV: ESPAOLA E IBEROAMERICANA
Profesor Coordinador ROBERTO ALBARES ALBARES Grupo / s
rea FILOSOFIA
Despacho FES -323, o DESPACHO DE SECRETARIO (DECANATO)
Horario de tutoras L: 9-11 (Educacin, desp.36); M: 10-11 (FES); J y V: 9-10 (FES)
URL Web
E-mail albares@usal.es Telfon 3479
OTATIVAS
OPTATIVA DE HISTORIA DE LA FILOSOFA
NO HAY
Grado en Filosofa
240

Analizar textos fundamentales de la Historia de la Filosofa Espaola e Iberoamericana.
Identificar los problemas filosficos de la Filosofa Espaola e Iberoamericana en sus textos.
Conocer con precisin la terminologa filosfica espaola e iberoamericana.
Conocer el mtodo y la forma de construccin filosfica espaola e iberoamericana.

Conocer los textos fundamentales de los grandes pensadores de la Historia de la Filosofa espaola e iberoamericana.
Interpretar y comentar adecuadamente dichos textos en sus contextos.

5.- Contenidos
0.- Introduccin: Hermenutica y problemtica del texto filosfico espaol e iberoamericano.
1.- Textos filosficos de la Escuela de Salamanca: Relecciones De indis de Francisco de Vitoria
2.- Textos filosficos de la Modernidad hispnica: a) Antoniana Margarita (Gmez Pereira); b) Quod nihil Scitur (Francisco Snchez); c) Fsica
Moderna Racional y Experimental (Tratados I y II) (Andrs Piquer)
3.- Textos filosficos espaoles del siglo XIX: a) El Criterio (Jaime Balmes); b) Ideal de la Humanidad para la vida (Krause/Sanz del Ro);
4.- Textos filosficos iberoamericanos del siglo XIX: Moral Social (Eugenio Mara de Hostos).
5.- Textos filosficos espaoles del siglo XX:; a) Del Sentimiento trgico de la vida en los hombres y en los pueblos (Unamuno); b) Historia
como Sistema (Ortega y Gasset; c) Ideas para una Filosofa de la Historia de Espaa (Garca Morente); d) Tres dimensiones del ser humano:
individual, social, histrica (Zubiri); e) Pensamiento y poesa en la vida espaola (Mara Zambrano)
6.- Textos filosficos iberoamericanos del siglo XX: a) El pensamiento Hispano-americano (Jos Gaos); b) Amrica como conciencia (Leopoldo Zea)


CG: 1,2,5,8,9 y 10 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,2,3,5,7,8,11,13,14,15 y 16
CE: 1,2,3,4,6,8,9,10,13,14 y 16.
Bsicas/Generales.
Conocimiento y manejo de las tcnicas y las herramientas propias del comentario de texto.
Destreza en el planteamiento de un comentario de texto y de una disertacin acadmica.
Uso riguroso de la terminologa propia de los textos de la Filosofa Espaola e Iberoamericana en sus diversas lenguas.
241
Especficas.
Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo de comentario de textos de la Filosofa Espaola e Iberoamericana.
Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin de Filosofa Espaola e Iberoamericana en todos sus formatos.
Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin en relacin con los problemas presentados por los textos de Filosofa Espaola e
Iberoamericana.
Transversales.
Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos y ser capaz de explicitarlos de forma prctica en debates pblicos.
Actividades formativas presenciales: - Clase terica. .- Clase prctica, seminario y sesiones de debate. .- Tutora individual y en grupo. .- Trabajo
personal. .- Pruebas de evaluacin.
Sesin inicial: Presentacin general, de profesor, alumnos, programa, plan de trabajo, material, gua acadmica. Confeccin de la ficha del alumno.
Clases tericas: Exposicin de temas y problemas del contenido del curso por parte del profesor. (Clases magistrales y seminarios)
Clases prcticas: Presentacin detallada del plan de trabajo y de los principales recursos, herramientas y pautas metodolgicas para su realizacin:
Formas, casos y resolucin de problemas.
Consulta y resolucin de problemas que se van encontrando a travs de tutoras personales, bien en horario general de tutora, bien mediante cita
previa.
Sesin Final: Presentacin y debate de los trabajos realizados.
Evaluacin: Se utiliza el procedimiento de evaluacin continua siguiendo el plan de trabajo, y evaluacin global: en fecha fijada para exmenes.
No presenciales: - Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate.
- Bsquedas bibliogrficas: Investigacin en bibliotecas por parte del alumnado
- Lectura y trabajo reflexivo, crtico y riguroso sobre textos propuestos del pensamiento filosfico espaol e iberoamericano.
- Elaboracin de materiales y trabajos: releccin, recensin, trabajo de investigacin e informe final.
- Consulta y resolucin de problemas que van encontrando a travs del correo electrnico.
Grado en Filosofa
242

Horas de trabajo
autnomo

HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 12 15 27
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 12 15 27
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150

9.- Recursos

ABELLAN, J.L.: Historia crtica del Pensamiento espaol. Madrid: Espasa-Calpe, 1979-1994.
ABELLAN, J.L.: Historia del pensamiento espaol de Sneca a nuestros das. Madrid: Espasa Calpe, 1996.
ANTON, J. y M. CAMINAL (Coords.): Pensamiento poltico en la Espaa Contempornea (1800-1950). Barcelona: Teide, 1992.
BEORLEGUI, C.: Historia del pensamiento filosfico latinoamericano. Una bsqueda incesante de la identidad. Bilbao: Universidad de Deusto, 2004.
DIAZ, G.: Hombres y documentos de la filosofa espaola. Madrid: CSIC, 1980-2003. 7 vols. Disponible en:
http://saavedrafajardo.um.es/Biblioteca/bsf.nsf/gdda_intro?OpenForm&m=6&imag=4
Enciclopedia Iberoamericana de Filosofa. Madrid: Trotta / CSIC, 1992- 34 vols.
FRAILE, G.: Historia de la Filosofa Espaola.. Madrid: BAC, 1972. 2 vols.
GARRIDO, M., N. ORRINGER, L.M. VALDS Y M.M. VALDS (Coords.): El legado filosfico espaol e hispanoamericano del siglo XX. Madrid:
Ctedra, 2009.
243
GUY, A.: Historia de la Filosofa Espaola. Barcelona: Anthropos, 1985.
GUY, A.: Panorama de la Filosofa Iberoamericana: Desde el siglo XVI hasta nuestros das. Maracaibo: Universidad Catlica Cecilio Acosta, 2002.
HEREDIA, A. (Ed.): Actas del Seminario de Historia de la Filosofa Espaola e Iberoamericana. Salamanca: Universidad, 1979-2001. (Coleccin de 12
vols. que recogen las Actas de los XI primeros Seminarios (1978-1998)).
MACEIRAS, M. (Ed.): Pensamiento filosfico espaol.. Madrid: Sntesis, 2002. 2 vols.
MORENO PESTAA, J.L.: La norma de la filosofa. La configuracin del patrn filos0fico espaol tras la Guerra Civil. Madrid: Biblioteca Nueva, 2013.
NICOL, E.: El problema de la filosofa hispnica. Madrid: Tecnos, 1961. 279 pp.
Proyecto ensayo hispnico. Disponible En: www.ensayistas.org. [Dirigido por J.L.GOMEZ-MARTINEZ]
Proyecto Filosofa en espaol. Fundacin Gustavo Bueno. Disponible En: www.filosofia.org. [Dirigido por Gustavo Bueno Snchez]
Proyecto Bibliotecas Virtuales FHL. Fundacin Ignacio de Larramendi. Disponible En:
http://www.larramendi.es/i18n/estaticos/contenido.cmd?pagina=estaticos/inicio
SUANCES MARCOS, M.: Historia de la Filosofa espaola contempornea. Madrid: Sntesis, 2006.
VARIOS: Etica de la Conquista de Amrica. Francisco de Vitoria y la Escuela de Salamanca. Madrid: CSIC, 1984.
VZQUEZ GARCA, F.: La filosofa espaola. Herederos y pretendientes. Una lectura sociolgica (1963-1980). Madrid: Abada Editores, 2009.
A lo largo del curso se suministrar al alumno bibliografa especfica sobre cada tema
10.- Evaluacin
La evaluacin ser continua y progresiva
Examen (30%), trabajos (50%) y participacin (20%)
Para la evaluacin, aparte de la asistencia y participacin en las discusiones habidas en las sesiones presenciales, el alumno tiene que realizar:
a) una recensin (3 folios mximo) de una monografa (100 pginas mximo) sobre algn autor de los textos de la filosofa espaola e
iberoamericana propuestos (hasta 2 puntos sobre 10).
b) trabajo de investigacin rigurosa (entre 20 y 25 folios) sobre un texto significativo del pensamiento filosfico espaol e iberoamericano, que
ser expuesto y debatido en clase (hasta 5 puntos sobre 10).
c) Examen final: El examen constar de dos partes, una primera parte relacionada con los trabajos realizados y una segunda parte en la que se
responder a diversas cuestiones relacionadas con el contenido del programa, que incluye: explicaciones del profesor, exposiciones de los
alumnos y , en su caso, material complementario. (hasta 3 puntos sobre 10).
Grado en Filosofa
244

En la primera convocatoria se aplicarn los instrumentos de evaluacin a),b)y c)
Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendr especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y organizativa, as como
la perfeccin formal en el manejo del lenguaje.
La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr el suspenso de la asignatura en la convocatoria
correspondiente, independientemente de cual sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los instrumentos de evaluacin.
Si algn estudiante en circunstancias justificadas de incompatibilidad horaria que haga imposible la aplicacin de los instrumentos de evaluacin,
podr contactar con el profesor durante la primera semana de clase para optar por una evaluacin ms personalizada con porcentajes asignados a
trabajos (50%) y examen final (50%)
Los posibles casos de coincidencia de exmenes pertenecientes a diversos cursos se resolvern de acuerdo con las normas establecidas por la
Comisin de Docencia del Centro.

En la segunda convocatoria el instrumento de evaluacin a) (recensin) no tiene recuperacin y mantendr la calificacin
obtenida. El instrumento de evaluacin b) (trabajo de investigacin) podr entregarse de nuevo (pero no se expondr en
clase), opcin abierta a la consideracin del estudiante. El examen final deber realizarse de nuevo.
Tanto en los diversos trabajos como en el examen se tendr especialmente en cuenta el rigor, la claridad argumentativa y
organizativa, as como la perfeccin formal en el manejo del lenguaje.
La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr el suspenso de la asignatura en la
convocatoria correspondiente, independientemente de cual sea la media global obtenida por el alumno en el resto de los
instrumentos de evaluacin.
Los estudiantes que en primera convocatoria se hayan acogido a las circunstancias justificadas de incompatibilidad horaria,
mantendrn su opcin en esta segunda convocatoria y con los mismos porcentajes.
Los posibles casos de coincidencia de exmenes en asignaturas pertenecientes a diversos cursos se resolvern de
acuerdo por las normas establecidas por la Comisin de Docencia del Centro.

245

TEORA DEL ARTE


Plataforma Virtual
Plataforma: Studium Campus Virtual de la USAL


Profesor Coordinador Domingo Hernndez Snchez Grupo / s 1
Despacho 324 FES
Horario de tutoras Lunes, 9 h. a 13. h., Martes, 9 h. a 11 h.
URL Web http://diarium.usal.es/dhernan/
E-mail dhernan@usal.es Telfono 3420


Optativa
Optativas de Esttica y Teora de las Artes

Ninguna
Grado en Filosofa
246

Objetivos generales
- Conocer la periodizacin histrica de la Teora del Arte
- Conocer la terminologa de la Teora del Arte
- Conocer los conceptos bsicos de la Teora del Arte
- Situar la Teora del Arte en el contexto histrico y social desde la Antigedad hasta nuestros das
- Valorar la importancia cultural y el impacto de las artes en el pensamiento filosfico
Objetivos especficos
- Conocer los problemas filosficos relacionados con la Teora del Arte.
- Conocer la historia del pensamiento filosfico sobre la Teora del Arte.
- Reflexionar sobre los principales conceptos de la Teora del Arte y sus implicaciones con el contexto cultural en la actualidad

5.- Contenidos
Contenidos teriCos
1. La modernidad artstica y la autonoma terica. Historias de la belleza
1.1. Historias de la belleza
1.2. La teora de la vanguardia artstica
1.3. La autonoma del arte y su negacin

2. De las vanguardias a la postmodernidad
2.1. Sublimidad, vanguardia, posmodernismo
2.2. Romanticismo y arte contemporneo

3. Nuevas teoras para nuevas formas artsticas
3.1. Profundidad y superficie. Teoras de la imagen
3.2. Pintura y fotografa

4. Arte y nuevos medios
4.1. Teoras romnticas para nuevas tecnologas
4.2. La era postmedia

Contenidos PrCtiCos
- Utilizacin de recursos bibliogrficos y hemerogrficos de las bibliotecas de la USAL
- Utilizacin de recursos bibliogrficos, hemerogrficos y multimedia on line.
- Asistencia a conferencias, exposiciones y seminarios vinculados temticamente a los contenidos de la asignatura.

247


CG: 2,4,5,6,7,8,9,14 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
CE: 1,4,6,7,8,9,10,14
Bsicas/Generales.
Conocimiento de las fuentes fundamentales para el estudio de la Teora del Arte.
Destreza en el planteamiento de un trabajo de investigacin sobre Teora del Arte.
Especficas.
Dominio de la terminologa especfica trasmitida en lengua alemana y del conocimiento del alemn para leer las fuentes principales.
Dominio de la terminologa especfica de Historia del Arte
Transversales.
Capacidad de organizacin y de trabajo en equipo para preparar los seminarios y los trabajos de investigacin.
Capacidad de asimilacin de los contenidos.

1. Clases tericas y prcticas
- Las sesiones tericas se referirn a los puntos sealados en el temario
- Las sesiones prcticas consistirn en:
Comentario de textos filosficos
Anlisis de textos terico-artsticos
Comentario de imgenes
Comentario de audiciones
2. Trabajos dirigidos
3. Tutoras individualizadas


Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES

Prcticas
- En aula 10 25 35
- En el laboratorio
- De campo
Grado en Filosofa
248

Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Seminarios 12 25 37
Tutoras 2 2
Exmenes 2 2
TOTAL 50 100 150

9.- Recursos

- BArAsCh, M., Teoras del arte. De Platn a Winckelmann. Madrid, Alianza Forma, 1991
- Blunt, A., La teora de las artes en Italia (de 1450 a 1600). Madrid, Ctedra, 1992 (7 ed.).
- BrGer, P., Teora de la vanguardia. Barcelona, Pennsula, 1997.
- CAuquelin, A., Las teoras del arte, Buenos Aires, Adriana Hidalgo, 2012.
- hernndez snChez, D., La comedia de lo sublime. Torrelavega, Qulea Editorial, 2009.
- hernndez snChez, D., La irona esttica. Esttica romntica y arte moderno. Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2002.
- hernndez snChez, D. (ed.), Arte, cuerpo, tecnologa. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2003.
- hernndez snChez, D. (ed.), Estticas del arte contemporneo. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2002.
- jiMnez, J., Teora del arte. Madrid, Tecnos, 2002.
- notArio ruiz, A. (ed.), Contrapuntos estticos. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2005.
- notArio ruiz, A. (ed.), Esttica. Perspectivas contemporneas. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2008.
- Ortega y Gasset, J En torno a Galileo. Ed. Domingo Hernndez. Madrid, Tecnos. 2012
- Ortega y Gasset, J., La rebelin de las masas. Ed. Domingo Hernndez. Madrid, Tecnos. 2013 (3 ed. Corregida y aumentada).

Coleccin Materiales de arte y esttica, dirigida por Antonio Notario, Ricardo Piero y Domingo Hernndez. 5 volmenes (Luso-Espaola de
Ediciones, Salamanca), en especial: Benitez Andrs, R. y suPelAno-Gross, C. (eds.), Tipos mviles. Materiales de arte y esttica, 5. Salamanca,
Luso-Espaola de Ediciones, 2011.
Se entregarn al comienzo de cada tema, de modo particularizado en relacin con los contenidos a tratar, desglosando el material en: recopilacin
de citas ledas en clase, imgenes comentadas, bibliografa especfica)
249
10.- Evaluacin
La evaluacin se har teniendo en cuenta la nota en el examen (70%), la realizacin de un trabajo dirigido (20%) y las actividades realizadas para
las sesiones prcticas (10%), conforme a las indicaciones desarrolladas en los Instrumentos de evaluacin (ver infra).
La evaluacin se apoyar en las capacidades adquiridas por el estudiante para
1. desarrollar individualmente los contenidos expuestos en las clases tericas,
2. investigar y cuestionar los problemas debatidos en las clases prcticas,
3. presentar con orden, claridad y coherencia los temas objetos de debate y exposicin en clase,
4. exponer con claridad argumentativa y organizativa los temas investigados en los ensayos y trabajos escritos
5. utilizar con rigor el lenguaje especializado de la materia y expresar claramente los temas y problemas presentados en la asignatura,
6. investigar de modo original e invidual un tema, concepto o problema relativo a la teora del arte.
7. expresar de modo original e individual los conocimientos adquiridos. La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de
evaluacin supondr el suspenso en la asignatura.
oBliGAtorio
- PrueBA esCritA
Desarrollo de tres cuestiones relativas a los contenidos expuestos en las clases tericas y prcticas.
Valor aproximado: 70 % de la calificacin final
- PArtiCiPACin
Participacin activa en las clases; desarrollo de exposiciones; asistencia dinmica y participativa en tutoras y seminarios.
oPtAtiVo
trABAjo diriGido
Trabajo de investigacin, realizado por el estudiante bajo la tutorizacin individualizada del profesor. Se consensuarn los temas, los materiales de
trabajo y la metodologa a emplear.
Atenerse y adecuarse a los criterios de evaluacin
Tutora individualizada con el profesor tras la revisin de los instrumentos de evaluacin, a fin de localizar los problemas detectados y posibilitar
su superacin.
FILOSOFA DE LA CULTURA
Cdigo
101.746 Plan 217 ECTS 6
Carcter
OPTATIVA Curso 4 Periodicidad SEMESTRAL
rea
FILOSOFIA
Departamento
FILOSOFIA, LGICA Y ESTTICA
Plataforma Virtual
Plataforma: STUDIUM
Profesor Coordinador IAGO RAMOS FERNANDEZ Grupo / s
rea Filosofa
Despacho 527
Horario de tutoras Previa cita por correo electrnico
URL Web
E-mail Iago.ramos@usal.es Telfono
OPTATIVAS
OPTATIVAS DE FILOSOFIA TERICA
NO HAY
250
Grado en Filosofa
251
5.- Contenidos
1. Introduccin a la Filosofa de la Cultura.
2. El estatuto epistemolgico de las Ciencias del espritu y la Ciencias de la cultura: Dilthey, Windelband, Rickert.
3. Concepciones orgnicas y cclicas de la cultura: Vico, Herder, Spengler, Toynbee.
4. La crtica de la cultura: Rousseau, Nietzsche, Simmel, Freud, Ortega, la Escuela de Frankfurt.
5. Teoras biologicistas y hermenuticas de la cultura.
CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Competencias generales:
a. Conocimiento y manejo de las fuentes y de las herramientas propias de la asignatura.
b. Correccin material y formal en el planteamiento de un trabajo acadmico sobre cualquier tema relacionado
con la asignatura.
c. Uso riguroso de la terminologa propia de la materia
Competencias especficas:
a. Capacidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo de la asignatura en fuentes filosficas y
culturales en general.
b. Manejo correcto y eficaz de las fuentes de informacin en todos sus formatos.
c. Capacidad de exposicin, razonamiento y argumentacin.
Competencias transversales:
a. Capacidad crtica y autocrtica en general.
b. Capacidad de trabajo en equipo.
c. Identificar con claridad y rigor los argumentos y problemas fundamentales planteados en un texto o en una
exposicin oral.
d. Familiarizacin con la terminologa especfica inglesa y alemana de las fuentes.
a. Identificar las corrientes fundamentales y el surgimiento histrico de la Filosofa de la cultura en su contexto cientfico, social y cultural.
b. Conocer los problemas fundamentales planteados por la Filosofa de la Cultura.
c. Analizar textos bsicos, clsicos y contemporneos, de Filosofa de la Cultura.
a. Conocer los textos y autores fundamentales de la tradicin de la Filosofa de la Cultura.
b. Interpretar adecuadamente dichos textos en sus contextos histricos y filosficos.
c. Expresar en correcto castellano, de forma oral y escrita, los conocimientos adquiridos.
- Clase terica.
- Clase prctica (comentario de textos), seminario y sesiones de debate.
- Trabajo personal.
b. No presenciales:
- Bsquedas bibliogrficas para la realizacin de recensiones y trabajos personales.
Horas dirigidas por el profesor Horas de
trabajo
autnomo
HORAS TOTALES Horas
presenciales.
Horas no
presenciales.
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Actividades no presenciales (de seguimiento
online)
10 10
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
LLINS, J.B. (ed.), Ensayos de Filosofa de la cultura, Sntesis, Madrid, 2002
PREZ TAPIAS, J.A., Filosofa y crtica de la cultura, Trotta, Madrid, 1995
SOBREVILLA, D. (ed.), Filosofa de la cultura, Enciclopedia Iberoamericana de Filosofa, Trotta-Consejo Superior de
Investigaciones Cientficas, Madrid, 2006
2
, pp. 15-36.
LLINS, J.B., El concepto de cultura en el joven Herder, en LLINS, J.B. (ed.), Ensayos de Filosofa de la cultura,
Sntesis, Madrid, 2002
BAUR, E., Juan Godofredo Herder. Su vida y su obra, Tecnos, Madrid, 1968
BERLIN, I., Vico y Herder. Dos estudios en la historia de las ideas, en dem, Antologa de ensayos, Espasa Calpe,
Madrid, 1995, pp. 185-296
CONTRERAS PELEZ, Francisco Jos, La filosofa de la historia de Johann G. Herder, Universidad de Sevilla,
Sevilla, 2004
FLREZ MIGUEL, C., Kant, de la Ilustracin al socialismo, Madrid, Zyx, 1976
DILTHEY, W., Introduccin a las Ciencias del Espritu, Madrid, Revista de Occidente, 1966, Alianza Ed., 1986
MAZ, E., El pensamiento de Dilthe: Evolucin y sistema, El Colegio de Mxico, Mxico, 1979
LPEZ MORENO, ., Comprensin e Interpretacin en las ciencias del espritu: W. Dilthey, Universidad de Murcia,
Secretariado de Publicaciones, 1990
HABERMAS, J. Conocimiento e inters, Madrid: Taurus, 1989
VICO, G.B., Ciencia nueva, Tecnos, Madrid, 1995
FERRATER MORA, J., Cuatro visiones de la historia universal, Alianza, Madrid, 1988
CROCE, B., La filosofia di Giambattista Vico, Laterza, Bari, 1973
ROUSSEAU, J.J., Discurso sobre el origen y los fundamentos de la desigualdad entre los hombres y otros escritos,
Tecnos, Madrid, 1989
252
Grado en Filosofa
253
CASSIRER, E., Kant, Goethe, Rousseau, F.C.E., 2007
PINTOR RAMOS, A., Rousseau: de la Naturaleza hacia la Historia, Publicaciones de la Univ. Pontificia de Salamanca,
Salamanca, 2007
FINK, E., La filosofa de Nietzsche, Alianza, Madrid, 1980
HEIDEGGER, M., Nietzsche, 2 vols., Destino, Barcelona, 2000
SUANCES, Manuel, Friedrich Nietzsche: crtica de la cultura occidental, UNED, Madrid, 1993
TABERNER GUASP, J./ROJAS MORENO, C., Marcuse, Fromm, Reich: el freudomarxismo, Cincel, Madrid, 1985
HABERMAS, Conocimiento e inters, Madrid, Taurus, 1989
MARCUSE, H., Eros y civilizacin, Ariel, Barcelona, 1984
MENNDEZ UREA, E., La teora de la sociedad de Freud, Tecnos, Madrid, 1977
MOSTERN, J., Filosofa de la cultura, Alianza Editorial, Madrid, 1993
Otras referencias bibliogrficas complementarias se indicarn al hilo de la explicacin de los diversos temas.
10.- Evaluacin
La evaluacin ser continua a lo largo del curso y tendr especialmente en cuenta la prueba final escrita. Se valorar
adems la participacin en los seminarios, tanto de los alumnos responsables como del resto de los alumnos.
Finalmente se evaluar el trabajo escrito sobre un autor o tema del programa. Cualquier plagio en la realizacin de
cualquiera de la pruebas de evaluacin supondr la calificacin de suspenso del alumno que lo lleve a cabo en la
convocatoria ordinaria o extraordinaria, cualquiera que sea la nota obtenida en el resto de los apartados de la
evaluacin.
Opcin A:
El examen escrito final contar un 50% de la nota total de la asignatura, el trabajo personal realizado por el alumno y
entregado al profesor un 30%, y la participacin en los seminarios y debates de la asignatura el 20% restante. En
cualquier caso, el alumno deber participar en y llevar a cabo todas y cada una de las actividades programadas para
poder aprobar la asignatura.
Opcin B:
El examen escrito final contar el 70 % de la nota final de la asignatura, mientras que el trabajo personal contar el 30%
restante. El alumno deber participar en todas las actividades programadas para poder aprobar la asignatura.
Examen escrito.
Trabajo individual escrito.
Participacin activa en debates y seminarios.
Estudio secuencial de los contenidos del programa.
Lectura, comprensin y anlisis de los textos propuestos, sirvindose de la bibliografa propuesta.
En la redaccin del trabajo individual: se valorar la correccin formal en la expresin escrita, as como la utilizacin
ajustada de conceptos y categoras.
Se valorar negativamente la falta de correccin ortogrfica y en general las deficiencias de cualquier gnero en la
expresin escrita.
Las mismas.
Grado en Filosofa
254
Carcter OBLIGATORIA Curso 4 Periodicidad Semestral
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL de Acceso:
Segundo Semestre
Filosofa de la Ciencia II 6
Filosofa Poltica II 6
Trabajo Fin de Grado 6
OPTATIVAS
tica y Teora Feminista 6
Corrientes Actuales de Esttica 6
Seminario de Filosofa de la Ciencia 6
Teora de la Percepcin 6
Textos de Filosofa de la Historia 6
FILOSOFA DE LA CIENCIA II
Profesor Coordinador OBDULIA TORRES GONZLEZ Grupo / s
Despacho 519
Horario de tutoras Martes y jueves de 10 a 12
URL Web http://logicae.usal.es/DRUPAL/?q=profesor/obdulia-torres
E-mail omtorres@usal.es Telfono 923294500 ext 3394
255
Optativa
Son objetivos de esta asignatura suscitar y facilitar el desarrollo en el alumno de las competencias asignadas
5.- Contenidos
LA FILOSOFA CLSICA DE LA CIENCIA
Tema 1. Los orgenes de la Filosofa de la Ciencia
Tema 2. El empirismo lgico y el racionalismo crtico de K. Popper
EL GIRO KUHNIANO
Tema 3. Los paradigmas kuhnianos
Tema 4. Ms all de Popper: I. Lakatos
Tema 5. P. Feyerabend: Todo vale
Tema 6. Las tradiciones de investigacin de Laudan
DESPUS DE KUHN
Tema 7. Despus de Kuhn: P. Kitcher, R. Giere
Tema 8. Los estudios sociales de la ciencia.
De forma transversal a lo largo del curso se abordarn los siguientes temas:
El realismo cientfico
Unidad y diversidad en la ciencia
Cuestiones metafsicas en la ciencia.
CG: 12,13,14,15 / CB: 2,3,4,5
CT: 3,7,14,15
CE: 6,12,14,16
Grado en Filosofa
25
Bsicas/Generales.
1.- Comprender la naturaleza de las cuestiones propiamente filosficas.
2.- Entender la variedad de respuestas filosficas (corrientes, escuelas, tendencias) como un valor positivo y descubrir la necesidad de formarse
una opinin propia.
3.- Ser capaz de analizar textos filosficos situndolos en su contexto, detectando los presupuestos implcitos, precisando su contenido bsico y
valorando sus argumentos.
4.- Saber analizar problemas de la vida reales enfocndolos desde perspectivas que permitan soluciones nuevas.
5.- Saber transmitir oralmente los conocimientos adquiridos a diferentes tipos de personas, incluidas personas que desconocen el vocabulario
filosfico.
6.- Autonoma en el trabajo personal que favorezca las iniciativas propias y prepare para estudios de postgrado.
Especficas.
1.- Conocer las principales lneas de pensamiento en Filosofa de la Ciencia y su conexin con otros aspectos de la cultura.
2.- Saber valorar crticamente la contribucin de la ciencia a la cultura humana a o largo de la historia y en la actualidad.
3.- Conectar los problemas e intentos de solucin en Filosofa de la Ciencia con problemas abiertos en otras reas de la Filosofa.
4.- Redactar breves ensayos y artculos de Filosofa de la Ciencia a partir de una bibliografa adecuada (en espaol o ingls), aportando y
argumentando una opinin propia.
5.- Exponer un tema en pblico utilizando tcnicas pertinentes, defender lo expuesto en una discusin posterior y saber admitir las crticas certeras.
Transversales.
1.- Dominio prctico de la lengua espaola que le permita expresarse con correccin oralmente y por escrito, y un dominio del ingls que le
capacite, al menos, para leer textos propios de la profesin.
2.- Capacidad crtica tanto respecto a opiniones ajenas como respecto a las propias o del grupo.
3.- Conjugar autonoma y colaboracin en el trabajo.
4.- Ser capaz de conjugar racionalmente las propias convicciones con el hecho de la diversidad cultural.
5.- Estar familiarizado con las nuevas tecnologas y las herramientas necesarias o muy tiles para su trabajo.
- Clases tericas. En ellas se expondrn los temas fundamentales de la asignatura, invitando a los alumnos que lean previamente un breve
- Clases prcticas. Dedicadas a resolver dudas y a contestar a breves cuestionarios sobre los temas explicados en las clases tericas.
- Seminarios, exposiciones y debates.
- Tutoras
- Exmenes
- Preparacin de clases tericas: lectura de textos sobre el tema
- Preparacin de clases prcticas
- Preparacin de trabajos escritos, seminarios, exposiciones y debates
- Consultas, comentarios, foros... a travs de moodle
- Preparacin de evaluaciones
257
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
J. Echeverra, Introduccin a la metodologa de la ciencia. Barcelona: Barcanova, 1989.
U. Moulines, Exploraciones metacientficas. Madrid: Alianza, 1982
U. Moulines, La ciencia: estructura y desarrollo (Madrid: Trotta)
W. H. Newton-Smith, La racionalidad de la ciencia. Barcelona: Paids.
K. R. Popper, La lgica de la investigacin cientfica. Madrid: Tecnos.
K. R. Popper, El desarrollo del conocimiento cientfico. Barcelona: Paids.
K. R. Popper, Conocimiento objetivo. Madrid: Tecnos.
S. Thornton, Popper, Karl. Stanford Encyclopedia of Philosophy. http://plato.stanford.edu/entries/
Thomas Kuhn en Stanford Encyclopedia of Philosophy (By A. Bird, 2004): http://plato.stanford.edu/entries/thomas-kuhn/
I. Lakatos, La metodologa de los programas de investigacin cientficos. Madrid: Alianza.
P. K. Feyerabend, Tratado contra el mtodo. Madrid: Tecnos.
L. Laudan, El progreso y sus problemas. Madrid: Encuentro.
Grado en Filosofa
258
10.- Evaluacin
La evaluacin tendr en cuenta de modo importante la participacin activa del alumno en las actividades presenciales y los trabajos escritos que
se requerirn durante el curso. Dado que esas actividades son una parte importante de la evaluacin final se recomendar al alumno la asistencia
a clase.
Se valorar especialmente la participacin en clase como una forma de contribuir a CE5 y CE2. la prueba de examen nos auidar a valorar en que
medida las competencias especficas 1 y 2 se han cumplido. La redaccin de ensayos nos ayudar a evaluar la adquisicin de CG14, CG15 y CT3
Los instrumentos de evaluacin sern trabajos 20%; participacin en actividades 30% y examen 50%
Como se ha sealado se recomienda a los alumnos la asistencia y participacin en las actividades de clase as como el uso y aprovechamiento de
las sesiones de tutora para afianzar conocimientos y resolver dudas
259
FILOSOFIA POLITICA II
rea Filosofa Moral
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
Profesor Coordinador M Teresa Lopez de la Vieja Grupo / s 1
rea Filosofa Moral
Despacho 525
Horario de tutoras
URL Web
E-mail tlv@usal.es Telfono 3398
Bsica
Bsica Filosfica
Grado en Filosofa
260
No existen requisitos previos para cursar la asignatura.
Plan de trabajo:
- Las actividades se organizarn en torno al Programa
- Las clases sern tericas y prcticas (sesiones dedicadas a la exposicin y comentario de textos y ejemplos prcticos).
- Los comentarios de textos se realizarn por escrito y en exposiciones en clase
- Trabajo escrito dirigido: trabajo voluntario, dirigido, para alumnos que participen con regularidad en las actividades del curso. Se centrar en
aspectos monogrficos del Programa.
- La evaluacin continua se realizar slo para alumnos que asistan y participen en las actividades del curso.
1. Generales:
- Conocimiento de temas y teoras actuales de Filosofa poltica
2. Especficos:
- Conocer los modelos, mtodos y temas de la Filosofa poltica contempornea
- Relacionar los avances de los sistemas democrticos con los cambios histricos y sociales
5.- Contenidos
1. Introduccin: Filosofa poltica, teora poltica, ciencia poltica
2. Temas de Filosofa poltica contempornea
3. De la poltica a lo poltico
4. Teoras normativas de la democracia
5. Teoras de la ciudadana
6. Filosofa poltica hoy: perspectivas
CG: 1, 7,8,9 /CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,2,8,10,14
CE: 1,3,5,9,10
Bsicas/Generales.
- Conocer con los modelos, mtodos y textos principales de la disciplina
- Analizar los temas ms significativos en la Filosofa poltica actual
261
Especficas.
- Conocer las ideas y los argumentos de las teoras contemporneas
- Analizar los textos y los temas mas significativos en la Filosofa poltica contempornea
- Aplicar los modelos tericos al anlisis de los problemas prcticos
- Reconocer el enfoque poltico y los tipos de democracia
Transversales.
- Uso de bases de datos, informacin bibliogrfica, revistas especializadas
- Clases tericas.
- Trabajo personal.
No presenciales:
- Consulta de materiales, recursos e y de informacin online sobre la asignatura
- Preparacin de clases prcticas, seminarios, foros y sesiones de debate.
- Participacin en actividades online de la asignatura
Grado en Filosofa
262
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Actividades de seguimiento online 2
10
10
Otras actividades (detallar) Foros online
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50
10
100 150
9.- Recursos
Parekh, B: Pensadores polticos contemporneos, Alianza, Madrid, 1986
Held, D.: Modelos de democracia, Alianza, Madrid, 1993
Kymlicka, W.: Filosofa poltica contempornea, Ariel, Barcelona, 1995
Vallespn, F.: Historia de la Teora poltica, Alianza, Madrid, 1995
Ortega y Gasset, J.: Espaa invertebrada, Espasa Calpe, Madrid, 1967
Arendt, H.: Qu es la poltica? , Paidos, Barcelona, 1997
Rawls, J.: El Liberalismo poltico, Critica, Barcelona,
Habermas, J.: Ms all del Estado nacional, Trotta, Madrid, 1998
Habermas, J., Rawls, J.: Debate sobre el Liberalismo poltico, Paidos, Barcelona, 1998
Taylor, Ch: El multiculturalismo y la poltica del reconocimiento, FCE, Mxico, 1992
Luhmann, N.: Teora poltica del Estado del bienestar, Alianza, Madrid, 1993
Lpez de la Vieja, M.T.: Poltica de la vitalidad, Tecnos, Madrid, 1996
263
Lpez de la Vieja, M.T: Poltica y sociedad en J.Ortega y Gasset, Anthropos, Barcelona, 1997.
Lpez de la Vieja, M.T: tica y Literatura, Tecnos, Madrid, 2003
Lpez de la Vieja, M.T. (ed.). Ciudadanos de Europa. Derechos fundamentales en la Unin Europea, Biblioteca Nueva, Madrid, 2005
Rubio Carracedo, J., Rosales, J.M., Toscano, M(eds.): Retos pendientes en tica y Poltica, Trotta, Madrid, 2002
GruPo de etiCA http://ethicsalamanca.usal.es/
DILEMATA http://www.dilemata.net
DIALNET http://dialnet.unirioja.es/
EL BUSCN http://www.bne.es/es/Catalogos/ElBuscon/index.html
10.- Evaluacin
Evaluacin. Porcentajes:
Calendario: a determinar por la correspondiente Comisin de Docencia
- Comentario de texto escrito: 15%
- Actividades prcticas y actividades online: actividades en la plataforma moodle Studium, exposiciones en clase, reseas de monografas,
bsquedas bibliogrficas, trabajos monogrficos dirigidos, anlisis de casos prcticos, 25%
Criterios para la evaluacin:
Participacin activa del alumnado en clases tericas y practicas
Participacin del alumnado en actividades presenciales y actividades online
Nivel de informacin sobre el temario del programa
Conocimiento de fuentes, monografas, bibliografa actualizada
Nivel de desarrollo de la capacidad para analizar casos prcticos
Nivel de desarrollo de habilidades argumentativas (expresin oral, expresin escrita)
Nivel de desarrollo de habilidades para el trabajo en grupo
Instrumentos
- Comentario de texto escrito, 15%
- Actividades prcticas y actividades online: Actividades en la plataforma moodle Studium, exposiciones en clase, reseas de monografas,
bsquedas bibliogrficas, trabajos monogrficos dirigidos, anlisis de casos prcticos, 25%
Grado en Filosofa
264
Se recomienda:
- Seguimiento y participacin en las actividades presenciales y online de la asignatura
- La consulta de los materiales, presentaciones en power-point, textos de apoyo, documentacin disponible en la plataforma Studium, para el
trabajo en la asignatura
- La consulta de bibliografa recomendada para el trabajo en la asignatura.
- La consulta en las sesiones de tutora de dudas relacionadas con el temario del programa, con las actividades del curso y con el sistema de
evaluacin .
Se recomienda:
-La consulta directa con la profesora responsable de la asignatura de dudas relacionadas con el temario del programa, con las actividades tericas
y prcticas del curso y con el sistema de evaluacin.
- La consulta de los materiales, presentaciones en power-point, textos de apoyo, documentacin preparada para el trabajo en la asignatura
- La consulta de bibliografa recomendada para el trabajo en la asignatura
Carcter OBLIGATORIA Curso 4 Periodicidad 2 SEMESTRE
rea
FILOSOFA / LGICA Y FILOSOFA DE LA CIENCIA / ESTTICA Y TEORA DE LAS ARTES / FILOSOFA MORAL /
OTRAS
Departamento
FILOSOFA, LGICA Y ESTTICA / HISTORIA DEL DERECHO Y FILOSOFA JURDICA, MORAL Y POLTICA /
OTROS
Plataforma Virtual
Plataforma:
URL de Acceso:
265
TRABAJO DE FIN DE GRADO
Todos los doctores o profesores con vinculacin permanente con la Universidad, que impartan docencia en la titulacin tendrn la obligacin de
ofertar TFG relacionados con sus reas de conocimiento y lneas de docencia e investigacin y actuar como tutores de los mismos.
Vase a continuacin de esta Ficha Docente la relacin concreta de Temas ofertados y tutores para el curso 2014-2015.
TRABAJO DE FIN DE GRADO - OBLIGATORIO
El TFG corresponde a un trabajo autnomo que cada estudiante realizar bajo la orientacin de un tutor/a, quien actuar como dinamizador y
facilitador del proceso de aprendizaje. Este trabajo permitir al estudiante mostrar de forma integrada los contenidos formativos recibidos y las
competencias adquiridas asociadas al ttulo de Grado en Filosofa
Para la matriculacin del Trabajo Fin de Grado, se requiere haber superado al menos un total de 180 crditos. La presentacin y defensa pblica
del Trabajo Fin de Grado slo podr realizarse tras haber comprobado que el alumno/a ha superado el resto de crditos del Grado.
Mediante la realizacin escrita y la exposicin oral del Trabajo Fin de Grado, el alumno/a deber acreditar haber adquirido, a lo largo de sus
estudios de Grado en Filosofa, al menos las Competencias Bsicas de Grado.
Grado en Filosofa
26
5.- Contenidos
Realizacin de un trabajo acadmico escrito, original e individual, sobre alguno de los campos temticos de la Filosofa estudiados a lo largo del
Grado. El trabajo ser dirigido por un profesor/a doctor/a del Grado y se regir por el Reglamento de Trabajo de Fin de Grado y Fin de Master de
la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno en sesin de 27 de julio de 2010) y por las Normas Complementarias de la
Facultad de Filosofa al Reglamento de Trabajos de Fin de Grado (aprobadas por Junta de Facultad en sesin de 18 de marzo de 2013).
CG: 1,2,5,9,10 / CB: 1,2,3,4,5
CE: 1,3,7,9,10
CT: 1,2,5,7,10,16
1. Trabajo individual del alumno o alumna, mediante la bsqueda de informacin en diversas fuentes, la seleccin, ordenacin e interpretacin
de las mismas, y la redaccin de un texto original: (carga lectiva correspondiente a 5 crditos ECTS, de los cuales corresponden 5 horas
presenciales de direccin, y 2 de debates con el tutor).
2. Preparacin de la exposicin oral del trabajo en un acto pblico: (carga lectiva correspondiente a 0,4 crditos ECTS, de los cuales corresponden
2 horas presenciales con el tutor dedicadas a ensayos del acto de exposicin y defensa).
3. Tutoras individuales con el director/a del trabajo: aproximadamente la carga lectiva correspondiente a 0,5 crditos ECTS, de los cuales
corresponden 8 horas presenciales de seguimiento del desarrollo del TFG y otras 2 no presenciales para seguimiento on-line y/o aclaracin de
dudas a travs del correo electrnico).
4. Actividad de evaluacin, consistente en la defensa pblica del trabajo ante una Comisin evaluadora formada por profesores/as doctores/as del
Grado: aproximadamente la carga lectiva correspondiente a 0,1 crditos ECTS: 1 hora presencial.
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Sesiones magistrales
Prcticas
- En aula
- En el laboratorio
- De campo
267
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Seminarios
Tutoras 8 8
Ensayo de defensa pblica 2 5 7
Evaluacin: Defensa pblica 1 1
TOTAL 18 2 130 150
9.- Recursos
Se acordarn entre tutor y alumno
Se acordarn entre tutor y alumno
10.- Evaluacin
La evaluacin del Trabajo Fin de Grado la realizar una Comisin evaluadora compuesta por profesores doctores del Grado, tras la exposicin oral y
la defensa razonada del trabajo por parte del alumno en un acto pblico.
La composicin, designacin y funcionamiento de la Comisin evaluadora, as como los criterios para la evaluacin del trabajo han sido determinados
en las Normas Complementarias de la Facultad de Filosofa al Reglamento de Trabajos de Fin de Grado aprobadas por la Junta de Facultad.
La calificacin global tendr en cuenta, al menos, la calidad cientfica y tcnica del TFG presentado, el dominio de las cualificaciones y competencias
bsicas del Grado, la calidad del material entregado y la claridad expositiva, capacidad de debate y defensa argumental.
1) Realizacin y entrega por parte del alumno del TFG: un proyecto, estudio o memoria cuyo contenido ser adecuado al nmero de crditos
ECTS que esta materia tiene asignados en la correspondiente ficha del plan de estudios y al tiempo de elaboracin de actividades asignadas en
los apartados 7 y 8 de esta Ficha.
2) Exposicin oral y defensa pblica del TFG.
Grado en Filosofa
268
1. Requisitos formales. Los TFG debern presentarse siguiendo la estructura y las normas de estilo y redaccin que a continuacin se detallan:
- Estructura. Los TFG constarn, al menos, de los siguientes apartados: 1. Introduccin que incluir: a) justificacin del tema elegido; b)
Estado de la cuestin y relevancia del tema; c) Objetivos.; d) Materiales y mtodos. 2. Resultados 3.Conclusiones. 4. Bibliografa. 5.
Declaracin de autora 6. Anexos (si se requieren).
- Normas de estilo y redaccin:
a) El TFG se redactar en castellano, no obstante podr admitirse como lengua de redaccin cualquiera otra que se imparta en el Grado,
previa autorizacin de la Comisin de TFG, en funcin de la compatibilidad con el tribunal de evaluacin.
b) La extensin del TFG ser entre 25 y 40 pginas, a espacio 1.5, excluidos los anexos. El documento se presentar con tipo de letra Arial
11 pt. o Times New Roman 12 pt. El texto estar justificado, con ndice, pginas numeradas, mrgenes de 3 cms. y siguiendo alguno de
los estilos vigentes para la comunicacin cientfica (Harvard, APA, MLA, sistema clsico) para referencias y bibliografa. La impresin
del documento se har a doble cara.
2. La estructura y duracin mxima de la defensa ser la siguiente: a) Exposicin oral individual por parte del alumno durante 10 minutos; b)
Debate con la comisin evaluadora durante 5 minutos.
3. La deteccin de un plagio supondr el suspenso de la asignatura en la convocatoria correspondiente y, en su caso, las correspondientes
acciones sancionadoras.
Cuando la calificacin cualitativa final sea suspenso, la Comisin Evaluadora har llegar al estudiante, de forma oral o por escrito, y a su tutor/a,
las recomendaciones que se consideren oportunas con la finalidad de que el TFG pueda mejorar y ser presentado en la siguiente convocatoria del
mismo curso acadmico.
TRABAJOS DE FIN DE GRADO Y TUTORES. CURSO 2014-2015
5
TITULOS PARA TRABAJO DE FIN DE GRADO N ALUMNOS TUTOR/ES
Teora de la modernidad en filosofa contempornea 2
Maximiliano Hernndez
Teora de la ilusttracin 1
Filosofas del siglo XIX y/o XX 2
La relacin de Habermas con la Antropologa Filosfica 1
Francisco T. Baciero Ruiz
Investigacin en Antropologa Filosfica 2
La fenomenologa de las emociones en Max Scheler 1
Investigacin sobre la filosofa de G. Simmel 1
Debates filosficos en el siglo XX espaol: La polmica entre Manuel Sacristn
y Gustavo Bueno
1
Roberto Albares Albares
Julin Sanz del Ro (1814-1869) y el krausismo espaol 1
Filsofos espaoles de la Generacin de 1914. Temas, problemas y textos. 1
Problemas filosficos en la obra de Miguel de Unamuno(1864-1936) 1
Problemas filosficos en la Escuela de Salamanca 1
269
Teoras filosficas del conocimiento Mximo 3
Reynner Franco Percepcin, apariencia y realidad
Contingencia, necesidad y libertad
Vitalismo ontolgico
Investigacin sobre Filosofa y teologa de la historia
Mximo 5 Jos Luis Fuertes
Investigacin sobre Teoras, discursos y metforas sobre el hombre, la
naturaleza y la historia en la filosofa moderna
Ciudad ideal, pasiones y virtudes en la filosofa moderna
Concordia y tolerancia en la filosofa moderna
El problema de Dios y del alma en la filosofa moderna
Filosofa, Literatura y Mstica
Investigacin sobre Teora del arte contemporneo
Mximo 5 Domingo Hernndez
Investigacin sobre Esttica idealista y romntica
Investigacin sobre Esttica espaola e iberoamericana
Investigacin sobre Jos Ortega y Gasset
El concepto de naturaleza 1
Luciano Espinosa Rubio
Ecologa y sociedad 1
Historia y tipologa de las religiones 1
Antropologa 1
El pensamiento de Spinoza 1
La filosofa presocrtica 1
Pablo Garca Castillo y Henar Velasco
Los sofistas y Scrates 1
El platonismo y el neoplatonismo 1
La filosofa helenstica 1
Filosofa medieval 1
Grado en Filosofa
270
Platn
Mximo 3 Ignacio Garca Pea Aristteles
Los sofistas
Filosofa helenstica
La argumentacin en los medios, Una reedicin de la lgica erstica Arthur
Schopenhauer?
2 Mara Gracia Manzano y Carmen Velayos
La capacidad expresiva de los lenguajes lgicos
2
Mara Gracia Manzano
Historia de la lgica modal hibrida: desde Arthur Prior hasta hoy
2
Axiomatizacin de matrices de tres elementos 1
Jos M. Mdndez
Semntica relacional ternaria para lgicas trivaluadas 1
Definicin de lgicas relevantes profundas no incluidas en R-Mingle 1
Semntica binaria tipo Routley para extensiones de la lgica positiva
intuicionista
1
Semntica bivalente tipo Dunn para etensiones de la lgica FD 1
Esttica de la imagen
Mximo 5 Jse Luis Molinuevo
Pensamiento y Literatura
Humanismo tecnologico
Revisin esttica de la modernidad
Esttica Musical Contempornea
Mximo 5 Antonio Notario Ruiz
Teora crtica hoy
Creacin sonora
Esttica del horror
271
Concepciones de progreso cientfico 1
Obdulia Torres Gonzlez
Valores y ciencia 1
El debate acerca del realismo en Filosofa de la Ciencia 1
Teoras de la accin racional 1
La Filosofa de la Ciencia y las Ciencias Sociales 1
Fuentes de la Historia de la Esttica y Teora de las Artes 5
Ricardo Piero Moral
Filosofa y pensamiento filosfico en Isidoro de Sevilla 1
Jos Carlos Martn Iglesias
El pensamiento filosfico-poltico de los Concilios hispanovisigodos 1
La alegora mstica en los filsofos neoplatnicos y neopitagricos 1 Henar Velasco
Filosofa poltica contempornea (tema, autor/a)
Mximo 5 M Teresa Lpez de la Vieja de la Torre Biotica (tema, autor/a)
tica y Lteratura (tema, autor/a)
Teora feminista (tema, autor/a)
La lengua en los medios de comunicacin 1
Noem Domnguez Garca
La lengua en las redes sociales 1
Recursos tecnolgicos para la adquisicin de un espaol correcto 1
Filosofa de la Tecnologa 1
Miguel Angel Quintanilla Fisac Poltica Cientfica 1
Ciencia, tecnologa y Sociedad 1
Tnato-tica: Problemas morales al final de la vida 1
Enrique Bonete Perales
La dignidad de la persona 1
Filosofa Poltica(Un autor clsico o contemporneo) 1
tica (Un autor clsico o contemporneo) 1
La felicidad 1
Grado en Filosofa
272
Biotica 1
Carmen Velayos
Ecotica 1
Desarrollo y felicidad brutal 1
El pensamiento de (a elegir una mujer filsofa) 1
La teora de los colores: Newton-Goethe-Schopenhauer-Wittgenstein 1 M. Angel Vzquez Mozo
Sociedad, Poltica y Cultura en el Edad Moderna 1 Fco. Javier Lorenzo Pinar
Pensamiento Islmico: Teologa, Filosofa y Derecho.
Mximo 5 Angel Poncela Gonzlez
Metafsica islmica y hebrea medieval
Metafsica latina: medieval y moderna
Metafsica de Francisco Surez
Metafsica de Martin Heidegger
La Escuela de Salamanca.
TEMPORALIZACIN DEL TFG CURSO 2014-2015
Actuacin Fecha Observaciones
La Comisin de TFG tendr las competencias
para el desarrollo de los TFG
Solicitud final de propuestas de TFG a los
departamentos y entrega de las mismas.
Hasta el da 30 de Abril de 2014
Publicacin del listado de temas Propuestos
por la Facultad
Gua Acadmica del curso
Junio de 2014
Matrcula
Periodo de matrcula establecido para el
curso
Entrega de formulario de propuesta de tema
por parte del alumno en Secretara de la
Facultad
Del 1 al 6 de octubre de 2014
Punto 6.2b) de las normas Complementarias
de la Facultad de Filosofa
Visto Bueno de la Comisin de TFG a las
propuestas de tema por parte del alumno.
10 de octubre de 2014 Publicacin en Tabln de Anuncios y pgina web
Entrega de formulario de solicitud de tema en
Secretara de la Facultad.
7 al 10 de octubre de 2014
Punto 6.2b) de las normas Complementarias
de la Facultad de Filosofa
273
Actuacin Fecha Observaciones
Publicacin del listado de proyectos tutelados
admitidos, solicitados por alumnos
Asignacin y listado provisional de Tema y
Tutor
Asignacin definitiva y Publicacin listado
definitivo Tema y tutor
7 de Noviembre de 2014 Eleccin presencial en Acto pblico y publicacin en
el tabln de anuncios y pgina web
Establecimiento de las Comisiones de
Evaluacin
Antes del da 19 de diciembre de 2014 Publicacin en Tabln de Anuncios y pgina web
Entrega de formulario en Secretara indicando
la intencin de presentar el TFG
* Vase calendario especfico
Depsito de TFG en secretara de la Facultad
(primera convocatoria)
Asignacin de estudiantes a las Comisiones de
Evaluacin (1 convocatoria)
Entrega Informe tutor (1 convocatoria) * Vase calendario especfico
Defensa de los TFG (1 convocatoria) * Vase calendario especfico
Depsito de TFG en secretara de la Facultad
(2 convocatoria)
Asignacin de estudiantes a las Comisiones de
Evaluacin (2 convocatoria)
Entrega Informe tutor (2 convocatoria) * Vase calendario especfico
Defensa de Trabajos de fin de Grado (2
convocatoria)
Defensa de Trabajos de fin de Grado
(Adelanto de convocatoria)
Del 12 de enero al 6 de febrero de 2015
Calendario especfico de evaluacin del TFG (Ver captulo 7 de la Gua Acadmica)
Los distintos formularios estarn a disposicin en la Secretara de la Facultad.
Vase la Normativa de la Facultad respecto
Grado en Filosofa
274
TICA Y TEORA FEMINISTA
rea Filosofa Moral
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
Profesor Coordinador Carmen Velayos Castelo Grupo / s
rea Filosofa Moral
Despacho 524
Horario de tutoras
URL Web http://sites.google.com/site/cmnvelayos/Home/home; http://ethicsalamanca.usal.es/
Optativa
Optativa Filosofa Moral
Ningn requisito previo salvo capacidad para la lectura, la redaccin de textos: riqueza lxica y competencia gramatical y la capacidad para la
expresin oral y el debate entre iguales
275
1.1. Generales:
- Conocer las teoras feministas contemporneas y su recepcin en la tica
- Desarrollar habilidades argumentativas para el anlisis de textos y de casos prcticos
1.2. Especficos:
- Adquirir los conceptos, conocer textos bsicos de la disciplina
- Conocer el punto de vista de gnero
5.- Contenidos
1. Introduccin: tica, Feminismo, Teora feminista,
1.1. Qu es la teora feminista? Conceptos fundamentales.
1.2. Explicacin del panorama de los diferentes planteamientos feministas, desde el sufragismo hasta la actualidad.
2. El origen del patriarcado moderno
2.1. El contrato sexual. Anlisis del concepto de contrato social como la base del patriarcado moderno.
2.2. Dilema de Wollstonecraft: Explicacin del dilema planteado a las teoras feministas entre polticas de igualdad y polticas de diferencia
sexual.
3. Conceptos de sexo y gnero
3.1. El concepto de gnero. Epistemologa e historicidad. Interpretacin del concepto de gnero en las lenguas de origen latino.
3.2. Biologa y construccin social. El cuerpo como elemento clave.
3.3. El concepto mujer.
4. tica contempornea y Crtica feminista
5. tica del cuidado
5.1. Vulnerabilidad
5.2. Dependencia
6. Lo personal es poltico
7. Derechos humanos, igualdad y diferencia
8. Teora poltica feminista
8.1. Diferentes posicionamientos polticos. Definicin de poltica feminista y polticas de gnero.
8.2. Posicionamientos: liberales, socialistas y radicales.
9. La construccin de la identidad
9.1. Concepto de identidad en la crisis de la Modernidad.
9.2. La deconstruccin del sistema sexo/gnero. Teora de los actos de habla y performatividad.
Grado en Filosofa
27
CG: 1,4 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,8,10,14
CE: 2,4,8
Bsicas/Generales.
- Conocer modelos, mtodos y textos bsicos de la disciplina
- Desarrollar la capacidad argumentativa para analizar y debatir sobre temas de gnero
Especficas.
- Conocer las etapas y el desarrollo de la tica y la Biotica feminista
- Comprensin del punto de vista de gnero y sus aplicaciones
Transversales.
- Reconocer los cambios introducidos en la tica contempornea gracias a la perspectiva de gnero
- Clases tericas.
- Trabajo personal.y en grupo
Seminario que introduzca a los estudiantes en la lectura, comentario y exposicin de textos de una autora clsica.
No presenciales:
-Consulta de materiales, recursos e y de informacin online sobre la asignatura
- Preparacin de clases prcticas, seminarios, foros y sesiones de debate.
277
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
AMORS, Celia (1997), Tiempo de Feminismo, Universitat de Valncia i Ediciones Ctedra. Coleccin Feminismos.
AMORS, Celia (ed.) (2000), Feminismo y Filosofa, Madrid, Sntesis.
AMORS, C: C. Amors (dir.) Diez palabras clave de mujer, Pamplona, Verbo Divino, 2000.
AMORS, C. Y MIGUEL, Anas (eds): Teora feminista. De la Ilustracin a la globalizacin, Minerva, 2005.
BELTRN, Elena y MAQUIEIR, Virginia (eds.): Feminismos, Alianza, 2001.
BENHABIB, Seyla y CORNELL, Drucilla (1990), Teora Feminista y Teora Crtica, Valncia: Edicions Alfons el Magnnim.
BENHABIB, S., J.BUTLER, D.CORNELL Y N.FRASER (1995) Feminist Contentions: a Philosophical exchange, New York: Routledge.
BUTLER, Judith (2001), El gnero en disputa. El feminismo y la subversin de la identidad. Mxico, Paids.
BUTLER, Judith (2006), Deshacer el gnero, Barcelona, Paids.
CRDOBA GARCA, David (2003), en Identidad sexual y performatividad, en Athenea Digital, n.4, otoo, 2003.
EVANS, Mary, (1997), Introduccin al Pensamiento Feminista Contemporneo, Madrid, Ediciones Minerva, 1997.
Grado en Filosofa
278
FRIEDAN, Betty (1974), La Mistica de la Feminidad, Jcar.
LAURETIS, Teresa (2000), Diferencias, Madrid, Horas y Horas.
MILL, J. Stuart (2005), El sometimiento de las mujeres Edad.
LPEZ DE LA VIEJA, M T (coord.), Feminismo: del pasado al presente, Universidad de salamanca, 2000.
, La mitad del mundo. tica y crtica feminista, Universidad de Salamanca, 2004.
y otras (coords), Biotica y feminismo, Estudios interdisciplinares de gnero, Salamanca, 2006.
MILLER; David, y WALZER, Michael (1995), Pluralismo, Justicia e Igualdad, Buenos Aires: Fondo de Cultura Econmica, 1996.
OKIN, Susan M. (1997), La poltica y las desigualdades complejas de gnero, en Miller y Walzer.
PATEMAN, Carole (1995), Hacer un contrato, en El contrato sexual, Editorial Anthropos, Barcelona.
PULEO, Alicia H., (2000), Filosofa, Gnero y Pensamiento Crtico, Servicio de Publicaciones Universidad de Valladolid.
, Ecofeminismo: por otro mundo posible, Madrid, Ctedra, 2011.
Posada Kubissa, Luisa (1998), Sexo y esencia. De esencialismos encubiertos y esencialismos heredados, Madrid, horas y Horas.
REVERTER BAN, Sonia (2003), La perspectiva de gnero en la filosofa, en Feminismo/s, Revista de Investigacin Feminista. Universidad
de Alicante.
TUBERT, Silvia ed. (2003), Del sexo al gnero. Los equvocos de un concepto. Universitat de Valncia i Ediciones Ctedra. Coleccin Feminismos.
VALCRCEL, Amelia (1997) La poltica de las mujeres, Madrid, Ctedra.
VALCRCEL, A., Feminismo en un mundo global, Ctedra, 2008.
VELAYOS CASTELO, C. y otras (coords): Feminismo ecolgico, Estudios multidisciplinares de gnero, Universidad de salamanca, 2008.
WOLLSTONECRAFT, M, Vindicacin de los derechos de la mujer, Ctedra, 1994.
YOUNG, Iris M. (2000), La justicia y la poltica de la diferencia. Madrid: Ediciones Ctedra.
Direcciones web de inters
Direccin 1: Mujeres en Red (http://mujeresenred.net)
Direccin 2: Ciudad de las Mujeres (http://ciudaddemujeres.com)
Direccin 3: Hombres por la Igualdad (http://hombresporlaigualdad.com)
ALGUNAS EXPONENTES CLAVES DE LA TEORA FEMINISTA PARA LECTURA OBLIGATORIA:
Mary Wollstonecraft. Vindicacin de los derechos de la mujer (1792)
La Educacin de las hijas (1787)
Virginia Woolf. Una habitacin propia (1929) o Tres Guineas (1938)
Simone de Beauvoir. El segundo sexo (1949)
Betty Friedan. La mstica de la feminidad (1963)
Germaine Greer. La mujer eunuco (1970)
Kate Millet. Poltica Sexual (1970)
Irigaray. Speculum of the other Women (1974)
Judith Butler. El gnero en disputa: El feminismo y la subversin de la identidad (1990)
Donna Haraway. El manifiesto Cyborg (1991)
Beatriz Preciado. Manifiesto Contra-Sexual (2002)
Karen Warren, Filosofas ecofeministas (2004)
Sern colgadas en la plataforma virtual referencias a bases de datos, bibliografas electrnicas, diccionarios y otros
279
CORRIENTES ACTUALES DE LA ESTTICA
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium Campus Virtual de la USAL
Profesor Coordinador ANTONIO NOTARIO RUIZ Grupo / s 1
Despacho VICEDECANANTO
Horario de tutoras Martes de 10 a 13,30h. Jueves de 11 a 13,30 h.
URL Web http://esteticayfilosofiadelamusica.wordpress.com
E-mail anotaz@usal.es Telfono 3479
Optativas
Optativas de Esttica y Teora de las Artes
Ninguna
Grado en Filosofa
2
Objetivos generales
- Identificar los distintos contextos sociales y polticos en los que ha surgido la Esttica contempornea.
- Conocer la terminologa especfica de la Esttica contempornea.
- Analizar los textos bsicos de la esttica contempornea.
- Conocer los problemas filosficos relacionados con las artes en la Esttica contempornea.
- Conocer la historia del pensamiento filosfico del siglo XX sobre la Esttica.
- Reflexionar sobre los principales conceptos estticos y sus implicaciones con el contexto cultural en la actualidad
5.- Contenidos
Contenidos Tericos
Estudio de la Esttica contempornea y su problemtica.
1. Fragmentacin y pluralismo: nuevos conceptos en Esttica.
2. Nuevas geografas sonoras.
3. Pensar las imgenes.
4. Los cuerpos del arte.
5. Estticas polticas
Contenidos Prcticos:
Utilizacin de los recursos biblio y hemerogrficos de la USAL.
Utilizacin de recursos bibliogrficos, hemerogrficos y multimedia on line.
Asistencia a conferencias, exposiciones y seminarios vinculados temticamente a los contenidos de la asignatura.
CG: 2,4,5,6,7,8,14 / CB: 1,2,3,4,5
CT: 1,3,5,7,8,10,14,15
CE: 1,4,6,7,8,9,10,14
Bsicas/Generales.
- Conocimiento de las fuentes fundamentales para el estudio de la Esttica contempornea.
Destreza en el planteamiento de un trabajo de investigacin sobre Esttica contempornea.
Especficas.
- Dominio de la terminologa especfica trasmitida en lengua alemana y del conocimiento del alemn para leer las fuentes principales.
- Dominio de la terminologa del Arte Contemporneo.
281
Transversales.
Clases de teora: A partir de textos proporcionados previamente, orientacin sobre los contenidos y explicacin de los temas centrales de la
asignatura. Manejo de los recursos multimedia principales para los contenidos de la asignatura.
Clases prcticas: Anlisis y comentario de textos de Esttica. Anlisis y comentarios de audiciones y de imgenes. Presentacin de actividades
artsticas exposiciones, conciertos, proyecciones, etc.- o filosficas y de noticias periodsticas relacionadas con el contenido de la asignatura.
Comentario introductorio del profesor y debate.
Tutoras individuales: Aclaracin de los contenidos del programa. El profesor estar disponible para las demandas del estudiante.
Realizacin de pruebas: Se realizarn pruebas orales y escritas.
Calificacin: la calificacin final ser el resultado de la nota de la prueba escrita (60%), de la lectura y las prcticas ms el trabajo individual ( 25%)
y de la participacin y asistencia a las clases, seminarios y dems actividades (15%).
De cara al trabajo no presencial del estudiante, se plantean las siguientes orientaciones:
Preparacin previa de las clases de teora: Lectura atenta y comprensiva de la bibliografa escogida. Confeccin de un listado de dudas.
Estudio y realizacin de prcticas: Anlisis de los ejercicios planteados, mediante la aplicacin de los conocimientos tericos, la bsqueda y
elaboracin de informacin.
Preparacin de pruebas: Estudio de los contenidos tericos y prcticos, revisin de las prcticas realizadas.
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 25 35
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 12 25 37
Exposiciones y debates
Grado en Filosofa
282
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Tutoras 2 2
Exmenes 2 2
TOTAL 50 100 150
9.- Recursos
Bibliografa General:
Benitez Andrs, Rosa y Supelano-Gross, Claudia (eds.), Tipos mviles. Materiales de arte y esttica, 5. Salamanca, Luso-Espaola de Ediciones,
2011.
Darley, Andrew, Cultura visual digital. Espectculo y nuevos gneros en los medios de comunicacin. Trad. Enrique Herrando Prez y Francisco
Lpez Martn. Barcelona, Paids, 2002.
Del Ro, Vctor, Factografa. Vanguardia y comunicacin de masas. Madrid, Abada, 2010.
Del Ro, Vctor, La querella oculta. Jeff Wall y la crtica de la neovanguardia. Santander, El Desvelo, 2012.
Fontcuberta, Joan (ed.) Esttica fotogrfica. Barcelona, Gustavo Gili, 2003.
Goehr, Lydia, Elective Affinities: Musical Essays on the History of Aesthetic Theory, Columbia University Press, 2011.
Guanti, Giovanni, Ascoltare larte. Arti figurative, letteratura, musica. Nicomp Laboratorio Editoriale, 2012.
Hernndez Snchez, D. (ed.), Arte, cuerpo, tecnologa. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2003.
Hernndez Snchez, D. (ed.), Estticas del arte contemporneo. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2002.
Hernndez Snchez, D., La comedia de lo sublime. Torrelavega, Qulea, 2009.
Koch, Gertrud, Was ich erbeute, sind Bilder. Zum Diskurs der Geschlechter im Film. Stroemfeld/Roter Stern Verlag, Basel/Frankfurt a.M. 1988.
Notario Ruiz, Antonio (ed.), Contrapuntos estticos. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2005.
Notario Ruiz, Antonio (ed.), Esttica. Perspectivas contemporneas. Salamanca, Ed. Universidad de Salamanca, 2008.
Olive, Jean Paul, Un son desenchante : Musique et Thorie Critique. Paris, Klinsieck, 2008.
Piero Moral Ricardo [et al], Aciertos de metfora. Materiales de arte y esttica, 4. Salamanca, Luso-Espaola de Ediciones, 2008.
Piero Moral, Ricardo [et al], Imgenes incompletas. Materiales de arte y esttica 1. Salamanca, Luso-espaola, 2005.
Piero Moral, Ricardo, [et al..], Museos de extraeza. Materiales de arte y esttica, 3. Salamanca, Luso-Espaola de Ediciones, 2007.
283
Piero Moral, Ricardo [et al], Octavas falsas. Materiales de arte y esttica, 2. Salamanca, Luso-Espaola de Ediciones, 2006.
Zamora, Jos Antonio, Pensar contra la barbarie. Madrid, Trotta, 2004.
Zurletti, Sara, Le dodici note del diavolo. Ideologia, struttura e musica nel Doctor Faustus di Thomas Mann., Napoli, Bibliopolis, 2011.
Bibliografa Especfica:
Se entregar al comienzo de cada tema junto con los archivos multimedia, las citas, los textos que se utilizarn en las presentaciones y el esquema
del mismo.
http://www.ubuweb.com/
10.- Evaluacin
La evaluacin de la adquisicin de las competencias de la materia se basar principalmente en el trabajo continuado del estudiante, controlado
peridicamente con diversos instrumentos de evaluacin, conjuntamente con una prueba escrita final.
Cada estudiante comunicar al Profesor de la asignatura cul de las opciones de evaluacin elige:
Opcin A: evaluacin continua*:
- Participacin en seminarios.
- Realizacin de comentarios de textos.
- Participacin en actividades complementarias.
- Asistencia activa y dinmica a las clases.
- Colaboracin e implicacin en los grupos de trabajo.
- Asistencia a tres tutoras obligatorias durante el cuatrimestre.
- Realizacin de las pruebas orales o escritas que se establezcan de cara a la evaluacin final sobre los contenidos del curso o sobre los trabajos
personales de cada estudiante.
- Participacin voluntaria evaluable en los Proyectos de Innovacin Docente del rea de Esttica y Teora de las Artes o en otras actividades de
la misma.
* En el caso de los estudiantes que no participen en estas actividades a pesar de haber elegido la evaluacin continua no asistir a las tutoras, no
participar en las reuniones de grupos o en los seminarios, etc.- pasarn a la evaluacin convencional.
Opcin B: evaluacin tradicional: sin evaluacin continua, solamente la realizacin del examen final (60% de la calificacin final) conforme al
temario del curso** y de los materiales biblio y hemerogrficos que se indiquen al comienzo de curso y un trabajo prctico (40% de la calificacin final).
** En Studium se podrn consultar los materiales correspondientes a cada tema as como la bibliografa y los recursos necesarios para su
comprensin y estudio.
La deteccin de un plagio en cualquiera de los elementos objeto de evaluacin supondr el suspenso en la asignatura.
Grado en Filosofa
284
El baremo de los distintos apartados para obtener la calificacin final de la asignatura es el siguiente:
Parte terica:
Pruebas a lo largo del desarrollo de la asignatura: 10%.
Prueba final: 50%. Consistir en un examen de tres preguntas a desarrollar y un comentario de texto.
Parte prctica:
Seminarios: 5%.
Prcticas y ejercicios: 5%.
Trabajo escrito individual: 25%.
Actitud y participacin: 10%
Se utilizarn comentarios de textos, informes de actividades y prcticas, portafolio de la asignatura, recensiones, resmenes de lecturas y todos los
materiales elaborados por el alumnado en relacin con la conceptos, problemas y temticas de la asignatura
La adecuacin a los criterios de evaluacin
Para la recuperacin se tendr en cuenta qu calificaciones parciales se han obtenido en las diferentes pruebas anteriores, contabilizando las que
han sido han sido superadas y las que no.
La recuperacin consistir en un examen escrito de tres preguntas a desarrollar y un comentario de texto.
285
SEMINARIO DE FILOSOFA DE LA CIENCIA
Carcter Optativa Curso 4 Periodicidad Cuatrimestral
Plataforma Virtual
Plataforma: Moodle
URL de Acceso: https://moodle.usal.es/my/index.php
Profesor Coordinador Miguel Angel Quintanilla Fisac Grupo / s
Despacho 507
Horario de tutoras
URL Web
E-mail maquinta@usal.es Telfono 923294640. Extens. 3159
Optativa
No hay
Grado en Filosofa
28
Identificar los problemas de la filosofa de la ciencia y su relacin con las controversias cientficas contemporneas.
Conocer ciertos problemas de las teoras cientficas ms actuales.
Analizar textos bsicos de la asignatura correspondiente.
Identificar las principales crticas que se han vertido acerca de la concepcin tradicional sobre la ciencia.
Conocer a los autores contemporneos que tratan acerca de estos temas.
Tener capacidad de analizar los textos de estos autores y de relacionarlos con las posturas tradicionales en relacin al conocimiento cientfico.
Tener capacidad de explicar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos.
5.- Contenidos
1. Concepciones post-positivistas acerca de las teoras cientficas
2. Interpretaciones realistas y anti-realistas de las teoras cientficas
3. Los modos de explicacin cientfica: el modelo causal y el modelo funcional.
4. La construccin de las teoras cientficas. Nuevas indagaciones epistmico-ontolgicas vinculadas con el mtodo cientfico.
5. Los criterios de validacin del conocimiento cientfico.
6. Se puede hablar de progreso en la ciencia?
7. El papel de los valores en la construccin cientfica.
CG: 5,6,7,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 3,4,5,8
CE: 4,12,14,16
Bsicas/Generales.
Conocer y manejar las fuentes bibliogrficas en donde se publican los artculos ms novedosos
Redactar un artculo que pueda ser evaluado para su publicacin.
Especficas.
Facilidad para adquirir la informacin necesaria para el trabajo de la asignatura gracias a las posibilidades actuales a las que se tiene acceso
gracias a las tecnologas de la informacin.
Tener capacidad de exponer pblicamente una comunicacin similar a las que se presentan en congresos.
Tener capacidad para argumentar y razonar en relacin con los temas de la asignatura.
287
Transversales.
Capacidad de lectura en ingls.
Capacidad de llevar a cabo recopilacin de datos bibliogrficos.
Capacidad de realizar exposiciones con los recursos tecnolgicos disponibles en las aulas.
Clases tericas. En ellas se expondrn los temas fundamentales de la asignatura, invitando a los alumnos que lean previamente un breve
Clases prcticas. Dedicadas a resolver dudas y a contestar a breves cuestionarios sobre los temas explicados en las clases tericas.
Seminarios, exposiciones y debates.
Tutoras
Exmenes
Preparacin de clases tericas: lectura de textos sobre el tema
Preparacin de clases prcticas
Preparacin de trabajos escritos, seminarios, exposiciones y debates
Consultas, comentarios, foros... a travs de moodle
Preparacin de evaluaciones
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 10 15 25
- En el laboratorio
- De campo
Seminarios 8 15 23
Grado en Filosofa
288
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
Boghosian, P. El miedo al conocimiento. Madrid. Alianza.
Cartwright, N. The dappled world: a study of the boundaries of science. Cambridge University Press.
Chakravartty, A. Scientific Realism. In Stanford Encyclopedia of Philosophy. http://plato.stanford.edu/entries/scientific-realism/
Clark, P. and Hawlet, K. (eds) Philosophy of science today. Oxford University Press.
Diguez, A. Realismo cientfico: una introduccin al debate actual en la filosofa de la ciencia. Universidad de Mlaga.
Frigg, R. and Hartmann, S. Models in science. In Stanford Encyclopedia of Philosophy. http://plato.stanford.edu/entries/models-science/
Giere, R. N. Scientific perspectivism. University of Chicago Press.
Hacking, I. Representar e intervenir. Mxico DF: Paids.
Kitcher, Ph. El avance de la ciencia. Mxico DF: Unam.
Lacey, H. Is science value free? : values and scientific understanding. London: Routledge.
Laudan, L. El progreso y sus problemas. Madrid: Encuentro.
Moulines, U. El desarrollo moderno de la filosofa de la ciencia. Mxico DF: Unam.
Putnam. H. Las mil caras del realismo. Barcelona: Paids.
Van Fraassen, B. C. La imagen cientfica. Mxico DF: Paids.
Stanford Encyclopedia of Philosophy: http://plato.stanford.edu
Internet Encyclopedia of Philosophy: http://www.iep.utm.edu
289
10.- Evaluacin
Se supone, pero de todas formas se recomendar desde el primer da, que los alumnos asistirn asiduamente a las clases, intervengan en las
clases tericas y participen en las actividades prcticas de la asignatura. De este modo la valoracin de su trabajo y aprovechamiento ser ms
objetiva y el examen final se entender no como una prueba decisoria de conocimientos mnimos o un ejercicio memorstico sino como la ocasin
de esbozar sin preparacin inmediata el desarrollo de cualquier tema de la asignatura.
Los criterios de evaluacin en esta asignatura son los que se desprenden de sus distintos objetivos, sealados en apartados anteriores. Se valorar
en primer lugar si el alumno domina los contenidos del programa de la asignatura (competencias CE1, CE2, CE4), pero se tendr tambin muy
en cuenta su capacidad para detectar el sesgo propiamente filosfico que subyace en muchos aspectos de la ciencia (CG1,CE3). Esta capacidad
es importante para no confundir la filosofa de la ciencia en mera divulgacin cientfica. Por otra parte, actividades como los breves cuestionarios
que podrn contestar on line y su posterior correccin en las clases prcticas , los seminarios, los trabajos a partir de la lectura de un texto o las
exposiciones y debates que irn surgiendo a lo largo del curso ofrecern la oportunidad de valorar en los alumnos aspectos tan importantes en su
formacin universitaria como su conocimiento del espaol y el ingls (CT1), su actitud analtica y crtica ante los textos filosficos (CG3, CT2), y
su habilidad para redactar un texto acadmico y exponer unas ideas ante los compaeros (CG5, CB6, CE5, CE6, CT3). Por ltimo, se valorar la
capacidad del alumno para formar sus propias opiniones sobre cuestiones abiertas (CG2, CT4)
Calidad de las presentaciones de los trabajos: 15%
Participacin en los seminarios y debates 15%
Ensayo con forma de artculo filosfico: 30%
Examen escrito: 40%
Como se ha sealado en las consideraciones generales sobre la evaluacin, la asistencia y participacin a lo largo del curso en las clases y
las actividades (aunque no todas sern obligatorias) constituyen una garanta de aprovechamiento del curso y de una mejor valoracin de los
conocimientos y capacidades adquiridas. Por otra parte, se recomienda a los alumnos que utilicen las tutoras para la aclaracin personal de
dificultades surgidas en las clases tericas y en las actividades prcticas
Se recomienda a los alumnos que utilicen las tutoras para orientar la recuperacin de la asignatura.
Grado en Filosofa
290
Carcter optativa Curso 4 Periodicidad semestral
rea FILOSOFA
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
URL de Acceso:
TEORA DE LA PERCEPCIN
Profesor Coordinador REYNNER FRANCO Grupo / s
rea FILOSOFA
Despacho 521
Horario de tutoras
URL Web http://web.usal.es/rfranco/
E-mail rfranco@usal.es Telfono Ext. 3394
Optativo
No hay
291
Objetivos:
- Identificar las principales teoras filosficas (clsicas y actuales) de la percepcin.
- Conocer las tendencias de clasificacin de teoras filosficas de la percepcin.
- Analizar comparativamente los presupuestos y mtodos de las principales teoras contemporneas.
5.- Contenidos
1. Representacionalismo: camera obscura; teora causal; cualidades del mundo fsico.
2. Subjetivismo idealismo: continuidad perceptiva; problema mente-materia.
3. Fenomenalismo: La ilusin; La fsica y los datos de los sentidos.
4. Realismo directo: objeto fsico, cualidades y delusin.
5. Teora intencional: cuerpo, mente, causalidad y mundo perceptivo.
6. Teora disyuntiva: acto perceptivo y constriccin del mundo externo.
7. Teora adverbial: modos de presentacin.
Nota: Cada alumno comentar en clase un texto fuente. La prctica se realizar en correspondencia con la sesin terica del tema
CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
- Manejo de las fuentes filosficas fundamentales para el estudio filosfico de la percepcin.
- Capacidad de transmitir a otros informacin, ideas, problemas y soluciones en torno a la percepcin.
Especficas.
- Identificar y evaluar con claridad los argumentos presentados en textos o expuestos oralmente.
Transversales.
- Manejo de nociones y complementariedad explicativa entre los enfoques psicolgicos, neurofisiolgicos y artsticos prximos a los
planteamientos filosficos.
- Familiarizacin con la terminologa inglesa y alemana de las fuentes.
- Actividades formativas presenciales: Clase terica (con participacin de alumnos). Clase prctica, seminario y sesiones de debate. Tutora
individual y en grupo. Trabajo personal. Pruebas de evaluacin.
- No presenciales: Preparacin de clases prcticas, seminarios y sesiones de debate. Lecturas y preparacin de comentarios y recensiones.
Exposicin oral. .Preparacin de pruebas de evaluacin.
Grado en Filosofa
2
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
En aula 10 15 25
En el laboratorio
De campo
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
ARMSTRONG, D.M.: La percepcin y el mundo fsico, Madrid: Tecnos, 1966.
AUSTIN: Sentido y percepcin, Madrid: Tecnos, 1981. (pgs. 43-58; 91-102).
AYER, A.J.: Los problemas centrales de la filosofa, 1979. / El problema del conocimiento, 1957 (cap. III).
BELLO, A.: Filosofa del entendimiento, Mxico: FEC, 1948 [1881]. (Cap. I).
BERKELEY, G.: An Essay towards a New Theory of Vision, en Philosophical Works, Ayers (ed.), London: Dent, 1875.
BERKELEY, G.: Tratado sobre los principios de conocimiento humano, Madrid: Alianza, 1992.
CORNMAN, J.W.: Perception, Common Sense and Science, New Haven: Yale Univ. Press, 1975.
DANCY, J.: Introduccin a la epistemologa contempornea, Madrid: Tecnos, 1992. (Cap. 10 y 11).
DESCARTES, R.: Diptrica, Madrid: Alfaguara, 1981.
DESCARTES, R.: El mundo: tratado de la luz, Barcelona/Madrid: Anthropos 1989.
FABRO, C.: Percepcin y pensamiento, Pamplona: Edic. Univ. Navarra, 1978.
FOSTER, J.: The nature of perception, Oxford/New York: Oxford Univ. Press, 2000.
293
FRANCO, R. (2012): Presentacin: El problema de la percepcin, en Azafea, n 14, pp. 15-19.
GRICE, H.P.: La teora causal de la percepcin, en G.J. Warnock (ed.): La filosofa de la percepcin, Mxico: FCE, 1974.
HARDIN, C.L.: Color for Philosophers, Indianapolis: Hackett, 1988.
JACKSON, F.: Perception, Cambridge: Univ. Press, 1977.
LOCKE, J.: Ensayo sobre el entendimiento humano, Madrid/Mxico: FCE, 1956.
McDOWELL, J.: Mente y mundo, Salamanca: Sgueme, 2003 (Conferencia I y III).
MERLEAU-PONTY, M. (2003): El mundo de la percepcin, Mexico: FCE.
RUSSELL, B.: La relacin de los datos sensibles con la fsica, en B Russell: Misticismo y lgica, Barcelona: Edhasa, 2001, p. 201-246.
RUSSELL, B.: Perception, en: The Collected Papers of Bertrand Russell, vol. II, London: 1997, p. 304-307.
RYLE, G.: El concepto de lo mental, Barcelona: Paids, 1967. (cap VII).
SELLARS, W.: Ciencia, percepcin y realidad, Madrid: Tecnos, 1971.
10.- Evaluacin
Examen escrito de desarrollo terico (50% de la evaluacin).
Prcticas (50%) evaluadas con comentario oral de un texto a elegir (25%) y un breve ensayo comparativo escrito (25%).
Ambas partes (terica y prctica) de la evaluacin son de carcter obligatorio para el cumplimento de los objetivos del curso.
1.- Un comentario de texto oral y escrito sobre uno de los temas de la asignatura.
2.- Realizacin de dos ejercicios: preguntas planteadas por el profesor en la plataforma de la asignatura, orientadas a una mejor comprensin
de los contenidos.
3.- Examen escrito (convocatoria ordinaria). Slo podrn presentarse los alumnos que hayan cumplido el sistema de evaluacin de sesiones prcticas.
Para la convocatoria extraordinaria no se exige cumplimiento de prcticas, no obstante, la nota de prcticas podr conservarse para la convocatoria
extraordinaria del ao en curso (a eleccin del alumno).
Tanto en las actividades prcticas evaluadas como en el examen se tendr en cuenta la atingencia a la cuestin, claridad argumentativa y
organizativa as como el manejo correcto del lenguaje.
La deteccin de plagio en cualquiera de los instrumentos y contenidos de evaluacin supondr el suspenso de la asignatura en la convocatoria
ordinaria, cualquiera que sea la nota media obtenida por el alumno.
Las mismas
Grado en Filosofa
294
TEXTOS DE FILOSOFA DE LA HISTORIA
rea Filosofa
Plataforma Virtual
Plataforma: Studium
rea Filosofa
Despacho 514
Horario de tutoras L, M, X, V: 12-14 horas
URL Web
Optativa
Ninguna
295
Analizar textos fundamentales de la Filosofa de la Historia.
Identificar los problemas filosficos de la Filosofa de la Historia en sus textos.
Conocer con precisin la terminologa filosfica relativa a la Filosofa de la Historia.
Conocer el mtodo y la forma de construccin filosfica respecto a la Filosofa de la Historia.
Conocer los textos fundamentales de los grandes pensadores de la Filosofa de la Historia.
Interpretar y comentar adecuadamente dichos textos en sus contextos.
Expresar correctamente de forma oral y escrita los conocimientos adquiridos
5.- Contenidos
I. En torno a la filosofa de la historia y su constitucin.
II. Gnesis de la razn histrica en sus textos:
1. Del mundo antiguo al mundo medieval: la concepcin de la historia de San Agustn.
2. Del Renacimiento a la Ilustracin: Erasmo, Lutero, Maquiavelo, F. Bacon, G. Vico.
III. Textos de la filosofa de la historia en la Ilustracin: Bossuet, Turgot, Rousseau, Voltaire, Montesquieu, Concordet, Robespierre, Saint-Just,
Kant.
IV. Textos de la filosofa de la historia en el siglo XIX: Herder, Hegel, Marx, Comte, Nietzsche.
V. Textos de la filosofa de la historia en el siglo XX: Ortega y Gasset, Escuela de Frankfurt (W. Benjamin, Adorno), Foucault.
VI. Textos de la filosofa de la historia en el presente: cuestiones y desafos.
1. El sujeto de la historia y la comunidad humana, fin de la historia?: Appiah, Chakra-Barty, Nancy, Fukuyama, Spier, Christian, D.
2. Filosofa / teologa de la historia: Koselleck, Lwith, Marquard, C. Schmitt, Dawkins, Hitchens, Harris, Marramao, Blumenberg, Taubes.
3. Progreso, globalizacin y utopa: Sloterdijk, Safranski, Lipovetsky, Tamayo, Bloch, Moltmann, Schmitz-Moormann.
Al comienzo del curso, en clase, se har una seleccin de los textos a impartir.
CG: 7,8,9,10 / CB: 2,3,4,5
CT: 1,2,5,7,8,15,16
CE: 2,3,4,6,8,9,10,16
Bsicas/Generales.
-Conocimiento y manejo de las tcnicas y las herramientas propias del comentario de texto.
-Destreza en el planteamiento de un comentario de texto y de un trabajo acadmico.
-Uso riguroso de la terminologa propia de los textos de la Filosofa de la Historia.
Grado en Filosofa
296
Especficas.
-Conocer los textos fundamentales de la Filosofa de la Historia.
-Interpretar y comentar adecuadamente dichos textos en sus contextos.
Transversales.
-Identificar con claridad y rigor los argumentos presentes en los textos y ser capaz de explicitarlos de forma prctica en debates pblicos
Las clases tericas servirn para exponer los principales contenidos de la materia en relacin a los textos de la Filosofa Historia. El profesor
plantear los principios bsicos e informar de los instrumentos y documentacin oportuna para su comprensin. Se har una seleccin de los
contenidos del programa en clase.
- Las clases prcticas se dedicarn al comentario de textos filosficos relacionados con los contenidos seleccionados de la asignatura. As
mismo, se estimularn las capacidades crtica, analtica, sinttica y expositiva del alumno mediante el debate pblico y previa preparacin
personal.
- Trabajo personal. Los estudiantes interpretaran de forma personal o en equipo algn tema o texto relevante de Filosofa de la Historia, as
como sus interacciones implcitas con la ciencia y los procesos sociales y culturales. Adquirirn as las herramientas analticas y prcticas que
les permitan su aplicacin a la reflexin terica-prctica de la filosofa. El trabajo se realizar bajo la supervisin y asesora del profesor.
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Prcticas
- En aula 12 15 27
- En el laboratorio
- De campo
297
Horas de trabajo
autnomo
HORAS TOTALES
Seminarios 8 15 23
Tutoras 2 2
Exmenes 2 10 12
TOTAL 50 10 90 150
9.- Recursos
1.- Las fuentes se darn en clase.
2.- Bibliografa selecta:
Aron, R., Introduccin a la filosofa de la historia: ensayo sobre los lmites de la objetividad histrica, completado con textos recientes, Buenos
Aires, Siglo XX, 1983, 2 vols.
Badiou, Alain, El despertar de la historia, Buenos Aires, Nueva Visin, 2012.
Balthasar, Hans Urs von, Teologa de la historia, Madrid, Ediciones Encuentro, 1992, 146 pp. (1 castellano, Madrid, Guadarrama, 1959).
Benavides Lucas, M., Filosofa de la historia, Madrid, Sntesis, 1994.
Blumenberg, H., La legitimacin de la Edad Moderna, traduccin de Pedro Madrigal, Valencia, Valencia, Pre-Textos, 2008.
Collingwood, R. G., Idea de la historia, FCE, Mxico 1987.
Cruz, M., Filosofa de la historia, Madrid, Alianza Editorial, 2008.
Christian, David, Mapas del tiempo. Introduccin a la Gran Historia, Barcelona, Crtica, 2005.
Ferrater Mora, J., Cuatro visiones de la historia universal, Madrid, Alianza, 1982.
Foucault, M., Las palabras y las cosas: una arqueologa de las ciencias humanas, traduccin de Elsa Cecilia Frost, Madrid-Mxico Siglo XXI, (1,
1968) 2006 (imp. 2009).
Foucault, M., Nietzsche, la genealoga, la historia, Valencia, Pre-Textos, 1997, 75 pp.
Fukuyama, F., El fin de la historia y el ltimo hombre, traduccin de P. Elas, Barcelona, Planeta, 1992.
Koselleck, Reinhart, Historia, lenguaje y poltica, colaboran, Reinhart Koselleck ... [et al.], Madrid, Centro de Estudios Polticos y Constitucionales, 2006.
Lwith, K., Historia del mundo y salvacin: los presupuestos teolgicos de la filosofa de la historia, Buenos Aires, Katz, 2007.
Marquard, O., Dificultades con la filosofa de la historia: ensayos, traduccin de Enrique Ocaa, Valencia, Pre-Textos, 2007. Marquard, O.,
Individuo y divisin de poderes, [traduccin Jos Luis Lez de Lizaga], Madrid, Trotta, 2012.
Grado en Filosofa
298
Foucault, M., Nietzsche, la genealoga, la historia, Valencia, Pre-Textos, 1997, 75 pp.
Fukuyama, F., El fin de la historia y el ltimo hombre, traduccin de P. Elas, Barcelona, Planeta, 1992.
Koselleck, Reinhart, Historia, lenguaje y poltica, colaboran, Reinhart Koselleck ... [et al.], Madrid, Centro de Estudios Polticos y Constitucionales,
2006.
Lwith, K., Historia del mundo y salvacin: los presupuestos teolgicos de la filosofa de la historia, Buenos Aires, Katz, 2007.
Marquard, O., Dificultades con la filosofa de la historia: ensayos, traduccin de Enrique Ocaa, Valencia, Pre-Textos, 2007.
Marquard, O., Individuo y divisin de poderes, [traduccin Jos Luis Lez de Lizaga], Madrid, Trotta, 2012.
Marramao, Giacomo, Cielo y tierra: Genealoga de la secularizacin, Barcelona, Paids, 1998.
Marramao, Giacomo, Poder y secularizacin, Barcelona, Pennsula, 1989.
Muoz, J., Filosofa de la historia, Madrid, Biblioteca Nueva, 2010.
Ortega y Gasset, J., Historia como sistema, p. 45; Prlogo a historia de la filosofa, de mile Brhier. (Ideas para una historia de la filosofa), p.135;
Guillermo Dilthey y la idea de la vida, p. 222, Obras completas, Madrid, Editorial Taurus, 2006, Vol. VI (1941-1955).
299
Marramao, Giacomo, Cielo y tierra: Genealoga de la secularizacin, Barcelona, Paids, 1998.
Marramao, Giacomo, Poder y secularizacin, Barcelona, Pennsula, 1989.
Muoz, J., Filosofa de la historia, Madrid, Biblioteca Nueva, 2010.
Ortega y Gasset, J., Historia como sistema, p. 45; Prlogo a historia de la filosofa, de mile Brhier. (Ideas para una historia de la filosofa),
p.135; Guillermo Dilthey y la idea de la vida, p. 222, Obras completas, Madrid, Editorial Taurus, 2006, Vol. VI (1941-1955)
Ricoeur, P., La memoria, la historia, el olvido, Madrid, Trotta, 2003.
Rudolf, Otto, Ensayos sobre lo numinoso, Madrid, Trotta, 2009.
Schmitt, Carl, Teologa poltica, traducciones de Francisco Javier Conde y Jorge Navarro Prez; eplogo de Jos Luis Villacaas, Madrid, Trotta,
2009.
Spier, Fred, El lugar del hombre en el cosmos: la gran historia y el futuro de la humanidad, traduccin de Toms Fernndez Az y Beatriz Eguibar,
Barcelona, Crtica, 2011, 552 pp.
Stearns, Peter N., Una nueva historia para un mundo global, Barcelona, Crtica, 2012, 192 pp.
Taubes, Jacob, Escatologa occidental, Buenos Aires, Mino y Dvila, 2010
Taubes, Jacob, La teologa poltica de Pablo, traduccin de Miguel Garca-Bar, Madrid, Trotta, 2007.
Taylor, Ch., Fuentes del yo: la construccin de la identidad moderna, Barcelona, Paids, 2006.
Whyte, H., El texto histrico como artefacto literario y otros escritos, Barcelona, Paids, 2003.
Grado en Filosofa
300
10.- Evaluacin
terico-prcticos expuestos de la materia, as como de las capacidades ms prcticas y transversales de aplicacin al anlisis y comentario de
textos filosficos.
comprensin y anlisis, la calidad y capacidad de argumentacin y el correcto empleo del vocabulario especfico.
transversales en cuanto expresin concreta escrita de las competencias que se han ido adquiriendo y del propio seguimiento que se ha hecho de
la asignatura. Se realizar:
301
1.- Mediante la realizacin un trabajo de unas 8000 palabras sobre alguno de los temas que aborda el programa. Dicho trabajo escrito para ser
considerado vlido deber ser guiado en todos los casos por el profesor y se elaborar de acuerdo con las sugerencias ofrecidas en las tutoras
(25%).
2.- Mediante la realizacin escrita de dos comentarios de texto, que se entregarn en las fechas y plazos que se sealarn en clase (15%).
C) De modo voluntario se podr elaborar una Memoria de clase escrita en la que se registren los contenidos principales de la asignatura
desarrollados en clase, enriquecida con las reflexiones propias y las distintas cuestiones y comentarios que en la misma hayan surgido. Tendr un
valor aadido de un 10% a la suma de la calificacin total que en los apartados anteriores se obtenga.
Trabajo constante, metdico, riguroso y reflexivo tanto de los contenidos como de las fuentes y textos propios de la materia

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