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ESCUELA PARTICULAR INC N 1315 COOPERACIN

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EDUCACIN INICIAL SECCIONES DE 4 AOS A,B,C,D.



Unidad didctica: LA GRANJA CASITA DE MIEL
Fundamentacin:
La intencin didctica de esta propuesta es la de ampliar nociones vinculadas con la
diversidad animal.
Rescatamos el valor didctico de la visita habitual a una granja educativa, donde se cran
animales, enfatizando que es una actividad que no agota las posibilidades de aprendizaje
en el lugar sino, por el contrario, una fuente de informacin que al igual que otras,
posibilita la adquisicin de nuevos saberes como as tambin, su aplicacin en situaciones
diferentes.
Una visita didctica se diferencia de una actividad puramente recreativa cuando no solo se
observa el ambiente y los elementos que lo componen sino cuando, adems se hace
registro de informaciones relevantes para recuperarlas posteriormente.
Se incorporan actividades experimentales sencillas que no requieren de espacios fsicos
especiales ni del uso de materiales especficos pero ofrecen a los alumnos la posibilidad de
confrontar sus propias observaciones, cuestionar lo que puede parecer obvio, de no
aceptar lo dicho por otro sino lo comprobado por s mismo, de iniciarse en el desarrollo
del pensamiento crtico desde los primeros aos de escolaridad.
Las actividades a desarrollar permitirn a los alumnos profundizar sus conocimientos
sobre los seres vivos quienes presentan aspectos comunes entre s, pero tambin
manifiestan su diversidad. Promovern la observacin, comparacin de seres vivos,
describiendo los detalles observados y dando sencillas explicaciones sobre las relaciones
de estos seres vivos con el ambiente, con el objetivo de evitar el estudio de seres vivos
aislados.
Objetivos:
Conocer a los animales y las actividades de la granja.
Iniciarse en el reconocimiento de las caractersticas morfolgicas y funcionales de
los animales de la granja.
Iniciarse en la prctica de actitudes de respeto y cuidado de los animales
conocidos.
Iniciarse en el respeto y prctica de normas de seguridad durante el paseo para
disfrutar a pleno el mismo.
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Contenidos:
Curiosidad y apertura hacia la indagacin.
Respeto por los animales y plantas.
Respeto por las normas acordadas grupalmente durante el paseo.
El disfrute de un paseo compartido.
El ambiente natural. Animales de la granja. Caractersticas.
Comportamiento de los animales de la granja: crianza, bsqueda de alimentos.
Observacin y registro de la informacin sobre las caractersticas generales de
animales de la granja.
Interpretacin de la informacin estableciendo semejanzas y diferencias entre los
animales de la granja.
Comunicacin de la informacin. Intercambio de informacin con otros a travs
del relato de la experiencia vivida.
Diferenciacin entre los relatos de cada compaero.
Confrontacin de los saberes previos con los conocimientos adquiridos.
Formulacin de conclusiones.
Preguntas problematizadoras:
1. Qu creen ustedes que es una granja?
2. Conocen lo que es una granja? Qu podemos encontrar en la granja?
3. Cmo llegamos a la granja?
4. Cmo se llama la granja?
5. Habr gente en la granja o habr solo animales?
6. Por qu esta esa gente en la granja? Qu hacen?
7. Qu actividades se desarrollan dentro de la granja?
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8. Qu animales habr en la granja? Qu comer cada uno?
9. Cules son las caractersticas generales de los animales de la granja?
10. Qu cuidados necesita?
Actividades a desarrollar

Indagacin de ideas previas.
Realizamos anticipaciones sobre qu encontraremos en la granja: vacas,
serpientes, cocodrilos, elefantes, tigres, cerdos.
Proponemos a los nios hacer un listado de los posibles animales que viven en ese
mbito.
Siendo consecuentes con las respuestas de los nios se preguntar sobre los
cuidados que se debern tener en cuenta.
Recordamos y dialogamos sobre todo lo observado en la granja: qu animales
haba, cmo era el espacio en que se encontraban cada uno, cules podan nadar,
cules podan correr, cules podan volar, por qu los animales voladores estaban
en jaulas, les gustar a ellos estar encerrados, cules podan desplazarse de
diferentes maneras, de qu se alimentaban, qu cuidados necesitan, cul es el que
ms te gust, cul de esos animales puede ser domstico (vivir en casa),
Comparamos lo visto, con las anticipaciones realizadas a travs de las imgenes y
del listado, buscamos semejanzas y diferencias. Elaboramos un nuevo listado con
los animales que encontramos en el lugar visitado.
La docente le asigna a cada nio un animal a travs de tarjetas con imgenes, lo
debern representar con el cuerpo: sonido, movimientos, desplazamiento.
Jugamos al bingo de sonidos de animales de la granja.
Posteriormente al paseo realizado, se dramatizar con los nios una entrevista
donde cada uno deber contar cosas sobre la granja. La docente realizar
intervenciones o preguntas sobre el tema, y tambin se expresar con disparates
para que los nios puedan distinguir lo real y corregir lo que ella dice, como por
ejemplo: recuerdan el elefante que estaba en la jaulita?, vos le diste la
mamadera al len?.
En la conversacin sobre el paseo, recordamos todo lo que hicimos y ordenamos
los momentos, por ejemplo: primero viajamos en colectivo, nos recibieron en la
granja, hicimos pan casero, visitamos a los animales, etc. Como variable se pueden
plantear los momentos de manera desordenada para que los nios hagan
correcciones.


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Planificacin de la experiencia directa

Realizamos el paseo a la granja Casita de Miel: durante la visita pondremos
especial atencin en la informacin que nos brinde la gua para poder hacer
preguntas pertinentes, que se enfoquen en el desplazamiento, el hbitat,
alimentacin y caractersticas correspondiente a cada animal.
Durante la instancia en la granja se tomarn fotos a modo de registro de la
informacin para luego revisarla en la sala con la docente y poder comparar con el
registro previo a la excursin, corrigiendo posibles errores.
En la granja nos ensearan a hacer pan casero, los nios debern prestar mucha
atencin para poder seguir los pasos, luego una vez horneados los llevarn a casa
para compartir con la familia.
Con la gua de la coordinadora de la granja los nios alimentarn a las distintas
especies de animales, teniendo en cuenta los cuidados necesarios para hacerlo.
Antes de regresar de la excursin, se compartir una merienda donde se priorizar
un momento social de intercambio con los compaeros de las otras salitas.