Psicologia General

Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Turabo

Taller Uno

Joseline de Jess Ortiz
Dr. Jose R. Mora Grana
PSYCH 123 (Psicologia General)
Conceptos del Taller I

Psicologa- estudia la manera en que los seres humanos y los animales piensan, cmo
aprenden y cmo se comportan. Tambin se encarga de recopilar hechos sobre nuestras
experiencias y conductas.

Conducta- tambin se utiliza como sinonimo de comportamiento. se puede referir a el
comportamiento que toma algn individuo y como se desarrolla siendo afectado por un
estmulo. Hay diferentes tipos de terminos establecidos dentro de lo que es la inteligencia
emocional esto es cuando se habla de la conducta del ser humano.

Ciencia- conjunto de metodos y tecnicas para alcanzar el conocimiento. Cuando se
aplican sistemticamente alguno de los mtodos se crean ms conocimientos objetivos.
La mayora de las investigaciones en la ciencia se comienza con una prediccin que se
pone a prueba con el famoso mtodo cientfico y despus son sometidas a cuantificacin.
La ciencia al igual que la psicologa se divide en varias ramas. Alguna de las ramas son:
ciencia bsica, ciencia aplicada, ciencias sociales, ciencias naturales, entre otras.

tica- relacionada con la accin humana. Es un concepto que significa carcter
proviene del termino griego ethikos. Con la tica se define lo moral, o sea lo que es malo,
bueno, permitido, lo prohibido, etc. El cmo actan los individuos miembros de la
sociedad se determina tambin a travs de la tica. Como las ciencias y la psicologa se
divide en varias ramas. Algunas de estas son: tica normativa que son las teoras que por
ejemplo estudia la axiologa moral, y la tica aplicada que se relaciona a una parte
especfica de la realidad, como por ejemplo la tica de las profesiones.

Salud Mental- cuando un individuo es capaz de lidiar el estrs del da a da, funcionar
productivamente y contribuir a la sociedad sanamente. La Organizacin Mundial de la
Salud (WHO por sus siglas en ingls) define la salud mental como ... un estado de
completo bienestar fsico, mental y social...

Prctica basada en evidencia- se trata de un programa de tratamiento que de acuerdo a
otros estudios ha funcionado positivamente en otros casos de previos. Esto se prueba
mediante investigaciones cientficas. Para hacer la seleccin de una prctica basada en
evidencia o PBE se debe hacer consideracin de ms de una opcin para entonces
hacer seleccin de la ms apropiada. Cada PBE que se evale puede caer en una de
estas categoras: efectiva, eficaz, prometedora, emergente, no efectiva o preocupante.

Informacin Sobre la Salud Mental en Puerto Rico

Artculo: Inaccin y crisis de salud mental
ngel Collado Schwarz

Se hace nfasis en una poltica reactiva en lugar de hacer una preventiva. Genera ms
noticia aumentar el nmero de policas que aumentar el de psiclogos y trabajadores sociales. La
Ley de Salud Mental de Puerto Rico establece: Velar por la salud mental de nuestro Pueblo es y
debe ser un asunto de entero inters para el Gobierno de Puerto Rico. La salud mental es
elemento matriz de la sana convivencia y de una buena calidad de vida.
Estudios realizados indican que ms de la mitad de la poblacin tiene alguna situacin
que afecta su salud mental. Es decir, ms de dos millones de personas necesitan servicios en este
rengln. No cabe duda de que la falta de salud mental es uno de los principales problemas de
Puerto Rico. Constituye la raz de los problemas sociales que han destruido su calidad de vida.
Aunque en la mayora de los casos se trata de problemas emocionales padecidos por la
clase pobre del Pas, la falta de salud mental permea todos los estratos sociales e instituciones.
Diariamente nos enfrentamos con las consecuencias de esta tragedia: asesinatos, suicidios,
abusos, maltratos, drogadiccin, pedofilia y corrupcin.
La falta de salud mental lleva a la violencia domstica y al maltrato de menores y
personas de edad avanzada. Cada 15 das una mujer es asesinada por su pareja y diariamente se
reporta un promedio de 53 casos de violencia domstica.
El maltrato de menores afecta adversamente el potencial de nuestras generaciones
futuras. La mayora de los casos no se conocen debido a que son cometidos por personas con
autoridad sobre las vctimas. El Departamento de la Familia recibe anualmente el referido de
unos 35,000 casos de querellas y tiene a 6,600 nios, nias y adolescentes bajo su custodia por
razones de maltrato y negligencia. Las Naciones Unidas sealan que ninguna forma de violencia
contra nios, nias y adolescentes es justificable y toda violencia es prevenible.
La educacin puede fomentar la salud mental. La educacin basada en la preparacin
para la vida puede crear en las escuelas entornos psicosociales sanos. Est demostrado que estos,
a su vez, aumentan el bienestar psicosocial y emocional de los estudiantes.
En Australia el Gatehouse Project desarrolla una estrategia que fomenta la salud mental a
travs de las escuelas.
La salud mental requiere que se adopte un concepto integral de la salud en la que se
atiendan en forma simultnea los aspectos mdicos, psicolgicos, sociales y otros.

http://www.elnuevodia.com/columna-inaccionycrisisdesaludmental-1758744.html

Diferentes Maneras en Que el Psiclogo Obtiene Informacin Sobre la Cual
Evidenciar de Manera Cientfica su Prctica ( Best Practices).

La psicologa basada en la evidencia es un modelo terico que asume el mtodo cientco de
otras disciplinas que han sido capaces de demostrar empricamente sus presupuestos a travs
del control experimental.
1

La investigacin basada en evidencia la cual tambin se le conoce como investigacin
emprica bsicamente trata de poner a prueba una hiptesis. La manera en que est hiptesis se
pone a prueba es mediante la observacin y la experimentacin. Este mtodo se encarga de hacer
uso de un ambiente real para as poner en prctica teoras relevantes a la investigacin. .
Adems de la investigacin basada en evidencia, hay otros metodos o tecnicas para
obtener informacin para presentar evidencia de forma cientfica que sea relevante a su prctica.
Como mencione previamente hay varios mtodos alguno de estos son:

La observacin natural- Este mtodo se trata de observar estructuradamente el
comportamiento de la variable o variables. En este caso sera la observacin de un
comportamiento especfico. La observacin natural tambin se puede describir como
visin selectiva.
Estudio de casos- Se trata de hacer un anlisis intensivo de una o varias personas.
Encuestas- Se trata de una investigacin tipo cuestionario a un grupo seleccionado de
personas.
Investigaciones correlacionales- Se trata de un mtodo basado en la relacin que sucede
de una manera natural entre dos o ms variables.
Investigacin experimental- La manera en que se investiga utilizando este mtodo es
manipulando eventos seleccionados para luego medir el efecto que las manipulaciones
seleccionadas causan en la conducta del sujeto.
Investigacin por mtodos mltiples- En este tipo de investigacin se pueden utilizar varios de
los mtodos mencionados anteriormente.

1
Juan A. Moriana & Victor Martinez [jamoriana@uco.es] (2011). Diseo y evaluacin de tratamientos
psicolgicos ecaces. La Psicologa Basada en la Evidencia y el diseo y evaluacin de tratamientos
psicolgicos eficaces. 9 de septiembre de 2014,
http://www.academia.edu/3881832/La_Psicologia_Basada_en_la_Evidencia_y_el_diseno_y_evaluacion_
de_tratamientos_psicologicos_eficaces

Fuentes de Informacin

Conceptos Taller I

Psicologa, conducta, ciencia y tica
http://definicion.de/psicologia/
http://definicion.de/conducta/
http://definicion.de/ciencia/
http://definicion.de/etica/

Salud mental
http://www.who.int/features/factfiles/mental_health/en/

Prctica basada en evidencia
http://prctrc.rcm.upr.edu/office-of-comunity-research-and-engagement-
ocre/ocre-en-espanol/que-es-un-practica-basada-en-evidencia

Informacin Sobre la Salud Mental
http://www.elnuevodia.com/columna-inaccionycrisisdesaludmental-
1758744.html
Maneras en Que el Psiclogo Obtiene Informacin Sobre la Cual Evidenciar de
Manera Cientfica su Prctica
https://explorable.com/es/investigacion-empirica
http://www.academia.edu/3881832/La_Psicologia_Basada_en_la_Evidencia_
y_el_diseno_y_evaluacion_de_tratamientos_psicologicos_eficaces

Anejo A
Preguntas a contestar por escrito Taller Uno

Nombre: Joseline de Jess Ortiz Fecha: Sept. , 2014

1. Explica detalladamente el por qu la psicologa es una ciencia.
La psicologa se define como el estudio cientfico de la conducta y los procesos mentales de los
seres humanos y animales.

2. Describe por lo menos tres mtodos de los usados por la psicologa para llevar a cabo una
investigacin cientfica.
Investigaciones correlacionales- Tcnica basada en la relacin que ocurre de manera
natural entre dos o ms variables.
Investigacin experimental- En este mtodo se manipulan eventos seleccionados y luego
se mide el efecto de estas en conductas sucesivas.
Investigacin por mtodos mltiples- En este tipo de investigacin se puede usar
cualquiera e inclusive ambos de los mtodos ya mencionados.

3. Resalta los principios ticos que rigen la prctica de la psicologa en Puerto Rico (junta
Examinadora de psiclogos y Asociacin de Psicologa de P. R. y en los EEUU (American
Psychological Association- APA).
1. Responsabilidad 2. Competencia
3. Normas Morales y Legales 4. Declaraciones Pblicas
5. Confidencialidad 6. Bienestar del Participante o persona atendida
7. Relaciones Profesionales 8. Evaluacin y Diagnstico
9. Investigacin con seres humanos y animales 10. Docencia y Supervisin

4. Si fueras a escoger un rea de la psicologa que te interese de manera particular, cul
sera sta? Y cules son los procesos que caracterizan esta rea de la psicologa?
Si fuera a escoger un rea de la psicologa que me interese escogera la psicologa forense. Est
rama de la psicologa se ocupa de todo lo relacionado con el comportamiento del hombre, as
tambin se ocupa del comportamiento del hombre involucrado en una conducta delictiva.


Principios ticos de la Psicologa
http://www.scribd.com/doc/14032705/Codigo-Etica-Psicologos-de-Puerto-
Rico

Psicologia Forense
http://psicologos-forenses.blogspot.com/p/definicion-de-psicologia-
forense.html

Programa Ahora

Anejo B

Hoja de punto ms confuso

Nombre: Joseline de Jess Fecha:Sept. 4 2014
Curso: PSCH 123

Favor de indicar cul fue el punto que mejor entendi sobre el material del
Taller:
El punto que mejor entendi fue cuando se habl sobre las diferentes ramas de la psicologa.
El profesor hizo muy buen trabajo explicando cada una de las ramas que fueron mencionadas y
tambin especfico que hay alrededor de 56 ramas.

Favor de indicar lo que no entendi bien sobre el material del Taller:
En este primer taller no tuve dificultad en entender lo que fue hablado. Creo que todo fue muy
claro y preciso.

Indique en qu forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna:
No tuve ningun dificultad en entender lo que fue hablado en el taller I.

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Programa Ahora

Taller Dos

Conceptos del Taller II

Las pruebas neurolgicas ms comunes al presente:
MRI- (Magnetic Resonance Imaging) No utiliza radiacion. Esta mquina crea
imgenes del cerebro y tejidos nerviosos circundantes mediante una serie de
magnetos potentes y ondas de radio. Una prueba de MRI puede ayudar a detectar

varios trastornos del cerebro algunos de estos son: defectos de nacimiento del
cerebro, trastornos hormonales o tumores cerebrales.

CT scan- (Cranial Computed Tomography) Crea imgenes de la cabeza,
incluyendo el crneo, el cerebro, cuencas de los ojos, y los senos paranasales esto
lo logra a travs de numerosos de rayos X. Mediante un CT scan se pueden
diagnosticar un sin nmero de condiciones, algunas de estas lo son: cambios en el
pensamiento o el comportamiento, prdida de la audicin, acumulacin de lquido
dentro del crneo, entre otras.

Electroencefalograma- Est prueba mide la actividad cerebral. Se utiliza para
monitorear condiciones como: enfermedades cerebrales el Alzheimer, confusin,
convulsiones y tambin evaluar los trastornos del sueo, entre otros.

Rayos X- Un tipo de radiacin magnetica que se utiliza para crear imagenes del
cuerpo y las graba en una computadora. Este aparato enva partculas individuales
de rayos x por el cuerpo de esa manera crea las imagenes.

Pruebas con doppler- mide la velocidad del flujo sanguneo cranial, para
lograr esto se utiliza un mtodo de diagnstico no invasivo en los pacientes con
trastornos neurolgicos. El doppler transcranial hizo su aparicin en el 1982, este
permiti descubrir cules eran los problemas hemodinmicos de la circulacin
intracraneal.

Sistema nervioso central y el perifrico- El Sistema Nervioso Central (SNC), est
compuesto por el cerebro y la mdula espinal. Y el el Sistema Nervioso Perifrico (SNP),
una enorme red de nervios que salen del Sistema Nervioso Central y se van ramificando
hacia todo el cuerpo. Estos dos sistemas trabajan en conjunto. El sistema central se
encarga de dar los comandos y el sistema perifrico enva los mensajes al resto del
cuerpo.

Sistema nervioso motor autonmico- El Sistema Nervioso Autnomo se encarga de
sistematizar las operaciones del cuerpo que no son voluntarias. Este sistema se divide en
otros dos sistemas estos dos se llaman el sistema simptico y el sistema parasimptico.
simptico- Este sistema se activa en momentos de alteracin. Este causa
diferentes efectos en el cuerpo ya sea aceleracin del pulso, disminuye la
velocidad de la digestin, y incrementa la presin de las arterias entre otros
efectos. Estos efectos son preparan al individuo para una situacin en la cual haya
que utilizar su energa al mximo.
parasimptico- Contrario al sistema simptico, el trabajo del sistema
parasimptico es acumular la energa de un individuo para mantener un ritmo

habitual en los organos y glandulas del cuerpo. Bsicamente el trabajo de este
sistema es ocuparse de que todo vuelva a la normalidad luego de que el sistema
simptico haya hecho su trabajo.

Sistema endocrino y las hormonas- Sistema compuesto por glndulas de secrecin que
se ocupan de producir y secretar hormonas. Las hormonas envan mensajes para
organizar las funciones de los otros rganos del cuerpo. El sistema endocrino est
compuesto por los siguientes rganos: el hipotlamo, la glndula pituitaria, la glndula
tiroides, las glndulas paratiroides, los islotes del pncreas, las glndulas suprarrenales,
los testculos y los ovarios. Las hormonas son sustancias que se mezclan en el flujo
sanguneo desde un rgano o glndula. Las hormonas regulan el crecimiento, el
desarrollo, la reproduccin y las caractersticas sexuales.

Los ciclos corporales
Circadiano- Reloj biolgico que comienza cada 24 horas. Este regula las
actividades fisiolgicas de nuestro organismo. En esas 24 horas que representan
los estados de vigilia y de sueo. El cuerpo entra en letargo cuando se encuentra
en el descanso en la noche. Cuando el cuerpo entra en funcin fisiolgica ms
activa es cuando est de da. Si este ciclo se altera puede afectar el ritmo
biolgico.
Ultradiano- Es un periodo de tiempo de energa que dura de 90 a 120 minutos. El
cuerpo cuenta con un tiempo periodo de recuperacin al final de cada ciclo
ultradiano.

Conductas reflejas- Reacciones involuntarias a circunstancias ordinarias. Es una
reaccin no aprendida y rpida. Un ejemplo de conducta refleja seria el tocar un objeto
caliente y dejarlo caer ya que usualmente la mano automticamente suelta el objeto para
evitar quemarse.

Reflexin: Cmo influyen las drogas como la cafena, la marihuana y el LSD sobre el
funcionamiento del sistema nervioso y de la conducta.

Cafena- Es un compuesto cristalino que se encuentra sobre todo en las plantas de t y
caf y es un estimulante del sistema nervioso central.

Marihuana- Es una preparacin de la planta de cannabis destinado al uso como droga
psicoactiva y como medicina.
LSD- Un compuesto cristalino sinttico, dietilamida del cido lisrgico, que es una droga
alucingena potente.

La cafena tiene efecto acelerante en nuestro sistema nervioso. Nos pone en alerta,
incrementa nuestro proceso de pensamiento, pero a la misma vez reduce la fatiga y el sueo.
Esos efectos son causados cuando se consume esta droga ya sea en el caf, en las sodas, etc. Pero
con el uso continuo de ste los efectos a largo plazo pueden ser muy negativos. Algunos de estos
efectos negativos a largo plazo causados por est droga pueden ser, reduccin de flujo de sangre
al cerebro, fatiga adrenal, disminucin de la funcin motora, etc.
La marihuana causa un sentimiento de euforia en la persona q la usa. En conjunto con la
euforia tambin le da a la persona un sentimiento de relajacin. Puede en algunos casos aumentar
la percepcin sensorial, aumenta el apetito, la percepcin del tiempo, etc. Adems de esos
efectos el consumo de la marihuana a largo plazo puede afectar la capacidad de crear nuevos
recuerdos. La marihuana se adhiere a partes del cerebro que regulan el equilibrio causan que el
balance y coordinacin se ven afectados.
El LSD es un alucingeno que de acuerdo a los estudios trabaja similar a la serotonina ,
est se encarga de regular los estados de nimo, sexualidad, apetito, sueo, percepcin sensorial
entre otros. El efecto que causa el LSD es interferir en la manera en que las serotonina hace su
funcin.
Estas drogas todas tienen un efecto diferente en la persona que lo consume y algunos
similares. Pero algo que tienen en comn es que al momento de consumirla lo ms que se ve
afectado en el sistema nervioso es la percepcin sensorial de la persona. Algo en que se
diferencian es en que algunas aceleran el sistema nervioso o tal vez causen relacin, o te hagan
ver cosas donde no las hay o sea causan alucinaciones.
El efecto que tienen estas droga sobre la conducta son muy notables, especialmente en el caso de
la marihuana y el LSD. La cafena como tal puede que no sea tan notable solo que la persona
hace sus funciones de una manera tal vez un poco acelerada o se encuentre de mal humor al no
consumir por ejemplo una taza de cafe. La marihuana por otra lado si tiene un efecto en la
conducta muy notable, la persona tal vez se encuentre rindose sin razn alguna, tal vez
hablando sin sentido. El LSD causa un efecto en la conducta muy notable, la persona puede
encontrarse actuando como una persona que tenga esquizofrenia o algo parecido. Al fin, todas
estas drogas causan conductas fuera de las que la persona normalmente aparece tener. .

Conceptos Taller II

Pruebas Neurolgicas
MRI
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/article/003791.htm
CT Scan
Electroencefalograma
Doppler Intracraneal
http://www.eccpn.aibarra.org/temario/seccion7/capitulo127/capitulo1
27.htm

Sistema Nervioso Central y el Perifrico
http://www.esmas.com/salud/home/conocetucuerpo/367664.html

Sistema Nervioso Motor Autonomo, Simpatico y Parasimpatico
http://www.esmas.com/salud/home/conocetucuerpo/367667.html

Los Ciclos Corporales
Ritmo Circadiano
http://www.dmedicina.com/enfermedades/neurologicas/trastornos-
ritmo-circadiano
Ritmo Ultradiano
http://idh.org.mx/monterrey/tips/tips-10b-2011.html

Como influyen las drogas sobre el funcionamiento del sistema nervioso y de la
conducta
Cafeina
http://www.livestrong.com/article/409740-how-caffeine-affects-the-
nervous-system/
Marihuana
http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/abuso-de-la-
marihuana/como-afecta-la-marihuana-al-cerebro-y-al-resto-del-
cuerpo
http://las-drogas.com/marihuana/
LSD
http://science.howstuffworks.com/lsd4.htm
http://las-drogas.com/lsd/

Anejo C
Preguntas a contestar por escrito Taller Dos

Nombre: Joseline de Jess Ortiz Fecha: Sept. 11, 2014

1. Explica detalladamente las bases psicofisiolgicas de la conducta, resaltando el papel
que juegan los neurotransmisores y las neuronas en el control de la misma.
La psicofisiologa de la conducta se basa en estudiar cmo se relaciona la conducta y los
procesos biolgicos y cmo estos funcionan. Una de las reas que est rama de la psicologa
investiga es, como nuestro sistema nervioso impacta nuestra conducta. Como parte del sistema
nervioso, est rama estudia las neuronas y los neurotransmisores, sus funciones y cmo estas
afectan nuestra conducta. Las neuronas, la unidad celular ms pequea, se encarga de transmitir
y recibir informacin. Los neurotransmisores tienen un rol muy importante en la conducta ya que
son los responsables de nuestra conducta y nuestras acciones desde nuestro nimo, los
movimientos musculares hasta nuestra salud mental.
2. Compara la conducta refleja con la conducta mediada por la regulacin de la corteza
cerebral.
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3. Enumera las divisiones del sistema nervioso: el central, el perifrico, el autnomo y el
somtico, que son las ramas en que se divide el mismo. Establece su importancia en la
regulacin de los procesos conductuales.
El Sistema Nervioso
1. El central- Este se sistema est compuesto por dos partes estas son: el cerebro y la
mdula espinal.
2. El perifrico- Este se divide en dos partes, el sistema nervioso autnomo y el sistema
nervioso simptico.
3. El autnomo- Este sistema se divide en tres partes: sistema simptico, parasimptico y el
entrico. El sistema autnomo controla los rganos internos.
4. El somtico- Este est compuesto por fibras nerviosas perifricas que se encargan de
mandar informacin sensorial al sistema central nervioso.
4. Resalta la importancia de la regulacin bioqumica de la conducta por parte de los
neurotransmisores y de las hormonas, relacionando esto a las condiciones de salud mental.
La regulacin bioqumica es importante ya que algunas drogas o medicamentos que tratan la
salud mental alteran la funcin de los neurotransmisores y/o hormonas. Los neurotransmisores
son sustancias cuya funcin es hacer que las senales de una neurona a otra a travs de las
sinapsis. Los neurotransmisores tambin ayudan a regular las transmisiones entre neuronas ya

sea evitando, reduciendo o excitando el sistema nervioso. Algunos de los neurotransmisores ms
conocidos son: dopamina la cual se encarga de transmitir los impulsos a los msculos del cuerpo,
serotonina la cual est asociada con la depresin y el suicidio, la dopamina cuya funcin est
asociada con la excitacin, y algunas ms. Algunas condiciones en las cuales se utilizan
medicamentos que alteran las funciones de los neurotransmisores son: el Alzheimer, la
depresin, la esquizofrenia y varios ms. Las hormonas al igual que los neurotransmisores nos
afectan nuestra conducta. La regulacin bioqumica de stas es importante ya que una
irregularidad puede causar un cambio negativo en nuestra conducta y al igual que fsico.


Conceptos Taller II

Bases Psicofisiologicas
http://www.apuntesdepsicologia.com/ramas-de-la-
psicologia/psicofisiologia.php
http://www.google.com.pr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web
&cd=6&ved=0CD0QFjAF&url=http%3A%2F%2Fiesjmbza.educa.aragon.e
s%2FDocumentos%2FDistancia%2Fminimos%2520tema2.pdf&ei=WOUO
VJq_OJWxggSrn4GACg&usg=AFQjCNH2xqK-PaQxt-
MUeUDlNJZKDYX3-Q
Divisiones del Sistema Nervioso
http://neurociencias.udea.edu.co/neurokids/division%20sn.htm

Regulacin Bioqumicas de la Conducta
http://ponce.inter.edu/acad/cursos/peg/iacg2040/Bio.htm

Programa Ahora

Anejo B

Nombre: Joseline de Jess Ortiz Fecha: Sept, 18 de 2014
Curso: PSYC 123 Compendio de Psicologa General

Taller:
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Programa Ahora

Taller Tres


Conceptos del Taller III

Crecimiento y maduracin, tanto biolgica como emocional -
Crecimiento biolgico- Este se refiere al crecimiento fsico, la estatura, cambios
faciales, cambios en peso y en otras parte del cuerpo.
Maduracin biolgica- Est se refiere a la maduracin del organismo, cambios
hormonales, cambios en el funcionamiento orgnico, entre otros.
Crecimiento emocional- El crecimiento solo se refiere al crecimiento fsico u
orgnico ya que son cambios cuantitativos como r ejemplo en el tama.

Maduracin emocional- Est se refiere a cuando el ser humano alcanza un nivel
emocional eintelectual con el cual se siente a plenitud.

Desarrollo Humano - Se refiere a cuando el ser humano procura alcanzar mximo
potencial en cuanto a sus capacidades humanas ya sea educarse tener una vida saludable
y alcanzar el xito.

Perodo sensitivo - Periodos en el cual un organismo necesita realizar por intuicin
alguna accin involuntaria. Existen periodos de formacin, esto toman lugar una sola vez,
un ejemplo de periodos de formacin seria cuando aprendemos a hablar. Otro tipo de
periodo que existe es el periodo de procreacin, este puede pasar ms de una vez.

Etapas del desarrollo -
Prenatal - Est es la etapa de la concepcin, hasta el nacimiento. Est se da en el
vientre materno. Esta etapa se divide en tres periodos, los tres perodos son: el
periodo zigtico, el periodo embrionario, y el periodo fetal.
Postnatal - El periodo de est etapa es desde el nacimiento hasta los siete aos.
En est etapa se nota el desarrollo fsico y motor. Desarrollos en el aspecto fsico
notables son: los actos reflejos(ej.contraccin pupilar), movimientos espontneos
(ej. pedalea) y reacciones emocionales de agitacin y excitacin, aveces en
conjunto con los movimientos espontneos. En en el aspecto motor los desarrollos
que podemos observar son, a las 15 semanas ya pueden tomar agarre de objetos, a
las 25 semanas se pueden sentar solos, a las 45 semanas ya pueden gatear, a los 15
meses empiezan a tomar pasos, a los 2 aos empiezan a subir escaleras y a los 3
aos corren ya de manera uniforme.
Infancia - En est etapa adems del desarrollo fsico y motor, se nota el
desarrollo cognitivo. El infante desde que nace hasta aproximadamente los 7 aos
pasa por un desarrollo muy importante, que tiene que ver con la inteligencia. En
este periodo se muestra desarroll en el lenguaje, y en el ejercitamiento de los
sentidos. Los perodos principales de est etapa son usualmente etapas en las cual
el nio se encuentra en su casa y se desarrolla y aprende a travs de la asistencia
de padres, luego en los ltimos aos de la infancia, aproximadamente de los 4 a
los 6 o 7, el infante comienza su primera experiencia de enseanza escolar la cual
ayuda un mejor desarrollo de la inteligencia.
Niez - Est etapa usualmente comienza ya que el nio ingresa en la escuela a la
desde la edad de 7 a 12 aos. En est etapa ya que se encuentran en la escuela ah
entran en contacto con otros nios de su misma edad esto influye en el proceso de
socializacin. El nio se torna ms objetivo mientras se desarrolla su capacidad
lgica. En est etapa se desarrollan funciones como la percepcin, el
razonamiento y la memoria. El nio comienza a notar la realidad en la cual vive.

Adolescencia - Est etapa se mide desde aproximadamente los 13 hasta
aproximadamente los 20 aos de edad ya que no se ha podido confirmar
exactamente cuando termina la adolescencia. En el entorno fsico se notan
cambios en estatura, peso y cambio de voz. Tambin empiezan a madurar las
glndulas sexuales. En el entorno psicolgico, algunos aspectos que que empiezan
a desarrollarse son: la vida social, la vida sentimental puede tornarse difcil, se
empiezan a preocupar por su futuro, desean la independencia, entre otros.
Adultez - Esta etapa usualmente comienza desde los 25 hasta los 60 aos de edad.
En est etapa ya el individuo deja de crecer en estatura y alcanza firmeza y
seguridad en su personalidad y carcter. Algunas personas en est etapa alcanzan
su mayor rendimiento en actividad, pero no todos los adultos llegan a la adultez
madura.
Vejez y muerte - Est etapa comienza aproximadamente a los 60 aos. En est
etapa normalmente se disminuye la fuerza fsica y mental. En est etapa no
encuentran que la vida sea tan interesante y que le prestan ms inters a lo que
haban vivido en el pasado ya que el presente no le presta mucha perspectiva.


Conceptos Taller III

Crecimiento y maduracion
http://www.scribd.com/doc/50833538/Crecimiento-Maduracion-y-
Desarrollo
http://g-se.com/es/actividad-fisica-y-entrenamiento-en-ninos-y-
adolescentes/articulos/crecimiento-fisico-y-maduracion-biologica-
en-deportistas-jovenes-728
Desarrollo humano
http://www.desarrollohumano.org.gt/content/%C2%BFque-es-
desarrollo-humano
Periodos sensitivos
http://www.exponet.es/edufam/2psensi.htm
Etapas del desarrollo
http://vanessa27.galeon.com/ejercicio8.htm
http://www.enfemenino.com/embarazo/psicologia-prenatal-y-
perinatal-d54535c621187.html
http://www.monografias.com/trabajos77/desarrollo-
humano/desarrollo-humano.shtml

Programa Ahora

Anejo B


Taller:
El punto que ms entend en el taller 3 fue cuando se habl de el ciclo del sueo y
de como y cuando soamos. El facilitador fue muy claro en cuanto a los temas
discutidos.

Tuve un poco de dificultad en cuanto a las etapas del desarrollo. A pesar de que el
facilitador estaba haciendo un muy buen trabajo clarificando y explicando el tema
pero ya que eran muchas y el tiempo era poco el facilitador iba a una velocidad
ms rpida de la que yo podia captar. Pero luego clarifique mis dudas por mi
propia cuenta.

No creo que haya que hacer nada por parte del facilitador para mejorar, ya que el
est haciendo su trabajo. La forma en que puedo superar mis dificultades sera
acostumbrandome a la velocidad en que se ensea.

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Programa Ahora

Taller Cuatro


Conceptos del Taller VI

Personalidad - Patrn de pensamientos, sentimientos y conductas de un individuo que
permanece a travs del tiempo y de las situaciones.
Psicodinmica - El estudio de la energa psquica y como est se transforma y se
manifiesta en conducta.
Inconsciente - Todas las ideas, pensamientos y sentimientos de los que normalmente no
estamos conscientes.
Libido - La energa generada por el instinto sexual.

Arquetipo - Formas de pensamiento comunes a todos los seres humanos, almacenadas en
el inconsciente colectivo.
Humanismo - La bondad fundamental de la gente y su esfuerzo por alcanzar niveles
superiores de funcionamiento.
Homeostasis - Estado de equilibrio y estabilidad, en el cual el organismo funciona de
manera efectiva.
Pulsin primaria - Una pulsin no aprendida, como el hambre, que se basa en un
estado fisiolgico.
Motivo - Necesidad o deseo especfico, como el hambre, la sed o el logro, que instiga la
conducta dirigida a metas.
Emocin - Sentimiento, como el temor, la alegra o la sorpresa, que subyace a la
conducta.
Estrs: modelo de Hans Selye - sostena que reaccionamos a los estresores fsicos y
psicolgicos en tres etapas a las que denomin el sndrome de adaptacin general
(SAG)(Selye, 1956, 1976).
Psiconeuroinmunologa - Campo que estudia la interaccin entre el estrs por un lado y
la actividad inmunolgica, endocrina y del sistema nervioso por el otro.
Condicin psicosomtica -Trastornos en que existen enfermedades fsicas reales que son
causadas principalmente por factores psicolgicos como el estrs y la ansiedad .


Conceptos del Taller IV
Morris, C., & Maisto, A. (2009). Psicologa (Decimotercera ed.).
Prentice Hall.

Programa Ahora

Anejo B


Taller:
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Nombre _____________________________
Firma _______________________________

Programa Ahora

Taller Cinco

Conceptos del Taller V

Roles o papeles sociales -
Actitudes - Organizacin relativamente estable de creencias, sentimientos y
tendencias de conducta dirigidas hacia algo o alguien, el objeto de la actitud.
Prejuicio y discriminacin
Prejuicio - Organizacin relativamente estable de creencias,
sentimientos y tendencias de conducta dirigidas hacia algo o alguien,
el objeto de la actitud.

Discriminacin - Un acto o una serie de actos que niegan
oportunidades y estima social a un grupo entero de personas o a
miembros individuales de ese grupo.
Conformidad - Ceder de manera voluntaria a las normas sociales, an a
expensas de las propias preferencias.
Comportamiento organizacional - Los lugares donde trabajamos y las
diversas organizaciones a las que pertenecemos dan forma a buena parte de
nuestra conducta.


Conceptos del Taller V
Morris, C., & Maisto, A. (2009). Psicologia (Decimotercera ed.).
Prentice Hall.

Psicologia General

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