Comentário ao trabalho da colega Ana Paula Martins

Começo por destacar, no trabalho da colega, a apresentação: foca os aspectos

fundamentais, de forma pragmática, clara, objectiva, usando imagens, cor e esquemas. É,

logo à partida, um texto de fácil e agradável leitura.

Quanto aos aspectos focados, destaco aqueles que também achei importante focar,

ainda que os tenha apresentado de forma diferente, porventura de forma menos objectiva:

 a BE está em mudança e há um novo paradigma de avaliação: avaliação formativa /

qualitativa e não com base nos custos e eficiência como até há bem pouco tempo

era prática corrente;

 o papel da BE é de grande importância para o cumprimento da principal missão da

escola: a educação e o sucesso educativo dos alunos;

 o plano de avaliação pressupõe um planeamento cuidado e é operacionalizado por

várias etapas bem definidas.

É no planeamento do processo que encontro algumas diferenças:

 Quanto à selecção do domínio, partimos de perspectivas diferentes, ambas

legítimas e válidas: a colega destacou o trabalho desenvolvido em articulação com

o departamento de Línguas e será o impacto desse trabalho que irá ser avaliado.

Pelo contrário, no meu trabalho parto da diagnose de um problema, a falta de

gosto pela leitura, falta de hábitos e de competências de leitura, e da proposta

de acções a desenvolver para contrariar este problema. A avaliação será feita

com base nesse plano de acção definido para ser desenvolvido e avaliado;

 A colega fez uma selecção dos factores críticos de sucesso. Eu considerei

que, ainda que as expectativas sejam muito altas, o conjunto dos factores

apresentados constituem o que podemos chamar de BE ideal. A colega foi,

obviamente muito mais realista do que eu e seleccionou o que entende ser capaz

de atingir e não o que seria desejável, já que uma BE perfeita é (será) uma utopia;

 no que respeita aos momentos de operacionalização, as diferenças

relativamente ao meu trabalho advêm do que se está a avaliar. Como já salientei, a

 colega refere a avaliação do trabalho já desenvolvido, eu reporto-me a um

trabalho que está a ser desenvolvido e cujos resultados espero obter até ao final

do ano e é sobre estes resultados que incidirá a avaliação. Foi por isso que inclui

no meu trabalho um conjunto de acções a desenvolver ao longo do ano para

cumprir os objectivos subjacentes ao domínio B, que foram objecto de análise e

aprovação em reunião de conselho pedagógico.

No que ao possível Plano de melhoria diz respeito, também a colega referiu a

necessidade de a proposta de um plano de melhoria ser levada a conselho pedagógico a fim

de se proceder a uma análise conjunta do referido Plano para eventuais sugestões de

enriquecimento. Partilho desta necessidade e acrescentaria que, auscultar os alunos sobre

actividades em que gostassem de participar, actividades que gostassem de desenvolver na

BE, livros que gostassem de ler ou a que gostassem de ter acesso, pode ser uma mais-valia

para o plano de melhoria. Esta auscultação pode ser feita através do DT ou professor de

Língua Portuguesa, na última aula do ano, ou através de uma caixa de sugestões na BE, por

exemplo.

Continuação de bom trabalho, colega!

A formanda,

Isabel Alves