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Unidad 1
Hidrulica
Objetivos:
El alumno:
Identificar las diversas propiedades de los fluidos y resolver problemas
relacionados con la hidrulica, a partir del conocimiento y uso correcto de sus
conceptos y sus modelos matemticos, aplicados en diversos fenmenos fsicos
observables en su vida cotidiana; mostrando actitudes de inters cientfico en un
ambiente de cooperacin, responsabilidad y respeto hacia sus compaeros.
Toda la materia que conocemos podemos clasificarla en tres estados o fases de
agregacin fundamentales: Slidos, lquidos y gases.
Bsicamente lo que distingue a estas tres fases de la materia es la fuerza con que
interactan sus tomos y molculas (lo cual determina la forma en la que estarn
distribuidos) y el movimiento que presentan dichos tomos.
En los slidos, sus tomos y molculas experimentan intensas fuerzas de
atraccin, que provocan que se encuentren agrupadas a poca distancia entre s y
con un movimiento vibratorio de poca amplitud. Esto hace que los slidos tengan
forma y volumen bien definidos y que opongan gran resistencia a las fuerzas que
tienden a cambiar su forma y volumen.
En los lquidos, las molculas experimentan menor fuerza de atraccin que en los
slidos, por lo que la separacin entre ellas y su movilidad es mayor que en los
slidos. Los lquidos se resisten poco a las fuerzas que tienden a cambiarlos de
forma. Esto provoca que las capas superiores puedan fluir sobre las capas
inferiores. En consecuencia, los lquidos tienen un volumen definido, pero adoptan
la forma del recipiente que los contiene.
En los gases, las molculas experimentan muy poca fuerza de atraccin,
provocando que sus molculas estn muy apartadas y que se muevan y fluyan
con entera libertad alejndose todo lo que el recipiente le permita. Por eso los
gases no tienen forma ni volumen definidos.
Los lquidos y los gases tienen, por tanto, una caracterstica comn que no tienen
los slidos: Pueden fluir, razn por la cual reciben el nombre de fluidos.
2

Cualquier material puede pasar de un estado a otro alterando la fuerza con que
interactan sus tomos y el movimiento de los mismos. Al calentar un slido
aumenta el movimiento y la separacin de sus molculas hasta convertirse en un
lquido. Si el calentamiento persiste, sigue aumentando la separacin y movilidad
de sus molculas hasta que esta se convierte en gas. El proceso es reversible.

Fig. 1.1: La figura nos muestra la relacin entre las distancias
moleculares en los distintos estados de la materia.
EJERCICIO 1
Analiza y discute en equipo de cinco personas, compara tus respuestas con la de
los otros equipos y comparte tus respuestas con tu profesor
a) A pesar de sus diferencias, los lquidos y los slidos tambin tienen
caractersticas comunes: Cita dos de estas semejanzas.
b) A pesar de sus semejanzas los lquidos y los gases tambin tienen diferencias
entre s: Cita dos diferencias entre ellos.

TAREA 1
INSTRUCCIONES: En ocasiones se habla de otros estados de agregacin de la
materia, adems del slido, lquido y gas. Investiga y cita dos de estos estados.
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Hidrulica
La hidrulica es el estudio de los fenmenos y las propiedades mecnicas de los
lquidos.
Aunque los gases son estudiados por la neumtica, muchos de los fenmenos y
propiedades que presentan los lquidos se presentan tambin en los gases. En
virtud de que los lquidos pueden estar en reposo o en movimiento, la hidrulica
puede dividirse en hidrosttica y en Hidrodinmica.
1.1. HIDROSTTICA.
La Hidrosttica estudia los lquidos en reposo.
En el estudio de los slidos son importantes los conceptos de masa y peso. En los
fluidos, por lo general, interesa conocer sus propiedades en cada uno de sus
puntos, por lo que dichos conceptos son sustituidos por los de densidad y presin.
Densidad (masa especfica)
Las propiedades fsicas de los materiales y sustancias difieren considerablemente,
el conocimiento de ellas es fundamental para determinar qu material es ms
apropiado para un uso particular. Algunas de estas propiedades son constantes
fsicas de ese material. Una de estas propiedades es su densidad.
De seguro habrs notado que un trozo de madera es ms ligero que un trozo de
plomo del mismo tamao, pero el mismo trozo de madera es ms pesado que un
trozo de algodn de las mismas dimensiones. Esto se debe a que la materia tiene
diferentes concentraciones en los distintos materiales. En algunos materiales, sus
tomos y molculas estn ms cercanos y compactos entre s que en otros
materiales.
La densidad es el concepto fsico que nos indica qu tan concentrada o compacta
est la masa en determinado material.
La densidad se define as:
Densidad (), tambin llamada masa especfica, es el cociente de la masa (m) de
un objeto y el volumen (V) que ocupa.
v
m
=
Ecuacin 1.1.
4

Tambin decimos que la densidad es la masa por unidad de volumen.
EJERCICIO 2
Realiza la siguiente actividad de manera individual. Compara tus resultados con
los de tus compaeros y mustralos a tu profesor.
a) Considerando la definicin de densidad, expresada por la ecuacin 1, determina
cul es la unidad de densidad en el Sistema Internacional de Unidades.
En qu otras unidades se pueden medir la densidad.
DENSIDAD DE DIFERENTES MATERIALES
SUSTANCIA DENSIDAD (g/cm
3
) DENSIDAD (kg/m
3
)
SLIDOS
Aluminio 2.7 2700
Latn 8.7 8700
Cobre 8.89 8890
Vidrio 2.6 2600
Oro 19.3 19300
Hielo 0.92 920
Hierro 7.85 7850
Plomo 11.3 11300
Roble 0.81 810
Plata 10.5 10500
Acero 7.8 7800
Osmio 22.5 22500
Platino 21.37 21370
LQUIDOS
Alcohol 0.79 790
Benceno 0.88 880
Gasolina 0.68 680
Mercurio 13.6 13600
Agua 1.0 1000
Glicerina 0.126 126
Agua de mar 1.024 1024
GASES (a 0 C)
Aire 0.00126 1.29
Hidrgeno 0.00090 0.09
Helio 0.000178 0.178
Nitrgeno 0.00125 1.25
Oxgeno 0.00143 1.43

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Problema 1. Qu volumen deber tener un recipiente para introducir en l
150 Kg de mercurio?

Problema 2. Si un tanque de 250 litros se llena totalmente de gasolina, cuntos
kilogramos de gasolina caben en l?

Problema 3. El osmio es el metal ms pesado en la Tierra, cuntos kilogramos
de este metal caben en un recipiente cbico de 30 cm de lado?

PESO ESPECFICO.
De modo similar a la densidad (o masa especfica), el peso especfico (P
e
) mide el
peso por unidad de volumen que tiene un objeto o sustancia, esto es:
El peso especfico es la razn del peso W de un objeto o sustancia y el volumen V
que ocupa.
6

V
W
P
e
=
Ecuacin 1.2.
La unidad del peso especfico en el Sistema Internacional de Unidades es 1 N/m
3
.
EJERCICIO 3
Realiza de manera individual esta actividad y comenta tus resultados con el
profesor.
Utiliza la definicin de densidad dada por la ecuacin 1.1 y de peso especfico de
la ecuacin 1.2, para determinar la relacin entre la densidad y el peso especfico.
1.1.1. Presin.
Los efectos que producen las fuerzas no slo dependen de la magnitud de las
mismas, sino tambin del rea sobre la cual se aplican. Por ejemplo, si te pinchas
un dedo con la punta de tu lpiz, no sientes el mismo dolor que cuando lo haces
con el extremo donde est el borrador, sobre todo si al lpiz le acabas de sacar
punta (fig. 1.2).

Fig. 1.2: La presin es mayor en la punta del lpiz que por la del borrador.

Al concepto que mide la eficiencia de una fuerza se le da el nombre de presin. Se
define as:
Presin (P) es el cociente de la fuerza normal o perpendicular (F) aplicada a
una superficie y el rea (A) sobre la cual se aplica.
7

A
F
P =
Ecuacin 1.3.
Tambin podemos decir que la presin es la fuerza normal por unidad de rea,
porque la eficiencia de una fuerza depende de la magnitud de la fuerza y del rea
sobre la cual se aplique.
Como se observa, la presin es directamente proporcional a la fuerza normal
aplicada a una superficie y es inversamente proporcional al rea sobre la cual se
aplica.
Lo anterior nos indica que podemos lograr grandes presiones con pequeas
fuerzas siempre y cuando sean aplicadas en reas tambin muy pequeas. Esto
explica el poder de penetracin de las agujas y el poder de corte de un cuchillo.
Inversamente, si lo que deseamos es que determinada fuerza no produzca mucha
presin, deber ser aplicada en reas grandes. Esta es la razn de que al caminar
en la nieve, los paseantes usan raquetas o calzado especial que aumenta el rea
en la que pisan, y que los edificios queden sustentados en cimientos muy anchos
(Fig. 1.3).

Fig. 1.3. La fuerza aplicada en un rea grande produce presiones pequeas.
La unidad de presin en el SI se obtiene dividiendo la unidad de fuerza (1 N) y la
unidad de rea (1 m
2
). A la unidad resultante se le da el nombre de 1 Pascal
(1 Pa).
EJERCICIO 4
En equipo de cinco compaeros realiza la siguiente actividad, compara tus
resultados con los dems equipos y comntalos con tu profesor.
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Utilizando la definicin de presin dada por la ecuacin 1.3, obtengan 4 unidades
en las que se pueda medir la presin.
| |
| |
| |
= = =
2
m
N
A
F
P
1 Pascal = 1 Pa

Problema 4.
Calcula la presin que ejerce un ladrillo de 4 Kg. y cuyos lados miden 30 cm,
15 cm y 6 cm, en los siguientes casos:
a) Cuando est apoyado por su cara de mayor rea.
b) Cuando est apoyado por su cara de menor rea.
Dar los resultados en N/cm
2
y en Pa.

EJERCICIO 5
Calcula la presin que ejerce sobre el piso una mujer de 60 Kg. en los siguientes
casos:
a) Cuando est de pie en zapatos planos que abarcan un rea de 400 cm2
b) Cuando est de pie en zapatillas donde el rea de apoyo es de100 cm2
c) Al sentarse, en el que por un instante todo su peso se apoya en las puntillas de
las zapatillas cuya rea es de 2 cm2
Comenta estos resultados con tus compaeros y el profesor.
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PRESIN EN LOS FLUIDOS
Debido a que los slidos son cuerpos rgidos, al aplicarse sobre ellos una fuerza,
ya sea perpendicular o paralela a su superficie, no experimentan un cambio
importante en su forma.
En los lquidos tambin podemos aplicar fuerzas perpendiculares a su superficie,
puesto que son prcticamente incompresibles, pero cualquier fuerza paralela a su
superficie har que el lquido fluya si no est confinado a un recipiente. Esta es la
razn por la cual, si tenemos un lquido en un recipiente, la superficie libre es
siempre horizontal y por eso adopta la forma del recipiente que lo contiene.
Los gases no soportan ni fuerzas perpendiculares, ni fuerzas paralelas a su
superficie. Las primeras hacen que un gas se comprima y las segundas hacen que
fluyan, como en el caso de los lquidos.
Otro aspecto diferente entre los slidos y los fluidos es el hecho de que los slidos
slo ejercen presin sobre la superficie en la cual se apoyan, en cambio, los
lquidos ejercen presin en todas las direcciones y sobre todas las paredes del
recipiente que los contiene (Fig. 1.4).

Fig. 1.4. Un lquido ejerce presin en todas direcciones sobre cualquier cuerpo sumergido en l.

Por tanto, toda fuerza ejercida por un fluido en reposo, o sobre l, debe ser
perpendicular a la superficie sobre la que acta, de lo contrario el lquido fluir, de
ah la importancia del concepto de presin en los fluidos.
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La presin que ejerce un lquido en un punto determinado es consecuencia del
peso del lquido que est por encima de dicho punto. Esta presin, llamada
presin hidrosttica, puede obtenerse as:
Consideremos un recipiente donde el rea de la base es A (Fig. 1.5) el cual
contiene un lquido cuya densidad es . Si la altura hasta la cual est contenido el
lquido es h, tenemos:

Fig. 1.5: El peso W del lquido ejerce presin sobre la base de rea A
Sabemos que la presin que se ejerce sobre la base es:
A
F
P=

Donde la fuerza F que ejerce el lquido sobre la base es su propio peso (W). Como
W = mg, donde m = V = .A.h, sustituyendo esto en la expresin anterior:
A g h A A g V
A
mg
A
W
P / . . . / . . = = = =
,
de donde:
P = gh Ecuacin 1.4
Lo cual significa que la presin hidrosttica es proporcional a la densidad del
lquido y a la altura (o profundidad), desde la superficie del lquido hasta el fondo.
Esto lo notamos claramente cuando nos metemos a una alberca, mientras
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nademos a mayor profundidad experimentamos mayor presin y sentimos dolor en
los odos, o cuando hacemos perforaciones en un recipiente con agua y notamos
que en el agujero inferior el agua sale con mayor presin y velocidad (Fig. 1.6).

Fig. 1.6. La presin es mayor a mayores profundidades del recipiente.
Se puede generalizar esta expresin para dos puntos cualesquiera en el interior
de un fluido separados entre s a una altura h, la presin hidrosttica en un punto
de la cara inferior del prisma imaginario de la figura 1.7 (P
2
) se obtiene sumando la
presin en un punto de la cara superior en A (P
1
) y la presin hidrosttica debida
al peso del agua que est entre dichos puntos ( g h), es decir:
P
2
= P
1
+ g h Ecuacin 1.5
A esta expresin se le conoce como ecuacin fundamental de la hidrosttica.
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Fig. 1.7 La presin en un punto de la cara inferior del prisma es la suma
de la presin en un punto de la cara A, ms la presin hidrosttica debido
al lquido contenido en dicho prisma.
Problema 5. Un nadador se encuentra en una alberca a una profundidad de 3
metros, cunto vale la presin hidrosttica que experimenta?

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Problema 6. En la planta baja de un edificio departamental la presin del agua es
de 30.2 N/cm2. El edificio consta de 10 pisos y cada uno tiene una altura de 3
metros. Hasta qu piso subir el agua?

VASOS COMUNICANTES
Para un lquido determinado, la presin slo depende de la altura o profundidad,
esto significa, que si tenemos recipientes de forma diferente, con diferentes
cantidades de un lquido, pero la altura a la que se encuentra el lquido es la
misma, entonces la presin que ejercen sobre el fondo tiene el mismo valor
(Fig.1.8).

Fig. 1.8. La presin es la misma en los tres recipientes
Lo anterior es el principio de los vasos comunicantes: Si unimos varios recipientes
y vertemos agua en uno de ellos, debido a que la presin en el fondo debe ser la
misma, el nivel al que suba el agua ser el mismo en todos los recipientes,
independientemente de su forma y tamao (Fig. 1.9).
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Fig. 1.9. Vasos comunicantes
Los albailes utilizan este principio, cuando utilizan una manguera para nivelar dos
puntos en una habitacin que deben quedar a la misma altura. La red de
distribucin de agua en una ciudad sigue tambin este principio.
EJERCICIO 6
Analiza y discute en equipo de cinco integrantes qu aplicaciones tienen o pueden
tener el principio de los vasos comunicantes.
PRESIN ATMOSFRICA
La atmsfera es la capa de aire que rodea a la Tierra y es indispensable para la
vida de plantas y animales. Esa masa de aire es atrada por la gravedad terrestre,
es decir, la atmsfera tiene peso y por lo tanto, ejerce una presin sobre todos los
cuerpos en contacto con ella, incluyndonos a nosotros, esta es la presin
atmosfrica.
La densidad de la atmsfera es mayor en los lugares ms cercanos a la superficie
terrestre. El 50 % del aire se encuentra en los primeros 5.5 kilmetros de altitud y
el 99% del aire se encuentra aproximadamente en los primeros 30 kilmetros de
altitud.
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Fig. 1.10. La densidad de la atmsfera es mayor en lugares cercanos a la superficie terrestre.
Una columna de aire de 30 Km de altura y cuya base tiene un rea de 1 cm
2
, tiene
una masa aproximada de 1 kilogramo, es decir, tiene un peso aproximado de 10
Newton, por lo tanto, ejerce una presin de 10 N/cm
2
de aire, o 100 000 N/m
2
=
10
5
Pa. Ms adelante veremos que el valor de la presin atmosfrica, al nivel del
mar es exactamente de 1.013 X 10
5
Pa.
Presin atmosfrica es la presin debida al peso del aire atmosfrico sobre
cualquier superficie en contacto con l.
EJERCICIO 7
Realiza en equipo la siguiente actividad, compara tus respuestas con la de otros
equipos y comntalas con tu profesor.
Da tres ejemplos de situaciones cotidianas donde sea importante la presin
atmosfrica.
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Medicin de la presin atmosfrica
El primero en medir la presin atmosfrica fue el fsico italiano Evangelista
Torricelli, contemporneo de Galileo, en 1644. Para hacerlo tom un tubo de vidrio
de un metro de largo, cerrado por uno de sus extremos. Dicho tubo lo llen de
mercurio. Con el extremo libre tapado, invirti el tubo y lo sumergi en un
recipiente que tambin contena mercurio. Al destapar el extremo inferior, la
columna de mercurio del tubo descendi hasta detenerse a una altura de 76
centmetros, medido desde la superficie del mercurio del recipiente; se detuvo
debido a que la presin atmosfrica sobre la superficie del mercurio que est en el
recipiente, equilibra a la presin que ejerce la columna de mercurio del tubo.

Fig. 1.11. Medicin de la presin atmosfrica con una columna de mercurio.
Torricelli concluy que la presin atmosfrica equivale a la presin hidrosttica
ejercida por una columna de mercurio de 76 cm de altura. Esta presin se dice
que es 1 atmsfera (1 atm).
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1 atm = 76 cm de Hg = 760 mm de Hg
Como la presin atmosfrica es igual a la presin hidrosttica que ejerce una
columna de mercurio de 76 cm de altura, entonces su valor es el siguiente:
P
at
= g h = (13600Kg/m
3
)(9.8 m/seg
2
)(0.76 m) =1.013 x 10
5
Pa
El experimento de Torricelli se realiz al nivel del mar. Pero, as como la presin
hidrosttica depende de la altura, igualmente la presin atmosfrica no tiene el
mismo valor en lugares de la Tierra cuya elevacin respecto al nivel del mar es
diferente (ver tabla). Por ejemplo, en la ciudad de Mxico, la presin es menor que
en Hermosillo, ya que la primera se encuentra a casi 3000 metros sobre el nivel
del mar, mientras Hermosillo se encuentra a slo 170 metros del nivel del mar.
Variacin de la presin atmosfrica con la altitud
Altitud (en metros) P
at
(en cm de Hg)
0 76
500 72
1000 67
2000 60
3000 53
4000 47
5000 41
6000 36
7000 31
8000 27
9000 24
10000 21

Esto significa que los aparatos que se utilizan para medir la presin atmosfrica,
llamados barmetros y manmetros, tambin pueden ser utilizados para medir
la altitud del lugar.
TAREA 2
INSTRUCCIONES: Otra unidad en que se mide la presin atmosfrica es 1 torr,
en honor a Torricelli. A qu equivale esta unidad?



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TAREA 3
INSTRUCCIONES: Hay distintos tipos de barmetros, investiga cules son y qu
principio utilizan para medir la presin atmosfrica.

EJERCICIO 8
Analiza y discute en equipo de cinco integrantes la siguiente actividad, compara y
comenta tus respuestas con las de otros equipos y con el profesor.
a) Si el agua es una sustancia ms fcil de obtener que el mercurio, por qu
crees que Torricelli no us agua en lugar de mercurio para su experimento?
b) Qu diferencia hubiera habido si en vez de mercurio utiliza agua?
PRESIN ABSOLUTA
Como la presin atmosfrica acta sobre todo los objetos y sustancias que estn
en contacto con ella, si un lquido se encuentra en un recipiente al descubierto
(una alberca o el mar es un buen ejemplo), la presin total en un punto situado a
una altura o profundidad h se obtiene sumando la presin atmosfrica del lugar y
la presin hidrosttica. A esta presin total se le conoce como presin absoluta, es
decir:
Presin absoluta = presin atmosfrica + presin hidrosttica
P
ab
= P
at
+ g h Ecuacin 1.6
Problema 7. Calcula la presin absoluta de un buzo que se encuentra a 10 metros
de profundidad en agua de mar.

La presin atmosfrica hace que aumente al doble la presin total sobre el buzo!
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TAREA 4
INSTRUCCIONES: Uno de los primeros cientficos que se dio cuenta de la
existencia de la presin atmosfrica, fue Galileo, al demostrar experimentalmente
que el aire tiene peso. Doce aos despus de la muerte de este cientfico, se
realiz en la ciudad alemana de Magdeburgo, en 1654, un histrico experimento
para demostrar la existencia de la presin atmosfrica. Este experimento se
conoce como los hemisferios de Magdeburgo. Investiga en qu consisti dicho
experimento.
1.1.2. Principio de Pascal.
Debido a que los lquidos son prcticamente incompresibles, cualquier presin que
se ejerce sobre ellos se transmite de manera ntegra e inmediata a todos los
puntos del lquido (Fig. 1.12). Blaise Pascal, cientfico francs del siglo XVII
estudi como se transmite la presin que se ejerce sobre un fluido y el efecto que
se observa lleva su nombre: principio de Pascal.

Fig. 1.12. Jeringa de Pascal. La presin aplicada a un lquido se transmite
ntegramente y en todas direcciones, como se ve aqu en esta jeringa.
La presin aplicada a un fluido encerrado y en reposo se transmite ntegramente y
en todas direcciones a todos los puntos del fluido y a las paredes del recipiente
que lo contiene.
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El principio de Pascal quiz no tendra tantas aplicaciones si slo nos ayudara a la
transmisin de fuerzas y presiones, su principal aplicacin radica en que tambin
nos ayuda a multiplicar dichas fuerzas, como se demuestra a continuacin:
La presin inicial (P
i
) a un gato hidrulico, aplica una fuerza inicial F
i
a un pistn de
rea muy pequea A
i
(fig) Segn el principio de Pascal, esta presin se transmite
ntegramente al pistn de salida cuya rea es A
s
. Como:
P
i
= P
s
, entonces
s
s
i
i
A
F
A
F
=
Ecuacin 1.7
De la ecuacin anterior se obtiene que:
i
i
s
s
F
A
A
F
|
|
.
|

\
|
=

Lo cual nos indica que la fuerza inicial F
i
, se multiplica tantas veces como el rea
de salida, A
s
es mayor que el rea de entrada A
i
(Fig. 1.13). As, si aplicamos una
fuerza inicial de 10 Newton en un rea de 1 cm
2
, y si el pistn de salida tiene un
rea de 100 cm
2
, la fuerza de salida ser de 1000 Newtons; es decir, la fuerza
inicial se multiplic por 100.
Una aplicacin muy comn de este principio lo encontramos en el sistema de
frenado hidrulico de los autos, en donde una pequea fuerza aplicada al pedal de
los frenos, se transmite a travs de tubos muy delgados llenos de un lquido hasta
llegar a los cilindros de frenado, convertida en una fuerza lo suficientemente
grande para detener la marcha del vehculo.
Problema 8. Un elevador de taller mecnico tiene pistones de entrada y salida (el
de levantamiento) de 5 centmetros y de 60 centmetros de radio respectivamente.
Con este dispositivo se mantiene levantado un auto de 2000 Kg.
a) Cul es la fuerza aplicada al pistn de entrada?
b) Cunta presin se ejerce sobre el pistn de salida? y al de entrada?
21


Con el peso de un nio de 14 kg se puede levantar este carro de 2000 kg!

Fig. 1.13: La fuerza aplicada en el pistn de rea pequea se multiplica al
transmitirse al pistn de rea mayor



22

TAREA 5
INSTRUCCIONES: Investiga:
a) Qu otras aplicaciones puede tener el principio de Pascal.
b) Mediante un experimento, Pascal demostr que la presin en el agua (y en
todo lquido) se transmite ntegramente y en todas direcciones. Este
experimento se conoce como el tonel de Pascal. Investiga en qu consisti
este experimento.
1.1.3. Principio de Arqumedes.
Seguramente habrs notado que cuando te encuentras en una alberca o en un ro
los objetos aparentan ser ms livianos. Puedes levantar con facilidad una pesada
piedra mientras se encuentre dentro del agua, pero una vez fuera de ella se
requiere de ms esfuerzo para levantarla. Dentro de un lquido los cuerpos tienen
un peso aparentemente menor que en el aire.
Este fenmeno fue estudiado por el sabio griego Arqumedes, de quien se relata
una de las ancdotas cientficas ms pintorescas de la historia de la ciencia. Se
dice que el rey Hern le encarg a Arqumedes que investigara si el orfebre a
quien le haba encomendado la elaboracin de su corona, haba utilizado en su
totalidad el oro que le haba asignado para dicho trabajo, o bien, si haba usado
slo una parte y haba completado la corona con otro metal ms barato. Se cuenta
que estando en la tina de su bao y observando cmo se hunda y flotaba su
cuerpo al aspirar y exhalar aire, se le ocurri la idea que cmo poda resolver el
misterio de la corona, saliendo emocionado y corriendo por las calles del pueblo y
gritando "Eureka! Eureka!", que significa "lo encontr! lo encontr!"
La solucin a este problema se explica por el principio que lleva su nombre:
Principio de Arqumedes
Todo cuerpo sumergido en un fluido recibe un empuje hacia arriba igual al peso
del volumen del lquido que desaloja (Fig 1.14).
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Fig. 1.14. El empuje que recibe un cuerpo sumergido en un lquido es
igual al peso del lquido que desaloj.
Empuje = Peso del lquido desalojado
E = m
L
g, como m= V
E =
L
V
L
g Ecuacin 1.8
Donde m
L
es la masa del lquido desalojado,
L
es la densidad de ese lquido y V
L

el volumen del mismo lquido. Aqu es importante observar que el volumen del
lquido desalojado es igual al volumen del cuerpo (V
c
) que se introduce en l.
En realidad el Principio de Arqumedes es consecuencia de la presin hidrosttica
que experimenta cualquier objeto sumergido en un fluido. Recordemos que la
presin es mayor en los puntos de mayor profundidad, por lo tanto, los puntos
inferiores del objeto reciben mayor presin que cualquier otro punto. Por eso hay
una fuerza resultante sobre el cuerpo, dirigida hacia arriba (Fig. 1.15). Esta es el
empuje.
24


Fig. 1.15. El empuje es consecuencia de que a mayor profundidad la
presin hidrosttica sobre un objeto es tambin mayor (como lo indican
las flechas).
En efecto. El principio de Arqumedes explica el por qu algunos cuerpos flotan y
otros no en determinado lquido. Veamos por qu:
Cuando un cuerpo est totalmente sumergido en un lquido, sobre l actan dos
fuerzas: Su peso W y la fuerza de empuje E hacia arriba que recibe del lquido.
Entonces se pueden presentar las siguientes tres situaciones:
1) Que el peso W del objeto sea mayor que el empuje E, lo cual hace que la
resultante de estas dos fuerzas sea hacia abajo y provoca que el cuerpo se
hunda.
2) Que el peso W del objeto sea menor que el empuje E que recibe del lquido.
En este caso, la resultante de las dos fuerzas es hacia arriba y provoca que
el objeto se vaya hacia arriba y flote.
3) Que el peso W y el empuje E sean iguales. En esta situacin, la resultante
de las dos fuerzas es cero y el objeto se conservar en equilibrio en el lugar
en que se coloque dentro del lquido.
Como el peso de un objeto se puede escribir en funcin de su densidad, as,
W = V g, al igual que el empuje que E =
L
V
L
g . Entonces, cuando el Peso y el
empuje son iguales y el cuerpo se mantiene en equilibrio, es porque la densidad
del cuerpo es igual a la densidad del lquido , ya que V y V
L
son iguales.
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De lo anterior se deduce que un cuerpo se hunde porque su densidad es mayor
que la del lquido y flota cuando su densidad es menor.
Peso aparente
Si colgamos un objeto de un dinammetro leeremos su peso (W). Cuando ste lo
introducimos a un lquido leeremos un peso menor, esto es su peso aparente
(W
ap
).
W
ap
= W E, o bien
E = W W
ap
Ecuacin 1.9


Fig. 1.16: El empuje que recibe el objeto provoca que tenga un peso
aparente menorque el peso real.

26

Problema 9. Una roca tiene una masa de 0.5 Kg. y un volumen de 100 cm3.
Calcula el empuje que recibe si se sumerge totalmente en gasolina.


Problema 10. Un cuerpo cuyo peso es de 400 N, al sumergirse en un recipiente
que contiene glicerina tiene un peso aparente de 250 N. Cul es el volumen del
cuerpo?

Recordemos que el volumen del lquido desalojado (V
L
) es igual al volumen del
cuerpo (V
c
) que se introduce en dicho lquido.
EJERCICIO 10
Realiza la siguiente actividad en equipo de cinco integrantes. Compara tus
resultados con los otros equipos y con tu profesor.
a) El principio de Arqumedes nos proporciona un buen mtodo para medir el
volumen de un cuerpo irregular. Explica por qu.
b) El empuje que recibe un objeto al estar totalmente inmerso en un fluido,
aumenta con la profundidad o es siempre el mismo? Explica tu respuesta.


27

1.1.4. Adhesin y cohesin.
Las molculas de los cuerpos experimentan fuerzas de atraccin de origen
electromagntico. Cuando esta fuerza se da entre molculas de un mismo cuerpo
o sustancia se llama fuerza de cohesin y es la responsable de la forma que
adopta la materia: Slido, lquido o gas.
Si la fuerza se da entre molculas de sustancias diferentes se le llama fuerza de
adhesin y es la causante de que ciertos objetos se peguen a otros, por ejemplo,
el corrector lquido que utilizas en tus errores se pega o adhiere a la hoja de tu
cuaderno.
Estas dos fuerzas, cohesin y adhesin, cobran especial importancia en los
lquidos ya que dan lugar a fenmenos que son exclusivos de este estado de la
materia.
Cuando se vierte un lquido sobre un slido se presentan estas dos fuerzas en la
superficie de contacto. Por un lado las molculas del lquido se atraen entre s
(cohesin), pero tambin atraen a las molculas del slido (adhesin) con las que
tienen contacto. Dependiendo de la relacin que se da entre estas dos fuerzas,
pueden darse las siguientes situaciones:
A) Que la fuerza de adhesin entre las molculas del lquido y las del slido
sea mayor que la de cohesin entre las molculas del lquido. Entonces se
dice que el lquido moja al slido.
B) Que la fuerza de cohesin entre las molculas del lquido sea mayor que la
de adhesin entre las del lquido y el slido. Entonces sucede que el lquido
no moja al slido.
EJERCICIO 11
Realiza esta actividad en equipo de cinco integrantes. Compara tus respuestas
con la de otros equipos y comntalas a tu profesor.
a) Da tres ejemplos de una sustancia que se adhiera a otra.
b) Da tres ejemplos de un lquido que moje a un slido.
c) Da dos ejemplos de un lquido que no moje.
d) Si vaciamos agua a un automvil, ste se moja. Qu podemos hacer en esta
situacin para que no se moje?


28

1.1.5. Tensin superficial y capilaridad.
De seguro habrs notado cmo en la superficie de un lago o estanque
permanecen, sin hundirse, hojas de rboles, pequeos insectos, envases de
plstico, etctera, esto a pesar de que la densidad de estas sustancias es mayor
que la del agua.
Como consecuencia de la fuerza de cohesin, la superficie externa de un lquido
se comporta como si fuera una membrana elstica capaz de soportar pequeos
objetos.
Esto es debido a que las molculas que estn en la superficie experimentan
fuerzas de atraccin slo de las molculas que estn a su lado y de las molculas
que estn por debajo de dicha superficie. (Ver figura), a diferencia de las
molculas que estn en el interior, las cuales reciben fuerzas de atraccin en
todas direcciones y que se equilibran entre s.
Esto da como resultado que las molculas que estn en la superficie libre de un
lquido experimenten una fuerza de cohesin resultante hacia el interior del lquido,
comportndose estas molculas como si fuera una capa o membrana elstica, la
cual presenta cierta resistencia a ser penetrada. A este fenmeno, que es
exclusivo de los lquidos, se le llama tensin superficial.

Fig.1.17. Una molcula en la superficie de un lquido experimenta solo
fuerzas laterales y hacia abajo.
Debido a la tensin superficial, una aguja o una navaja de acero pueden
permanecer en equilibrio sobre la superficie del agua, a pesar de que el acero
tiene mayor densidad del agua.
29


Fig. 1.18. Un insecto, una aguja y una navaja suspendidos en la
superficie de agua debido a la tensin superficial
La tensin superficial es la responsable de la formacin de las pompas de jabn y,
de que las gotas de agua en una llovizna sean esfricas. El agua y todos los
lquidos busca tener siempre la menor rea de contacto con el exterior, y esfera es
la forma geomtrica que, con el mismo volumen, presenta la menor rea de
contacto.
CAPILARIDAD
Despus de un da lluvioso, habrs notado que la parte exterior de algunas
paredes exteriores de tu casa se humedecen notablemente desde el suelo hasta
llegar a cierta altura. Si, por descuido, el papel sanitario que cuelga del rodillo llega
hasta el suelo humedecido, esta humedad asciende a travs de los poros del
papel hasta llegar a cierta altura. Puede llegar a mojarlo totalmente.
Igualmente, si colocas un popote en un recipiente con refresco, este asciende aun
por encima del nivel en el que est el refresco en el recipiente. Si utilizas un tubo
ms delgado observars que el refresco asciende an ms, de hecho mientras
ms delgado sea el tubo que utilizas, la altura a la que asciende el refresco es an
mayor.
Este fenmeno, que se llama capilaridad, es consecuencia de la fuerza de
adhesin. Las molculas del lquido se adhieren a las molculas de las paredes
internas del slido y asciende a travs de esas paredes.
La capilaridad es un fenmeno por medio del cual un lquido asciende a
travs de tubos muy delgados (capilares) y de las porosidades de un slido.
30

La capilaridad es la causante de los fenmenos descritos al principio de esta
seccin y de algunos otros como el flujo de humedad a travs de las races de los
rboles hasta sus hojas.
EJERCICIO 12
Realiza esta actividad en equipo de cinco integrantes y comntala con tu profesor.
Cita otros cinco ejemplos de situaciones cotidianas que se explican debido a la
capilaridad.
Viscosidad
Otra de las fuerzas internas que es importante en el estudio de los lquidos, es la
viscosidad.
Recordemos que en un lquido la fuerza entre sus molculas no son tan intensas
como en los slidos, sus molculas se encuentran ms separadas y con mayor
movilidad.
El movimiento o flujo de los lquidos ocurre cuando las capas superiores se
deslizan sobre las capas inferiores, producindose entre estas capas una fuerza
de friccin o rozamiento.
Esta fuerza es la que determina el grado de viscosidad de un lquido: Mientras
mayor sea el rozamiento se trata de un lquido ms viscoso.
El agua y el alcohol, por ejemplo, son lquidos pocos viscosos y por lo tanto
pueden fluir con facilidad; en cambio, la miel y la glicerina son lquidos muy
viscosos que fluyen con dificultad.
Sin embargo, en la hidrosttica, que trata los lquidos en reposo, esta fuerza no es
importante, pero s en la siguiente seccin que estudia los lquidos en movimiento
y que se llama hidrodinmica. De hecho, la viscosidad depende de la velocidad
relativa entre las capas de un lquido en movimiento.
1.2. HIDRODINMICA.
Una vez estudiadas en la hidrosttica las caractersticas y los fenmenos
causados por los lquidos en reposo, ahora analizaremos, en la hidrodinmica, lo
que ocurre cuando hay movimiento o flujo de un lquido.
31

La hidrodinmica es el estudio de las propiedades mecnicas y los fenmenos que
presentan los fluidos en movimiento.
El estudio de los slidos en movimiento es muy complicado matemticamente, si
se toma en cuenta todas las fuerzas que intervienen, entre ellas la friccin, y lo
que hacemos para facilitar dichos clculos es despreciar la influencia de la friccin,
igualmente, el estudio de los lquidos reales es muy complicado porque intervienen
tambin fuerzas de friccin representadas por la viscosidad de los mismos.
La viscosidad es la resistencia que presenta un lquido al fluir. En un lquido en
movimiento, la viscosidad depende de la velocidad relativa entre las diferentes
capas del lquido y su principal efecto es la creacin de remolinos y turbulencias
cuando el lquido tiene que sortear un obstculo slido. (Fig 1.2.1).

Fig. 1.2.1. Cuando un fluido rodea un obstculo slido se crean remolinos y turbulencias.
Si queremos facilitar el estudio de los lquidos en movimiento, con el fin de obtener
resultados que permitan explicar las aplicaciones prcticas en el diseo de
canales, presas, barcos, hlices, aviones, turbinas y tuberas en general, se hacen
ciertas suposiciones que nos acercan al comportamiento de un lquido real y que a
la vez nos permiten hacer clculos ms sencillos. A los fluidos que cumplen estas
suposiciones se les llama fluidos ideales.
Algunas caractersticas generales del flujo de un fluido ideal son las siguientes:
1. Flujo laminar o estacionario. El flujo o movimiento de un fluido se describe en
funcin de variables como la presin, la densidad y la velocidad. Si estas
cantidades se mantienen constantes al transcurrir el tiempo, entonces el flujo es
estacionario. Estas cantidades pueden variar de un punto a otro, pero no en un
punto determinado. Esto se cumple para velocidades de flujo pequeas. En el
caso de velocidades grandes como en los rpidos de un ro o en cascadas, el flujo
32

es turbulento y dichas cantidades varan de forma notoria no slo de un punto a
otro, sino en un punto determinado.
2. Flujo incompresible. Cuando la densidad del fluido no cambia en ningn punto
y con el tiempo, el flujo es incompresible. Como sabemos los lquidos son
incompresibles, pero cuando la velocidad de flujo de un gas es pequea su
compresin es insignificante de modo que puede considerarse incompresible.
3. Flujo ideal o no viscoso. La viscosidad de un fluido se debe al rozamiento
entre las molculas que se encuentran en movimiento relativo. La viscosidad
equivale a la friccin en el movimiento relativo de dos superficies slidas. A mayor
viscosidad es necesaria mayor fuerza o presin para mantener al fluido en
movimiento. En la realidad no hay fluidos ideales, todos tienen cierto grado de
viscosidad. Pero al igual que en la mecnica en algunas ocasiones se puede
despreciar la friccin ya que en estos casos sus efectos son insignificantes, aqu
tambin podemos no considerar la viscosidad en aquellos casos que sus efectos
no sean significativos.
4. Flujo irrotacional: Si al colocar un objeto en el interior de un fluido en
movimiento, el objeto no rota o gira sobre su propio eje, el flujo es irrotacional. Un
ejemplo de giro irrotacional se presenta al quitar el tapn a la tina de bao.
Cualquier objeto colocado ah, acompaa al fluido en su movimiento, pero no gira
sobre su propio eje.
A un flujo que no tenga estas caractersticas, es decir, a un flujo que sea no
estacionario, compresible, viscoso y rotacional se llama flujo turbulento.
Lneas de flujo
El movimiento de un fluido se puede representar por medio de lneas de corriente
o lneas de flujo. Cuando el flujo es estacionario, estas lneas no cambian de
forma. (Fig.1.2.2).
Se llaman lneas de flujo o lneas de corriente a una representacin grfica de la
trayectoria que siguen las partculas de dicho fluido en el transcurso del tiempo.


33


Fig. 1.2.2. Flujo estacionario: La velocidad, la densidad y la presin no
cambian en un punto determinado, al transcurrir el tiempo, como en el
punto D.
Las lneas de flujo nos dan una idea de cmo es el movimiento del fluido
(estacionario o turbulento) y tambin de cmo es la velocidad. Mientras ms juntas
estn las lneas de flujo, indican un fluido de mayor rapidez (Fig. 1.2.3). Las lneas
de flujo tienen la propiedad de que nunca se cruzan, ya que si esto sucediera,
indicara que una partcula que llegue a dicho punto tendra dos direcciones
distintas y cambios bruscos de velocidad y el flujo no sera constante.

Fig.1.2.3. En la seccin ms angosta la velocidad del lquido es mayor,
esto lo indica el hecho de que sus lneas de flujo estn ms juntas.
Una vez hecha las consideraciones iniciales definiremos algunos conceptos tiles
para el estudio de la hidrodinmica.
1.2.1. Gasto.
Al referirnos al flujo de un lquido a travs de una tubera, es muy comn hablar de
su Gasto.
El Gasto es el cociente del volumen (V) de un lquido que fluye por un conducto y
el tiempo (t) que tarda en fluir.
34

t
V
G =
Ecuacin 1.2.1.
EJERCICIO 13
a) De acuerdo con la definicin de gasto, cul es la unidad de esta cantidad en
el SI?
b) En qu otras unidades se puede medir y expresar el gasto?
El gasto de un fluido tambin puede conocerse si se conoce el rea (A) de la
seccin transversal del conducto o tubo por el cual fluye y su velocidad (v).
Si consideramos la figura 1.2.4, el volumen V del lquido contenido en el tubo
desde el punto 1 al 2, se obtiene multiplicando el rea A de la seccin transversal,
por la distancia d recorrida por el lquido entre esos puntos, en el tiempo t que
tard en fluir el lquido del punto 1 al 2.

Fig.1.2.4: La distancia recorrida por el lquido al pasar de 1 a 2 es vt
Pero como la velocidad del fluido es constante, dicha distancia se obtiene
multiplicando la velocidad v por el tiempo t, por lo tanto el volumen se obtiene
as:
Avt Ad V = =

Al calcular el gasto dividiendo este volumen entre el tiempo tenemos que:
Av G =
Ecuacin 1.2.2
35

1.2.2. Flujo de masa.
El flujo de masa es la cantidad de masa de un lquido que pasa por un conducto
en la unidad de tiempo.
t
m
F =
Ecuacin 1.2.3
De la definicin de densidad:
V
m
=

despejamos m tenemos:
V m =

Si sustituimos en la definicin de flujo tenemos:
t
V
F =

Como
t
V
G =
, entonces:
F = G Ecuacin 1.2.4
El flujo de masa se obtiene multiplicando el gasto por la densidad del lquido.

EJERCICIO 14
a) De acuerdo con la definicin de flujo cul es su unidad en el SI?
b) Compara las unidades de flujo obtenidas mediante la definicin dada por la
ecuacin 1.2.3, con las unidades de flujo que se obtienen mediante la ecuacin
1.2.4. Son las mismas?
c) Da al menos otras tres unidades en las que se pude expresar el flujo.
36

Problema 11. Una tubera que conduce gasolina tiene un dimetro de 12 cm. La
velocidad del flujo es de 0.6 m/seg. Cul es el gasto y el flujo de masa?

Problema 12. Determina el rea que debe tener una tubera si el agua debe fluir a
razn de 0.052 m3/seg., con una velocidad de 1.3 m/seg.

Problema 13. Cul es la masa de agua que pasa por la tubera del problema
anterior en un segundo?



37

TAREA 6
INSTRUCCIONES:
1. Calcula el gasto y el flujo de masa en una tubera que conduce gasolina y que
tiene un dimetro de 20 cm. La velocidad del flujo es de 0.4 m/seg.
2. Determina el rea que debe tener una tubera si el agua debe fluir a razn de
0.065 m3/seg., con una velocidad de 2.0 m/seg.
3. Cul es la masa de agua que pasa por la tubera del problema anterior en un
segundo?
4. Una tubera de 0.4 m de dimetro conduce un lquido a velocidad de 1.2 m/seg.
Cul es su gasto y el flujo de masa?
1.2.3. Ecuacin de continuidad.
Consideremos el flujo de un lquido a travs de una tubera, la cual reduce de
manera considerable el rea de su seccin transversal entre dos puntos 1 y 2,
como se muestra en la figura 1.2.5.

Fig. 1.2.5. El rea de la seccin transversal del tubo se reduce, pero la
cantidad de fluido que entra es igual a la que sale.
Como el lquido es incompresible, el flujo de masa que entra al tubo en un
intervalo de tiempo t, tendr que salir en el mismo tiempo. Es decir, el flujo en el
punto 1 debe ser igual al flujo en el punto 2, y en general en cualquier punto. Esto
es solo consecuencia de la ley de conservacin de la masa, y se expresa en lo
que se llama ecuacin de continuidad:
Masa que entra/tiempo = masa que sale/tiempo
38

t
m
t
m
s e
=

La masa puede expresarse en funcin del volumen que ocupa, as:
m = V = A d, donde d es la distancia recorrida por el lquido en el tiempo t,
por lo que:
t
d A
t
d A
2 2 2 1 1 1

=

o bien:

1
A
1
v
1
=
2
A
2
v
2
Ecuacin 1.2.5
Debido a la incompresibilidad del lqido,
1
=
2
, por lo que:
A
1
v
1
= A
2
v
2
Ecuacin 1.2.6
A esta ecuacin se le conoce como la ecuacin de continuidad. Es decir.
Av = constante
De la ecuacin anterior se deduce que el producto Av es constante,
independientemente del grosor del tubo por el que fluye el lquido. Esto significa
que si se reduce el rea de la seccin transversal de un tubo, debe aumentar la
velocidad, para que el producto Av se mantenga constante, y viceversa, al
aumentar el rea debe disminuir la velocidad del fluido.

Fig. 1.2.6. Al reducirse el rea de la tubera, aumenta la velocidad. Las
lneas de flujo estn ms juntas en la seccin ms angosta.
39

Lo anterior se hace evidente cuando regamos el patio o el jardn con una
manguera, al disminuir el rea por donde pasar el agua apretando la manguera o
colocndole una boquilla, el agua sale con mayor velocidad (Fig. 1.2.7).
Igualmente, la velocidad de las aguas de un ro, es menor en la parte ancha del
mismo, pero aumenta en los lugares donde el ro se hace ms angosto.

Fig. 1.2.7. La velocidad del agua en una manguera aumenta al reducirse
el rea de salida mediante una boquilla o reductor.
Problema 14. Cuando el agua fluye por una manguera de 2.5 cm de dimetro lo
hace con una rapidez de 1.5 m/seg.
Calcular:
a) El dimetro que debe tener una boquilla o reduccin de la manguera para que
el agua salga con velocidad de 8.0 m/seg.
b) El gasto a travs de esa manguera.
40


TAREA 7
INSTRUCCIONES:
1) Una corriente de agua entra con una velocidad de 0.1 m/seg por un tubo cuya
seccin transversal tiene un rea de 4 cm2. Cul ser la velocidad del agua, en
una seccin ms angosta del tubo cuya rea es 1.5 cm2?
2) Una corriente de agua que cae de forma vertical a travs de un chorro que
abarca un rea de 6 cm2. A cunto debe disminuir el rea del chorro de agua
para que su velocidad se triplique?
1.2.4. Ecuacin de Bernoulli.
Las leyes de la dinmica para cuerpos slidos, vistas en Fsica I, son aplicables
tambin a los fluidos, aunque debido a que stos no tienen forma propia, se hacen
las consideraciones citadas al principio de esta seccin, respecto a los fluidos
ideales.
41

Daniel Bernoulli (1700-1782), fsico suizo, estudi el comportamiento de los
lquidos y aplic precisamente una de estas leyes, la ley de conservacin de la
energa, al comportamiento de un lquido en movimiento.
Veamos cul pudo ser el razonamiento de Bernoulli
Si consideramos el flujo de un lquido por la tubera que se muestra en la figura
1.2.8, podemos asegurar que dicho lquido tiene tres tipos de energa:
1) Energa cintica, puesto que representa una masa en movimiento. Dicha
energa se obtiene as:
2
2
mv
E
c
=

2) Energa potencial gravitacional, debido a que el lquido se encuentra en el
campo gravitacional terrestre. Esta energa se obtiene:
mgh E
p
=

donde h es la altura a la que se encuentra el lquido de un cierto nivel que se
toma como referencia.
3) Energa de presin, producida por la presin mutua que ejercen las molculas
del lquido entre s, por lo que el trabajo realizado para un desplazamiento de
las molculas es igual a esta energa de presin.
Como la energa de presin es igual al trabajo realizado W, entonces:
Fd W E
presin
= =

Pero como
A
F
P =
, entonces, PA F = , por lo que la energa de presin puede
expresarse as:
PAd E
presin
=

42

El producto del rea de la seccin transversal del tubo o conducto, al multiplicarse
por la distancia (d) recorrida por el lquido, es precisamente el volumen (V) del
lquido que pasa del punto 1 al 2, esto es:
Ad V =

Entonces la energa de presin se expresa:
PV E
presin
=

Por otro lado, el volumen (V) del lquido se puede expresar en trminos de su
densidad, as:
V
m
=
, por lo que:

m
V =
y por lo tanto:

Pm
E
presin
=


Fig. 1.2.8. La ley de conservacin de la energa exige que la energa total
en el punto 1 sea igual a la energa total en el punto 2.

43

Aplicando la ley de conservacin de la energa, la suma de la energa cintica,
ms potencial, ms la energa de presin en el punto 1, es igual a la suma de
estas mismas energas en el punto 2:
E
c1
+ E
p1
+ E
presin1
= E
c2
+ E
p2
+ E
presin2

Sustituyendo estas energas por sus expresiones, obtenemos:
2
2
2
2
2
1
1
1
2
1
2 2
m
P
mgh
mv m P
mgh
mv
+ + = + +

Multiplicando cada trmino de la expresin anterior por /m, nos queda:
2
2
2
2 1
2
1
1
2 2
gh
v
P gh
v
P

+ + = + +
Ecuacin 1.2.7
Esta es la forma ms comn de expresar la ecuacin fundamental de la
hidrodinmica, conocida como Ecuacin de Bernoulli.
Esta ecuacin obtenida por Bernoulli supone el flujo de un lquido ideal, es decir,
incompresible, por lo que la densidad del lquido no cambia al pasar del punto 1 al
punto 2. Tambin se considera insignificante la viscosidad del lquido, por lo que
se supone que no hay prdida de energa por friccin.
A pesar de lo anterior, la ecuacin de Bernoulli nos permite resolver situaciones de
lquidos reales sin incurrir en errores considerables, ya que la prdida real de
energa es insignificante comparada con la magnitud de las otras energas que
intervienen.
Veamos algunas caractersticas de la Ecuacin de Bernoulli:
A) Aunque la ecuacin de Bernoulli se dedujo a partir de un lquido en
movimiento, tambin es aplicable a un lquido en reposo.
En este caso v
1
=v
2
=0 y dicha ecuacin se transforma en la conocida ecuacin
fundamental de la hidrosttica:
P
2
= P
1
+ gh,
donde se ha sustituido la diferencia de alturas (h
1
-h
2
) por h.
44

B) Si el lquido fluye por una tubera que no tiene desniveles, entonces h
1
= h
2
, y
la Ecuacin de Bernoulli se reduce a:
2 2
2
2
2
2
1
1
v
P
v
P

+ = +

Para que se de esta igualdad, debe ocurrir lo siguiente: Si la velocidad del fluido
en el punto 1 es grande, la presin debe ser pequea y viceversa, confirmando lo
visto anteriormente en la ecuacin de continuidad.
Al trmino
2
2
v
se le llama presin dinmica.
Los resultados de los estudios de Bernoulli se pueden resumir as:
La presin que ejerce un lquido que fluye por un conducto es mayor
cuando el lquido fluye a bajas velocidades, y menor cuando aumenta la
velocidad de flujo.
Es decir, cuando las lneas de flujo se aproximen entre s, la presin en dicha
regin ser menor.
En un lquido ideal cuyo flujo es estacionario, la suma de las energas
cintica, potencial y de presin que ejerce un lquido se mantiene constante,
es decir la suma de estas energas en un punto determinado, es igual a la
suma de dichas energas en cualquier otro punto.
Problema 15. Un tubo horizontal que transporta agua, tiene en la seccin 1 (ver
figura 1.2.7) un rea de 0.012 m
2
, y en la seccin 2 tiene un estrechamiento y el
rea de esta seccin es de 0.003 m
2
. La velocidad del agua en la primera seccin
es de 6 m/seg a una presin de 3 X 10
5
Pa. Calcula la velocidad y la presin del
agua en la seccin estrecha.
45


TAREA 8
INSTRUCCIONES:
1. Una corriente de agua se mueve en una tubera cuya seccin transversal tiene
rea de 4 cm
2
, con velocidad de 5 m/seg. La tubera desciende gradualmente 10
metros, aumentando el rea de su seccin transversal a 8 cm
2
. Calcular:
a) La velocidad del agua en el nivel ms bajo.
b) La presin en la seccin inferior del tubo, si la presin en la seccin de arriba es
de 1.5 X 10
5
Pa.
2. Si la velocidad del flujo de aire en la parte inferior del ala de un avin, es de 110
m/seg. Cul ser la velocidad sobre la parte superior para que provoque una
presin de sustentacin de 900 Pa? La densidad del aire la consideraremos 1.3
X10
-3
gr/cm
3
.
3. Una tubera tiene un dimetro de 6 cm de dimetro en una seccin. En otra
seccin del mismo tubo el dimetro se reduce a 4 cm. Si por dicho tubo fluye un
lquido cuya densidad es de .95 gr/cm
3
y la presin en la primera seccin es mayor
46

en 160 Pa que la presin en la segunda seccin., cul es la velocidad del lquido
en cada seccin?
1.2.5. Aplicaciones de la ecuacin de Bernoulli.
Al hecho de que la presin que ejerce un fluido depende de la velocidad con que
fluye, se le han encontrado varias aplicaciones. Algunas de ellas se detallan a
continuacin:
1) Teorema de Torricelli
La ecuacin de Bernoulli puede ser aplicada para obtener la velocidad de salida
de un lquido contenido en un recipiente, al cual se le hace un orificio en algn
punto por debajo del nivel al que se encuentra la superficie libre del fluido.
Si tomamos como punto inicial (1) un punto ubicado en la superficie libre y como
punto 2, el punto en el cual se encuentra el orificio y aplicamos la ecuacin de
Bernoulli, tenemos:

2
2
2
2 1
1
2
1
2 2
P
gh
v P
gh
v
+ + = + +

En este caso se pueden hacer las siguientes consideraciones:
A) La velocidad del lquido en el punto superior podemos considerarla
insignificante comparada con la velocidad de salida en el punto inferior. Por lo
tanto, el trmino
2
2
1
v
, podemos despreciarlo.
B) Debido a que el punto 2 se encuentra en el fondo del recipiente, prcticamente
la altura h
2
es igual a cero, por lo que tambin el trmino gh
2
podemos
eliminarlo.
C) La energa de presin es provocada por la presin atmosfrica y dicha presin
es la misma tanto en el punto que est en la superficie, como el punto que est
en el fondo del recipiente. En consecuencia, los trminos

1
P
y

2
P
son iguales
y pueden tambin eliminarse.
Por tanto, de la ecuacin de Bernoulli slo nos quedan los siguientes trminos:
47

2
2
2
1
v
gh
, de donde despejando la velocidad de salida del fluido en el punto
inferior nos queda:
1 2
2gh v =


Fig. 1.2.9 La velocidad de salida de un lquido depende de su densidad y
de la altura o profundidad a la que se encuentra el orificio de salida
Esta ecuacin fue deducida por nuestro ya citado fsico italiano Evangelista
Torricelli quien resume su resultado en el teorema que lleva su nombre:
Teorema de Torricelli
La velocidad con la que un lquido sale por un orificio de un recipiente, es igual a
la que adquirira un cuerpo que se dejara caer libremente desde la superficie libre
del lquido, hasta el nivel en que se encuentra el orificio.
2) Tubo de Pitot
El tubo tiene una forma de L (Fig.1.2.10) y al introducirse en el lquido en
movimiento (como las aguas de un ro), debido a la presin, el agua se eleva en el
48

tubo hasta alcanzar cierta altura sobre la superficie de la corriente. Conociendo
esta altura, la velocidad del fluido se obtiene con el Teorema de Torricelli:
gh v 2 =


Fig. 1.2.10. Tubo de Pitot, conociendo la altura a la que llega el lquido en
el tubo se puede calcular su velocidad
3) Tubo de Venturi
El tubo de Ventura se utiliza para medir la velocidad de un lquido que fluye a
presin dentro de una tubera. Este tubo consiste en dos secciones una de las
cuales presenta un rea de seccin transversal ms angosta que la otra
(Fig.1.2.11).
De acuerdo a la ecuacin de continuidad, la velocidad del lquido es mayor en la
seccin ms angosta que en la ms ancha. Del Teorema de Bernoulli se sigue que
al aumentar la velocidad disminuye la presin que ejerce el lquido. Al medir la
presin en ambas secciones (ancha y angosta) por medio de dos manmetros, y
conociendo las respectivas reas de las secciones transversales, la velocidad del
lquido se obtiene con la siguiente expresin:
49



Fig. 1.2.11. Tubo de Venturi
4) Sustentacin de los aviones
Las alas de un avin son curvas en la parte superior y planas en la parte inferior.
Esto hace que al moverse en el aire, la velocidad del mismo sea mayor en la parte
superior que en la inferior, como lo muestran las lneas de corriente de la figura
1.2.12.
De acuerdo con la ecuacin de Bernoulli, la presin en la parte inferior del ala ser
mayor que en la parte superior, dando como resultante una fuerza de empuje
ascendente o de sustentacin. Mientras mayor es la diferencia de presiones,
mayor ser el empuje ascendente.
La sustentacin depende de la velocidad relativa entre el aire y el avin, as como
del ngulo formado entre el ala y la horizontal, ya que al aumentar este ngulo la
turbulencia que se produce en la parte superior del ala disminuye la sustentacin
que predice la ecuacin de Bernoulli.
50

El empuje que recibe un slido en virtud de que se mueve a travs de un fluido se
le llama empuje dinmico, y no debe confundirse con el empuje esttico del que
habla el Principio de Arqumedes.

Fig. 1.2.12. La mayor velocidad en la parte superior del ala de un avin,
hace que la presin en la parte de abajo del ala sea mayor que en la
parte superior. Esto produce una fuerza resultante hacia arriba que es la
que sustenta al avin.
5) Otras aplicaciones
La ecuacin de Bernoulli explica asimismo otros efectos muy curiosos y
sorprendentes como los siguientes:
A) La presin atmosfrica no se incrementa durante un tornado, ventarrn o
huracn, sino por el contrario disminuye, esto debido a que la velocidad del
aire es mayor que en condiciones normales.
B) Las curvas lanzadas por los lanzadores en el bisbol tambin son
consecuencia del Principio de Bernoulli. La rotacin que se le imprime a la
pelota en el momento de lanzamiento da como resultado que parte del aire sea
arrastrado por la pelota, debido a la aspereza de su superficie (costuras
pronunciadas aumentan el efecto). (Figura 1.2.13).
Durante su rotacin, la velocidad del aire es mayor por un lado de la pelota que
por el otro (el lado donde el aire se mueve en la misma direccin de giro) y por lo
tanto, la presin es menor en ese lado que en el lado opuesto, dando como
resultado una fuerza neta obliga a la pelota a seguir un movimiento curvo.
51


1.2.13. Efecto producido por la rotacin de una pelota durante su movimiento en el aire.
C) Si hay un cambio brusco en la velocidad, tambin habr un cambio brusco en
la presin, lo cual puede ocasionar serios problemas.
Por esta razn, las llaves del agua son de rosca, ya que con esto se disminuye de
manera gradual la velocidad del flujo del agua. Como la velocidad final ser cero,
la ecuacin de Bernoulli predice que:
52

2 2
2
2
2
2
1
1
v
P
v
P

+ = +

Como v
2
= 0, entonces:
2
2
1
1 2
v
P P

=

Es decir, el cambio de presin es proporcional a la densidad del agua y al
cuadrado de su velocidad. Un cambio brusco en la velocidad de flujo del agua
provoca un cambio de presin muy grande y puede causar la rotura de la llave,
pero si el cambio de velocidad es gradual el cambio de presin no es tan brusco ni
peligroso.
En fin, hay muchos otros efectos y fenmenos interesantes y sorprendentes que
son explicados por el Principio y la Ecuacin de Bernoulli, seguramente los aqu
expuestos te habrn de motivar a investigar otros por tu propia cuenta.
EJERCICIO 15
Realiza en equipo el siguiente ejercicio, compara tu resultado con los dems
equipos y comntalos con tu profesor.
A) Toma una hoja de papel y sostenla con las dos manos a la altura de tu boca,
como se muestra en la figura 1.2.14.
B) Analiza con tus compaeros lo que ocurrira si soplaras por encima de la hoja.
La hoja ascender o descender?
C) Ahora observa lo que ocurre soplando aire fuertemente por la parte superior de
la hoja. Result cierta tu suposicin anterior? La hoja ascendi o descendi?
D) Analiza con tus compaeros y cita dos casos ms en los que se aplica este
principio.
53


Fig. 1.2.14: Qu sucede si soplamos por encima de la hoja? Se levanta o baja?
54

AUTOEVALUACIN
INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes
cuestionamientos, subrayando la opcin que consideres correcta.
1. Los lquidos y los gases tienen la propiedad comn de:
A) Evaporarse fcilmente.
B) Fluir con facilidad
C) Tener bajos puntos de ebullicin.
D) Sus molculas estn muy separadas.
2. Cuando un pegamento se aplica sobre una superficie polvosa o con grasa, no
funciona. Esto se debe a que:
A) El pegamento es de poca calidad.
B) La grasa y el polvo aumentan la adhesin del pegamento.
C) La grasa y el polvo eliminan la adhesin del pegamento.
D) La grasa y el polvo aumentan la cohesin del pegamento.
3. Cuando llenamos un vaso con algn lquido, este recipiente puede llenarse an
por encima de sus bordes. Esto es debido a que en la superficie externa de los
lquidos se presenta:
A) La capilaridad.
B) Mucha presin interna.
C) Una dilatacin de su volumen.
D) Tensin superficial.
4. Una toalla elimina el agua de nuestro cuerpo debido a la propiedad de los
lquidos llamada:
A) Capilaridad.
B) Tensin superficial.
C) Cohesin.
D) Presin hidrosttica.
5. Un cuerpo slido cuyo peso es de 98 N se sumerge en un recipiente con agua
y desplaza dos litros de dicho lquido. El empuje que recibe el slido es de:
A) No recibe ningn empuje.
B) 2 Newton.
C) 19.6 Newton.
D) 96 Newton.
55

6. Un nadador se encuentra en una alberca a dos metros de profundidad. Una
canica se encuentra en el fondo de un tubo cilndrico de 5 cm de dimetro y 2
metros de alto, el cual tambin contiene agua. La presin hidrosttica ser:
A) Mayor para la canica.
B) Mayor para el nadador.
C) Muy poca para la canica.
D) Igual para el nadador y la canica.
7. Un fluido se dice que es ideal cuando presenta la caracterstica de ser:
A) Viscoso.
B) Compresible.
C) No viscoso.
D) Poco denso.
8. No es una unidad de densidad:
A) Kg/cm
3

B) Gr/m
3

C) Onza/pie
3

D) litro/m
3

9. En una prensa hidrulica, el rea del mbolo menor es de 6 cm2 y la del
mbolo mayor es de 48 cm2. Cuando en el mbolo menor se aplica una fuerza
F, en el mayor se obtiene una fuerza:
A) 8 veces mayor.
B) 12 veces mayor.
C) 48 veces mayor.
D) Igual a F.
10. Se tienen dos recipientes iguales, uno de los cuales contiene agua y el otro
alcohol. Cul de las siguientes afirmaciones es correcta?:
A) La presin es mayor en el fondo del recipiente que contiene alcohol.
B) La presin es mayor en el fondo del recipiente que contiene agua.
C) La presin es igual en el fondo de ambos recipientes.
D) No hay presin en el fondo de los recipientes.


56

11. La presin atmosfrica al nivel del mar equivale a la presin que ejerce una
columna de mercurio de 76 cm de altura. En la Ciudad de Mxico la atmsfera
ejerce una presin igual a una columna de mercurio de slo 58 cm de altura.
Esta diferencia se debe a:
A) La columna de aire desde el nivel del mar hasta las ltimas capas de la
atmsfera contiene menos aire.
B) La columna de aire desde la ciudad de Mxico hasta las ltimas capas de la
atmsfera contiene ms aire.
C) La columna de aire desde el nivel del mar hasta las ltimas capas de la
atmsfera, contiene mucho aire.
D) La columna de aire desde la ciudad de Mxico hasta las ltimas capas de la
atmsfera contiene menos aire.
12. El viaje de un globo aerosttico, con sus ascensos, descensos y su estabilidad
a cierta altura, est basado en un principio fsico llamado:
A) Principio de Pascal.
B) Principio de Arqumedes.
C) Principio de Bernoulli.
D) Principio de Torricelli.
13. Un recipiente de un litro se llena totalmente de mercurio y contiene una masa
de 13.6 Kg. Al sumergirse en agua el empuje que recibe es de:
A) 128.3 N
B) 13.6 N
C) 9.8 N
D) 6.8 N
14. Estudia las propiedades y fenmenos que presentan los lquidos en
movimiento.
A) Hidrosttica.
B) Hidrulica.
C) Hidrodinmica.
D) Neumosttica.
15. Son las caractersticas del flujo o movimiento de un fluido ideal:
A) No viscoso, rotacional, compresible, turbulento.
B) Incompresible, no viscoso, irrotacional, estacionario.
C) Compresible, no viscoso, irrotacional, estacionario.
D) No viscoso, irrotacional, incompresible, turbulento.
57

16. Por una manguera fluye agua a razn de 125 litros/min, mientras que por un
tubo el agua fluye a razn de 0.002 m
3
/seg. Por lo tanto:
A) El gasto es mayor por la manguera que por el tubo.
B) El gasto es mayor por el tubo que por la manguera.
C) El gasto es igual por el tubo y por la manguera.
D) No se puede conocer cul gasto es mayor.
17. Cul es la velocidad de un lquido que se mueve por una tubera cuya seccin
transversal tiene un rea de 5 cm
2
, si el gasto que se presenta es de 0.065
m
3
/seg?
A) 0.077 m/seg.
B) 7.7 m/seg.
C) 11 m/seg.
D) 130 m/seg.
18. 18. En un recipiente cilndrico que contiene petrleo hay una llave 5 metros por
debajo de la superficie libre de dicho lquido. La velocidad del chorro ser de:
A) 9.9 m/seg.
B) 10.0 m/seg.
C) 98 m/seg.
D) No se puede saber.
19. Una manguera por la que fluye agua sufre una reduccin del rea de su
seccin transversal mediante una boquilla. Segn la Ecuacin de Bernoulli:
A) En la parte ms angosta es mayor la velocidad del agua y la presin que
ejerce.
B) En la parte ms angosta es menor la velocidad del agua, pero mayor la
presin.
C) En la parte ms gruesa es menor la velocidad del agua y la presin que ejerce.
D) En la parte ms gruesa es menor la velocidad del agua, pero mayor la presin.
20. La diferencia de presiones entre dos puntos situados a 4 cm y 6 cm de
profundidad en un recipiente que contiene mercurio, es de:
A) 2665.6 Pa.
B) 266.56 Pa.
C) 26.656 Pa.
D) 2.6656 Pa.

58

EJERCICIO DE REFORZAMIENTO 1
INSTRUCCIONES:
1. La corona que Hern mand elaborar tena una masa de 1.5 Kg y ocupaba un
volumen de 300 cm
3
. Era de oro dicha corona?
2. Cuntos kilogramos de gasolina hay en un tanque de 46 m
3
, si la densidad de
la gasolina es de 0.68 gr/cm
3
?
3. Cuando a un cuerpo slido se le aplica una fuerza de 50 000 N, experimenta
una presin de 5N/cm
2
. Calcula el rea en m
2
, sobre la cual se aplica dicha fuerza.
4. Un tanque se encuentra totalmente lleno de gasolina y en el fondo del mismo la
presin hidrosttica es de 40 000 N/m
2
. Cul es la altura del tanque?
5. Los depsitos que suministran de agua a la poblacin se encuentran en lugares
ms elevados que el resto de las construcciones. Explica por qu se hace esto.
6. Cuando a un auto al que se le agot el combustible se le suministra gasolina, el
depsito que lo va a surtir debe colocarse por encima del tanque. Explica por qu
se hace esto.
7. Cul es la densidad de un slido cuya masa es de 0.8 Kg, si al meterse
totalmente en glicerina tiene un peso aparente de 6N?
8. Encuentra cules son las unidades de cada uno de los trminos que aparecen
en la Ecuacin de
Bernoulli. Son unidades de energa? Son unidades de energa por unidad de
volumen? Son tambin unidades de presin?
9. En los juegos olmpicos de invierno vemos que los esquiadores, para lograr un
gran salto, se inclinan hacia delante una vez que salen de la rampa. Cmo
podemos aplicar la Ecuacin de Bernoulli para explicar por qu ayuda esto al
esquiador a lograr un mejor salto?
10. El dimetro de un gasoducto en una seccin es de 10 cm, pero se reduce a 6
cm en otra seccin. Si por ese tubo fluye gasolina cuya densidad es de 680 Kg/m
3

y en la seccin ms angosta la presin es 180 Pa menor que en la seccin ms
ancha, obtener la velocidad de flujo en cada seccin.
59

Unidad 2
Electromagnetismo
Objetivos:
El alumno:
Comprender la importancia que tiene el electromagnetismo en el desarrollo
tecnolgico, a partir del estudio de los conceptos bsicos, del comportamiento de
los fenmenos elctricos y magnticos, as como las leyes que los rigen.
Cmo era la vida antes de la electricidad?
Slo ha pasado poco ms de un siglo de que esta energa comenz a ser
empleada, un suceso que transform de manera radical el estilo de vida de los
habitantes del siglo XIX y dio paso a la aceleracin de los procesos industriales.
El 4 de septiembre de 1882, cerca de las nueve de la noche, Thomas Alba Edison
daba los ltimos toques a su recin desarrollada central elctrica. Las calderas de
vapor se encontraban a la presin necesaria para el trabajo requerido, y los
conductores de cobre estaban listos para recibir los 100 voltios.
Cuando el inventor dio la seal, sus ingenieros abrieron las vlvulas, el vapor
empuj los mbolos de las mquinas y los generadores acoplados a ellas
comenzaron a girar y a emitir un zumbido. Momentos despus, Edison cerraba el
interruptor principal y en la calle Pearl de Nueva York la oscuridad natural
desapareci al brillar en ella dos largas hileras de focos que el propio Edison haba
inventado unos meses atrs. A la maana siguiente, los principales peridicos
dieron a conocer al mundo la gran noticia. Uno de los titulares que ms llamaron la
atencin fue Se hace la luz en Nueva York, pero es la luz elctrica de Edison, que
convierte la noche de la calle Pearl en da
Cmo preservaban los alimentos antes de la electricidad?
Qu sistemas de calefaccin usaban antes de la electricidad?
Qu tan diferente del actual era el mundo del que vivimos?
Durante el desarrollo de la presente unidad conocers y comprenders las
posibles respuestas a estas preguntas.

60

2.1. ELECTROSTTICA.
En la sociedad actual es tan comn el uso de aparatos elctricos, que un buen
nmero de actividades cotidianas se ven afectadas cuando la energa elctrica se
interrumpe.
Has pensado en la gran cantidad de aparatos que, gracias a la electricidad, te
brindan comodidad, diversin o son herramientas en el hogar, la oficina, el taller o
la industria?
Hoy en da nos resulta difcil concebir nuestra vida cotidiana sin la ayuda de
aparatos o instrumentos, cuyo funcionamiento est basado en las leyes del
electromagnetismo: Para nuestra diversin (juegos mecnicos, de videos); en
nuestro trabajo (mquinas elctricas, computadoras); en nuestro hogar (focos,
secadoras, televisin, radio, refrigerador); en la medicina (rayos X,
electroencefalogramas); en la comunicacin (telfono, radio, microondas,
imprenta, satlites).
En general, en todas las actividades y casi en cada instante de nuestra vida,
estamos estrechamente ligados al electromagnetismo, y por esta razn debemos
familiarizarnos con los conocimientos elementales, conceptos, leyes y teoras que
rigen a esta fascinante rama de la fsica.
Aunque el descubrimiento de la electricidad y el magnetismo se remontan al siglo
VI a. C., fue prcticamente en el ao de 1819, con los experimentos del dans
Hans Christian Oersted, cuando estas dos ramas del conocimiento se fundieron en
una sola para dar origen al electromagnetismo. Sin embargo, fue realmente en
ao de 1873, con los trabajos de James Clerk Maxwell, apoyado en los trabajos
previos de Michael Faraday, Andr Marie Ampere y otros predecesores, cuando
se descubrieron muchos de los secretos y leyes que regulan los fenmenos
electromagnticos.
Las llamadas Ecuaciones de Maxwell, han servido de impulso a todo el desarrollo
tecnolgico que se ha producido en este campo y que ha esparcido sus beneficios
a todas las actividades y dems ramas del saber humano. El telgrafo, el radio,
telfono, televisin, microondas, motores, transformadores, electroimanes,
refrigeradores, computadoras, rayos X y toda una avalancha de aparatos y
dispositivos electromagnticos, fueron invadiendo el mundo como resultado del
dominio del hombre en este campo.
En realidad, la electricidad y el magnetismo son dos formas diferentes en las que
se manifiesta un mismo fenmeno
61

Para comprender el comportamiento elctrico y magntico que nos muestra la
naturaleza, iniciaremos con el estudio de los fenmenos producidos por las cargas
elctricas en reposo.
A la rama de la fsica que estudia las propiedades y fenmenos producidos
por las cargas en reposo se le llama electrosttica".
Aunque una cantidad enorme de fenmenos elctricos se deben al movimiento de
las cargas, para poder entender el comportamiento de stas en movimiento,
debemos comprender primero la electrosttica; adems, es importante por s
misma, porque nos ayuda a entender la estructura de la materia, ya que muchas
de las fuerzas que explican la estructura de los tomos y las molculas, son de
origen electrosttico. Por otro lado, cada vez es mayor el nmero de aparatos que
se basan en los principios de la electrosttica: Aceleradores de alta energa,
altoparlantes electrostticos, precipitadores elctricos, etctera.
2.1.1. Antecedentes histricos de la electricidad.
La historia de la electricidad se remonta al ao 600 a. C., cuando el filsofo,
astrnomo y matemtico Tales de Mileto observ que el mbar (trozo de resina
fsil) al ser frotado con piel de gato produca chispas y atraa partculas de pelusa
y de paja; tambin not la fuerza de atraccin en los trozos de una roca magntica
llamada piedra imn.
El vocablo electricidad viene del griego electrn, como se le llamaba a un trozo de
resina fsil en el ao 600 a. C. hoy conocida como mbar.
Pero, Qu son las cargas elctricas?, Para responder la pregunta anterior, haz lo
siguiente: Frota el peine de plstico en repetidas ocasiones con tu cabello, pasado
un tiempo se observa, que el peine atrae a los cabellos.
En su estado normal el peine y el cabello son elctricamente neutros, porque
contienen el mismo nmero de protones y electrones; adems, porque ambos
cuerpos tienen sus tomos con igual cantidad de carga, pero con signo contrario.
De acuerdo con esta teora, el proceso de "electrizar" o cargar elctricamente un
cuerpo, consiste en la transferencia de carga elctrica entre los cuerpos que
frotamos.
El objeto que recibe los electrones queda con un exceso de carga negativa y el
que los cede, queda con un exceso de carga positiva; con la caracterstica de que
los objetos con carga de igual signo se repelen y los de carga de signo contrario,
se atraen.
62

Experimentalmente se encuentra que la carga elctrica no puede crearse ni
destruirse. Cuando se separa una carga positiva siempre se genera una
negativa de igual magnitud. Esta es una de las muchas leyes de la Fsica y
recibe el nombre de la ley de la conservacin de la carga elctrica.
Ejemplo: Una barra de goma gana electrones, mientras que una pieza de lana
pierde electrones. Una barra de cristal pierde electrones, mientras que una pieza
de seda gana electrones. Estas situaciones son los mayores principios
organizativos de electricidad.
EJERCICIO 1
Investiga y construye una lnea del tiempo, con los antecedentes histricos de la
electricidad, que contenga los siguientes personajes: Tales de Mileto, Willian
Gilbert, F. Christian Du Fay, Benjamn Franklin, Charles Augustin de
Coulomb, Alessandro Volta, Andr Marie Ampere, Hans Chistian Oesterd,
Georg Simn Ohm, Michael Faraday, Gustav Robert Kirchhoff, James Clerk
Maxwell, Thomas Alva Edison, Joseph John Thompson, Nicola Tesla,
Heinrich Rudolf Hertz, Charles Proteus Steinmetz y Robert Andrews Millikan.
En 1909 Fue realizado el experimento, que recibi el nombre de la gota de aceite,
arrojando como resultado la primera medida directa y convincente de la carga
elctrica de un electrn (1.602 X 10
-19
Coul), lo realiz el fsico americano Robert
A. Millikan
2.1.2. Formas de electrizar un cuerpo.
Ha sido imposible determinar cundo el hombre descubri por vez primera la
existencia de la electricidad, ya que ha estado presente desde la creacin, en
forma mnima a travs de la materia o de la tormentas elctricas, datos histricos
que ya del ao 600 a. C. fueron conocidas las propiedades atractivas del mbar.
Existen tres formas de cargar elctricamente un cuerpo o electrizarlo: Por
frotamiento, por contacto y por induccin.
Si realizaste el experimento del peine y el cabello te percataste de los efectos
elctricos producidos por la friccin.
Aun cuando los electrones ms internos de un tomo estn fuertemente unidos al
ncleo, de cargas opuestas, los ms alejados de muchos tomos estn unidos
muy dbilmente y pueden extraerse o quitarse con facilidad. La fuerza que retiene
a los electrones exteriores vara de una sustancia a otra. Por ejemplo, los
63

electrones, son retenidos con mayor fuerza en el peine que el cabello, se
trasfieren los electrones de ste al peine. Por consiguiente, el peine con un exceso
de electrones se carga negativamente; a su vez, el cabello queda con dficit de
electrones y adquiere por lo tanto carga positiva.
El caso anterior pertenece al mtodo de carga por frotamiento. Es necesario
hacer notar que en este mtodo los cuerpos quedan con cargas contrarias, por
esta razn, en algunas ocasiones despus de peinarte, al acercar el peine, el
cabello trata de acercarse al peine o se dice que se atrae.
EJERCICIO 2
Investiga. Los Mtodos, para cargar los cuerpos elctricamente por contacto y por
induccin.

EJERCICIO 3
Investiga y realiza al menos un experimento o prctica que muestren, los mtodos
de contacto y de induccin para cargar elctricamente, observando la carga que
obtiene cada uno de los cuerpos.
2.1.3. Los materiales y su conductividad elctrica.
La mayor parte de la gente sabe que basta con accionar un botn para que un
aparato o dispositivo elctrico funcione o deje de hacerlo.
Tambin se conoce que la electricidad viaja a travs de cables o alambres y que
es muy peligroso tocar instalaciones elctricas sin proteccin adecuada.
El conocimiento es tan limitado que con frecuencia se confunden conceptos
bsicos, por ejemplo; cuando falla el suministro de energa elctrica es comn
decir "se fue la luz!", como si fuera sta la que viajara por los cables. En su lugar,
la expresin ms apropiada es se fue la corriente.
De acuerdo con la propiedad que tengan de permitir o no el paso de las cargas
elctricas, en el campo de la electricidad, los materiales se clasifican en
conductores, aisladores, semiconductores y superconductores.
- Conductores. Son aquellos elementos que tienen en la ltima capa los orbitales
prcticamente desocupados y por ello el nmero de electrones de valencia es
inferior al total de los niveles, es decir, los metales, los electrones ms alejados
del ncleo estn tan dbilmente unidos a ste, que pueden ser expulsados o
64

jalados con cierta facilidad, permitiendo con esto el movimiento de las cargas
elctrica.
- Aisladores. Son aquellos materiales que no permiten el paso de la carga
elctrica a travs de ellos, esto se debe a que cuentan con electrones no
disponibles, para interactuar con otros en su ltima capa orbital.
En la siguiente figura escribe A en los materiales aisladores y C en los
materiales conductores.

EJERCICIO 4
Investiga qu son los materiales semiconductores y superconductores? y cul
es su uso? y menciona al menos tres ejemplos de cada uno de ellos.
2.1.4. Ley de Coulomb.
Los materiales, cuando poseen electricidad esttica, se comportan de manera
diferente dependiendo del tipo y cantidad de carga que posean. Por ejemplo, si
interactan dos cuerpos, uno con carga positiva y otro con carga negativa, se
manifestar entre ellos una fuerza de atraccin.
El cientfico francs Charles Augustin Coulomb (1736-1806) invent la balanza de
torsin (ver figura). Para ello carg una esfera fija con una carga q
1
y otra esfera,
situada en el extremo de una varilla colgada, con una carga q
2
. La fuerza ejercida
65

por q
1
sobre q
2
tuerce la varilla y la fibra de la que cuelga. Dichas mediciones
permitieron determinar que:

1) La fuerza de interaccin entre dos cargas q
1
y q
2
duplica su magnitud si alguna
de las cargas dobla su valor, la triplica si alguna de las cargas aumenta su
valor en un factor de tres, y as sucesivamente. Concluy entonces que el valor
de la fuerza era proporcional al producto de las cargas:
y
en consecuencia:

2) Si la distancia entre las cargas es d, al duplicarla, la fuerza de interaccin
disminuye en un factor de 4; al triplicarla, disminuye en un factor de 9 y al
cuadriplicar d, la fuerza entre cargas disminuye en un factor de 16. En
consecuencia, la fuerza de interaccin entre dos cargas puntuales, es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia:

Variacin de la Fuerza de Coulomb en funcin de la distancia asociando las
relaciones obtenidas en 1) y 2):
66


Finalmente, se introduce una constante de proporcionalidad para transformar la
relacin anterior en una igualdad:

Donde y las lneas verticales indican el valor absoluto de las
magnitudes de las cargas.
La ecuacin representa la Ley de Coulomb enuncindola de la siguiente manera:
La magnitud de la fuerza entre dos cargas puntuales es proporcional al producto
de las dos cargas, q
1
y q
2
, e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia
entre ellas.
El valor de la constante K depende del sistema de unidades escogido y de la
sustancia en la que se encuentren las cargas (aire, agua, aceite, etctera).
La presente tabla contiene algunos valores de la constante.
Medios materiales Valores de Constante (K)
Vaco 9 x 10
9
Nm
2
/C
2

Aire 8.99 x 10
9
Nm
2
/C
2

Gasolina 3.9 x 10
9
Nm
2
/C
2

Ambar 3.3 x 10
9
Nm
2
/C
2

Vidrio 2 x 10
9
Nm
2
/C
2

Aceite 1.95 x 10
9
Nm
2
/C
2

Mic 1.66 x 10
9
Nm
2
/C
2

Petrleo 4.28 x 10
9
Nm
2
/C
2

Glicerina 2.09 x 10
9
Nm
2
/C
2

Agua 1.1 x 10
9
Nm
2
/C
2

Observando la tabla podemos deducir que el valor de la fuerza entre dos cargas
prcticamente no cambia, cuando las cambiamos del aire al vaco.
Por ejemplo; en el sistema CGS, la fuerza elctrica se mide en dinas, la distancia
en centmetros y la unidad de carga se elige de modo que a esta unidad de carga
se le llama unidad electrosttica y se abrevia UES.
67

"La unidad electrosttica es la carga que al estar separada un centmetro de
otra de igual magnitud, se ejercen mutuamente una fuerza de una dina"
En el sistema internacional de unidades (SI) o MKS, la unidad de carga es 1
Coulomb; se abrevia Coul, se simboliza C y se define en trminos de la corriente
elctrica. En este sistema, la fuerza se mide en Newtons (N), la distancia en
metros (m) y la constante K = 9 x 109N m
2
/ C
2
.
EJERCICIO 5
Realiza las siguientes actividades:
a) Comprueba que la Equivalencia entre 1 Coul y 1 UES es 1 C = 3 x 10
9
UES.
b) Cuntos electrones hay en un Coulomb?
En realidad un Coulomb es una cantidad de carga exageradamente grande, por lo
que es necesario el uso de los siguientes prefijos, los cuales se anteponen a la
unidad fundamental.
Prefijos de las Unidades del SI

Por ejemplo: Tres microcoulomb = 3 Coul = 3 X 10-6 Coul.
68

Ejemplo 1.-De acuerdo con la Ley de Coulomb, qu sucede con la fuerza. Si
aumentamos al doble la primera carga (q
1
), aumentamos a 3 veces el valor de la
segunda carga (q
2
) y mantenemos la misma distancia de separacin.
Solucin: De la Ley de Coulomb tenemos:

De donde:
Es la fuerza inicial
y Son las cargas iniciales
Es la constante elctrica
Sustituyendo los cambios en la ecuacin, obtenemos la siguiente:


Multiplicando la variacin se obtiene:

Donde F es la fuerza inicial y es igual a:

Por lo tanto
69


Es decir, la fuerza nueva aument seis veces comparado con la fuerza inicial.
Si la magnitud de la fuerza inicial es de 100 N. Cul sera el valor de la fuerza
nueva?
Sustituyendo en F = 6F el valor de la fuerza inicial 6 (100 N) se obtiene el valor
de 600 N que es el valor de la fuerza nueva
Ejemplo 2.- La Ley de Coulomb establece que la fuerza elctrica entre dos objetos
cargados disminuye cuando el cuadrado de la distancia aumenta, manteniendo las
mismas cargas. Supongamos que la fuerza original entre dos cuerpos es 60 N, y
la distancia entre ellos es triplicada. Con estos datos calcula:
a) Cuntas veces disminuye la fuerza?
b) La magnitud o valor de la fuerza nueva.
Solucin:

Sustituyendo los cambios en la ecuacin, obtenemos la siguiente:

a) Es decir, la fuerza nueva disminuye 9 veces comparado con la fuerza inicial.
70

b) La magnitud de la fuerza nueva ser igual 60 N 9 = 6.7 N
Ejemplo 3:
Determinar la fuerza elctrica entre dos cargas de 7 Coul y -9 Coul,
separadas 3 mm. Se ejercer una fuerza de atraccin o de repulsin?
Solucin: De la Ley de Coulomb tenemos:

Debemos aclarar que si q1, es positiva y q2 es negativa, la fuerza resultante es de
atraccin debido a que los signos de las cargas son contrarios.
Ejemplo 4:
Dos pequeas esferas con cargas idnticas se ejercen una fuerza de repulsin de
9 X 10
4
dinas, cuando la distancia entre ellas es de 2 X 10
-3
m. Cunto vale la
carga de cada esfera?

Qu sucede si colocamos para interactuar ms de dos partculas cargadas?
Para contestar esta pregunta, podemos calcular la fuerza resultante sobre una de
ellos, sumando vectorialmente la fuerza elctrica que ejerce cada carga vecina.
Por ejemplo; supongamos que tenemos tres esferas cargadas, como se muestra
71

en la siguiente figura, queremos determinar la fuerza total sobre una de ellas. Para
ello, con la ecuacin de la Ley de Coulomb obtendremos la magnitud de cada
fuerza que acte sobre la carga q; la fuerza total F que acta sobre q est dada
por la suma vectorial de todas las fuerzas que actan sobre la carga.

Ejemplo 5:
Tres cargas q
1
= +5 C, q
2
= - 5 C y q
3
= +5 C se fijan en las esquinas de un
tringulo equiltero de 3.0 X 10
-2
m de lado. Encuentre la magnitud y la direccin
de la fuerza neta o resultante sobre la carga q
3
debida a las otras cargas.

Solucin: Usando la ecuacin de la ley de Coulomb determinamos la magnitud de
la fuerza que ejerce q
1
sobre la carga q
3

72


Puesto que tanto q
1
como q
3
son positivas, la fuerza F
3,1
es de repulsin y est
dirigida como se indica en la siguiente figura.

Calculemos la fuerza F
3,2
de la misma manera que determinemos F
3,1
. Su
magnitud es:

73

Debido a que el signo de la carga de q2 es opuesto al signo de q3, la fuerza de
F32 es de atraccin y est dirigida hacia q2 como se indica en la figura anterior.
Las dos fuerzas que acabamos de calcular indican la magnitud y forman ngulos
iguales de 600 con el eje x positivo. En consecuencia, sus componentes resultan
iguales y opuestas en eje de y, por ello suman cero. Sin embargo, sus
componentes en el eje x se suman para producir una fuerza neta, cuya magnitud
se puede calcular de la siguiente forma.

Donde la direccin de la fuerza neta apunta hacia la derecha a lo largo del eje x,
como se muestra en la figura.
Los siguientes ejercicios los resolveremos en equipo, con el fin de desarrollar
habilidades y darle significado al conocimiento.
1. Dos esferas cargadas, A y B, estn inicialmente
separadas por una distancia d. La esfera A tiene una
carga q1 y la esfera B tiene una carga 2q. Entonces, la
magnitud de la fuerza que A ejerce sobre B, comparada
con la magnitud de la fuerza que B ejerce sobre A es:

2. 2. Considera cuatro objetos electrizados A, B, C y D. Se halla que A repele a B
y atrae a C. A su vez, C repele a D. Si sabemos que D est electrizado
positivamente, Cul es el signo de la carga en B.?
3. 3 Se tienen dos cargas separadas a una distancia de 20 metros. La primera
carga tiene un valor de 3 x 10
6
Coul y la segunda tiene un valor de 2 x 10
-3

Coul. Encuentre la magnitud de la fuerza de repulsin.
4. Se tienen dos partculas que estn interactuando con una fuerza de 10 N,
separadas a una distancia de 5 metros. Si el valor de la segunda carga es de
3 x 10
-3
Coul, Encuentre la magnitud de la primera carga.
74

5. Determina la separacin existente entre dos cargas electrostticas de
-8 x 10
-12
C y 3 x 10
-6
C que se atraen con una fuerza de 25 N.
6. Dos cargas elctricas puntuales se encuentran separadas a una distancia de
4.0 X 10
-2
m, y se repelen con una fuerza de 27 X 10
-4
N. Suponiendo que la
distancia entre ellas se aumenta 12 X 10
-2
m.
a) Cuntas veces se increment la distancia entre las cargas?
b) La fuerza entre las cargas aument o disminuy? Cuntas veces?
c) Entonces, Cul es el nuevo valor de la fuerza de repulsin entre las
cargas?
7. La figura de este problema muestra dos cargas puntuales, q
1
= 4.0 c y
q
2
= - 1.5 c. Una carga positiva q = 2.0 X 10
-7
Coul, es colocada en el punto P
1

situado a 5.0 cm de q
2
suponiendo que estas cargas se encuentran en el aire,
responde:
a) Cul es la magnitud y el sentido de la fuerza ejercida por q
1
sobre q?
b) Cul es la magnitud y el sentido de la fuerza ejercida por q
2
sobre q?
c) Cul es la magnitud y el sentido de la fuerza elctrica resultante que acta
sobre q?

8. Se tienen dos cargas elctricas q y Q separadas a una distancia d. Si cada
carga aumenta su tamao al doble y la separacin tambin aumenta al doble,
entonces el mdulo de la fuerza entre las cargas:
a) aumenta al cudruple.
b) aumenta al doble.
c) permanece igual.
d) disminuye a la mitad.
2.1.5. Campo elctrico.
Los fsicos del siglo XIX, especficamente el ingls Michael Faraday, introdujeron
otra idea: El concepto de campo.
75

Este campo elctrico representa la causa de las fuerzas elctricas que
experimenta un cuerpo cargado en cada punto del espacio. Este campo aparece,
o tiene su origen, a su vez, en otras cargas. Pero, no necesitamos saber qu
cargas son esas, una vez que sabemos los detalles del campo mismo. De esta
manera, independizamos conceptualmente el campo de las cargas. Pueden ser
consideradas entidades separadas, los campos y las cargas, que interactan entre
s: El campo afecta a la carga y la carga al campo.
El campo, elctrico es una funcin que a cada punto del espacio le asigna una
intensidad y una direccin, y que corresponden ms o menos a la intensidad y
direccin de la fuerza que una carga experimentara puesta en ese lugar. Ms
precisamente, es la fuerza dividida por la carga, esto es, son las unidades de
fuerza por cada unidad de carga que all, en el respectivo punto del espacio,
experimentara un objeto cargado.
De lo anterior, se entiende que el campo elctrico E se define como la fuerza
elctrica que experimenta una carga de prueba positiva + q entre dicha
carga.

EJERCICIO 6
Aplica la Ley de Coulomb y sustituye la F en la ecuacin anterior, para obtener,
una nueva ecuacin de campo, que est en funcin de distancia.
Faraday introdujo la idea de "lneas de fuerza" que actan sobre los objetos
cargados que se encuentran alrededor de ellas.
Las cargas elctricas no precisan de ningn medio material para ejercer su
influencia sobre otras, de ah que las fuerzas elctricas sean consideradas fuerzas
de accin a distancia. Cuando en la naturaleza se da una situacin de este estilo,
se recurre a la idea de campo para facilitar la descripcin en trminos fsicos de la
influencia que uno o ms cuerpos ejercen sobre el espacio que les rodea.
La nocin fsica de campo se corresponde con la de un espacio dotado de
propiedades medibles. En el caso de que se trate de un campo de fuerzas, ste
viene a ser aquella regin del espacio en donde se dejan sentir los efectos de
fuerzas a distancia.
76

El campo elctrico se suele representar como lneas de campo elctrico o tambin
llamadas lneas de fuerza. Estas lneas de fuerza tienen una serie de propiedades:
- Las lneas de fuerza van siempre de las cargas positivas a las cargas
negativas (o al infinito).
- Las lneas son uniformes y continuas con origen en las cargas positivas y final
en las negativas.
- Una lnea de campo elctrico es una lnea tal que es tangente a la misma, en
cualquier punto, es paralela al campo elctrico existente en esa posicin.
- El nmero de lneas de fuerza es siempre proporcional a la carga.
- La densidad de lneas de fuerza en un punto es siempre proporcional al valor
del campo elctrico en dicho punto.
Por ejemplo, en los puntos cercanos a una carga positiva, el campo elctrico
apunta radialmente alejndose de la carga. Las lneas de campo elctrico divergen
desde el punto donde se encuentra la carga positiva.

Las lneas de campo son representaciones grficas de la trayectoria que
seguira un detector del campo si fuera colocado en dicha regin.
Las lneas de campo pueden ser curvas, esto sucede cuando se superponen o
suman los campos elctricos en un mismo espacio, por ejemplo: Cuando
colocamos dos cargas de igual magnitud, pero de signo contrario, separadas una
distancia d, a esta disposicin le llamamos dipolo elctrico, como se muestra en
el inciso a) de la figura 1.4, de la misma manera el campo elctrico generado por
dos cargas iguales positivas muestra la deformacin de las lneas de campo en el
rea donde las cargas estn ms prximas, ver inciso b) de la figura 1.4.
77


a) b)
Fig. 1.4.
La intensidad y direccin del campo elctrico E en un punto, debido a varias
cargas, es la suma vectorial de las intensidades elctricas debidas a las cargas
individuales, es decir,

Ejemplo 1:
a) Encuentra la intensidad y la direccin del campo elctrico que produce una
carga de 7 Coul en un punto situado a 8 cm a la derecha de la carga. b) La
magnitud y la direccin de la fuerza que experimenta un electrn colocado en ese
punto.
Solucin:
a) De la ecuacin de campo tenemos
2
d
KQ
E =
, sustituyendo:
( )
( )
Coul
N
x
m
Coul x
Coul
Nm
x
E
3
2
9
2
2
9
10 84 . 9
08 . 0
10 7 10 9
=
|
|
.
|

\
|
=


78

Coul
N
x E
3
10 84 . 9 =
dirigido hacia la carga (Q)
por lo que para b) emplearemos la ecuacin
q
F
E = donde la carga q es la del
electrn; entonces, as electrn tiende a alejarse de dicho punto.

El signo positivo indica que la fuerza sobre el electrn es de repulsin, as el
electrn tiende a alejarse de dicho punto.
Ejemplo 2:
Determina la intensidad y direccin del campo elctrico total en el punto P, entre
las cargas Q
1
= 6 pCoul y Q
2
= -8pCoul separadas 9 cm en el aire, como se
muestra en la figura.

Solucin: La carga Q
1
genera un campo elctrico en el punto P, que podemos
determinar con la ecuacin:

Y est dirigido hacia la carga Q
2
, por otra parte, la carga Q
2
tambin genera un
campo en el punto P dado por:
79


Y dirigido hacia Q
2
. Por esta razn los campos E
1
y E
2
se suman (recordar que
son vectores y llevan la misma direccin, as:

Dirigido hacia la carga Q
2

Ejemplo 3. Campo elctrico debido a dos cargas.
La carga q
1
=7 C est colocada en el origen y una segunda carga q
2
=-5 C est
colocada sobre el eje x a 0.3m del origen (Fig. 1.5). Determine el campo elctrico
en un punto P con coordenadas (0,0.4) m.

El campo elctrico total E en P es igual a la suma vectorial E
1
+E
2
, donde E
1
es el
campo debido a la carga positiva q
1
y E
2
es el campo debido a la carga negativa
q
2
.

80

Solucin
Primero, encontremos las magnitudes de los campos elctricos debidos a cada
una de las cargas. El campo elctrico E
1
debido a la carga de 7 C y el campo
elctrico E
2
debido a la carga de -5 C en el punto P se muestran en la fig. 1.5.
Sus magnitudes estn dadas por:

El vector E
1
slo tiene componente y el vector E
2
tiene una componente x dada
por E
2
cos = 3/5 E
2
y una componente y negativa dada por E
2
sen = -4/5 E
2
.
Por lo tanto, los vectores se pueden expresar como

El campo resultante E en P es la superposicin de E
1
y E
2
:

De este resultado, podemos encontrar que E tiene una magnitud de

y hace un ngulo de 66 con el eje positivo de las x.
81

EJERCICIO 7
Investiga, con el propsito de contestar las siguientes preguntas:
Qu es la Jaula de Faraday y cmo funciona?
Consulta varias fuentes y haz un dibujo que muestre las aplicaciones prcticas.
Los siguientes ejercicios de Campo Elctrico los resolveremos en equipo, con el
fin de desarrollar habilidades y darle significado al conocimiento.
1. Determinar la magnitud del campo elctrico de una carga de 2.5 Coulomb, al
cual se le aplica una fuerza de 5 Newton
2. Un objeto pequeo que posee una carga de 4.0 nC experimenta una fuerza
hacia debajo de 5 X 104 N cuando se coloca en un lugar donde existe campo
elctrico.
a) Cul es la magnitud y direccin del campo elctrico en ese punto?
b) Cul sera la magnitud y la direccin de la fuerza que actuara sobre un
protn colocado en ese punto del campo elctrico? qe= 1.6 X 10-19 Coul
4. Dos cargas positivas de 3 C y 5 C se encuentran separadas 1 cm.
a) Qu fuerza ejercen?
b) Qu campo crea la primera sobre la segunda?
5. Determinar la magnitud y direccin del campo elctrico que una partcula de
8c produce en un punto situado a 20 cm. a la derecha de dicha carga.
6. Una carga puntual q1= - 6.0 nC est en el origen de coordenadas y una
segunda carga puntual, q2= 4.9 n C est sobre el eje X en X= 0.8 m. Encuentre
el campo elctrico en magnitud y direccin en cada uno de los puntos sobre el
eje X, dados a continuacin: a) X= 0.2 m, b) X= 1.2 m c) x= -0.2 m
7. Se tienen dos cargas elctricas como se indica en la siguiente figura. Indicar
los puntos donde el campo elctrico es nulo.
a =50 cm

.
82

2.1.6. Energa potencial elctrica.
Recordemos la relacin entre el trabajo y la energa potencial. Se realiza trabajo,
cuando una fuerza desplaza un objeto en la direccin de la fuerza. Un objeto tiene
energa potencial en virtud de su posicin, si alzas un objeto a cierta altura, ests
realizando trabajo sobre el objeto. Adems, ests incrementando su energa
potencial gravitacional. Cuanto mayor es la altura a la que llevas el objeto, ms
grande es el aumento en su energa potencial. La realizacin de trabajo sobre el
objeto hace que aumente su energa potencial gravitacional.
Anlogamente, un objeto con carga puede tener energa potencial en virtud de su
posicin en un campo elctrico. Del mismo modo que se requiere trabajo para
alzar un objeto contra el campo gravitacional de la tierra, se necesita trabajo para
empujar una partcula con carga contra el campo elctrico de un cuerpo cargado.
La energa potencial elctrica de una partcula con carga aumenta cuando se
realiza trabajo para empujarla contra el campo elctrico de algn otro objeto
cargado.
Imaginemos una carga positiva pequea ubicada a cierta distancia de una esfera
positivamente cargada. Si acercamos la carga pequea a la esfera invertiremos
energa en vencer la repulsin elctrica. Del mismo modo que se realiza trabajo al
comprimir un resorte se hace trabajo al empujar la carga contra el campo elctrico
de la esfera. Este trabajo es equivalente a la energa que adquiere la carga. La
energa que ahora posee la carga en virtud de su posicin se llama energa
potencial elctrica. En el primer caso, la ecuacin:
W = E
p

W = E
p
= F d
Sustituyendo la fuerza en la ecuacin de Coulomb:
d
d
q Kq
E
p
=
2
2 1

Por lo tanto, la ecuacin queda de la siguiente forma:
d
q Kq
E
p
2 1
=
(Energa Potencial para un Sistema de dos cargas)
83

Otra ecuacin que nos permite cuantificar la energa es la siguiente:
E
p
= Eqd
Un hecho importante, es que la energa se conserva en el caso de que las fuerzas
que acten sean conservativas y, en este caso, la energa potencial elctrica se
puede transformar en energa cintica y las cargas elctricas se movern siempre
hacia donde su energa potencial disminuya, de hecho:
Las cargas elctricas, cuando tienen libertad para moverse, siempre se
mueven hacia regiones donde su energa potencial sea menor.
Este movimiento de las cargas elctricas se conoce como corriente elctrica, este
concepto se tratar con mayor detenimiento en temas posteriores y tiene mucha
importancia en tecnologa porque es la base del funcionamiento de todos los
circuitos elctricos.
EJERCICIO 8
Investiga usando varias fuentes, para comprender cules son las fuerzas
conservativas y disipativas y da tres ejemplos de cada una de ellas.
2.1.7. Potencial elctrico y voltaje.
El potencial elctrico est relacionado con la energa potencial elctrica y se define
como:
El cociente de la energa potencial elctrica que posee la carga q, en un
punto, entre la misma carga y se representa
q
E
V
p
=

La unidad de potencial elctrico en el Sistema Internacional de medidas resulta de
dividir la unidad de energa (Joule) entre la unidad de carga (Coulomb) y se llama
Volt.
Por ejemplo, supongamos que en un sistema existen dos objetos cargados, A y B.
Si B se acerca a A, la energa Potencial del sistema cambia. El cambio en la
energa Potencial es igual a la carga de B, multiplicada por la diferencia de
Potencial elctrico entre las posiciones inicial y final de B.
84

Para el ejemplo anterior de forma particular de un sistema formado por dos
cargas, cuantificamos la energa potencial como:
d
q KQ
E
B A
p
=
, al dividirse entre
q tendremos:
d q
q KQ
V
B
B A
=
por lo tanto,
d
KQ
V
A
=
.
Es importante notar que el potencial elctrico depende slo de la carga
generadora y de la distancia a la cual se coloca la carga detectora. Por tanto, el
potencial elctrico ser el mismo en cualquier punto colocado a la misma distancia
de la carga Q. As pueden detectarse superficies equipotenciales (de igual
potencial elctrico) al mover la carga de prueba, sin variar la distancia a la carga
generadora.
Cuando dos puntos A y B tienen diferente potencial elctrico se dice que tienen
una diferencia de potencial o voltaje, el cual podemos cuantificar con las
ecuaciones:

Pero para el caso particular de dos puntos, A y B cercanos a una carga Q, el
voltaje se obtiene:

Agrupando y factorizando, se obtiene la siguiente ecuacin

Ejemplo 1:
Cul es la energa potencial elctrica que posee un sistema de dos cargas de
6 coul y 9 coul, separadas a una distancia de 0.4 cm en el aire?
85


Ejemplo 2:
Calcular el potencial elctrico absoluto en el punto S, cerca de dos cargas, como
se muestra en la figura:

Solucin: Cuando una carga de prueba q positiva es colocada en el punto S, se
realiza trabajo contra la fuerza de repulsin de Q
1
y la fuerza de atraccin de Q
2
,
por lo cual, valorando la capacidad de hacer este trabajo tendremos. Debido a Q
1


Debido a Q
2


Como el potencial elctrico es un escalar, es un nmero sin direccin,
simplemente positivo o negativo y se puede sumar o restar, segn su signo.
86


Al obtener el resultado positivo, se concluye que la fuerza de repulsin, sobre la
carga de prueba q fue ms fuerte que la de atraccin sobre la misma y quien
realmente genera la capacidad de hacer trabajo (el potencial) es la carga Q
1
.
Ejemplo 3:
Determinar el voltaje entre dos puntos A y B, separados respectivamente 20 cm y
40 cm de un cuerpo cuya carga es de 6 mCoul.

EJERCICIO 9
En equipo, investiga el significado de alta tensin y el significado de su smbolo.
Elabora un reporte con tus conclusiones y disctelo con los compaeros de otro
equipo.

EJERCICIO 10
Investiga usando varias fuentes, para responder las siguientes preguntas:
Qu es un electrn volt y dnde se usa?
Qu es una pila elctrica?
Qu es una batera elctrica?
Qu diferencia encuentras entre una pila y una batera elctrica?
Cmo funcionan las celdas elctricas y cul es su smbolo?
Anota tus resultados y entrega a tu maestro un reporte escrito.
Los siguientes ejercicios de energa potencial elctrica y potencial elctrico los
resolveremos en equipo, con el fin de desarrollar habilidades y darle significado al
conocimiento.
87

1. Dos cargas de 6 x 10
-5
C y 5 x 10
-2
C estn separadas 5 metros. Cul es la
energa potencial del sistema?
2. Calcula la energa potencial entre dos placas metlicas que estn separadas
30 mm y con cargas de signo contrario de tal modo que un campo constante
de 800 N/C exista entre ellas, cuando se quiere mover una carga de 4 x 10
-3
C,
en contra del campo elctrico.
3. Calcula el potencial elctrico en un punto B, el cual se encuentra a una
distancia de 6 metros de una carga de -9 x 10
-7
C.
4. a) Cul es la energa potencial elctrica de dos electrones que se encuentran
a una distancia de 10 mm.? b) Cul sera el cambio de la energa potencial si
la distancia de separacin aumentar a 2.0 mm?
5. A qu distancia de una carga de -8 nC debe colocarse una carga de -11 nC,
si la energa potencial es de 9 x 10
-5
J?
6. a) Cul es la energa potencial de dos protones que se encuentran a una
distancia de 5.0 mm.? b) Cul sera el cambio de la energa potencial si la
distancia de separacin aumentara a 10 mm?
7. La energa potencial elctrica entre dos cargas idnticas de 10 C es de 1.50
J. Si se realiza trabajo de manera que la energa potencial aumente a 0.50 J.
Cul es la distancia final de separacin de las cargas?
8. Cul es el potencial elctrico en el punto a 15 mm de distancia de una carga
de 6.0 C?
9. Un campo elctrico uniforme de 2.5 x 10
2
V/m existe entre dos placas paralelas
con carga. Cunto trabajo se requiere para mover una carga de -4 C?
a) A una distancia de 10 cm en la direccin del campo.
b) 20 cm en la direccin opuesta del campo.
10. Dos cargas de 5 microC y -2 C se hallan a una distancia de 70 cm. Hllese el
potencial elctrico absoluto y la energa potencial en el punto medio entre las
cargas.
11. La energa potencial de un sistema que consiste de dos cargas idnticas es de
4.5 x 10
-3
J, cuando su separacin es de 38 mm. Cul es la magnitud de la
carga?
88

12. A qu distancia de una carga -7 nC debe colocarse una carga de -12 nC, si la
energa potencial debe de ser de 9 x 10
-5
J?
2.2. ELECTROCINTICA.
Hasta ahora hemos visto que existen materiales que permiten que las cargas en
movimiento pasen a travs de ellos (conductores) y otros que no (aislantes); pero,
qu es la corriente elctrica?
La corriente elctrica es el paso de cargas elctricas a travs del interior de un
material conductor. Lo ms habitual es que el conductor sea un cable y las cargas
que circulan sean electrones.
La parte de la Fsica que estudia los fenmenos y caractersticas de las cargas en
movimiento se llama electrocintica.

Conductor
Ahora bien, esa corriente puede ser pequea o grande. La magnitud que nos dice
cmo es, se denomina intensidad de corriente y depende tanto de la cantidad de
carga elctrica (cantidad de electrones que se mueven por el cable) como del
tiempo que tardan en pasar y la definiremos de la siguiente manera: Intensidad de
corriente elctrica es la cantidad de carga que pasa por una seccin de un
conductor, entre el tiempo que tarda en pasar, y lo expresamos por medio de la
ecuacin:
t
q
I =
usando las unidades de coulomb para la carga y segundos para
el tiempo, tendremos:
.) ( Amp Ampere
seg
Coul
t
q
I = = =

Para calcular el nmero de electrones que han circulado por el conductor es
preciso saber que 1 coulomb equivale a 6,27x10
18
veces la carga del electrn.
Utilizando la siguiente ecuacin.
89

e
e
q
q
N =

As pues, el ampere es la unidad de intensidad de corriente elctrica y se
simboliza A.
El sentido convencional que se da a la corriente elctrica es para donde se mueve
o mover una carga positiva, es decir, de positivo a negativo y debemos distinguir
entre corriente directa o continua y corriente alterna. La primera se obtiene por un
voltaje que no cambia de signo con el tiempo y la segunda, cuando el voltaje
cambia constantemente su signo.
EJERCICIO 11
En equipo, investiga cmo se genera la corriente elctrica en tres diferentes
plantas elctricas de tu regin.
2.2.1. Ley de Ohm.
Recordemos que los materiales se clasifican de acuerdo con la propiedad que
tengan de permitir o no el paso de la electricidad.
Qu es lo que no permite el libre movimiento de las cargas entre los electrodos?
Esta pregunta fue contestada por la ley de Georg Simon Ohm en 1827, en la obra
Die galvanische Kette, mathematisch bearbeitet (Trabajos matemticos sobre los
circuitos elctricos), basndose en evidencias empricas. La formulacin original,
es:

Siendo J la densidad de la corriente, la conductividad elctrica y E el campo
elctrico (J y E magnitudes vectoriales), sin embargo se suele emplear las
frmulas simplificadas anteriores para el anlisis de los circuitos. A continuacin
se presenta la deduccin de esta ley.
La relacin , que relaciona la densidad de corriente con la
conductividad para un campo elctrico dado, es ley fundamental de la
conduccin elctrica pero es ms cmodo trabajar con tensiones e intensidades
que con densidades y campos elctricos, por lo que s, consideramos un
90

conductor de longitud L y seccin constante A por el que circula una corriente de
intensidad I y sea Va y Vb los potenciales en sus extremos y si la conductividad
es independiente de la densidad de corriente J, tendremos un enlace inico en
condiciones normales, que:


Al factor se le denomina conductancia del hilo conductor. La inversa de la
conductancia es la resistencia. Es decir,

Como la inversa de la conductibilidad (o conductividad) es la resistividad
tendremos que

por lo que la resistencia ser:

Por lo que ahora podemos poner la intensidad en funcin de R, quedando

Si a Va Vb (la diferencia de potencial), le llamamos V tendremos que

donde R es el factor de proporcionalidad llamado resistencia elctrica (oposicin
del conductor al paso de la carga elctrica) y sus unidades son:
91

Ohm
Ampere
Volt
I
V
R = = =

cuyo smbolo es . La resistencia elctrica, grficamente se representa por un
alambre muy delgado y largo, tanto que se dibuja en zig-zag

De manera pues, que si un conductor une dos puntos de distinto potencial (ver
siguiente fig.), la intensidad de corriente que recorrer el mismo ser
directamente proporcional a la diferencia de potencial entre ambos extremos
e inversamente proporcional a la resistencia del conductor. Al enunciado
anterior se le conoce como la Ley de Ohm.

Debido a la existencia de materiales que dificultan ms el paso de la corriente
elctrica que otros, cuando el valor de la resistencia vara, el valor de la intensidad
de corriente en amper tambin vara de forma inversamente proporcional. Es
decir, si la resistencia aumenta, la corriente disminuye y, viceversa, si la
resistencia disminuye la corriente aumenta, siempre y cuando, en ambos casos, el
valor de la tensin o voltaje se mantenga constante.
2.2.2. Potencia elctrica y ley de WATT.
Cuando se remplaza una bombilla elctrica se puede leer fcilmente: "100 watts y
120 volts", significa esto, que al estar conectado a este voltaje, consume o
convierte 100 joules de energa elctrica cada segundo.
Como ya se dijo, en la mayora de los aparatos electrodomsticos que utilizamos,
aparecen una serie de especificaciones, entre las cuales, est la potencia del
mismo (en watts).
Si a un determinado aparato le aplicamos una diferencia de potencial entre dos
puntos (es decir le aplicamos un voltaje) se va a producir dentro del aparato una
cierta corriente elctrica. Dicha corriente ser mayor o menor dependiendo de la
resistencia del aparato. Este consumo de corriente hace que la fuente est
entregando una cierta potencia elctrica; o dicho de otra forma, la potencia del
92

aparato nos indica con qu rapidez se est realizando este trabajo, de convertir la
energa de un tipo a otro.
La potencia elctrica es el trabajo realizado por unidad de tiempo:
I V
t
W
P - = =

Se dice que P, es la potencia elctrica desarrollada por el aparato o resistor. A
esta expresin se le conoce como ley de watt.
Tanto la ley de Ohm como la ley de Watt, tienen mucha aplicacin en el anlisis de
los circuitos elctricos, como se ver en ejemplos posteriores.
Aunque un Joule es la unidad en que se mide la energa en el Sistema
Internacional (SI); en la prctica, para referirnos al consumo de energa en nuestro
hogar o en el comercio, se utiliza otra unidad llamada kilowatt-hora (1 KWh).
"Un kilowatt-hora es la energa elctrica consumida por un dispositivo, el
cual utiliza un kilowatt de potencia, cuando funciona durante una hora".
En general, podemos calcular la energa elctrica consumida en KWh por
cualquier dispositivo, con slo expresar su potencia en Kilowatt y el tiempo durante
el cual funcion en horas, usando la expresin:
E = W = P t
Si conocemos el costo del kilowatt-hora y la energa diaria consumida por todos
los aparatos usados en nuestro hogar (focos, radios, televisores, etctera),
podemos calcular, en pesos, el costo diario de esa energa.
Aplicaremos la ley de Ohm y la ley de Watt, as como la ecuacin para la energa
elctrica consumida en algunos ejemplos que se nos presentan.
2.2.3. Ley de Joule.
Podemos describir el movimiento de los electrones en un conductor como una
serie de movimientos acelerados, cada uno de los cuales termina con un choque
contra alguna de las partculas fijas del conductor.
Los electrones ganan energa cintica durante las trayectorias libres entre
choques, y ceden a las partculas fijas, en cada choque, la misma cantidad de
energa que haban ganado. La energa adquirida por las partculas fijas (que son
93

fijas solo en el sentido de que su posicin media no cambia) aumenta la amplitud
de su vibracin o sea aumenta la energa cintica y se convierte en calor.
Joule llev a cabo sus experimentos sobre calor en su laboratorio domstico, y
para asegurar la exactitud de sus mediciones se vio forzado a desarrollar su
propio sistema de unidades. Su fama fue principalmente por haber hecho ms que
cualquier otra persona para establecer la idea de que el calor es una forma de
energa.
La Ley de Joule establece que la cantidad de calor desprendida en un conductor,
es proporcional a su resistencia (R), al cubo de la intensidad de la corriente (I) y al
tiempo que ha estado pasando la corriente.
La generacin de calor mediante la electricidad se denomina el efecto Joule.
Q = VIt Q = RI
2
t
Donde I es la intensidad de corriente elctrica, V la diferencia de potencial
elctrico y t el tiempo de circulacin de la corriente.
Antes de resolver los problemas recordaremos las equivalencias de las unidades
ms importantes, para no tener dificultad en obtener la unidad apropiada del
resultado.
94

Trabajo/Energa
W = F * d

W (Trabajo) Joules
F ( Fuerza) Newtons
d (distancia) Metros
Potencia mecnica
P = W / t

P (Potencia) Watt
W (Trabajo) Joules
t (Tiempo) Segundos
Ley de Ohm
V = I * R

V (Tensin) Voltios
I (Intensidad) Amperios
R (Resistencia) Ohmios
Resistencia
R = l/S

R (Resistencia) Ohmios
(Resistividad) Ohmios * metro
L (Longitud) Metros
S (Seccin o rea) Metros cuadrados
Efecto Joule
Q = R * I
2
* t

Q (Energa Calorfica) Joules
R (Resistencia) Ohmios
I (Intensidad) Amperios
t (Tiempo) Segundos

Ejemplo 1: Por una seccin de un alambre conductor fluye una cantidad de carga
de 120 coulomb en un minuto. Encuentra:
a) La intensidad de corriente elctrica que transporta.
95


b) El nmero de electrones que pasaron por esa seccin en dicho tiempo.
Como la carga que pas en un minuto por la seccin, fue de 120 coulomb y la
carga de cada electrn (q
e
) es de 1.6x10
-19
C, el nmero de electrones N
e
se
obtiene as:

Si una corriente de 1.5 amperes dura por dos minutos. Cuntos coulomb de
carga pasaron por el conductor en ese tiempo?

96

Ejemplo 2: Cuntos electrones pasan cada segundo por un punto de un alambre
conductor que conduce una corriente a un aparato de refrigeracin de 13
amperes?

Ejemplo 3: Un foco luminoso tiene un filamento cuya resistencia es de 75 ohm.
Calcular la corriente elctrica que fluye por l cuando est conectado a un voltaje
de 110 volts.

97

Ejemplo 4: En una plancha se lee que su potencia es de 1000 watts en un voltaje
de 110 volts:
a) Cunta corriente transporta?; b) Cul es el valor de su resistencia?, c)
Cuntos electrones consume en un minuto? d) Cul es el calor generado por la
resistencia (en caloras)?
a)

98

Ejemplo 5: Calcular la energa elctrica consumida en 10 horas, en Joules y KWh,
por una computadora de 110 volts que transporta 2 amperes.
Energa consumida en Joules:

Los siguientes ejercicios de Ley de Ohm, Ley de Watt y Ley de Joule los
resolveremos en equipo, con el fin de desarrollar habilidades y darle significado al
conocimiento.
1. Determinar la intensidad de corriente elctrica en un conductor elctrico
sabiendo que la carga elctrica es de 3000 C y el tiempo que tarda en pasar
por el conductor es de 5 minutos.
99

2. Por un conductor circulan durante 15 minutos, 54 X10
22
electrones. Cul es la
magnitud de corriente elctrica que circula a travs del conductor?
3. Qu cantidad de carga en Coulomb habr pasado por un conductor en 30
minutos? Si la intensidad de la corriente es de 15 A. Expresar el resultado del
problema anterior en UES (q) y electrones.
4. Por un conductor de 80 de resistencia, circula una corriente de 6 A. Cul
es la tensin o voltaje que est entre los extremos del conductor?
5. La intensidad de corriente que pasa por un conductor es de 25 A. Si la tensin
es de 220 V, cul es la resistencia del conductor?
6. Cul es la diferencia de potencial que debe aplicarse a un conductor de 110
ohm de resistencia elctrica para que la intensidad de la corriente sea de 4 A?
7. La corriente elctrica en un circuito sencillo es de 10 A. Cuando se instala una
resistencia de 6 , la corriente se reduce a 4 A. Cul era la resistencia del
circuito original?
8. Una lmpara tiene especificados los siguientes datos: P=100 W, V= 220 volts.
Cul ser la resistencia de filamento?
9. Qu potencia desarrolla una resistencia de 0.74 cuando se le aplica una
corriente elctrica 16 A?
10. Determinar el costo de funcionamiento mensual de un horno de microondas
que tiene una resistencia especificada de fbrica de 40 ohms y una intensidad
de corriente de 5 amperes. El equipo funciona 5 horas diarias y se cobra 10
pesos el kilowatt-hora.
2.2.4. Riesgo Elctrico.
Debido a que la electricidad es el tipo de energa ms utilizada, a veces caemos
en la confianza olvidndonos de las mnimas medidas de prevencin de su uso.
Definimos el riesgo elctrico, como la posibilidad de circulacin de la corriente
elctrica a travs del cuerpo humano. El riesgo elctrico puede producir daos
sobre las personas (paro cardiaco, respiratorio, quemaduras, etctera) y sobre los
bienes, debido al riesgo asociado a incendios y explosiones.
Los factores que intervienen en los accidentes elctricos se pueden clasificar en
factores tcnicos y humanos.
100

Dentro de los factores tcnicos mencionaremos los siguientes:
La intensidad de la corriente que pasa por el cuerpo humano. Se ha demostrado
experimentalmente que es la intensidad que atraviesa el cuerpo humano y no la
tensin (diferencia de potencial elctrico o voltaje) la que puede ocasionar lesiones
debido al accidente elctrico.
Tiempo de exposicin al riesgo. No podemos hablar de valores de intensidad sin
relacionarlos con el tiempo de paso por el cuerpo humano. De esta forma, para
cada intensidad de corriente se establecen, segn el tiempo de contacto, tres
niveles:
Qu factores intervienen en el riesgo de lesiones por electricidad?
Nivel de seguridad. Abarca desde la mnima percepcin de corriente hasta el
momento en que no es posible soltarse voluntariamente del conductor. En dicho
periodo no se produce afectacin cardiaca ni nerviosa.
Nivel de intensidad soportable. Se produce aumento de la presin sangunea y
alteraciones del ritmo cardiaco, pudindose llegar a parada cardiaca reversible.
Adems, el nivel de consciencia va disminuyendo llegndose al coma por encima
de 50 mA.
Nivel de intensidad insoportable. Estado de coma persistente y un paro
cardaco.
La aplicacin de un potencial elctrico a un nervio o a un msculo causa la
contraccin involuntaria del msculo. Se denomina corriente de bloqueo y es de
6 a 29 mA. Los msculos tal vez se congelan por arriba de este umbral, de modo
que la vctima ya no es capaz de soltar el alambre caliente del que est sujeta.
Por lo mismo, quizs la respiracin se corta mientras dura la corriente, de modo
que un electrocutamiento aparente puede ser tcnicamente por asfixia.
Las corrientes de varios cientos de mil amperes o ms provocan paros cardiacos,
quemaduras o prdida del conocimiento. Tambin existen daos a los nervios
debido al ascenso local de la temperatura por la disipacin ohmica. Cul tensin
es segura? la respuesta depende de la resistencia del circuito. Si la victima tiene
1 cm
2
de piel en contacto con un conductor y su piel esta bastante seca, quizs
tenga una resistencia hasta de 1 megaohm (=1x10
6
ohms) e inclusive no sienta la
corriente de una clavija de 110 Volts.
101

Si, por otra parte, la vctima est sentada en una tina de bao llena de agua, hay
una gran rea en contacto cuya resistencia es acaso de 500 ohm. Recuerde que
la resistencia de la trayectoria a travs de la piel es inversamente proporcional al
rea. Con 500 ohm, la lnea de 115 volts extrae ms de 200 mA.
2.2.5. Circuito elctrico.
Algunos ejemplos de aparatos que poseen resistencias y forman un circuito
elctrico.
Por otra parte, se denomina circuito elctrico al camino cerrado por donde pueda
fluir la carga elctrica y, por lo general, este tipo de circuitos contienen diferentes
elementos, como resistencias, condensadores, bobinas y transformadores.
Un ejemplo de circuito elctrico simple se muestra en la siguiente figura y consta
de una pila, un alambre conductor y una resistencia elctrica.

Cabe sealar que existen aparatos diseados para medir la intensidad de
corriente elctrica llamados AMPERMETROS, los cuales se conectan en serie
con la lnea del circuito y otros empleados para medir la diferencia de potencial o
voltaje llamados VOLTMETROS, los cuales deben conectarse en paralelo a la
lnea del circuito para hacer la medicin.
B) Circuitos en Serie y en Paralelo
En poca navidea acostumbramos conectar por medio de alambres conductores
un gran nmero de foquitos para decorar nuestra casa. Estos foquitos y
cualesquier otro elemento elctrico poseen cada uno una resistencia elctrica y se
pueden conectar entre s: En serie, en paralelo y combinados o mixtos.
102

2.2.6. Circuito de resistencias en serie.
Cuando se quiere lograr la mayor resistencia, pero la menor Intensidad de
corriente elctrica, se construye un circuito de resistencias conectadas en serie y
se asocian una seguida de otra, con un solo camino para el paso de la corriente
elctrica, como lo muestra la siguiente figura:

Las Caractersticas del Circuito son:
La corriente elctrica I, que pasa por cada resistencia, es igual en magnitud a la
intensidad total, es decir, I
t
= I
1
= I
2
= I
3
.
Adems hay una cada de potencial en cada resistencia, debido a que la carga
efecta trabajo para pasar a travs de cada resistencia y el voltaje total se
encuentra:
V = V
1
+V
2
+V
3
. Empleando la Ley de Ohm podemos decir que: V = R
1
I
1
+R
2
I
2
+R
3
I
3

y debido a que las intensidades son iguales, tenemos:
V = I ( R
1
+ R
2
+ R
3
)
de esta ecuacin se puede deducir que la resistencia total es R = R
1
+ R
2
+ R
3
.
Resumiendo podemos decir que cuando se conectan varias resistencias en serie,
hay una misma intensidad de corriente en todo el circuito, una cada de voltaje al
paso de cada resistencia y la resistencia del circuito se encuentra sumando las
resistencias parciales.
Ejemplo 1:
Se conectan tres resistencias en serie de 10 , 12 y 18 , respectivamente, a
una fuente de voltaje de 24 volt. Calcular:
a) La resistencia equivalente.
b) La intensidad de corriente en cada elemento.
103

c) La cada de voltaje en cada resistencia.

2.2.7. Circuito de resistencias en paralelo.
Cuando se quiere lograr la menor resistencia, pera la mayor Intensidad de
corriente elctrica, se construye un circuito de resistencias conectadas en paralelo.
En este circuito las resistencias se colocan una al lado de la otra; todas las
terminales de un lado, como se muestra en la figura.

En la figura podemos apreciar que la intensidad de corriente total se divide entre
cada elemento y existe una sola cada de voltaje en el circuito. Matemticamente
esto lo podemos expresar de la siguiente manera:

2.2.8. Resistencias serie-paralelo (mixtas).
104

Las resistencias pueden conectarse, una parte en serie y otra en paralelo, dentro
de un mismo circuito; a estos tipos de asociacin se les llama circuitos mixtos y se
resuelven aplicando los criterios de la ley de Ohm segn sea la seccin en serie o
en paralelo. Resolveremos ejemplos de este tipo en clase, pero veamos aqu un
caso:
Ejemplo 1:
Resuelve el siguiente circuito:

Solucin: Analizando la figura del circuito podemos ver que las dos primeras
resistencias estn en una misma lnea, es decir, en serie, pero las resistencias tres
y cuatro se encuentran conectadas en paralelo entre s, y en serie a la lnea de las
dos primeras (a este punto se le llama nudo). La mayor dificultad est en
determinar una resistencia equivalente a R
3
y R
4
y colocarla en serie con la R
1
y
R
2
para poder resolver el circuito de manera simple. Empezamos?
105



Los siguientes ejercicios de circuito de resistencias en serie, crcuito de
resistencias en paralelo y resistencias serie-paralelo mixtas los resolveremos en
equipo, con el fin de desarrollar habilidades y darle significado al conocimiento.
106

1. La siguiente figura muestra dos focos cuyos filamentos poseen resistencias R
1

y R
2
, conectados a una batera.

En base a dicha figura contesta las siguientes preguntas.
El dibujo anterior, es un ejemplo de:
a) Circuito en paralelo
b) Circuito en serie
c) Circuito mixto
d) Circuito en serie - paralelo
La corriente elctrica que pasa por R
1
, respecto a R
2
es:
a) Mayor
b) Igual
c) Menor
d) Nula
El valor de la resistencia R
1
respecto a R
2
es:
a) Mayor
b) Igual
c) Menor
d) Nula
El voltaje entre los polos de la batera.
a) 8 V
b) 4 V
c) 32 V
107

d) 12 V
2.- Analiza las afirmaciones siguientes y seala las que son correctas. En una
residencia, el foco de la sala es de 100 W y el foco de la cocina es de 60 W,
ambos para 120 Volts. Considera estas afirmaciones:
I. El voltaje en el foco de la sala es mayor que en foco de la cocina
II La corriente en el foco de la sala es igual a la corriente en el foco de la cocina
III. La resistencia del foco de la sala es menor que la del foco de la cocina
A) Solo I.
B) Solo II.
C) Solo III.
D) I y II.
E) II y III.
3. Dos resistencias de 4 y 5 se conectan en serie a una diferencia de
potencial de 12 volts. Responde las siguientes preguntas: Cul es el
diagrama correspondiente al circuito anterior?

Cul es la resistencia total del circuito?
a) 60
b) 9
c) 60 Amp
d)12
Qu corriente fluye a travs del circuito completo?
a) 5 Amp.
b) 2.4 Amp.
c) 1.3 Amp.
d) .75 Amp.
Qu corriente fluye a travs de cada rama del circuito?
108

a) I
1
= 5 Amp. I
2
= 2.4 Amp
b) I
1
= 2.4 Amp. I
2
= 1.3 Amp.
c) I
1
= 1.3 Amp. I
2
= .75 Amp.
d) I
1
=1.3Amp. I
2
= 1.3 Amp.
4. Tres resistores de 3 , 4 y 5 se conectan en paralelo a una diferencia de
potencial de 12 volts. Responde las siguientes preguntas:
Cul es el diagrama correspondiente al circuito anterior?:

Cul es la resistencia total del circuito?
Qu corriente fluye a travs del circuito completo?
Qu corriente fluye a travs de cada rama del circuito?
5. Rellena el siguiente cuadro con el voltaje, la corriente y la potencia elctrica
disipada por cada resistor.

R
1
R
2
R
3
R
4

Voltaje (V)
Corriente
(mA)

Potencia (W)

109

6. Tres resistores de R 1 =3 , R2 = 4 y R3 = 9 se conectan de la siguiente
forma: Las primeras dos en paralelo y la tercera resistencia conectada en serie
al circuito y se conectan a una diferencia de potencial de 12 volts. Responde
las siguientes preguntas:
a) Cul es el diagrama correspondiente al circuito anterior?

b) Cul es la resistencia total del circuito?
c) Qu corriente fluye a travs del circuito completo?
d) Qu corriente fluye a travs de cada rama del circuito?

Para detectar fugas en las instalaciones elctricas, siga los siguientes pasos:
1. Desconecte todos los aparatos elctricos de los contactos o tomacorrientes y
apague los focos.
2. Observe el disco del medidor. El disco deber detenerse por completo despus
de girar mximo media vuelta.
2.1. Si el disco se detiene, significa que tanto el medidor como su instalacin no
tiene "fuga". Le sugerimos el uso racional del consumo de energa.
2.2. Si el disco sigue girando entonces algo funciona mal: Es posible que exista
una "fuga de corriente" en su instalacin (dentro de la casa) o una falla en
el medidor (fuera de la casa); para encontrar el lugar de origen donde se
encuentra la falla, contine el paso tres.
3. Baje la pastilla o trmico (en posicin apagado) del interruptor general de su
instalacin y que est localizado inmediatamente despus del medidor y vuelva
a observar el disco del medidor. El disco deber detenerse por completo
despus de girar como mximo media vuelta.
110

3.1. Si el disco se detiene, entonces su instalacin elctrica dentro de su casa
tiene una fuga de corriente, debe Usted contratar los servicios de un
tcnico electricista para que localice y corrija la fuga.
3.2. Si el disco sigue girando, entonces el problema puede estar siendo
ocasionado por alguna falla o corto en el propio medidor; en la base del
mismo, en el interruptor general o en el alambrado que une esas partes.
3.3. Solicite una revisin del medidor al telfono del centro de atencin al
cliente de la Comisin Federal de Electricidad (CFE).
2.3. MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO.
Seguramente alguna vez en tu vida haz jugado con un imn, por ejemplo,
atrayendo clavos, alfileres, limaduras de hierro, etctera. Si se sostiene una barra
imantada de un hilo mantenindola horizontal, observamos que gira orientndose
en direccin norte sur; estas observaciones se hicieron en la antigedad utilizando
magnetita.
El trmino magnetismo guarda relacin con ciertas rocas halladas por los antiguos
griegos hace ms de 2000 aos en la regin de Magnesia. Estas piedras imn, as
llamadas por ellos, tenan la extraa propiedad de atraer fragmentos de hierro.
Fueron los chinos en el siglo XII los primeros en emplear los imanes en la
navegacin. En siglo XVI William Gilbert, mdico de la reina Isabel, produjo
imanes artificiales al frotar trozos de hierro contra las piedras imn, y sugiri que
una brjula siempre seala la direccin norte-sur porque la propia tierra tiene
propiedades magnticas. Posteriormente, en 1750 John Michaell, de Inglaterra,
encontr que los polos magnticos cumplen con la ley del inverso de los
cuadrados y su resultado fue confirmando por Coulomb.
EJERCICIO 12
Los imanes tienen la propiedad de atraer al fierro, Investiga qu otros
materiales tambin son atrados por stos.
Todas estas caractersticas acerca de los imanes, podemos redescubrirlas
fcilmente en el laboratorio.
a) Si se toma un imn de barra y lo acercamos a limaduras de fierro, notaremos
que stas se concentran en mayor cantidad en sus extremos. Esto indica que
la fuerza del imn, llamada fuerza magntica, es ms intensa en esos lugares
llamados polos magnticos del imn, ver figura
111


"Los polos magnticos de un imn son regiones donde la fuerza (o el
campo) magntica es ms intensa"
b) Si suspendemos un imn de barra con un hilo delgado, se orienta, despus de
cierto tiempo, de modo que uno de sus extremos apunta hacia el norte y el otro
al sur. El primero, se dice que es el polo norte magntico del imn y,
obviamente, el segundo es el polo sur. Esto indica que la tierra misma es un
imn, cuyo polo sur magntico est hacia el norte geogrfico y viceversa, ver
figura.
112


La tierra es un gigantesco imn
c) Tambin podemos descubrir que si acercamos dos imanes de barra por sus
dos polos iguales, se repelen entre s, pero si lo hacemos con sus polos
diferentes se atraen.

113

d) Si por accidente se nos cae un imn, notaremos que al partirse se forman dos
nuevos imanes, cada uno con sus polos norte y sur.


El campo magntico de cada uno de los tomos del hierro es tan intenso que la
interaccin entre tomos adyacentes provoca que grandes grupos de ellos se
alineen entre s. Estos grupos de tomos alineados se llaman dominios
magnticos. Cada dominio est perfectamente magnetizado, y est constituido por
millones de tomos alineados. Los dominios son extremadamente pequeos, y un
cristal de hierro contiene muchos de ellos.
Los dominios se alinean de manera muy semejante a como lo hacen las cargas
elctricas en un trozo de papel en presencia de una varilla cargada.
Los imanes se hacen as, simplemente colocando trozo de hierro para hacer que
se alineen eso dominios que se resistan a hacerlo. Otra manera de alinear los
dominios es frotar un trozo de hierro con un imn; el frotamiento alinea los
dominios en el hierro. Si se deja caer un imn permanente o si se le calienta,
algunos de los dominios se desalinean y, como consecuencia, el imn se debilita.


Trozo de hierro con los dominios Magnticos Trozo de hierro con los dominios Magnticos
114

desordenados. ordenados

2.3.1. Campo magntico.
As como una masa causa en el espacio que la rodea, un campo gravitacional y
como una carga da origen a un campo elctrico, igualmente los imanes causan en
el espacio a su alrededor un campo magntico (B). Esto es, en el espacio que
rodea a un imn se produce un campo de fuerza que actan sobre otros imanes
colocados ah. Las lneas de dicho campo pueden observarse as:
a) Si colocamos muchas agujas imantadas (brjulas) en la proximidad de un imn
y observamos su reacomodo, stas nos indicarn las lneas del campo
magntico. Por convencin, el sentido de ste es hacia donde apunta el polo
norte de las brjulas.

Determinacin de las lneas de campo de un imn empleando agujas imantadas.
b) Al colocar limaduras de fierro sobre una cartulina, o en una placa de vidrio y
por debajo un imn, las limaduras se acomodan siguiendo las lneas del campo
magntico producido. Esto se observa en las figuras siguientes:

115

As como en los campos gravitacional y elctrico, estas lneas estn ms cercanas
unas de otras, donde el campo es ms intenso, entonces, las lneas de campo
magntico tienen las siguientes caractersticas:
a) La direccin del campo magntico, en un punto determinado, es la tangente a
la lnea de campo en ese punto.
b) El sentido de este campo es hacia donde apunta el polo norte de una brjula
de prueba.
c) Su nmero es mayor en las regiones donde el campo es ms intenso.
2.3.2. Interaccin entre electricidad y magnetismo.
Los conceptos del magnetismo y de la electricidad se desarrollaron en forma
independiente hasta que, en 1820, el profesor Dans de Fsica de segunda
enseanza, llamado Hans Christian Oersted descubri, en una demostracin que
realizaba en el saln de clases, que una corriente elctrica afecta a una brjula
magntica. Vio que el magnetismo estaba relacionado con la electricidad. Poco
despus, el Fsico francs Ampere propuso que las corrientes elctricas son la
fuente de todo magnetismo. La explicacin de este hecho la dio Albert Einstein en
1905.
Fuerza y campo magntico
El espacio contiene energa; esta energa est contenida en el campo que se
origina en la carga elctrica. Toda carga se encuentra rodeada por un campo
elctrico. Si la carga est en movimiento, la regin del espacio que la rodea se
modifica todava ms. Esta modificacin debida al movimiento de una carga se
llama campo magntico (B).
Para determinar la magnitud magntico de B, se recurre a otras propiedades del
campo, que disminuye a medida que nos alejamos del alambre para hacer la
medicin y aumenta si aumentamos la intensidad de corriente que pasa por el
alambre. Esto se expresa en la siguiente ecuacin:
d
I K
B
m
=

donde B es la magnitud del campo magntico, I la intensidad de corriente
elctrica, d la distancia al alambre y km es la constante magntica o de ampere, la
cual en el sistema internacional tiene un valor de km = 2x10
-7
N / A
2
, esto obliga a
116

medir la intensidad de corriente en amperes, la distancia en metros y la unidad del
campo es:
( )
Tesla
m A
N
m
A
A
N
B =

=
|
.
|

\
|
=
2

que se abrevia ts. Como es una unidad muy grande es comn la utilizacin de otra
unidad llamada gauss, cuya equivalencia es tesla = 1 x 104 gauss o 1 gauss = 1 x
10 -4 teslas.
Como ya se dijo, al pasar la corriente por un alambre produce un campo
magntico y si queremos saber la direccin y el sentido de este campo podemos
emplear una brjula que, al orientarse, nos sealar la polaridad. Ver figura.

Experimento de Hans Christian Oersted
EJERCICIO 13
Investiga. Qu dice la regla de la mano derecha y realiza un ejercicio prctico?

EJERCICIO 14
En la siguiente situacin apliquen la regla de la mano derecha. Qu sucede si
colocamos dos alambres conductores (cercanos) transportando corriente en la
misma direccin y en los mismos sentidos.
Cul es la fuerza magntica que experimentarn los conductores, la de atraccin
o la de repulsin?
2.3.3. Bobinas y electroimanes.
117

Se pueden obtener campos magnticos ms intensos que el producido por un
alambre recto, si lo doblamos o enrollamos.
Cuando hacemos que el alambre d una vuelta, el campo magntico de una
seccin se superpone con el de la otra, produciendo un campo magntico dos
veces mayor en el espacio entre ellas, pero si enrollamos el alambre de modo que
d varias vueltas, formamos lo que se llama una bobina y se producen campos
magnticos mucho ms intensos, dependiendo del nmero de vueltas y por
supuesto de I. Este campo es parecido al de un imn de barra, como se aprecia
en la figura.

Lneas del campo que forma un solenoide y Regla de la mano derecha
aplicada a un solenoide.
Cuando a una bobina se le introduce una barra de hierro, como un tornillo
enrollado en cobre, se originan, al pasar la corriente, campos magnticos aun de
mayor intensidad. A este dispositivo se le llama electroimn y tiene la importante
propiedad de producir campos magnticos variables, lo que los hace de enorme
importancia en la tecnologa moderna, para fabricar: Medidores elctricos, timbres,
telfonos, elevadores, motores y generadores elctricos.
En 1831, otro gran cientfico, Michael Faraday, se plante la pregunta: Si la
corriente produce magnetismo, podr el magnetismo producir corriente?
Sus investigaciones lo condujeron a una respuesta afirmativa. Si un conductor es
obligado a moverse en un campo magntico, se genera una corriente elctrica a
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travs del conductor. A este fenmeno se le conoce como induccin
electromagntica y provoc una verdadera revolucin en el estudio del
electromagnetismo, porque a partir de energa mecnica (por ejemplo de una
cada de agua), se obtiene energa elctrica y es el principio bsico del
funcionamiento de un generador y de una gran cantidad de dispositivos
electromagnticos, como los transformadores.
En la prctica, el mtodo ms adecuado de producir este movimiento entre el
conductor y el campo magntico, es suspender una bobina giratoria dentro del
campo. A esta bobina se le llama armadura del generador e induce un voltaje
alterno, es decir, que cambia de signo con el tiempo y produce corrientes tambin
alternas.
En las grandes centrales de energa elctrica, se utiliza la fuerza hidrulica o del
vapor (en las termoelctricas), para hacer girar los generadores.
La explicacin detallada de este fenmeno, de producir corriente, a partir de
movimientos relativos entre conductores y campos magnticos, se sale de los
alcances de este folleto, pero queremos hacer hincapi que tiene fabulosas
aplicaciones en la tecnologa actual.
Puede asegurarse, sin lugar a ninguna duda, que el trabajo ms sobresaliente en
el campo del electromagnetismo, fue realizado, hace poco ms de 100 aos, por
el clebre fsico escocs James Clerk Maxwell, quien basndose en las
investigaciones de Coulomb, Ampere y Faraday, y agregando a ellas nuevas
concepciones creadas por l mismo, desarroll un conjunto de ecuaciones
conocidas como las ecuaciones de Maxwell, que son para el electromagnetismo lo
que las leyes de Newton para la mecnica.
La consecuencia ms importante de esas ecuaciones fue la previsin de la
existencia de las ondas electromagnticas: luz, ondas de radio, de televisin,
microondas, rayos X, rayos infrarrojos y ultravioleta, etctera, que actualmente se
conocen ampliamente y son utilizadas en alto grado en la ciencia y tecnologa
moderna.
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