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INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

Adaptacin para Chile de H. Brinkmann y T. Segure Universidad de


Concepcin, 1!!.
Uno de los estudios cl"sicos acerca de la autoestima #ue reali$ado por
Coopersmith en 1%&, 'uien tra(a) con una muestra de 1*& ni+os de die$
a+os a los 'ue se les administr el Coopersmith Sel#,-steem .nventory
/S.-..0 y un cuestionario de comportamiento social. -n su tra(a)o aisl *
#actores altamente signi1cativos para la autoestima2 3stos son4
55 6a aceptacin, preocupacin y respeto reci(idos por las personas, y la
signi1cacin 'ue ellos tuvieron.
55 6a historia de 37itos y la posicin /status0 'ue la persona tiene en la
comunidad.
55 6a interpretacin 'ue las personas hacen de sus e7periencias2 como estas
e7periencias son modi1cadas por las aspiraciones y valores 'ue ellas tienen.
55 6a manera 'ue tienen las personas de responder a la evaluacin
/Haeussler y 8ilicic 19, p"g. 10.
Descripcin del Inventario de Autoestia de Coopersit!
"ora #A$ Adaptacin para C!ile so%re traduccin de &'Pre(itt)
D*a+ ,-rin.ann et' Alt /0102
:ango4 escolares de 1; y <; de ense+an$a 8edia
-l inventario de Autoestima de Coopersmith corresponde a un instrumento
de medicin cuantitativa de la autoestima. -ste #ue presentado
originalmente por Stanley Coopersmith en 19. -l autor escri(e el
instrumento =como inventario consistente en 9> ?tems re#erido a las
percepciones del su)eto en cuatro "reas4 sus pares, padres, colegio y s?
mismo@ /Brinkmann, 1!, p"g. %*0. -n 1%& Coopersmith in#orma 'ue la
conta(ilidad test, retest, en un grupo de estudiantes de 'uinto y se7to a+o
#ue de un >.!.
Brinkmann en su investigacin hi$o una revisin de m"s de <*
investigaciones relacionadas con los temas de autoestima yAo
autoconcepto. -n ella se encontr con 1& instrumentos di#erentes para
medir autoestima. =Be ellos, el inventario de Autoestima de Coopersmith
/S.-..0, /Coopersmith, 190 es citado con mayor #recuenciaC -l S-. ha sido
utili$ado y validado en un mayor nDmero de investigaciones transculturales
demostrando siempre (uenas propiedades psicom3tricas.
1
Tomando como (ase la traduccin hecha por EreFitt, B?a$ /1!*0, se hi$o
una adaptacin del instrumento para Chile 'ue #ue luego pro(ada en una
muestra de m"s de 1G>> estudiantes de 1; y <; a+o de -nse+an$a 8edia,
representativa para la comuna de Concepcin. So(re la (ase de los
resultados o(tenidos, se ela(oraron luego normas de punta)e T para cada
una de las escalas del .nventario y se hicieron los estudios de con1a(ilidad
y valide$. -n 3stos se o(tuvieron coe1cientes con valores entre los >.!1 y
>.G para las di#erentes escalas. -n relacin al se7o, no se encontraron
di#erencias signi1cativas.
6a descripcin del instrumento por parte de EreFitt, B?a$ /1!*0 dice =-l
instrumento es un inventario de auto, reporte de 9! ?temes, en el cual el
su)eto lee una sentencia declarativa y luego decide si esa a1rmacin es
=igual 'ue yo@ o =distinto a m?@. -l inventario est" re#erido a la percepcin
del estudiante en cuatro "reas4 autoestima general, social, hogar y padres,
escolar acad3mica y una escala de mentira de ocho ?temes@.
Autoestia 3eneral4 Corresponde al nivel de aceptacin con 'ue la persona
valora sus conductas autodescriptivas.
Autoestia Social4 Corresponde al nivel de aceptacin con 'ue la persona valora
sus conductas autodescriptivas en relacin con sus pares.
Autoestia Ho5ar 6 Padres4 Corresponde al nivel de aceptacin con 'ue la
persona valora sus conductas autodescriptivas, en relacin con sus #amiliares
directos.
Autoestia Escolar Acad7ica4 Corresponde al nivel de aceptacin con 'ue la
persona valora sus conductas autodescriptivas, en la relacin con sus
condisc?pulos y pro#esores.
Cada *te respondido en sentido positivo es coputado con 8
puntos'
Se suman los punta)es correspondientes a cada una de las escalas del
.nstrumento.
Si el punta)e total o(tenido resulta muy superior al promedio, /TH %& o
m"s0, signi1car?a 'ue las respuestas del su)eto son poco con1a(les e
invalidan la aplicacin del inventario.
Eor Dltimo, se pueden sumar todos los punta)es /menos la escala 80 para
o(tener un indicador de la apreciacin glo(al 'ue el su)eto tiene de s?
mismo.
-sta versin corresponde a la adaptacin 'ue hicieron Segure, Solar y
Brinkman en una investigacin aplicada a 1G! alumnos, hom(res y
2
mu)eres, de 1; y <; a+o de -nse+an$a 8edia, de la comuna de Concepcin.
6a adaptacin hecha por los autores consisti en =introducir m?nimos
cam(ios en la terminolog?a, respecto a la traduccin de EreFitt I B?a$, para
adaptarlo al uso de la lengua en Chile@ /Brinkman et al, 1!, p"g. %0.
Pre5untas Inventario
/' Easo mucho tiempo so+ando despierto.
8' -stoy seguro de mi mismo.
9' Beseo #recuentemente ser otra persona.
:' Soy simp"tico.
;' 8is padres y yo nos divertimos mucho )untos.
<' Junca me preocupo por nada.
=' 8e a(ochorno /me da plancha0 pararme #rente al curso para ha(lar.
1' Besear?a ser m"s )oven.
0' Hay muchas cosas acerca de mi mismo 'ue me gustar?a cam(iar si
pudiera.
/>' Euedo tomar decisiones #"cilmente.
//' 8is amigos go$an cuando est"n conmigo.
/8' 8e incomodo en casa #"cilmente.
/9' Siempre hago lo correcto.
/:' 8e siento orgulloso de mi tra(a)o /en la escuela0
/;' Tengo siempre 'ue tener a alguien 'ue me diga lo 'ue tengo 'ue
hacer.
/<' 8e toma mucho tiempo acostum(rarme a cosas nuevas.
/=' Krecuentemente me arrepiento de las cosas 'ue hago.
/1' Soy popular entre compa+eros de mi edad.
3
/0' Usualmente mis padres consideran mis sentimientos.
8>' Junca estoy triste.
8/' -stoy haciendo el me)or tra(a)o 'ue puedo.
88' 8e doy por vencido #"cilmente.
89' Usualmente puedo cuidarme a m? mismo.
8:' 8e siento su1cientemente #eli$.
8;' Ere#erir?a )ugar con ni+os menores 'ue yo.
8<' 8is padres esperan demasiado de m?.
8=' 8e gustan todas las personas 'ue cono$co.
81' 8e gusta 'ue el pro#esor me interrogue en clase.
80' 8e entiendo a m? mismo
9>' 8e cuesta comportarme como en realidad soy.
9/' 6as cosas en mi vida est"n muy complicadas.
98' 6os dem"s /ni+os0 casi siempre siguen mis ideas.
99' Jadie me presta mucha atencin en casa.
9:' Junca me rega+an.
9;' Jo estoy progresando en la escuela como me gustar?a.
9<' Euedo tomar decisiones y cumplirlas.
9=' :ealmente no me gusta ser muchacho /muchacha0
91' Tengo una mala opinin de m? mismo.
90' Jo me gusta estar con otra gente.
:>' 8uchas veces me gustar?a irme de casa.
4
:/' Junca soy t?mido.
:8' Krecuentemente me incomoda la escuela.
:9' Krecuentemente me avergLen$o de m? mismo.
::' Jo soy tan (ien parecido como otra gente.
:;' Si tengo algo 'ue decir, usualmente lo digo.
:<' A los dem"s =les da@ conmigo.
:=' 8is padres me entienden.
:1' Siempre digo la verdad.
:0' 8i pro#esor me hace sentir 'ue no soy gran cosa.
;>' A mi no me importa lo 'ue pasa.
;/' Soy un #racaso.
;8' 8e incomodo #"cilmente cuando me rega+an.
;9' 6as otras personas son m"s agrada(les 'ue yo.
;:' Usualmente siento 'ue mis padres esperan m"s de m?.
;;' Siempre s3 'ue decir a otras personas.
;<' Krecuentemente me siento desilusionado en la escuela.
;=' Meneralmente las cosas no me importan.
;1' Jo soy una persona con1a(le para 'ue otros dependan de m?.
5
PAUTA DE CORRECCI?N
Pre5unta I5ual
@ue
Ao ,A2
Distinto
a
Mi ,-2
Pre5unt
a
I5ual
@ue
Ao ,A2
Distinto a
Mi ,-2
/ 3 9> 3
8 3 9/ 3
9 3 98 S
: S 99 H
; H 9: M
< M 9; E
= E 9< 3
1 3 9= 3
0 3 91 3
/> 3 90 S
// S :> H
/8 H :/ M
/9 M :8 E
/: E :9 3
/; 3 :: 3
/< 3 :; 3
/= 3 :< S
/1 S := H
/0 H :1 M
8> M :0 E
8/ E ;> 3
88 3 ;/ 3
89 3 ;8 3
8: 3 ;9 S
8; S ;: H
8< H ;; M
8= M ;< E
81 E ;= 3
80 3 ;1 3
6
NORMAS DEB INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH
/Eunta)es T4 NH 9>, BSH1>0
EB 4 Eunta)e Bruto M 4 Meneral - 4 -scolar
ET 4 Eunta)e -scala S 4 Social H 4 Hogar
8 4 8entira T 4 Total
ESCABA
T
ESCABA
3ENERAB
ESCABA
SOCIAB
ESCABA
ESCOBAR
ESCABA
MENTIRA
ESCABA
HO3AR
<% <> EB ET EB ET EB ET EB ET EB ET
<! << 1* <> > <1 > <* > G% > <!
G> <* 1% <9 < <& < G> * *! * G!
G< <% 1! G> * GG * G& % 9* % *G
G* <& <> G< % G % ** ! %1 ! *&
G% <! << G* ! ** ! 9> 1> %& 1> 9<
G! < <* G% 1> 9> 1> 9& 1< &* 1< 9&
*> G1 <% G 1< 9% 1< %9 1* !> 1* %G
*< GG <! *1 1* %< 1* &1 1% !% 1% &>
** G* G> ** 1% &> 1% &!
*% G% G< *%
*! G! G* *!
9> G G% 9>
9< *> G! 9G
9* *< *> 99
9% ** *< 9!
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%> *& *% %<
%< *! *! %9
%* 9> 9> &>
%% 9< 9< &9
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&* 9!
&% %>
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!> %*
!< %9
!* %%
!! &>
> &1
< &%
* !>
7
INSTRUCCIONES
A'u? hay una serie de declaraciones. Eor #avor responda a cada declaracin
de modo siguiente4
Si la declaracin descri(e como te sientes usualmente, pon una =N@ en el
par3ntesis correspondiente en la columna de(a)o de la #rase =igual 'ue yo@
/columna A0 en la ho)a de respuestas.
Si la declaracin no descri(e como te sientes usualmente pon una =N@ en el
par3ntesis correspondiente en la columna de(a)o de la #rase =distinto a m?@
/columna B0 en la ho)a de repuestas.
Jo hay respuestas (uenas ni malas, correctas o incorrectas. 6o 'ue
interesa es solamente conocer 'ue es lo 'ue ha(itualmente sientes o
piensas.
-)emplo4 8e gustar?a comer helados todos los d?as.
Si te gustar?a comer helados todos los d?as, pon una =N@ en el par3ntesis
de(a)o de la #rase =igual 'ue yo@, #rente a la pala(ra =e)emplo@, en la ho)a
de respuestas.
Si no te gustar?a comer helados todos los d?as, pon una =N@ en el par3ntesis
de(a)o de la #rase =distinto a m?@, #rente a la pala(ra =e)emplo@, en la ho)a
de respuesta.
8arca todas tus respuestas en la ho)a de repuestas, no escri(as nada en
este cuadernillo.
Jo olvides anotar tu nom(re, #echa de nacimiento, y la #echa de hoy en la
ho)a de respuestas.
8
Inventario de Autoestia C Coopersit!
HO&A DE RESPUESTAS
Jom(re4
CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
Kecha de nacimiento4CCCCCCCCCCCCCCCCC. -dad4
CCCCCCCCCC
Centro o Colegio4CCCCCCCCCCCCCCCCCCC.
CCCCCCCCCCCCCC
Curso4CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Kecha4
CCCCCCCCC
Pre5unta I5ual
@ue
Ao ,A2
Distinto
a
Mi ,-2
Pre5unt
a
I5ual
@ue
Ao ,A2
Distinto a
Mi ,-2
/ 9>
8 9/
9 98
: 99
; 9:
< 9;
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1 9=
0 91
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9
80 ;1
10

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