Administracin Nacional de Educacin Pblica

Consejo Directivo Central

Direccin de Formacin y Perfeccionamiento Docente
Montevideo, 11 de diciembre de !!"#
$r# Director Nacional de Educacin Pblica
Dr# %uis &ar'(bal
1) Visto* la necesidad de definir el Pro+rama ,ara el curso de 1er a-o de
.eo+raf/a de Ma+isterio, Plan 0nico de Formacin Docente !!1 a,robado ,or
2es 3", Acta 34 de C5D6CEN del 1171!7!"
Considerando * 1) 8ue la Direccin de Formacin y Perfeccionamiento Docente
convoc un +ru,o de trabajo inte+rado ,or los ,rofesores de .eo+raf/a en la
formacin de maestros mejor calificados en los %lamados a As,iraciones#

) 8ue dic9o +ru,o elabor un documento :ue fuera sometido a consideracin del
conjunto de las $alas Docentes de ;istoria de los 6FD e 66# NN#
4) 8ue a ,artir de los a,ortes de las $alas , el mencionado +ru,o reali' el
documento final#
ATENTO* A lo e<,uesto#
=) EL CONSEJO DIRECTIVO CENTRAL DE LA ADMINISTRACION NACIONAL
DE EDUCACIN PBLICA, RESUELVE* A,robar el Pro+rama ,ara el curso
de 1er a-o de .eo+raf/a de Ma+isterio, Plan 0nico de Formacin Docente !!1
a,robado ,or 2es 3", Acta 34 de C5D6CEN del 1171!7!", de acuerdo al
si+uiente detalle*
6> F?NDAMEN@AC6AN
%a .eo+raf/a como ciencia inte+radora de saberes cient/ficos contribuye a la
formacin inte+ral del ser 9umano# Como ciencia de mlti,les relaciones ,ermite :ue
el futuro maestro se ubi:ue en el conte<to mundial y local con ca,acidad de
desem,e-arse como actor social com,rometido#
Frente a ,rocesos :ue tienden a re,roducir y 9omo+enei'ar el es,acio, la .eo+raf/a
enfati'a el an(lisis y la re,resentacin es,acial de los lu+ares y las re+iones
como e<,resiones de la diversidad y la 9etero+eneidad, tanto de la naturale'a
como de las sociedades y las culturas#
Direccin de Formacin y Perfeccionamiento Docente:
Fco. Acua de Figueroa s/n esq. Venezuela Tel: !"#$"%& / Fa': !"#$"%%
%a ,rimera unidad B6ntroduccin al Pensamiento .eo+r(ficoC ,resenta contenidos de
/ndole e,istemol+ico y 9erramientas ,ara el an(lisis +eo+r(fico# Contiene un
ba+aje terico)conce,tual :ue se considera im,rescindible ,ara contribuir a la
formacin de un maestro autnomo, cr/tico y refle<ivo# En coincidencia con lo
e<,resado en el documento 4 elaborado ,or la Comisin de Formacin Ma+isterial
Bconcebimos al maestro como un ,rofesional formado ,ara ,roblemati'ar los
conocimientos, or+ani'ar sus ,r(cticas desde la refle<in constante, como es,acios
de ,roduccin y reconstruccin de saberes #C
%as unidades tem(ticas si+uientes, est(n ,ro,uestas en forma de ejes tem(ticos#
Dstos ,ermiten or+ani'ar los contenidos en forma +lobal, resultando Ese+n estima
esta comisin E m(s si+nificativos a la 9ora de abordar desde su com,lejidad los
temas socioterritoriales# Esta estructura favorece la conte<tuali'acin, el an(lisis
multiescalar, la ,roblemati'acin de los contenidos, la inclusin de temas
transversales y la atencin de emer+entes# Consideramos :ue esta or+ani'acin
resulta m(s abierta a las decisiones de cada docente y ,ro,icia el trabajo
interdisci,linario a travFs de ,royectos#
%os contenidos fueron seleccionados ,ara su abordaje con situaciones concretas y
con es,ecial Fnfasis en ?ru+uay#
66> 5GHE@6I5$
Este ,ro+rama ,retende :ue los alumnos lo+ren*
1> 6dentificar la multi,licidad de factores y la multicausalidad :ue confluyen en
la conformacin del Es,acio .eo+r(fico como construccin social#
> Conocer las corrientes m(s actuales del ,ensamiento +eo+r(fico su,erando las
,ro,uestas de corte descri,tivo#
4> A,render los ,rinci,ios y conce,tos +eo+r(ficos b(sicos#
=> Desarrollar una conce,cin +lobal de la realidad, tendiendo a un enfo:ue
multidisci,linario de la misma#
J> Com,render los 9ec9os +eo+r(ficos desde las mlti,les escalas de an(lisis
es,acial#
3> Desarrollar una actitud cr/tica, refle<iva, com,rometida con el territorio en el :ue
vive y trabaja#
"> A,render a utili'ar las 9erramientas conce,tuales y metodol+icas :ue le
,ermitan jerar:ui'ar, seleccionar, anali'ar la informacin y transferirla a e<,resiones
+r(ficas, carto+r(ficas, inform(ticas#
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1> Promover acciones en la transformacin del Es,acio .eo+r(fico en el marco
del desarrollo sustentable#
666> C5N@EN6D5$
1> 6N@25D?CC6AN A% PEN$AM6EN@5 .E5.2KF6C5
F?NDAMEN@5$ EP6$@EM5%A.6C5$ & C5NCEP@?A%6LAC65NE$
GM$6CA$
Princi,ales corrientes del ,ensamiento +eo+r(fico* determinista, ,osibilista,
anal/tica, cr/tica, ,erce,tiva, ambiental#
Princi,ios rectores de la .eo+raf/a * locali'acin, e<tensin, dinamismo, cone<in,
e<,licacin multicausal, com,aracin, distribucin#
Conce,tuali'aciones b(sicas * ,aisaje, re+in, es,acio +eo+r(fico, territorio, lu+ar,
ambiente, redes, multiescalaridad#
2EP2E$EN@AC65NE$ DE %A @6E22A & DE %A 6NF52MAC6NN
.E5.2MF6CA
%a Carto+raf/a y la re,resentacin +r(fica de tablas numFricas como 9erramientas del
len+uaje +eo+r(fico# %ectura e inter,retacin de ma,as y +r(ficos# ?so de la
9erramienta inform(tica

> E% C%6MA C5M5 2EC?2$5*
4> %A %6@A$FE2A* 26E$.5$ & P5@ENC6A%6DADE$
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Fco. Acua de Figueroa s/n esq. Venezuela Tel: !"#$"%& / Fa': !"#$"%%
EL CLIMA Y
SU
INCIDENCIA
EN LAS
ACTIVIDADES
HUMANAS.
La Tierra en el
sistema solar.
Principales
movimientos y
consecencias
!eo!r"#icas
$iomas y
sstenta%ili&a& .
Tiempo
atmos#'rico y
clima. Cam%io
clim"tico
La &iversa
ocpaci(n &el
espacio
!eo!r"#icos .
LA LIT)S*E+A ,
+IES-.S Y
P.TENCIALIDADES
Tect(nica &e
placas.
Din"mica &e la
lit(s#era .
Diversi&a& &e
#ormas &el relieve
Vlnera%ili&a&
&e las
socie&a&es
#rente a los
ries!os natrales
+ecrsos e&"#icos,
el selo como
soporte #r"!il &e las
activi&a&es
a!r/colas0 !ana&eras
y #orestales
+ecrsos
!eol(!icos,
miner/a y
ss actores.
Estrctra
&e la Tierra.
=> E% A.?A C5M5 2EC?2$5 E$@2A@D.6C5*
J> %A D6NKM6CA DEM5.2KF6CA*
3> %5$ P25CE$5$ DE 2EE$@2?C@?2AC6AN EC5NAM6CA*
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E% A.?A
C5M5
2EC?2$5
E$@2A@D.6
A!as
oce"nicas.
Movimientos
&el mar.
A!as
continentales ,
s%terr"neas y
sper#iciales .
Cencas
Hi&ro!r"#icas
El acceso al a!a
como &erec1o
1mano. La
!eopol/tica &el
a!a
LA DIN2MICA
DEM.-+2*ICA
Cam%ios socio3
econ(micos en
"reas centrales y
peri#'ricas & e las
ci&a&es. Uso &el
selo r%ano y s
especiali4aci(n
La articlaci(n
&e lo r%ano y lo
rral. Nevas
rrali&a&es .
Procesos &e r%ani4aci(n y
&e metropoli4aci(n. Ci&a&es
!lo%ales .Ci&a&es pe5e6as
y me&ianas en el conte7to
!lo%al . Nevas re&es
r%anas
Desi!al&a&es &e
&esarrollo en el
mn&o. Principales
in&ica&ores
Crecimiento &e
la po%laci(n y
s &istri%ci(n
*l8os &e
po%laci(n
Aprovec1amiento &el
a!a a escala !lo%al
continental0 re!ional
y local
6I> P2KC@6CA
I> C552D6NAC65NE$ ;526L5N@A%E$ & IE2@6CA%E$
I6> EIA%?AC6AN
Adem(s de lo ,revisto ,or la normativa a,licable al Plan !!1, se ,ro,one la
reali'acin de un ,royecto de corte investi+ativo :ue incluya trabajo de cam,o, a
llevarse a cabo ,or los y las estudiantes trabajando en sub+ru,os# $e trata de
situaciones ,roblem(ticas a ser ele+idas ,or los alumnos y las alumnas, el :ue
culminar( con un informe :ue ,odr( ser acom,a-ado con todos los a,ortes
tecnol+icos dis,onibles# Al dis,oner de 9oras docentes e<tra)aula, los docentes
,ueden reali'ar el acom,a-amiento de ese trabajo en el transcurso del a-o lectivo, lo
:ue facilita la evaluacin de ,rocesos#
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L.S P+.CES.S DE
+EEST+UCTU+ACI9N
EC.N)MICA
Procesos &e
inte!raci(n y
&esinte!raci(n.El
nevo mapa
mapa mn&ial.
Cam%ios en los servicios
en el proceso &e
mn&iali4aci(n
La circlaci(n en el
mn&o !lo%ali4a&o,
re&es comerciales0 &e
transporte y
comnicaciones0
#inancieras e
inversiones
e7tran8eras.0
La activi&a&
in&strial. Procesos &e
relocali4aci(n.
Innovaci(n tecnol(!ica.
I66> G6G%65.2AFOA
AC;PA2, M#)D5MON.?EL, Ana)PE$CE, Fernando#D6A.NA$@6C5
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Desaf/os y o,ciones# Caracas# Nueva $ociedad# 1SS1
P?G%6CAC65NE$ PE26AD6CA$ & 2EI6$@A$#
AN?A265 EC5NAM6C5# Direccin .eneral de Estad/sticas y Censos# Montevideo#
C522E5 DE %A ?NE$C5# 5r+ani'acin de 6as Naciones ?nidas ,ara 6a
Educacin, 6a Ciencia y la Cultura# Par/s#
C?ADE2N5$ DE6, C%AE;# Centro %ati noamericano de Econom/ ;umana#
Mo9tevideo C?ADE2N5$ DE PEDA.5.OA# Editorial Fontalba# Garcelona
.E5E$PAC65# Asociacin Nacional de Profesores de .eo+raf/a# Montevideo#
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I666> P25.2AMA$ C5N 2AL5NAG%E E8?6IA%ENC6A
6U> C522E%A@6IA$ & P2EI6A$
$e entiende :ue este curso corres,ondiente al ,rimer a-o es correlativo al curso de
Ciencias $ociales y a los @alleres de Profundi'acin @erica y A,oyo a la Pr(ctica
Docente# El enfo:ue de trabajos de corte investi+ativo orientados a los contenidos en
el Curso de .eo+raf/a, encuentran su correlato en trabajos de estilo an(lo+o
orientados 9acia la Did(ctica es,ec/fica en los res,ectivos talleres#
Consideramos ,ertinente establecer la a,robacin del ,resente curso de .eo+raf/a
como re:uisito ,ara cursar Ciencias $ociales y @alleres de Profundi'acin
Profesor 5ruam Garbo'a# Prof# Cristina ;ern(nde'
Director ()ecuti*o +u,directora -rea .agisterial
Direccin de Formacin y Perfeccionamiento Docente:
Fco. Acua de Figueroa s/n esq. Venezuela Tel: !"#$"%& / Fa': !"#$"%%