ACTIVITATEA 1

A) Ce diferen exist ntre resursa uman i personal i de ce sunt importante pentru

manaementul resurselor umane!
Noiunea de resurs uman "la ni#el micro$ la ni#el de ntreprindere) repre%int totalitatea
salariailor unei orani%aii$ exprimat prin aceeai indicatori cantitati# i calitati#i& Astfel$ putem
spune c resursa uman este o resurs cu totul special$ alctuit din persoane ' salariai$ care
enerea% factorul de producie ( munca
Ca resurs a#em n #edere su)iectul uman nsui cu toate trsturile ce l caracteri%ea%
"mentalitate$ tradiie$ cultur$ sntate$ comportament etc&) i implicit capacitatea de a presta o
munc &
Funciunea de personal ( concentrea% acti#itile prin care se asiur resursele umane necesare
ntreprinderii n #ederea stimulrii i folosirii raionale ale acestora$ respecti# reali%rii
o)iecti#elor din domeniul asiurrii i de%#oltrii potenialului uman necesar&
Acti#itile specifice acestei funciuni se refer la*
a) previzionarea necesarului de personal:
( calculul numrului de personal pentru perioadele #iitoare funcie de acti#itatea
ce urmea% a fi desfurat i re%ultatele o)inute anterior+
( ela)orarea strateiei i politicii de personal+
b) analiza i proiectarea posturilor de munc:
( ntocmirea fiei postului aferente fiecrui post de munc n parte+
( pre%entarea atri)uiilor i responsa)ilitilor incluse n fia postului ana,ailor
din ntreprindere+
( efectuarea anali%ei posturilor de munc cu a,utorul diferitor metode+
( proiectarea i e#aluarea posturilor de munc&
c) selecia, recrutarea, testarea, ncadrarea i promovarea personalului:
( reali%area procesului de recrutare+
( testarea #iitorilor candidai pentru posturile scoase la concurs+
( selectarea candidailor cu cele mai )une re%ultate o)inute+
( ana,area$ pretirea i promo#area personalului$ etc&
d) evaluarea performanelor i motivarea personalului:
( efectuarea corespun%toare a e#alurii performanelor salariailor+
( sta)ilirea metodelor de moti#are a personalului+
( sta)ilirea sistemului de salari%are$ aplicarea acestuia i calculul drepturilor
)neti ale salariailor$ etc&
-esursele umane nu se pot identifica pur si simplu cu oamenii "personalul unui intreprinderi
sau tari) ci repre%inta o reconstructie socioculturala a potentialitatilor actuale si #irtuale ale
oamenilor&& Termenul de resursa umana apare tar%iu si s(a raspandit la inceputul anilor 1./0 si a
inlocuit termenul de 1functie de pesonal1 aparut dupa cel de al doilea ra%)oi mondial&
Cele dou expresii atest o filosofie$ o orientare diferit+ dac ne referim la 2personal considerm
ana,aii orani%aiei noastre drept un factor definit i finit$ aidoma unei maini de scris* fiecare
are locul i ntre)uinarea sa i nu ne putem atepta la mai mult& 2-esursa uman se refer la
faptul c orice
indi#id$ dac i se creea% condiiile necesare$ poate crete i se poate de%#olta+ pune accentul pe
faptul c ana,aii nu sunt o in#estiie aidoma capitalului fix sau mo)il ci$ sunt o surs de c3ti
pentru orani%aie$ dac li se ofer oportunitile necesare& Exact acest lucru este esena
manaementului resurselor umane* s n#ee manaerii cum s cree%e acele condiii care s
permit ana,ailor s 2produc mai mult& Cu alte cu#inte$ 4-5 ncearc s cree%e spaiul
orani%aional n care ana,aii s i poat atine maximul de potenial&
4anaementul eneral$ manaementul resurselor umane este un termen relati# recent $ numit
tradiional 2conducerea acti#itii de personal1$ i presupune o a)ordare interdisciplinar i
profesional a pro)lematicii personalului din cadrul unei orani%aii& 6pre deose)ire de celelalte
domenii ale manaementului eneral$ manaementul resurselor umane tre)uie s ser#easc nu
numai scopului i intereselor patronului sau conductorului orani%aiei$ dar i n intereselor
ana,ailor$ i prin extensiune intereselor societii&
7n pre%ent nu exist o definiie atotcuprin%toare$ unanim acceptat de specialiti$ pri#ind
manaementul resurselor umane& A#3nd elemente care se completea% reciproc$ fiecare
contri)uind la definirea conceptului n ansam)lul su$ definirea manaementul resurselor umane
#i%ea%*
funciunea care facilitea% cea mai eficient folosire a potenialului creator al oamenilor n
#ederea reali%rii o)iecti#elor indi#iduale i orani%aionale+
ansam)lul acti#itilor de ordin operaional$ de planificare$ recrutare$ meninere a personalului$
precum i de ordin eneretic$ cum sunt crearea unui climat orani%aional corespun%tor$ care s3
permit asiurarea orani%aiei cu resurse umane necesare+
complexul de msuri concepute interdisciplinar$ cu pri#ire la recrutarea personalului$ selecia$
ncadrarea$ utili%area prin orani%area eronomic a muncii$ stimularea material i moral$ p3n
n momentul ncetrii contractului de munc+
funciunea care permite orani%aiei s(i atin o)iecti#ele prin o)inerea i meninerea unei
fore de munc eficiente+
fixarea o)iecti#elor n raport cu oamenii$ reali%area i controlul acestora ntr(o loic a
sistemului+
punerea la dispo%iia ntreprinderii a resurselor umane cu du)l constr3nere$ funcionarea
armonioas i eficient a acestora uman$ respectarea de%iteratelor de etic8et$ securitatea i
de%#oltarea a carierei fiecrui ana,at&
9) Ce o)iecti#e din cele amintite n capitolul precedent sunt reali%ate n orani%aia n care
lucrai!
7n Coleiul :edaoic $$ 4i8ai Eminescu snt reali%ate att o)iecti#ele strateice$ ct i cele
operaionale$ de natur tactic i administrati#$ ce presupun acti#iti #i%3nd conducerea
%ilnic a rupurilor de munc&
;e asermenea se urmresc i o)iecti#ele enerale*
1&Atraerea resurselor umane&
<&-einerea n orani%aie pe o perioad mai mare de timp a resurselor umane&
=& 4oti#area resurselor umane&
:rintre o)iecti#ele urmrite de manaementul resurselor umane putem enumera urmtoarele*
<
6 a,ute la meninerea eticii profesionale&
6 a,ute orani%aia s(i atin scopurile&
6 ofere orani%aiei ana,ai )ine pretii i moti#ai&
6 foloseasc eficient a)ilitile i deprinderile forei de munc&
6 contri)uie la introducerea sc8im)rilor )enefice pentru indi#i%i$ rupuri$ orani%aie i
pentru pu)lic&
6 sporeasc ni#elul de satisfacie al ana,atului fa de locul de munc&
C) Care dintre cele trei modele de reform considerai c ar fi ideal pentru sistemul educaional!
Arumentai rspunsul&
((- REFORME PRIORITARE PE TERMEN SCURT I MEDIU
a constituit o ade#rat strateie n 4amaementul resurselor umane fiind orient
spre *Ac iune$indi#id$spre m)unt irea #iitorului societ ii &
Cele mai importante reforme necesare ad3ncirii procesului de moderni%are n perioada <011(
<01<$ implementarea -&4& au fost adaptat permanent e#oluiei mediului economic i social al $
precum i cerinelor i recomandrilor specifice de ar ale Comisiei Europene&
;in moti#e de coeren i continuitate$ implementarea msurilor ma,ore iniiate n contextul
interrii $ n special a celor care asiur respectarea condiionalitilor Memorandumului de
nelegere dintre Comunitatea European .
-eforme care ar putea asiura reluarea rapid a creterii economice i nscrierea pe o
traiectorie ascendent a indicatorilor macroeconomici ai -&4 $ s(a estimat c prioritile
strateice pe termen scurt tre)uie s includ creerea e!icienei i ransparenei
adminisraiei pu"lice i #m"unirea mediului de a!aceri&
Acestea constituie reforme ma,ore$ care tre)uie implementate cu prioritate$ deoarece pot
contri)ui la a)ordarea cu succes a o)stacolelor ma,ore n calea creterii economice i a ocuprii
forei de munc&
$ CRETEREA EFICIENEI I TRANSPARENEI ADMINISTRAIEI PU%&ICE
:entru >u#ernul -&4$ creterea eficienei administraiei pu)lice constituie un o)iecti#
prioritar$ cruia i se su)sumea% o serie de reforme(c8eie$ precum restructurarea i
moderni%area administraiei pu)lice centrale i locale$ creterea eficienei c8eltuielilor
u#ernamentale$ creterea calitii i accesului la ser#icii pu)lice&
Programul de guvernare 2011-2012 pre#ede un set de direcii de aciune prin care se
urmrete$ n principal$ creterea eficienei i a transparenei n acti#itate a instituiilor din
administraia pu)lic$ asiurarea descentrali%rii administrati#e$ m)untirea estiunii
resurselor umane i creterea eficacitii administraiei pu)lice locale&
5n rol deose)it n soluionarea ne#oilor de reform ale administraiei pu)lice re#ine
Programului Operaional Dezvoltarea Capacitii Administrative prin intermediul
cruia sunt a#ute n #edere inter#enii pri#ind* m)untirea procesului de ela)orare a
politicilor pu)lice$ a procesului de planificare strateic$ de msurare i e#aluare a
performanelor$ creterea eficacitii orani%aionale "prin reorani%area structurilor
administraiei pu)lice$ eficienti%area manaementului resurselor umane i coordonarea
acti#itilor de trainin i de%#oltare a competenelor personalului)$ m)untirea calitii i
eficienei ser#iciilor furni%ate de ctre administraia pu)lic central i local&
Importana definirii i aplicrii de politici axate pe reform structural #i%ea% reali%area ' cu
spri,inul 9ncii 4ondiale ' a unei anali%e funcionale a administraiei pu)lice centrale&
Anali%a cuprinde dou etape$ fiecare acoperind c3te ase ministere?instituii? ' n#m3nt
preuni#ersitar$ n#m3nt uni#ersitar i cercetare$ 44: i 4& Elementele(c8eie urmrite de
ctre experii au a#ut n #edere* capacitatea instituional i funcional a instituiilor$
manaementul financiar i cel al resurselor umane$ eficiena acti#itilor derulate&
=
-e%ultatul anali%ei s(a concreti%at ntr(un set de recomandri pri#ind eficienti%area planificrii
strateice$ coordonarea politicilor intersectoriale$ monitori%area performanei i estionarea
reformei administraiei pu)lice&
A#3nd n #edere importana asiurrii unei administraii pu)lice eficiente i transparente$ se
impune a)ordarea acestei prioriti strateice din perspecti#a a apte direcii ma,ore de aciune$
n cadrul fiecreia fiind pre#%ute msuri cu impact asupra de%#oltrii capacitii
administrati#e n perioada <011(<01='
"a) implementarea reformei strateice pentru m)untirea eficacitii administraiei pu)lice$
pe )a%a Analizei funcionale
")) continuarea msurilor orientate ctre o mai )un relementare la ni#elul administraiei
pu)lice centrale+
"c) profesionali%area funcionarilor pu)lici+
"d) standardi%area procedurilor administrati#e+
"e) creterea (radului de a"sor"ie a !ondurilor srucurale i de coe)iune
"i) utili%area TIC pentru moderni%area administraiei pu)lice+
")de%#oltarea teritorial&
I* Implemenarea re!ormei srae(ice penru #m"unirea e!icaciii adminisraiei
pu"lice*
@ormulrii de recomandri de ctre experii $ pentru toate cele ase instituii anali%ate n cadrul
primei eape& ;e ela)orat planuri de aciune$ care au fost apro)ate$ n edin de u#ern i
transmise Comisiei Europene&
doua eape a anali%ei #or fi reflectate$ de asemenea$ n planuri de aciune specific
6ta)ilirea o)iecti#elor de a m)unti performana domeniilor &
m!untiri de structur i proces ale managementului ciclului de politici pu!lice n
administraia central i local&
Ministerul Finanelor Publice
4inisterul @inanelor :u)lice este orani%at conform modificrile i completrile ulterioare&
7n su)ordinea 4@: funcionea%* Aenia Aaional de Administrare @iscal$ >arda
@inanciar$
Autoritatea Aaional a Vmilor$ direciile enerale ale finanelor pu)lice ,udeene i a
muncipiului 9ucureti$ Autoritatea Aaional pentru -estituirea :roprietilor i Comisia
Aaional de :rono%&
7n ceea ce pri#ete proresele nreistrate n pri#ina m)untirii manaementului finanelor
pu)lice$ "aportul -&4 &
;e asemenea$ n domeniul pro(ramrii "u(eare$ au fost iniiate reforme referitoare la
formularea )uetului$ inclusi# tentati#e de implementare a )uetelor pe prorame$ dar acestea
sunt eforturi complexe i este ne#oie de atenie sporit$ pentru a a#ea arania c procesul
)uetar #a fi un instrument mai eficient de alocare a resurselor i eficien a c8eltuielilor&
:entru a spri,ini execuia )uetar$ au fost create un sistem eficient de plat electronic i un
cont unic complex de tre%orerie& -aportarea financiar i de manaement n timpul execuiei
)uetare necesit ns m)untiri pentru a furni%a date financiare fia)ile i la timp$ n
#ederea
estionrii informate a )uetului&
Re!orme imporane au a+u loc i #n domeniul adminisrrii +eniurilor i colecrii
unice a impo)iului i a asiurrilor sociale de ctre Aenia Aaional de Administrare
@iscal& Cu
toate acestea$ mari pro#ocri rm3n$ n special n ceea ce pri#ete performana colectrii
#eniturilor i facilitarea plii #oluntare a impo%itelor&
transporturilor$ n limita domeniului su de acti#itate$ desfoar acti#iti specifice asiurrii
B
implementrii o)iecti#elor$ prioritilor i liniilor directoare ale aciunilor preconi%ate n
domeniul reelelor de transport transeuropene$ asiur implementarea aciunilor pri#ind
interopera)ilitatea reelelor de transport comunitar$ n special n domeniul armoni%rii
standardelor te8nice&
Ministerul Agriculturii i ezvoltrii !ural
Ca ni#el et8nic i moderni%area te8nicilor aricole c8eltuirii aloc rilor )uetare$ moderni%area
sistemului de manaement al resurselor umane&
:rin punerea n practic a aciunii de de%#oltare strateic*
Programului #aional Dezvoltare "ural 200$ % 201&- Asisten te'nic() prin
intermediul crora sunt susinute financiar operaiuni specifice$ care #i%ea%*
( m)untiri de structur i proces$ ce contri)uie la eficacitatea orani%aional$ prin
de%#oltarea capacitii de formulare a politicilor pu)lice$ creterea responsa)ili%rii
administraiei pu)lice$ eficienti%area acti#itii de manaement administrati# operaional i
estionarea eficient a fondurilor pu)lice$
( m)untirea calitii i eficienei ser#iciilor furni%ate de ctre administraia pu)lic$ prin
crearea unui sistem de manaement financiar interat&
Ministerul "ducaiei, #ercetrii, $ineretului i %portului
*nitatea de +mplementare a Proiectelor ,inanate din ,onduri
-tructurale) al crei o)iecti# l repre%int eficienti%area i derularea procesului de implementare
a proiectelor finanate din fonduri structurale&
Educaie i formare profesional n spri.inul creteriiprofesionale i a instituiei*
Profesionitii n managementul educaional preuniversitar &
,ormarea de consilieri i asisteni suport pentru implementarea strategiei de descentralizare a
nvm/ntului preuniversitar &
Managementul corelrii sistemului de nvm/nt cu piaa muncii &
Educaie i Cercetare pentru -ocietatea Cunoaterii i Codul nv0 0mntului )+mplimentarea
Curricumului #aional Modernizat1
( asiurarea continuitii politicilor educaionale$ prin reali%area unui mecanism de
consultri periodice cu partenerii sociali$ n #ederea creterii transparenei n relaiile cu
acetia+
( manaement strateic i leaders8ip$ cu accent pe descentrali%are$ astfel nc3t factorii locali
s fie atrai n procesul de luare a deci%iilor n materie de educaie+
( manaementul resurselor umane$ n special reorani%area unitilor de implementare a
proiectelor cu finanare din fonduri structurale$ n #ederea derulrii corespun%toare a
proiectelor i creterii radului de a)sor)ie a fondurilor structurale+
( manaementul i utili%area informaiei$ prin crearea unei )a%e de date naionale a
educaiei$ care s permit colectarea i procesarea corect$ n timp util$ a datelor i
informaiilor aferente procesului instructi#'educati#& Totodat$ se #a asiura o mai mare
transparen$ prin punerea acestora la dispo%iia factorilor interesai&
nvm/ntului preuniversitar2managementul reelei colare1
-istemul informatic integrat al nvm/ntului3
eosebiri
Managementul tradi oinal& Managementul modern
#onducere vertical& #onducere orizontal' i gri(,accent pe dezvoltare)
#adre centralizate& #adre descentralizate
Planificare unilateral& Planificare bilateral)
scopul sigurarea cadrelor&

%copul mbinarearesurselorumane,ridicareapoten ialului,
D
competi ia)
Politica'gsirea compromisului& Politica'spre dezvoltare a unei culture puternice,adecvate
organiza iei i societ ii)
Politica resurselor umane pentru a ob ine performan e trebuie s presupun:
-Ine(rarea mana(emenului resurselor umane #n mana(emenul (eneral al
or(ani) iei,
O" inerea ade)iunii #nre(ului personal ac iuni e!iciene la oae ni+elurile*
Crearea climaului de an(a-are*
Moi+area personalului -spre o" inerea per!orman elor*
Simularea dorin ei de a #m"un i propria aci+iae*
Pentru crearea unui corp de funcionari publici profesionist, responsabil, imparial,
onest, stabil i eficient, accesibil pentru ceteni, se impune realizarea urmtoarelor
obiective:
optimizarea managementului funciei publice i al funcionarilor publici;
mbuntirea procedurilor existente privind managementul resurselor umane;
formarea unui corp de funcionari publici profesioniti;
perfecionarea sistemului de motivare (financiar i nonfinanciar a funcionarilor
publici!
Aciuni prioritare
"ntru realizarea obiectivelor menionate, urmeaz a fi ntreprinse un ir de aciuni,
inclusiv:
#nstituirea i abilitarea unei uniti cu atribuii n serviciul public la nivel central cu
urmtoarele responsabiliti:
elaborarea i promovarea politicilor i strategiilor n domeniul managementului
resurselor umane;
elaborarea regulamentelor, ndrumarelor privind practicile de personal;
acordarea de consultan$asisten ministerelor n implementarea noilor proceduri de
personal;
administrarea sistemului informaional computerizat n domeniul resurselor umane din
serviciul public!
%a&orarea capacitii ministerelor, a serviciilor resurse umane de a implementa
proceduri moderne de lucru cu personalul!
'esemnarea n organele centrale de specialitate ale administraiei publice a
persoanelor n funcii publice, n baz de merit, care ar asigura funcionarea
mecanismului de delimitare a funciilor politice de funciile administrative, ar fi
responsabile de managementul general din ministere, inclusiv de cel al resurselor
umane!
(rearea i administrarea sistemului informaional privind managementul personalului
din serviciul public, inclusiv a )egistrului resurselor umane din administraia public,
care va contribui la mbuntirea calitii deciziilor privind personalul etc!
*laborarea ndrumarelor practice privind procedurile de recrutare i selectare,
promovare n baz de merit; privind evaluarea activitii funcionarilor publici!
*laborarea metodologiei ce ine de carier, de conferire a gradelor de calificare!
*laborarea i implementarea programelor de instruire (conforme necesitilor de
instruire a diferitelor categorii de conductori i funcionari publici!
E
*laborarea de ctre diferii prestatori servicii de instruire n domeniu a mecanismului
de coordonare a procesului de instruire a personalului din serviciul public!
*xtinderea capacitii +cademiei de +dministrare Public pe lng Preedintele
)epublicii %oldova de realizare a activitilor de instruire, cercetare i consultan!
*laborarea unui g,id privind stimularea nonfinanciar (oportuniti de instruire,
promovare, dezvoltarea carierei etc! a funcionarilor publici!
Perfecionarea sistemului de motivare, inclusiv a celui de salarizare a funcionarilor
publici
Anrenarea procesului deci)ional*
II*Asi(urarea unei mai "une re(lemenri la ni+elul adminisraiei pu"lice cenrale
:rocesul de implementare a -trategiei pentru o "eglementare mai !un la nivelul administraiei
pu!lice 3
III* Pro!esionali)area !uncionarilor pu"lici*
Crearea i de%#oltarea unui corp de funcionari pu)lici profesionist$ sta)il i imparial ce #a
ndeplini misiunea implementrii proiectul Creterea capacitii funcionarilor pu!lici din
cadrul procesele de management strategic i de proiect) n conte4tul dezvoltrii i ntririi
rolulu
funciei pu!lice
I.* Sandardi)area procedurilor adminisrai+e
:entru definirea unui cadru leislati# coerent i unitar$ )a%at pe sistemati%area$ raionali%area i
restructurarea pre#ederilor leale care 8idea% aciunile autoritilor administraiei pu)lice&
.* Creerea (radului de a"sor"ie a !ondurilor srucurale i de coe)iune
7n pofida unor e#oluii po%iti#e ale unor indicatori de prores "numr de proiecte depuse$
proiecte apro)ate i contracte de finanare semnate)$ la sf3ritul anului <01<&
irecii de aciune prioritare pentru consolidarea capacitii de absorbie a fondurilor
structurale i de coeziune
A#3nd n #edere stadiul nesatisfctor al a)sor)iei fondurilor structurale i de coe%iune$ a fost
ela)orat$ su) coordonarea Planul de Msuri Prioritare pentru consolidarea capacitii de
a!sor!ie a fondurilor structurale i de coeziune - ce conine msuri concrete de accelerare
semnificati# a a)sor)iei acestor fonduri& :4: repre%int foaia de parcurs pe termen scurt i
mediu pe care >u#ernul -&4& se ana,ea% s o implemente%e$ n str3ns cooperare cu
Comisia European&
5313 Managementul ciclului de proiect realizat de ctre structurile responsa!ile de
implementarea programelor operaionale
532 "eglementri financiare privind gestionarea Programelor Operaionale 6PO( i a
proiectelor
4surile urmresc at3t spri,inirea )eneficiarilor n identificarea i asiurarea resurselor
financiare
necesare derulrii proiectelor$ c3t i asiurarea unui manaement financiar mai )un al :F&
53& Procedurile de ac'iziii pu!lice i contracte de ac'iziie
:rincipalele msuri identificate ca fiind necesare n contextul implementrii fondurilor
structurale
i de coe%iune #i%ea% standardi%area documentaiilor de atri)uire$ a formatelor de contracte$
precum i sta)ilirea clar a competenelor instituionale de #erificare?control a procedurilor de
ac8i%iie pu)lic&
537 A!ordarea activitilor de control i audit
4surile identificate n cadrul acestei direcii prioritare #i%ea% m)untirea i fluidi%area
538 +nfluena instituiilor i procedurilor e4terne sistemului de gestionare a instrumentelor
structurale asupra procesului de evaluare) contractare i implementare a proiectelor
7n #ederea formulrii unor msuri concrete de simplificare a cadrului leislati# naional pentru
asiurarea unei mai )une coordonri i a unei eficiene sporite a instituiilor &
G
539 Asigurarea unei capaciti administrative adecvate structurilor responsa!ile de
implementarea 3
53$ Capacitatea i responsa!ilitatea !eneficiarilor
.I& Uili)area TIC penru moderni)area adminisraiei pu"lice
7n -&4$ 4inisterul Comunicaiilor i 6ocietii Informaionale "4C6I) este responsa)il de
administrarea domeniului Te8noloia Informaiilor i a Comunicaiilor "TIC)& 4C6I are un rol
decisi# n orientarea spre societatea )a%at pe cunoatere$ n consolidarea societii
informaionale$ o)iecti#ul su principal fiind reali%area ser#iciului 0rii cu componenta sa
strateic de e:uvernare
:rin proiectul
Economie !azat pe cunoatere) s(au creat platforme de comunicare i instruire n utili%area
te8noloiilor TIC n comuniti locale& 7n anul <010$ a fost re#i%uit -trategia privind
asigurarea serviciului universal3
+nfrastructura comun de comunicaii electronice a statului rom/n i Centrele de servicii
informative&
:rin crearea unei infrastructuri comune de comunicaii electronice a statului rom3n se au n
#edere urmtoarele* creterea ni#elului de coordonare i m)untirea manaementului
sistemelor informatice ale statului$ de%#oltarea coordonat a comunicaiilor la ni#el naional$
reali%area suportului te8noloic interat care s permit definirea unor fluxuri informaionale
rapide i eficiente$ extinderea ariei de acoperire a ser#iciilor de comunicaii electronice oferite
autoritilor i instituiilor administraiei pu)lice$ asiurarea ni#elului de securitate i protecie
corespun%toare tipurilor de date #e8iculate n reea&
4ai mult$ pentru a asiura prin mi,loace moderne$ i n mod unitar$ a tuturor cateoriilor de date
referitoare la personal&
-istemului naional integrat de introducere i actualizare a informaiilor legate de evidena
persoanelor
F)iecti#ul noului sistem informatic pentru nucleul 6&A&I&E&:& este de a furni%a
informaii corecte$ complete i n timp util ctre toi utili%atorii interni i externi&
5n alt aspect important l constituie trecerea de la tele#i%iunea analoic la cea diital&
/
ACIVITATEA <&
Anali%ai ce manaement al resurselor umane exist n coala "instituia) d#s& Ce sc8im)ri
putei propune!
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
.
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
ACTIVITATEA =&
Efectuai anali%a unui post de lucru n orani%aia d#s&
a) cu a,utorul metodei tradiionale
( Analiza postului n mod tradi;ional*
6ta)ilete scopul pentru care se reali%ea%& Cunosc3nd la ce i #a folosi informaia o)inut$ #ei
putea determina tipul de date necesare i te8nicile necesare pentru colectarea lor&
Colectea% informaia scris* oranirama$ descrieri de post "n primul r3nd pentru po%iii
similare)$ po%iia postului n orani%aie din punct de #edere funcional&
Colectea% informaii pentru anali%a postului "#e%i mai sus* 2Informaii necesare pentru anali%a
postului1)&
-e#i%uiete informaia o)inut pri#ind natura i cerinele postului cu ana,ai$ ndeplinind roluri
similare i cu cel?cea care #a super#i%a munca respecti#&
-edactea% o fi a postului i efectuea% o descriere a persoanei care l #a ocupa&
FI/A POSTU&UI
Denumirea posului* profesor ;e lim)a i
literatura rom3n
Nume si prenume' ;o)ro#olsc8i Adelina
Ni+elul posului '
Funcia pu"lic corespun)oare cae(oriei profesor
Scopul principal al
posului
;e a instrui ele#ii
10
Ideni!icarea !unciei pu"lice'
Denumire pedao
Clasa I
0radul pro!esional II
.ec1imea #n specialiae necesar 1B
Condiii speci!ice pri+ind ocuparea posului'
Sudii de specialiae superioare
Per!ecionri 2speciali)ri3 <
Cuno4ine de operare5pro(ramare pe
calculaor 2necesiae 4i ni+el3
Indi#idual$ cursuri
&im"i srine 2necesiae 4i (rad de
cunoa4ere3
-om3na(nalt$
rusa( mediu$
enle%a( mediu$
france%a( mediu
A"iliile6 caliile 4i apiudinile
necesare
Anali%$ndire critic$
loic$ dic ie$ expresi(
#itate$ aten ie$ o)iecti(
#itate$ r)dare$ disci(
plin$ #erticalitate$
emoti#itate$ moti#a ie&
Cerine speci!ice 2de e7emplu' clorii
!rec+ene6 dele(ri6 dea4ri3
(
Compeena mana(erial 2cuno4ine de mana(emen6 calii
4i apiudini mana(eriale3
Ari"uii'
1& 6tudii $$ manaementul educa ional$$
<&
&imie de compeen
a) Cu deplin autoritate $ sarcinile de la punctele HH&
)) Cu autoritate$ dup consultarea preala)il a directorului
executi#$ sarcinile de la punctele* HH&&
S!era relaional '
Inern'
a3 Relaii ierar1ice'
- su"ordona !a
de
;irectorul executi#
"3 Relaii !uncionale Cu personalul din aparatul propriu al
institutiei
c3 Relaii de conrol ele#ii
d3 Relaii de
repre)enare
E7ern'
a3 cu auorii 4i insiuii
pu"lice
11
"3 cu or(ani)aii
inernaionale
c3 cu persoane -uridice
pri+ae
8nocmi de'
Numele 4i prenumele
Funcia pu"lic de conducere
Semnura
Daa #nocmirii
&ua la cuno4in de cre ocupanul posului'
Numele 4i prenumele
Semnura
Daa
A+i)a de'
Numele 4i prenumele
Funcia pu"lic de conducere
Semnura
Daa

)) cu a,utorul ntre)rilor de #erificare
Analiza postului su! form0 de ntre!0ri
1& 4etoda cu#intelor(c8eie
Ce se face!
C3nd se face!
;e ce se face!
5nde se face!
Cum se face!
<&-esponsa)ilitate
-esponsa)ilitatea su)ordonailor&
-esponsa)ilitatea pentru resursele fi%ice&
-esponsa)ilitatea financiar&
=& -elaiile de ser#iciu&
-elaiile cu efii&
-elaiile cu coleii&
-elaiile cu ali cola)oratori ai orani%aiei&
-elaiile cu consumatorii&
1<
-elaiile cu su)ordonaii&
B& Cerinele la locul de munc&
Ai#elul cerut de executare i re%ultatele&
;eprinderi i experiena cerute&
;eprinderi analitice cerute&
;ate fi%ice i starea sntii&
6tudii i ni#elul de pretire speci
Ai#elul cerut de moti#aie i deprinderi speciale
Frientare sau atitudine comun la ndeplinirea muncii&
D& Condiiile la locul de munc&
Condiiile fi%ice i atmosfera&
Condiiile sociale i colecti#ul de munc&
Condiiile economice$ ce include i salari%area&
E& Verificarea efecturii lucrului&
Verificarea lucrului de ctre su)ordonat&
Verificarea lucrului de ctre conductorul nemi,locit&
Fpinia d#s&
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
ACTIVITATEA B&
7n )a%a anali%ei reali%ate n acti#itatea precedent ela)orai o fi de post
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1=
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
ACTIVITATE D "CE-CETA-E)
6untei$ familiari%at cu procedurile de examinare a pl3nerilor sta)ilite n orani%aia d#s&!
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
;ac ai primit o pl3nere$ cui tre)uie s(o transmitei i cum se #a proceda mai departe!
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1B
((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
(
ACTIVITATEA E&
@olosind propo%iiile din )anca informaional pre%entat$ completai urmtorul aloritm 2de la
a#erti%area oral a lucrtorului p3n la concediere*
Aot
9anca informaional*
:rima a#erti%are scris&&
A doua i ultima a#erti%are scris&
Exist oare temeiuri pentru exiena disciplinar!
Este o nclcare serioas!
Este oare o nclcare!
Au tre)uie de ntreprins nimic mai mult!
Eli)erarea de la ser#iciu p3n la luarea unei deci%ii finale&
A#erti%area scris de nc8eiere&
Este ca%ul unui lucru ru!
A confirmat deci%ia final faptul de nclcare!
A!ordarea de nereprimare a disciplinei
4surile disciplinare cu caracter de reprimare sunt neifecti#e pentru corectarea conduitei& 7n
manaement sunt mai efecti#e metodele de nereprimire$ n care accentul e pus nu pe pedeapsa
pentru nclcrile precedente$ dar pe planificarea msurilor de corectare a comportrii pe #iitor&
FI/A POSTU&UI
Denumirea posului* profesor ;e lim)a i
1D
literatura rom3n
Nume si prenume' ;o)ro#olsc8i Adelina
Ni+elul posului '
Funcia pu"lic corespun)oare cae(oriei profesor
Scopul principal al
posului
;e a instrui ele#ii
Ideni!icarea !unciei pu"lice'
Denumire
Clasa
0radul pro!esional II
.ec1imea #n specialiae necesar 1B
Condiii speci!ice pri+ind ocuparea posului'
Sudii de specialiae superioare
Per!ecionri 2speciali)ri3 <011
Cuno4ine de operare5pro(ramare pe
calculaor 2necesiae 4i ni+el3
indi#idual
&im"i srine 2necesiae 4i (rad de
cunoa4ere3
-om3na(nalt$
rusa( mediu$
enle%a( mediu$
france%a( mediu
A"iliile6 caliile 4i apiudinile
necesare
Anali%$ndire critic$
loic$ dic ie$ expresi(
#itate$ aten ie$ o)iecti(
#itate$ r)dare$ disci(
plin$ #erticalitate$
emoti#itate$ moti#a ie&
Cerine speci!ice 2de e7emplu' clorii
!rec+ene6 dele(ri6 dea4ri3
(
Compeena mana(erial 2cuno4ine de mana(emen6 calii
4i apiudini mana(eriale3
Ari"uii'
1& 6tudii $$ manaementul educa ional$$
<&
&imie de compeen
a) Cu deplin autoritate $ sarcinile de la punctele HH&
)) Cu autoritate$ dup consultarea preala)il a directorului
executi#$ sarcinile de la punctele* HH&&
S!era relaional '
Inern'
a3 Relaii ierar1ice'
- su"ordona !a
de
;irectorul executi#
"3 Relaii !uncionale Cu personalul din aparatul propriu al
HHHHHHHHHHH&&
1E
c3 Relaii de conrol
d3 Relaii de
repre)enare
E7ern'
a3 cu auorii 4i insiuii
pu"lice
"3 cu or(ani)aii
inernaionale
c3 cu persoane -uridice
pri+ae
8nocmi de'
Numele 4i prenumele
Funcia pu"lic de conducere
Semnura
Daa #nocmirii
&ua la cuno4in de cre ocupanul posului'
Numele 4i prenumele
Semnura
Daa
A+i)a de'
Numele 4i prenumele
Funcia pu"lic de conducere
Semnura
Daa
1G