Creando Compaerismo

El primer paso para crear la unidad en tu grupo de jvenes es romper las

barreras que existen y establecer una relacin mas cercana entre los
estudiantes. Esto se consigue dndoles una tarea que require que trabajen
juntos como grupo. A medida que trabajan juntos y se ayudan para la realizacin
de tal tarea, se crean vnculos entre ellos y llegan a integrarse como un equipo.
Las actividades que siguen tambin proveen experiencias que pueden llevar a
!momentos de ense"anza.! #ara la actividad llamada !$aer con $on%ianza! se
&an proporcionado algunas preguntas para la discusin que dan una idea de
como pueden re%lexionar despus de estas actividades pidiendo que los
estudiantes compartan sus experiencias y luego utilizarlas para dar ense"anzas
bblicas.
'ebes ser muy cuidadoso. Algunas de estas actividades presentan verdaderos
retos %sicos por lo que el lder debe cuidar que los muc&ac&os sean cuidadosos
y estar atento para prevenir cualquier accidente o &erida.

Pirmide
La idea es que %ormen una pirmide &umana. Los tres ms %uertes, &incados
uno junto al otro apoyern sus manos en el piso, de esta manera la parte central
del cuerpo es ms %uerte. Entonces, otros dos muc&ac&os subirn sobre ellos,
con una rodilla y una mano en cada uno de los de abajo (el de enmedio deber
soportar el peso de dos rodillas y dos manos). *inalmente la +ltima persona
trepa &asta lo alto de la pirmide. Es divertido para ellos ver que pueden estar
sobre los dems.

La Torre de Playera
$onsigue algunas playeras viejas tama"o extra,grande. 'ivide a los muc&ac&os
de -. ms en un equipo. $oloca una playera en el suelo %rente a cada equipo.
/ay que ver cuntos de ellos caben parados en la playera. 0odos debern tener
los dos pies en la playera, no en el suelo. 1e quienes pudieron &acer la !torre!
mas alta. La mayora de los equipos pueden lograr entre 2 y -- c&icos.

Caminar sobre el Agua
'ivide al grupo en dos equipos. 'ale a cada equipo tres !rocas! (pueden ser de
cartoncillo de 34 cm x 34 cm). 5arca la lnea de salida y la meta (separadas
unos 6 metros) y diles que tienen que cruzar todo el espacio sin tocar el !agua!
(piso) usando slo las rocas para atravesar. #ueden mover las rocas para
avanzar pero solamente pueden pisar cada roca con uno de los pies. 78n reto
padre para alcanzar9 7Es %abuloso para lograr la aportacin de &abilidades9

Arriba y Adelante
'ivide su grupo en equipos. $oloca una cuerda o tendero estirado a -.4 m
aprox. del suelo (como una red de tenis o voleybol). 'iles que su trabajo es que
pasen todos los miembros del equipo por encima de la cuerda sin tocarla. La
ultima persona es la ms di%icil.

Reja Elctrica
:o importa el tama"o del grupo. Este juego se dis%ruta en la medida que el lder
prepare el escenario. *orma un rea de aprox. 4 x 4 metros circundada por una
cuerda sobre poste a una altura de -..4 a -.4; metros. $oloca al grupo adentro
y diles que tienen que salir sin tocar la cuerda, ni el campo invisible que se
encuentra entre el suelo y la cuerda. (La mejor solucin sera lanzar la gente por
encima, as que cercirate que no &aya vidrios rotos en el piso). 0endrs la
oportunidad de ver su destreza para resolver porblemas, as como su trabajo en
equipo. <i tienen problemas, sugireles que los ms altos salgan primero y luego
saquen a los ms peque"os.

Cuadro Ciego
=ue los muc&ac&os se venden los ojos y con una gran cuerda unida por sus
puntas. 'les que deben %ormar un cuadrado.

El Juego del Nombre de la Espalda
#on di%erentes nombres en pedazos de papel y pgalos con cinta a la espalda
de cada uno. #odran tener un tema, por ejemplo nombres bbicos o personajes
de caricatura, etc. Entonces cada uno deber ir alrededor &aciendo preguntas de
!si o no! a las otras personas para poder adivinar el nombre que lleva en la
espalda.

Las !i"erencias
<e %orman dos equipos. 8n equipo se coloca en una %ila. Los otros debern
estudiarlos por unos minutos y luego saldrn del saln. El equipo que se qued
cambiar alg+n detalle de su apariencia. El otro equipo regresar a observar
nuevamente tratando de identi%icar los cambios. El equipo gana un punto por
cada cambio que no sea descubierto.

Torres de Popotes
'ivide al grupo en equipos de > ms o menos (o tantos grupos como quepan).
Los materiales son popotes comunes de plstico no %lexibles, dale 4; a -;; por
equipo, dos rollos peque"os de cinta ad&esiva transparente, y un lugar en el
saln para cada equipo. 'a alrededor de -; minutos para ver cual grupo puede
&acer la estructura ms alta que se sostenga por s sola o luego diles que cada
equipo deber traer su obra de arte al %rente para ver cul permanece en pie por
ms tiempo.
?dea para una breve discurso@ $uando &a transcurrido el tiempo para
construccin, si no lo &an &ec&o antes, deben transportar sus estructuras al
%rente. Entonces puedes proceder a dar un corto discurso acerca de las bases
de tu vida. A medida que el tiempo pasa, estas estructuras pueden ir cayendo
por el aire o alguna otra razn. /az notar a cada una con%orme vayan cayendo y
al %inal puedes discutir con el grupo qu &izo que las buenas permanecieran en
pie y por qu las otras estn en el piso. $oncluye que uno necesita un buen
%undamentoAbases slidas o %uertes
(como BesusA valores cristianos) para su vida o algo que logre ese e%ecto. (las
mejores estructuras parece que son las construidads como la torre ei%%el o torres
de petrleo).

El Nudo #umano $
/az que todo el grupo se coloque en crculo viendo &acia los dems (si es un
grupo grande se puede dividir en equipos de 4 a 6 personas). $ada uno debe
alcanzar las manos de dos personas, que no sean las que tiene a su derec&a o
izquierda. Esto producir un gran nudo &umano. A&ora ellos debern deci%rar
cmo &acer una linea recta, de este revoltijo sin soltar las manos que tienen
cogidas.

Puente Ele%ado &'
'ivide al grupo en dos equipos alinalos alternando los pies de uno con la
cabeza de otro. Los jvenes descansan su espalda en el suelo y pueden tener
las rodillas %lexionadas y los pies en el suelo. <eleccione al mas peque"o de
cada equipo y pngalo al inicio de la %ila. Al dar la se"al cada equipo pasa al
c&ico por encima teniendo cuidado de no dejar lo caer, el que lo lleve primero al
otro lado gana.

Espalda con Espalda '
'ivide al grupo en parejas y &az que se sienten en el suelo de espaldas uno al
otro con los brazos enlazados. Entonces diles que se levanten. Luego combina
pares con grupo de cuatro y sigue aumentando el n+mero.


Caer con Con"ian(a )
#ide a los estudiantes que se quiten los lentes y los relojes. =ue %ormen dos
lineas una %rente a la otra. 'ile a los jvenes que estiren sus brazos al %rente con
las palmas &acia arriba, como para cac&ar a alguien que les caiga encima. :o
deben cogerse los brazos, pero s alternar los brazos para repartir la carga. 'eja
en claro que la persona que se va a dejar caer lo debo &acer totalmente derec&o
ya que si se dobla por la cintura su peso se concentra en esa zona y
probablemente no la puedan sostener.

Anima a los muc&ac&os a participar en esta actividad, pero no los %uerces. La
primera persona sube a una silla o a una plata%orma de - m de altura
aproximadamente y se deja carer de aspaldas.

Cpcional@ $on algunas personas podran, en lugar de bajarlo de inmediato
despus de cac&arlo, levantarlo sobre sus cabezas y llevarlo a dar una vuelta.
0ambin podran contar &asta tres y lanzarlo por el aire unos centmetros y
volverlo a cac&ar. #or el &ec&o de desa%iar el miedo a las alturas de los jvenes,
este ejercicio los obliga a con%iar en el grupo.

'esp+es de esta actividad ayude a los estudiantes a analizar sus experiencias y
a ver como se aplican a otros aspectos de su vida. Aqu &ay algunas preguntas
como muestra de lo que puede usar.

'iscusin@
-. D$mo te sentiste al caer en los brazos de tus compa"erosE
.. D=u aprendiste de esta experienciaE
F. D=uienes tuvieron di%icultad para animarse a participar en esta actividadE
DExplica por quE
3. D'espus que el grupo te cac&, D=u tanto disminuy tu miedoE D=u
tan di%cil sera para ti lanzarte una segunda vezE
4. D$mo te sentiste siendo !catc&er! de una persona que caeE D'e qu
manera es como ser responsible del bienestar de otra personaE
>. D'e qu manera eres responsable de otros en tu vida diariaE
G. D=u resulta ms di%cil para ti, con%iarle a alguien tu seguridad %sica o
con%iarle tu manera de pensar y tus sentimientosE Explica por qu.
D=u &as aprendido acerca de la con%ianza a travs de este ejercicioE